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1、习作：写读后感教材幽国“写读后感”在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点。”积累将感受写具体 的方法并初步运用这些方法修改自己的习作”既是教学重点也是难点。学生完成的初稿中能 明确自己的感受点，并呈现出了多个角度，但不能将感受写具体，没有说服力。本次作文课 中，努力表达让学生自主发现、亲自体验和有意义的接受性学习相结合的教学方式，尊重每 一个学生的个性并将其当作有价值的教学资源。在促进学生阅读和语言表达能力开展的同时, 注意开拓他们的思维，培养其创造潜能。力求营造和谐、务实的课堂气氛。学情幽谡五年级的学生阅读种类在增多，阅读面扩宽，求知欲望在增强，对看到的东西有一定的 分析和判断能力，会
2、初步表达自己的见解和情感。但学生喜欢读不喜欢记，什么东西都放在 心里，不善于表达出来。要引导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。教学由谖1 .为唤起学生的写作欲望，可以先从故事入手，启发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈 自己读过的文章或一本书的感受。2 .通过自我展示，让学生体验到成功的喜悦，进一步激发学生写作的兴趣。3 .写出自己真实的感受。教学m谡【知识与技能】1 .写一篇读后感，题目自拟。2 .从最近读的书中，选择印象最深的写一篇读后感。【过程与方法】要写清楚读的什么书，并联系生活实际写出自己真实的想法、看法。【情感态度与价值观】通过读写结合，积累情感体验，培养学生好读书、多读书、读好书的习
3、惯。重点却隗谡重占指导学生通过学习例文，掌握写读后感的方法。难点联系生活实际抒发情感，自由表达，写出真实的感受和见解。教师：准备多媒体课件。学生：再次阅读自己喜欢的一本书。安排2课时第1课时厂课时目假设一,。61 .从最近读的书中，选择印象最深的写一篇读后感。2 .要写清楚读的什么书，并联系生活实际写出自己真实的想法、看法。；重点难点重占掌握写读后感的方法。难点能联系实际，写出读书后的真实见解和感受。(教学过程一八6一、自读提示，明确要求1 .读习作提示并思考：(1)什么是读后感？(2)写读后感应注意什么？2 .谁来说说，这段话告诉我们什么是读后感？3 .这段话告诉我们写读后感应注意什么？(读
4、是基础，读懂了文章才会有感受；感是重点，不能过多地重复文章内容。)4 .教师小结并补充：读是基础，感是重点。为了把感受写具体，可以适当地应用相关资 料，还可以联系实际来谈。二、佳作引航，感悟写法1 .读后感怎么写呢？我们一起来找答案吧。如山的父爱读纸钢琴有感“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来, 它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是， 谁又能料到，在买钢琴的途中钱被偷了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命， 每一位父母都愿意为此付
5、出任何代价，甚至生命也无怨无悔。记得，我们曾经学过这样一篇课文地震中的父与子。讲述了 1989年，美国洛杉 矶发生了大地震，一所小学不幸坍塌。一位父亲一心要救出他的孩子阿曼达，不顾他人的劝 告，冒着生命危险在学校的废墟中不停地挖呀、挖呀过了 36个小时，他的双眼已经布满 了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发 生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼达紧紧地拥抱在一 起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了儿子全班同学的生命。父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！点评：这篇读后感是在作文指导后当堂动笔的真情细作
6、，文章情真感深，该文尤为成功 的地方是小作者能抓住生活中切实感受的“父爱”生发开去。按照习作课堂所指导的“引一 议一联一结”写法进行习作，并能所学所用，举学过的实例恰到情深处，紧扣中心，抒 发真情。习作整体结构严谨，语言流畅，无半点牵强、矫揉造作之势，令人读后不禁拍案叫 绝。2 .导读第1自然段：这段话主要写的是什么？教师小结：引出读了什么文章，文章讲了什么内容，这种写法叫做：引出所读。（板书： 引出所读）3 .导读第2自然段：这段话写了什么？教师小结：这种写法叫作议出感受。（板书：议出所感）4 .读第3自然段：这段话把感受写得更具体了，作者用什么方法把感受写具体的呢？ 教师小结：这段话就是通
