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1、初中英语教学的方法作者姓名性别职务职称出生年月日论文题目初中英语教学的方法科别英语分类（请打钩）论文 调查报告 经验总结 实验报告教育教学案例 其它（请注明） 工作单位单位电话论文内容摘要（200字以内）摘要：在初中新目标英语的教学中，为了实现良好的教学效果，提高学生的学习效率，教师必须转变传统的教学观念，重视初中新目标英语有效作业的设计。本文首先分析了初中新目标英语有效作业的设计的必要性，接着，在此基础上，结合笔者多年来的初中英语教学经验，探讨了初中新目标英语有效作业的设计的必要性，以供同行参考。关键词：初中新目标英语 培养英语兴趣 高效完成作业 英语，作为一门外语，学习起来不是那么容易的。
2、我们都知道，学习一门外语，如果我们能够身处于这种语言的真实条件中，那么学习起来就比较容易了。我们中学课堂里学英语，并不具备学习英语所处的社会条件，所以需要老师和学生们的努力。 英语作为一门当今最流行的外语，被越来越多的人重视和喜欢，作为一名初中英语教师，我也深知英语的重要性，而且现在是新目标英语，书本所讲的语法点很少，要老师自己拓展一些内容来讲，英语的教和学，说起来简单，做起来却很难，要做好却更难。下面简单谈谈英语教学的方法。 一、培养学生的学习兴趣 1.发挥情感效应，激发兴趣 人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的变化。所以，我们在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习兴趣。一是培养
3、学生的自信心。由易到难，让学生感到学有所获，同时适时适度地给予表扬与激励，让学生不断体验成功的乐趣。二是建立和谐民主的师生关系。教师应努力将自己的心理调整到符合教学内容需要的状态，将激情、微笑、趣味、爱心带进学生的心坎，要主动接近学生，与他们交朋友，特别是给希望生以充分的爱和帮助，让学生积极主动地学习英语。三是树立主体意识，把学生真正当作学习的主人，让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感，产生自我肯定的体验，激发起强烈的求知欲。 2.改革教学方法，诱发兴趣教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。一是创设情境，营造氛围。善于捕捉契机，设计带有启发性的情境，让教师和
4、学生进行英语交流。二是角色表演，寓教于乐。在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。三是引入竞争，活跃课堂。在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。二、注重音标和单词的教学 2、记单词 记单词的方法很多，我一般都是采用拼读法来让他们记，让他们分音节来记，一部分一部分记，根据音标记单词，这样音标单词都能记住，一举两得，有时我也以比赛的形式让他们来记单词。我会在课堂上随机说一个学过的单词意思，叫他们用英语说，分小组来比赛，看哪组记单词又快又准。另外，根据人
5、的遗忘规律，我每个单元的单词基本上至少要听写反馈3遍，这样，学生的单词记得非常牢固，基本很难忘记。三、注重学习习惯的培养 1.说和读的培养 作为一门第二语言，学生在接触它的时候，首先是一片空白的。因此，教师教学生时要反复朗读，读熟练，先慢读，再快读，之后放到句子中读，训练学生的说和读的习惯。另外，要鼓励学生大胆说英语，大声朗读。大量的、准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。 2.听力的培养 听，不光是指听录音带，还包括上课的时候老师的发音，学生的发音，老师与学生之间的对话，学生的对话，甚至自己的发音，也要仔细去捕捉，琢磨，然后细细咀嚼，体会差异，从而不
