《大学毕业论文：家庭教育中小学生学习习惯的培养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学毕业论文：家庭教育中小学生学习习惯的培养.doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、家庭教育中小学生学习习惯培养学 校: 专 业：小学教育姓 名：完成日期：目 录摘要2关键词2一、 优化家庭环境，培养小学生良好做人习惯 4（一）父母作榜样，培养小学生诚信习惯 4（二）净化周围环境，培养小学生礼仪习惯 4二、优化家庭语言环境，培养小学生良好礼仪习惯 6三、优化家庭人际环境，培养孩子良好行为习惯 6四、改善家庭心理环境，培养孩子良好品质 8五、创造家庭学习环境，培养孩子良好学习习惯。8六、家庭教育对自主学习能力培养10（一）转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习观念11（二）遵循规律，注重方法，促使孩子养成自主学习习惯13（三）贴近生活，学以致用，在实践中让孩子体验到自主学习乐趣
2、14七、家庭教育对其他学习习惯培养17（一）抓好孩子有意注意习惯培养17（二）培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻破难关习惯17（三）培养孩子养成预习习惯19（四）注重孩子独立完成家庭作业及认真检查习惯19八、家庭教育对小学生学习习惯培养八条建议20参考文献23家庭教育中小学生学习习惯培养【摘要】良好学习习惯是人一生整个学习生活最重要基础，它在很大程度上决定着学习过程质量和成效。正因为如此，良好学习习惯成为教师和家长最为关心问题之一。我们知道，学生学习习惯形成是学校和家庭共同作用结果。一般来说，有什么样学校和家庭教育，学生就会形成什么样学习习惯。良好学习习惯，有利于激发学生学习积极性和主动性；有利
3、于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生创新精神和创造能力，使学生终身受益，因此，从小培养学生良好学习习惯，对促成他们形成健全人格，并能够健康快乐地成长。意义重大。在我调查中发现，家庭教育优劣对于孩子而言起着重大作用，如何创设一个良好家庭环境，开展有效家庭教育，促进小学生良好习惯养成，我从优化家庭环境，培养小学生良好做人习惯；优化家庭语言环境，培养小学生良好礼仪习惯；优化家庭人际环境，培养孩子良好行为习惯；改善家庭心理环境，培养孩子良好品质；创造家庭学习环境，在家庭教育中培养孩子良好学习习惯；家庭教育对自主学习能力培养；家庭教育对其他学习习惯培养；家庭教育对小学生学
4、习习惯培养八条建议，这八个方面进行阐述。【关键词】家庭教育 培养 家庭环境 学习习惯 自主学习 家庭环境对小学生来说，意味着他们成长摇篮。家庭环境气氛对孩子来说是最为接近，联系最为紧密，具有感性生活环境。因为孩子在与其家庭成员亲密交往中，模仿着他们言行，而父母又是最先给他们树立操行榜样，他们在父母帮助下认识周围世界，并模仿用在自己言行中。所以说家庭环境造就着孩子素养，培养着他们各种习惯。“近朱者赤，近墨者黑”。逐渐长大孩子，对家体验日趋深刻，对父母态度也越来越敏感，父母言行举止，甚至表情、眼神都能使孩子感到父母态度是挚爱、赞许、欣赏还是冷漠、贬损、厌烦,对小学生良好习惯养成有着重大影响。在对我
5、以前上过小学进行调查研究时，我发现小学生家庭环境好坏与小学生习惯养成有着密切关系。调查结果表明：有着良好家庭环境小学生，他们在生活学习上表现出自尊、自立，对同学及身边人热情友好，能接受批评，经受压力，有独立处事能力，有着良好习惯；有着不良家庭环境小学生，他们在生活学习上表现出暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强、自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口、富于攻击、冷酷，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围事物漠不关心，不爱学习，懒惰坏习惯。小学生尤其是低年级学生，他们想法很简单，因为他们正处于成长起步阶段，是良好习惯养成关键期，家长作为孩子引路人，有没有把握好孩子习惯养成关键期，促进孩子良好习惯养成