7、过联系实际的方法把感受写具体的。（板书：联系实际）5 .读第4自然段：这是文章的结尾，主要写了什么？教师小结：总结了读文章后的感受。这种写法叫总结所感。（板书：总结所感）6 .小结：这就是读后感的一般写法。第一步是（生：引出所读）第二步是（生：议出所感） 第三步是（生：联系实际）第四步是（生：总结所感）。简单地说就是：引、议、联、结。7 .过渡：如果把引、议、联、结四个局部看作是读后感的身材一，那么，文章的题目就好 像是她的眼睛。为了给这篇读后感取个亮闪的题目，先后想了三个题目（屏幕出示）：纸钢琴 读后感、读纸钢琴有感、如山的父爱读纸钢琴有感。请你选选，哪个最好，为 什么？教师小结：前面两个题
8、目也可以。但第三个题目更好，让人一眼就看出作者的感受是什 么，文章的中心是什么。三、交流感受，激情写作1 .在同学们读过的文章或一本书中，一定有许多让你感动的。最使你感动的是哪一篇文 章或哪一本书呢？它带给你怎样的感动或启发？能联系实际谈一谈自己的感受吗？请同学们 自己先想一想，想好后，同桌之间互相交流。2 .全班交流：谁来说一说，你最感动的是哪篇文章或哪本书？它给你带来怎样的感受或 启示？（在学生谈感受的过程中注意引导学生联系实际。）3 .要是把我们读文章或书后的感受写下来，供自己以后回味和欣赏，那该多好啊！请同 学们选择感受最深的一篇文章或一本书写一篇读后感。4 .学生写作，教师巡视指导。
9、注意发现写得好的及普遍存在的问题，以备点评。写读后感以出所读退出所感联系实际总结所读第堂课时（课时目标1 .通过总体评议学生的作文，让学生了解自己作文中的优点与缺乏。2 .学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评，训练学生的 作文点评能力。，重点难点重占学习作文点评的方法，培养学生点评作文的能力。难点学习围绕要求进行作文点评。（教学过程 。6一、回顾习作要求并分析1 .让我们再来回顾一下习作要求，（课本）请大家齐读。（1）从看过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。（2）必须是最喜欢的，印象深，感受深；必须写出真实的体会、感想，这是写好读后感的 关键。2 .写一篇读后感，应当
10、怎样处理“读”和“感”的关系呢？（简单概括原文的主要内容，重点写感想。）3 .读后感的两种基本写法是什么？（先读后感，读感交替。）二、集体评改，完善习作1 .朗读自赏。朗读自己的习作，画出满意之处。2 .同桌欣赏。（1）和同桌互相欣赏彼此的作文，你一定会发现他（她）的哪个词、或哪句话写得特别好， 或者哪段话写得很感人，或者他（她）列举的例子很有说服力，或者他（她）写的字特别工整。同 桌之间互相交流欣赏，把你认为写得好的用波浪线画出来。（2）谁来推荐自己同桌的作文？推荐一段话、几句话、用得好的词都可以。三、佳作推荐老师发现某某同学的读后感写得很好，我们一起来欣赏。（出示习作）请这位同学上来读 读
11、他的文章，其他同学当小老师，看看他的文章哪些地方写得好，哪些地方还需要修改？大 家可要认真哟。1 .小老师们，谁来说说，自己最欣赏这篇文章的什么地方？还有什么缺乏之处吗？谁来 评评，这篇习作可以得多少分？2 .读完问小 来，告诉大家，你最得意的地方是哪儿呢？有不满意的地方吗？3 .教师小结：这篇文章，某某同学抓住自己感受最深的一点写成读后感，引、议、联、 结四个局部都有，而且联系实际把感受写得很具体，写出了自己的真情实感。是一篇很不错 的读后感。四、指出普遍问题老师也发现有些同学会过多地重复文章的内容，而把感想写得过于筒略；也有些同学的 感想写得比拟宽泛，没有围绕自己感受最深的一方面来写，感点
12、不够清晰和深刻；还有个别 同学看别人写什么自己就写什么，没有写出自己真实的感受这些都是我们在写作文的时 候经常会出现的问题，每位同学都看看自己的作文，看是否存在老师刚才说的这些问题，有 的话要想想应该怎么修改。五、升华总结，鼓励勤写好文章都是经过不断地修改出来的，希望同学们养成修改文章的好习惯。今天，我们学 会了怎样写读后感，经常写读后感不仅可以提高我们的读写能力，还能提高我们的阅读水平。 希望同学们把平时读书时那种即兴的感受，日常生活中那些点滴的发现，随时记录下来，一 来可以自己回味欣赏，二来也可以和好朋友交流，多好啊！课后请把今天的习作完善好再交 给老师。讲评读后感评优读为基础感为重点先读
13、后感读感交替析差有读无感读多感少有感无读读感脱节:教学反思。学生要写好读后感，首先要对想写的文章或书用心地读，用情地读，理解内容；其次要 选好“感受点”，一篇好的文章或一本好书，可写的感受点很多，我们只能根据自己的实际 或身边的实际选择一个自己最善于写的来写；最后要联系实际，有感而发，因为没有情感的 读后感是苍白无力的，是不能感染人的。我们教师在确定教学内容及内容的重难点后，能根据内容精心设计教学过程，做到思路 清晰，突破重难点，过渡自然，随机应变，在善于激发学生参与课堂的同时，善于倾听学生 的回答，并对学生的回答做出中肯的评价，正确引导学生掌握好的学习方法，我看这节课就 算成功了。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。