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1、幼儿园教师教育笔记和玩具宝宝做朋友教育笔记：和玩具宝宝做朋友背景：我们班是个新班，同时孩子都是之前没上过小小班的。在家大多 数都是由爷爷奶奶带大的，所有的事更不用说了 mdash;mdash;孩子 没说出口的的、没有想到都会在第一时间包办完成。这样的情况对孩 子来说他们会有自私的表现，不会去考虑别人的感受，更缺少了一定 的自我意识与责任感，在他们的意识里还没有形成规那么，更不知道自 己该如何去遵守规那么。案例描述：进入区域活动后不久，我发现每张桌子下面或多或少都有积木掉 在下面，而幼儿都自顾自地玩地不亦乐乎，没有人注意到桌子上的积 木越来越少了，而地下的积木却越来越多了。于是，我走到他们的桌
2、子前蹲了下来，用手揉着眼睛并大声地装哭，这下孩子们的小眼睛都 放下手里的玩具低下头一个个睁得大大地看着我。我装着哭腔说：呜 呜 middot;middot;middot;middot;middot;middot;小积木哭，它们说 Isquo;我不要躺在地上，我要找妈妈，我要和小朋友一起玩rsquo;。小 朋友听了，马上一个个蹲下来把地上的积木捡了起来，并对我说：老 师现在积木宝宝不哭了，我要和它一起玩。分析与反思：在许屡次玩积木中，我都发现幼儿常会掉了积木却不去捡，老师 用直接性的指令要求他们捡起来时，做起事来总是慢悠悠的或是当做 没听见，自己接着玩自己的积木，到最后，没方法了都是我们老师来
3、收拾。有事他们听话的将积木捡起来了，但之后又掉了，还是任其放 在地上。同时一个个地教育也并没能到达很好的效果。其实这样的现象在小班其实是很常见的，而另一个原因在于，我 们班是个新班，孩子们之前没有上过幼儿园，游戏的规那么意识很薄弱。 常出现的现象是游戏前知道规那么，可是进入到游戏后就忘了;容易看 到别人的错误，而常会忽视自己的错误 middot;middot;middot;middot;middot;middot;这些都是 小班幼 儿的年 龄特点。措施：在这次的活动中，我以小积木的角色出发告诉幼儿，积木在哭, 它们不高兴，不喜欢离开它们的妈妈和小朋友，让幼儿感受小积木在 难过，让幼儿以朋友的关系去帮助小积木，主动、积极地见积木，培 养幼儿与积木之间的友爱，让他们发自内心地去保护保护玩具和玩具 宝宝做朋友。