6、呢？我国著名教育家叶圣陶说：“凡是好态度和好方法，都要使它化为习惯，只有熟练成了习惯，好态度才能随时随地地表现，好方法才能随时随地应用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”可见如果忽略了良好习惯培养，将会影响孩子一生。而家庭环境与小学生良好习惯养成有着密不可分关系。如何创设一个良好家庭环境，促进小学生良好习惯养成，应从以下几点做起。 一、优化家庭环境，培养小学生良好做人习惯。（一）父母作榜样，培养小学生诚信习惯。教育孩子要诚信，父母自己首先要诚信。以诚信培养诚信，其道理是不言自明。“人无信不立”，为了培养孩子诚信习惯，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不在说话不算话。要纠正孩子不守信用，家长首
7、先要言行一致。孩子模仿能力很强，很容易受到某种暗示。如果父母言行不一，不履行承诺，孩子就会受到暗示，跟着模仿。例如，父母如果答应了孩子星期天带他到公园去玩，就一定要去。如果临时有事，也要先考虑事情重不重要，若不重要，就坚守诺言；如果事情确实比较重要，一定要向孩子说明情况，并争取以后补上去公园活动。而且，应该尽量避免这种推迟或失约事情发生，这样才能取信于孩子。诚信是人立身之本，父母应该加强对孩子进行诚信品质教育，从小就教育孩子守作用、负责任。告诉孩子，一个言而无信人，是没有人愿意和他合作。（二）净化周围环境，培养小学生礼仪习惯。一个有教养孩子必须有良好文明礼仪，这样孩子比较受人欢迎，也就是心理学
8、上所说“被众人接纳程度高”。孩子不文明语言一般来源于周围环境，要想让孩子成为一处文明礼貌人，一定要净化孩子周围语言环境。父母要注意提高自身修养，使用文明语言，在家庭中不要讲粗话、脏话，家人之间多使用礼貌用语，说话要和气。这样，在潜移默化中，孩子语言、举止就在不知不觉中文明了，和气了。我们可以想象：如果我们孩子，每天在家里看到是大人们喷云吐雾烟气，嗅到是醉熏熏酒气，听到是吵吵骂骂、玩牌“搓麻”吼叫声、大人们满口脏言秽语、瞧黄片、看黄书那么，我们孩子那天真无邪、稚嫩纯净心灵深处将会打上些什么货色烙印呢？因此，在家庭环境这一重要平台上家庭实物环境对于培养儿童良好生活习惯有着不可忽视作用。一般说来，整
9、洁有条理环境会给人以美感，它不仅使孩子感觉心情愉悦，同时还有利于他们从小养成文明举止与良好生活习惯。相反，污浊杂乱环境，不仅会使孩子心情烦躁、抑郁，而且也容易养成松懈、懒惰不良习惯。家庭环境整洁与否，通过潜移默化对孩子影响是巨大，因此父母应当充分注意室内环境整洁，东西也应摆放得井井有条，作为父母要力争做到洁身净室，平时注意室内外卫生，经常打扫地面，擦洗桌凳、用具等，保持家庭内外整洁、美观，同时父母连同孩子都要讲究穿着整洁、仪表大方，并让孩子定时有规律地睡眠。这对孩子良好生活卫生习惯形成大有好处。应当看到，家庭实物环境对孩子成长并不起决定作用，但也确有不可轻视影响，因此，父母在营建自己家庭实物环
10、境时，在考虑自己爱好与需要同时，也应考虑是否有利于孩子成长。二、优化家庭语言环境，培养小学生良好礼仪习惯。 孩子不文明语言一般都来源于周围环境，要想让孩子成为一个文明礼貌人，一定要净化孩子周围语言环境。应该讲，一天24小时里，其中约有2/3时间孩子都在家庭这个重要环境里生活。所以笔者认为：家庭这块重要教育阵地，必须让健康，文明东西牢牢地占领住；否则，学校再好，教师再高，也很难抵御来自社会上方方面面污泥浊水玷污与冲击。因为家庭阵地这道关键性育人防线一旦出现“管涌”，其他教育防守“大堤”就很难坚守住，后果不堪设想。 试想， 人类文明，是靠一代又一代人创造、继承，延续和发展下来。因此，注意培养儿童文