6、断休正自己的读音。也要要求学生多听，多做听力题，我也会叫他们听英文歌，看美剧，促进他们的语感和听力。 3.写的培养四、注重辅导，因材施教 1.我每天都至少辅导两个学生，有程度好的也有程度不好的，我每天课后都会抽点时间深入到教室去和学生辅导，问一下他们有哪些不懂的，重点辅导，特别是新教的单元，我会和他们巩固，把单元重要的语法点和他们讲一遍，一遍又一遍，直到他们弄懂为止。 2.在记单词的时候，我根据学生的能力大小，提出了不同的要求，比如，我起初要求学生记10个单词，记忆力差一点的完成老师的要求就可以了，记忆力好一点的就多记一些。在做练习时也一样，成绩好点的我会对他们要求高点，要求他们不但会做出，还
7、要知道为什么这么做，对程度差的学生，我会先让他们从基础学起，慢慢积累。五、注重鼓励，表扬1.初中生处于发育期，有叛逆的心理，容易冲动，这时候需要我们老师一句鼓励的话语，如果你没能深入了解他们，经常和他们谈心，善于发现他们的亮点，适时给予他们一点鼓励，他们会充满自信，也会更加努力学习的，我在教学中就经常用这种方式，也收到了很好的效果，只要你耐心和他们讲话，以理服人，他们还是会很听话的。2.表扬的话谁都爱听，有利于学生成长的好听的话，表扬的话，亲昵的动作，老师一点也不要吝啬。不经意的一句表扬，一句善意的面带微笑的责备，一次温暖的问候，也许能给学生彻夜难眠的欣喜，也许能成为学生化悲痛为力量的催化剂，
8、也许是学生一生转折的关键。六、注重知识的巩固，高效完成作业 1.学生在新课的参与过程之后，会感觉疲劳。如果在这一知识巩固阶段，没有把好关，想办法紧抓学生的注意力，学生则会出现涣散消极情绪。甚至会把刚才新学习的知识快速遗忘掉。所以需要在这一阶段创设一定的情境，激发学生兴趣，抓住学生的课堂注意力，以确保课堂的学习质量。新课之后还要用练习巩固，先把所学知识点复习一遍，重要语法点要求学生去记，我课堂上复习时有针对性地提问，让学生回答，在知识点重现的时候，我接着就讲练习，认真分析每一个知识点，并反复强调，让学生加深印象。 2. 利用好下课前最后的7分钟，布置相应的课堂作业要求他们认真完成。这样也能起一个
9、巩固作用，看看他们到底这节课掌握了多少东西，也减轻了学生的课外负担，达到了教学的效果。七、注意改进教学方法 1.改进教法，使课堂增加趣味性。单一陈旧的教法会使学生学习情绪低下，感到学习无动力。而中学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点，他们情绪、情感和学习积极性很大程度上依赖于兴趣，这就需要教师结合教材内容不断改变教法，不断使学生感到学习的乐趣。如利用实物、简笔画进行对话教学，这样直观、形象；创设情景使学生围绕话题交流，这样具有实用性；教学形式可采用讨论式、自学式、表演式、对话式、演讲式，让他们人人参与、人人受教育。 2.改进教法，利用多媒体进行教学。要想教学质量稳步发展，就得利用现代化手段不断
10、增加课堂教学的科技含量，因地制宜地动用投影仪、电视等设备增加课堂教学的科技含量，这种声、光、影视的效果同时出现，既生动又形象，把枯燥无味的英语变成鲜活、有趣的语言文化，从而提高了课堂效益。 总之，教学必须以人为本，以学生为本，培育学生健康的心理素质也是当代教师的一个重要职责。我们若优化英语教学的途径和方法，就可以花较少的时间和精力去取得最佳的教学效果，提高教学质量，我们的学生就会对英语学习有信心，就会产生浓厚的兴趣，并能学有所乐、学有所得、学有进步，从而全面提高我们的初中英语教学质量。参考文献：1 林媚. 初中新目标英语有效作业的设计策略J. 学生之友（初中版）（下）, 2010,（07）2 高文影. 英语教学中提高学生兴趣的方法J. 中学教学参考, 2010,（13）3 陈素娟. 初中英语作业的设计与评改初探J. 新课程研究（基础教育）, 2010,（02）4 毛心蕾. 如何在英语教学中“激发动机,寓教于乐”J. 新课程（中学）, 2010,（09）5 余华映. 新课标下初中英语课外作业的布置与激趣J. 中学英语之友（下旬）, 2010,（09）6 于金锋. 初中英语作业设计点滴谈J. 考试周刊, 2007,（20）- 8 - / 8