11、明素质是社会主义精?三、优化家庭人际环境，培养孩子良好行为习惯。人际环境是家庭环境重要组成部分。良好家庭人际环境应该是民主、和谐 ，其环境特点自然也就是宽松、祥和。家庭环境中良好人际环境主要有如下特征：（1）家庭成员之间互相尊重。家庭中成员无论辈分、年龄、经历上有多么大差异，他们在人格上都是相同，没有尊卑贵贱之分，应该彼此尊重、相敬如宾。尤其是做家长，不能把孩子当“孩子”看，动辄打骂，侮辱孩子人格，刺伤孩子自尊心。（2）家庭成员之间互相关心、帮助。家庭中各个成员同吃一锅饭，同顶一个屋盖，朝夕相处，耳鬓厮摩，应该互相关心，互相帮助。父母应该对孩子倾注一腔深挚舔犊之情，要时时把孩子生活、学习、思想
12、诸方面情况放在心上，经常给他们以及时帮助，使他们能够健康地成长。做孩子，也要像羊羔跪乳、乌鸦反哺那样，尽自己所能回报父母养育之恩。有这样一首幼儿歌曲：“我好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦啊，妈妈快坐下，让我亲亲你吧，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我好妈妈。”这首歌曲形象地表达了孩子对家长由衷挚爱。（3）家庭成员之间由于教养和阅历不同，可能在性格上有较大差异，对问题认识和处理方式也会有各自特点，在家庭中难免发生龃龉和摩擦。这种现象存在应该说是正常，关键看家庭成员怎样处理和解决这类问题。每个家庭成员都应从维护家庭团结、共创美好生活根本利益出发，互相理解、谅解，求同存异，平心静气地解决分歧，而不是
13、互相指责、抱怨，造成家庭人际关系紧张、对立。家庭人际环境对小学生成长至关重要。因家庭人际环境不良，常常致使生长于其中孩子心理有问题、人格有缺陷，因此而走上了邪路孩子并不鲜见。联合国教科文组织教育财富蕴藏其中把学会共同生活作为教育四大支柱之一，对人们是很有警策意义。孩子终究是要走上社会，要与其他人交往、共事。能否处理好周围人际关系，对他们事业成功与否意义重大。有了温馨、和谐、亲切家庭人际环境，父母爱护子女，对孩子尊重信任，不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等、民主、朋友式态度与孩子相处，孩子自然就形成和睦互助、敬老爱幼、谦让有礼、积极上进、努力学习、诚实守信、热爱劳动好习惯。四、改善家庭心理环境，
14、培养孩子良好品质。孩子生下来以后，做父母就要围绕怎样使孩子长大成人问题进行教育。并注意对孩子养成良好品德教育。根据孩子年龄特点，将日常行为规范逐条编成小故事不断讲给他听，并耐心督促、引导孩子按条例去做，根据孩子认识水平，还可经常讲一些古今中外爱国人士故事以及小英雄雨来、王二小、赖宁等；根据孩子接受能力，帮他选择一些有教育意义电视、录像，并选择地订阅各类读物，这样会对孩子心理起良好积极作用。 对数十名8-15岁沉湎电子游戏儿童研究发现，说明他们家庭心理环境有别于正常儿童家庭环境。这些儿童家庭成员之间相互支持和帮助比较差，不能合理安排家庭活动，不能使用家规和程序来安排好家庭生活。沉湎电子游戏儿童心
15、理、行为变化和其家庭环境特点是相互作用、影响，其某些家庭环境因素也可能是儿童沉迷电子游戏原发和促动因素之一。因此，积极安排好家庭活动，明确家庭成员责任义务，减少家庭成员之间不必要相互攻击、否认和相互干涉，注意消除儿童负性情绪，建立良好亲子关系，营造完美、舒适、健康家庭心理环境，对儿童健康成长有重要意义。五、创造家庭学习环境，培养孩子良好学习习惯。 研究表明，出色孩子都来自有着浓厚学习氛围家庭。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不读书家庭，就是精神上残缺家庭。”21世纪到来要求父母不断学习新知识技能，适应由高新科技不断应用带来知识更新。它还要求对孩子成长起言传身教作用父母必须懂得现代家庭教育有关知
16、识和技能，转变传统家庭教育观念和方式。一方面，家长为了促进孩子具有终身学习意识，自身起到表率作用；另一方面，虚心地向孩子学习。由于现代家庭环境不仅是家庭成员生活地方，也是学习环境。随着现代传媒走进家庭，家庭成了信息接收终端；无论大人孩子，闲暇时间大大增多。为此，有必要对家庭功能进行重组，使之成为学习型家庭。让孩子热爱书、爱读书，培养他们对学习兴趣、求知欲望和良好学习品质。做父母可帮孩子订阅各类儿童读物，孩子看不懂就讲给他听。书中不少有趣内容会深深地吸引孩子。还应注意结合孩子兴趣，适时地辅导他画一些简笔画，教孩子唱歌、跳舞等，以培养孩子学习兴趣。正如一位著名教育家说过：“一个人好习惯就像在银行里
17、存了一大笔款，它利息将使人终生受益” 。而良好学习习惯，不仅表现在学习方式、学习方法上，对于小学生来说，家庭环境因素起了相当大作用。孩子心灵是一块神奇土地，你播种一种行为，就会收获一种习惯；你播种一种习惯，就会收获一种性格；你播种一种性格，就会收获一种命运。可以说，习惯对于孩子生活、学习以至事业上成功都至关重要。我国教育学家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量储蓄，只有养成良好习惯，才能发挥出巨大潜能。为了孩子健康成长和终身幸福，每一个父母都需要高度重视孩子习惯培养。常言道：“环境塑造人，环境改变人”。父母们应充分利用家庭环境
18、这一重要平台，努力营造温馨、和谐、积极、健康文明家庭环境，帮助孩子养成良好习惯。随着社会不断发展，对孩子教育和成长几乎成为所有家长关注问题，他们也都带着许多美好愿望在努力地培养和教育着孩子。但是，让人感到遗憾是，有家庭教育方法却收效甚微，甚至起到了相反作用，致使一朵朵本该绽放花蕾却因为错误培育方法而枯萎了。当他们面对那些跨入高等学府学子们，个个赞叹不已，同时也都很想知道这些优秀?六、家庭教育对自主学习能力培养我们说21世纪是一个崇尚能力社会，一个孩子成才与否，学校教育固然重要，但也决不能忽视家庭教育相应作用。家庭教育在孩子成长过程中所起到作用往往是最根本、最持久，甚至能够决定一个人一生成长轨迹
19、。也就是说、一个成功者背后，必定有一个良好家庭教育背景。因此在家庭教育过程中，家长要引领孩子确立自主学习意识，激发他们自主学习愿望，进而养成自主学习习惯。让他们学习从依赖逐渐走向独立，从小进行“学会求知，学会做人，学会生活，学会创造”等方面意识和愿望培养，才能帮助孩子在瞬息万变现代社会中有自己立足和发展之地。所谓自主学习，就是指在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖；对自己有目标、有要求、有计划、有反思、有总结，而不是做一天和尚撞一天钟，对自己不负责任。让他们在自我设计、自我创造、自我超越过程中 体验到学习成功愉悦，进而激发他们产生自主学习欲望，增强他们学习自主性，为自觉学习打
20、下强有力基石。（一）、转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习观念1、家长是孩子启蒙之师，终生之友。要培养孩子自主学习能力，家长首先要实现观念上自我变革，为孩子自主学习提供观念支撑，这是孩子进行自主学习重要保证。因此，要想培养好自己孩子，家长首先要注重自我学习，提高认识，着眼现在，放眼未来。因为，你行动会潜移默化地影响孩子，言传身教效果会更显著。 现今许多报刊杂志上信息反映：不少大学校园周围存在着“餐馆茶座、网吧游戏厅和家长陪读租房”三多现象。这说明了以下几个问题：一是现在许多家长省吃俭用， 没有适度地让孩子滥花零钱，从小就养成了好逸恶劳、吃喝玩乐、给同学过生日、拉帮结派、聚众餐饮等挥霍无度不良
21、习气。二是家长缺乏正确地教育方法，没有抓住孩子年龄、心理及个性特点，恰如其分地引导和进行养成教育。三是家长过分地溺爱和娇宠，从头到脚包办代替，使他们过惯了家庭“小皇帝”生活，而严重缺乏独立自主生活能力。这些严峻事实告诫我们，他们之所以能够以如此“高分”进入高等学府，实际上是在父母监督鞭策，劝哄陪读之下实现，可以说父母在孩子学习过程中，只注重分数，而忽略了孩子思想、能力和良好习惯等综合素质培养。2、有位教育家说过：“做父母最好只有一只手”。意思就是说父母对孩子不要包办太多，要放开一只手，给孩子自由活动空间，也就是说，父母在教育孩子方面，不能全部包办代替，也不能完全放开，放任自流。在许多问题上，家
22、长要正确引导孩子自己积极主动地去解决，增长他们信心，让他们体验到成功喜悦。这样长久坚持下去，既能提高孩子能力，又能培养他们良好习惯。3、小学阶段正是确立自主学习意识、激发自主学习愿望、养成自主学习习惯关键阶段，家庭要通过各种途径为孩子创设形式多样学习实践活动，让他们在自我设计、自我创造过程中激发出自主学习愿望，增强自主学习主动性，使他们对外部知识、经验理解和认同乃至吸收等转化为内在活动，从而达到有效性学习，使孩子们一步步走向成功。案例1：第十七届全国青少年创新大赛科学幻想绘画，江苏赛区一等奖、全国二等奖获得者冯裕，从小就深受书香家庭熏陶，为他创造了成功地机遇。他父母都是下岗工人，但他们为了孩子
23、成长，省吃俭用为孩子购买科普及学习方面书籍，对孩子学习环境进行了精心设计。当你走进孩子小房间，就能嗅到一股与众不同书香味。房间里除了书橱、文房四宝和手工制作工具外，还把小冯裕书法、绘画、作文作品及获得各种全国、省、市、县奖状和证书张贴在醒目之处作为装饰等等，他们把孩子房间营造成学习知识乐土，展示才能窗口，精神文明摇篮。另外，自从孩子跨入小学大门，几乎每个晚上一家三口都会聚在一起看书学习，一起探讨作业中疑难问题，一起交流读书心得体会，一起分享学习上成功快乐。他们家最大特点就是父母经常喜欢听儿子讲科学幻想故事，而且像小学生一样听得津津有味，他们越是这样，小冯裕就越是讲得绘声绘色。在这个家庭中，孩子
24、是学习小主人，父母成了孩子学习中伙伴，生活中知心朋友，成长中精神支柱。他们时常为儿子成功引以为荣，对儿子取得成绩充满赞赏。（二）、遵循规律，注重方法，促使孩子养成自主学习习惯1、谈到自主性学习习惯，当前小学生普遍存在问题是：一是上课精力不集中，爱做小动作，脑子爱开小差；二是对所学知识不能做到课前预习；三是不能在复习基础上做作业，有时不能按时独立完成作业，甚至作业质量不高；四是不能及时地进行复习巩固。这些问题出现，主要和小学生年龄特点有关。小学阶段孩子由于年龄较小，自我约束和控制能力较差，很容易受外界因素影响和干扰，往往会引起注意力不集中，反复性较大。根据实验调查表明小学生注意持续时间在20分钟
25、左右，他们有意记忆虽然在增强，但无意记忆仍占一定优势，情绪和兴趣很容易受不良行为影响。所以，在家庭教育中，家长必须要遵循儿童年龄特征和教育规律，注重学习方法指导，把培养孩子自主性学习习惯作为自己重要职责。2、孩子可塑性很大，比较容易养成良好习惯，也极易形成坏习惯。有家长对孩子过于迁就、姑息、放纵，使孩子任性、自私、懒惰、依赖成性；有家长望子成龙、望女成凤心切，而采取教育方法不当，有采取物质刺激，有用言语要挟吓唬；有只看重考试成绩，而忽略了? “什么是教育，简单一句话，就是要养成良好习惯。”可见，在儿童时期养成良好学习习惯不仅对孩子当前学习有用，而且也是完成学习需要，既能开发孩子智力，又能促进孩
26、子成才，定将会终生受益。因此，家长应当坚持不懈地在培养孩子良好自主性学习习惯上多下功夫，在孩子有意注意、善于思考、做好预习和复习、独立完成家庭作业和认真检查等方面进行良好自主性学习习惯培养。（三）、贴近生活，学以致用，在实践中让孩子体验到自主学习乐趣陶行知先生强调“教育要以生活为中心”，认为“没有生活做中心教育是死教育”，他主张“行是知之始，知是行之成”、“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”、“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学”。陶行知先生这些教育观点，就是打通学校教育与家庭教育、社会教育，使社会成为一所新型“大学校”，也就是说教育必须与变化着生活密切联系，教
27、育必须贴近生活，重视实践，真正达到“在做中学，在学中做”真谛。当前，应试教育观念仍在绝大部分家长头脑中根深蒂固，只是强硬地把孩子埋在书本里，只注重分数高低，而严重忽视了孩子良好习惯、素质和能力培养。现实生活中蕴含着大量知识信息，孩子社会实践活动，打破了课堂教学封闭状态，让学生置身于一种开放、动态、主动、多元学习环境中，将知识与经验、理论与实践、学校与家庭和社区有机地结合起来，让学生在丰富、自由自然体验、社会体验、文化体验、劳动体验等实践活动中，学会发现问题、分析问题、解决问题，把知识融汇贯穿，体验学以致用价值。这样，不但能激发学生自主学习热情，还能增强自主学习信心，同时又可以提高学生自主应用知
28、识能力。为此，以下做法值得借鉴。1、支持孩子担任小家长让孩子在家庭中担当小家长职务，参与家庭政务，可以从他们被人爱、被人管角色转变为去爱人、去管人、去理财。在孩子主持家务期间，家长要不失时机地进行耐心指点，要听取和服从小家长安排，但不要摆出长者气派，扼杀孩子热情。孩子在从事家庭管理和繁重家务劳动中，就会感知父母一边工作，一边操持家务辛苦，从而获得为他人服务责任感和体验奉献乐趣。 2、聘请孩子做家庭小老师在学校，学生出于对教师尊敬，他们走出校门，在家或几个小朋友在一起玩耍时，就会产生一种想充当小老师欲望。这时，能被爸妈聘为家庭小老师，来辅导父母和兄弟姐妹学习，一定会异常兴奋，高兴无比。这样，就会
29、促使他们把老师讲知识不仅理解，而且还要学会传授。他们也要像老师那样教“学生”读书，写字，计算习题等。这就使孩子在学习过程中，自动地将知识内化为能力过程，不仅提高了孩子学习层次，而且更有助于他们自主性学习习惯培养，同时还与家长在平等中达到了相互学习和沟通目，以此来促进孩子健康成长。3、鼓励孩子成为小巧手实践活动与课本知识是相辅相成，许多书本知识需要通过实践活动加以巩固和掌握，而且会更扎实、更灵活，记忆会更长久。有时还可能会在实践中产生意想不到效果。目前，有少数家长就非常重视孩子动手能力，他们教育孩子学习要踏实，玩耍有创意。他们经常为孩子买一些拼装玩具或一些简单玩具零部件，鼓动孩子在学习之余动手进
30、行组装，对现有玩具进行拆卸等，激发孩子好奇心，培养他们浓厚兴趣。孩子在这样拆拆装装过程中，不仅不会影响学习，而且还会学到了书本上无法学到知识，从而提高孩子创造发明意识和创新潜能，最终走向成功。如此贴近生活实例，不仅调动了学生自主学习积极性，而且能培养学生创新能力和解决实际问题能力。让孩子真正感悟到无处不学问，无处不有师道理所在。如果说学校教育氛围是培养学生学习习惯主导方面话，那么家庭教育环境则是养成学生学习习惯基础方面。有人可能认为，学生学习习惯主要靠学校、靠老师，家长对孩子影响不大，因为学生一天主要活动时间在学校。其实，这种看法是很不科学。应该说，在学生学习习惯培养上，学校和老师教育教学方式
31、和方法确很重要，但是心理学和教育学研究结果表明，从小学生心理依赖、行为方式定型等方面来说，家庭和家长具有不可替代重要性。七、家庭教育对其他学习习惯培养（一）抓好孩子有意注意习惯培养有意注意是指儿童主动、选择性注意。孩子有意注意持续时间较短，极易受外界干扰而改变自己注意。因此在孩子做功课时，应该给他们创设一个安静环境，让孩子尽可能地抓紧时间完成作业。家长首先要科学合理地帮助孩子安排作息时间，注意劳逸结合，切记不能让孩子“连续作战”，这样并不会出现好效果。其次要进行必要意志教育和训练。第三要引导孩子脑、眼、口、手并用，让孩子多种感官都要参与学习，同时投入学习。（二）培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻
32、破难关习惯勤于思考、敢于攻破难关是学习知识、理解巩固知识重要手段。在学习中，有孩子缺乏毅力，自控能力较差，一旦在学习中遇到困难，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向父母寻求答案。在这种情况下，家长千万不要代替孩子解答难题，而是要以坚定眼神鼓励孩子动脑思考，用热情话语激励孩子敢于攻克困难。此时家长任何一种亲切和信任目光，一句热情而富有鼓励话，都可以使孩子产生战胜困难信心和力量。在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部困难和障碍。要使他们明白，一个人在前进路上都不是一帆风顺，或多或少都会碰到许多困难和挫折。这时家长可以通过一些中外名人克服困难故事
33、，使孩子明确“失败是成功之母”道理，激励他们应以坚强意志，拼搏精神战胜困难。另外，家长还要培养孩子不懂就问好习惯。鼓励孩子要善于发问，并对孩子提出问题认真加以解答。回答时力求语言表达要准确，并讲清问题前因后果。同时鼓励孩子在思考问题时要有理有据，要善于发表自己见解。孩子有不懂地方，家长要鼓励孩子找出不懂原因，然后积极启发他们，和他们一起研究探讨解决问题方法，引导他们动脑思考。对于孩子提出一些稀奇古怪问题，家长切不可去埋怨孩子，更不能加以斥责，家长也不能因为家务繁重和工作繁忙为借口，或解答不上来就敷衍搪塞，这些都是不应有态度，不利于孩子善于思考问题习惯培养。（三）培养孩子养成预习习惯预习新课是学
34、生学习前奏，也是培养孩子学习能力，养成自主学习一种方法。复习旧知是可以帮助孩子进一步理解和巩固所学知识，提高学习效率有效途径。当前，小学生还没有养成课前预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备学习，是不可能取得最佳效果。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课。所以，家长要经常在家教育孩子按时做好预习和复习。指导孩子在预习时，对于生字和不理解词语要动手查阅字典，对课文中不理解地方要在课本上标出记号，以便在上课时认真听讲加以解决或向老师请教；在复习时家长要帮助孩子将所学知识进行归类整理，抓住重点，有计划地进行复习，遇到不懂得问题要问，直至理解掌
35、握为止，使所学知识得以反复巩固而保持长期记忆。（四）注重孩子独立完成家庭作业及认真检查习惯家长平时要重视培养孩子自己事情自己做良好习惯，帮助孩子在家有计划学习，诱导孩子在规定时间内集中精力认真做好知识预习和复习，并完成当天家庭作业等。这样做可以让孩子形成一种时间定向，从而养成届时就能去主动学习习惯。为此，家长要为孩子创造一个安静舒适学习环境，使孩子能够全身心地投入学习，对孩子在学习中出现与学习无关动作和言语，家长要及时予以提醒和纠正，以防养成精力分散，做事心不在焉坏习惯。教育他们在规定时间内精力专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，提高他们高度专注能力。孩子在做作业时，有只顾赶进度，很
36、少顾及到一些细节问题。作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是看错运算符号或少做了习题等。做完作业后，家长最好教会孩子检查方法，并要求持有认真负责态度，从细微处反复检查，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，从而养成细心检查作业习惯，提高孩子自我评价能力，增强他们责任心。八、小学生学习习惯培养八条建议 你得让孩子自己去学，怎么激发呢？我介绍八条建议： 第一条建议，不断表扬孩子在学习上进步。哪怕这个进步特别微小，比如上回他考倒数第三，这次他考倒数第四，这也是进步，这也得表扬。再比如上次他考60分，这回也考60分，但这一次他因为马虎扣分比上回少3分，这也是进步，也要表扬。这对孩子来讲太重要了，鼓励孩子要
37、具体，这样他才能有学习积极性。 第二条建议，与孩子订立短期、孩子有能力达到目标。家长不要动不动就说：这学期咱们努力，原来你考第20名，这回咱争取考前五名，前五名咱们就怎么着。这话没用，为什么？因为，第一，孩子努力时间太长，孩子没那么大常性。第二，考不考前五名还取决于别人，这不是他能够做到。所以要订短期、孩子有能力达到目标。比如孩子马虎，你就可以给他定一个目标，先以一周为限，两个人签一个协议：这一周如果你作业没有因为马虎出现错误，那么你本来每周上网两小时，现在多给你半小时。其实孩子思维很简单，他为了这半小时，一定就尽量不马虎了，这回他就不错了。这样训练一周，再一周，有三周时间，他马虎毛病一定就改
38、了。再比如孩子拖拉，一做作业就做三小时，你就跟老师沟通一下，看看作业量到底多大。如果老师说不会超过一个小时，那你就从一个小时训练起，你可以承诺孩子，两周时间内只要他在一个小时内完成作业，错误率不能超过多少，你就给他什么奖励家长要承诺，孩子做到，家长就要做到。我主张家长和孩子都签上字，贴在屋里一张，贴在父母房里一张，大家都遵守。这实际上就是让孩子主动去改变自己过程。他能达到，他获得了，他成功了，他快乐了，下回他还努力。你老说他笨蛋，他就真笨给你看，他就笨了。 第三条建议，鼓励孩子，让他有信心去面对困难。少揪“辫子”，多指出路。 第四条建议，帮助孩子分析纠正失误，切忌劈头盖脸责难和挖苦。如果孩子这
39、次考差了，你要做就是帮助他分析：你哪个地方不对？你问题出在哪儿？而不要说那些完全没用挖苦话。我记得小时候，我班主任教数学，他老诬蔑我，还总挖苦我们班另一个同学，我印象特深。他说：“长得倒挺漂亮，一肚子狗屎。”你想，孩子听了这话，能好好学习吗？挖苦一点用处都没有，你要帮助他分析到底哪里出了问题。 第五条建议，切忌过分挑剔和鄙视孩子各种表现所谓鄙视挑剔，就是贬低人格。很多家长容易犯这毛病，他们口头禅就是“笨死了你”，这就是贬低人格，这对孩子伤害很大。 第六条建议，有计划地经常带孩子参观一些博物管、科技管，听一些音乐会，看一些演出。讲历史，讲现实，这会激发孩子对很多问题兴趣，很多人成功就在于不经意当
40、中激发了他某一方面兴趣。 第七条建议，你要有能力具体地直接地帮助孩子解决功课上困难和问题，但不是替代他做。你要帮助孩子分析清楚他问题在哪儿，帮助他解决。用这样方法让孩子情绪振奋，处于一种学习积极状态，这样才能谈到成绩慢慢变好，才有可能实现真正学习成绩上飞跃。否则真很麻烦，你也觉得累。孩子也觉得累，孩子整天情绪低落，你也着急。我开玩笑地说：你家里有一个学习成绩好孩子，你算落着了。家里要是有个学习成绩不好孩子，家长就急死了。但是家长使用方法常常不对，不对就一点用都没有。 第八条建议，培养孩子良好学习习惯注意家庭教育和学校教育相互促进。孩子没有良好学习习惯是影响进步重要原因，而习惯是在生活过程和教育
41、过程中逐渐形成与培养起来，主要靠简单重复和有意识练习来实现。我们都应该明白孩子学习习惯不好，很多方面都能从我们大人身上找到原因。比如，有家长根本没有意识到自己责任，孩子几乎天天不写家庭作业，有家长不能持之以恒地培养孩子，有家长教育孩子方法不对。家长应多跟学校联系，同老师一起找到适合培养自己孩子方法，借助老师力量改变孩子不良学习行为，尽而提高成绩。不能持之以恒家长，应该提高认识，和孩子共同完成他学习任务。正所谓，“没有规矩，不成方圆。”小学阶段主要是养成教育，小学是各种习惯养成基础时期，低年级更是良好习惯养成关键时期。希望家长重视家庭教育中孩子良好学习习惯培养，从现在做起促进孩子学业进步，全面发展。 参考文献：【1】东子 快乐教育18法 漓江出版社 2007.5 【2】周弘教你如何赏识孩子华语教学出版社 2001.4【3】孙云晓、邹泓 好孩子好习惯 北京出版社 2005.7【4】孙云晓习惯决定孩子命运孙云晓儿童教育12讲新世纪出版社2004.1【5】孙云晓、张梅玲 儿童教育就是培养好习惯当代少年儿童行为习惯研究报告 北京出版社2004.1【6】冯娟娟 重视培养小学生良好学习习惯 四川教育出版社 1985年01期23 / 24