大班艺术 手指变变变 微教案含反思.docx

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1、大班艺术手指变变变活动设计 活动名称:手指变变变 活动设计意图:美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿具有初 步感受美和表现美的能力。在36岁儿童学习与开展指 南中也提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要 形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方 式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小 的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿 多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个 手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有 关的创意活动。因此,我设计了本次美术活动手指变变变。 活动目标:1、引导幼儿对手指画的全新认识,了解手指印画,展 开联

2、想,进行适当添画。2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画,并 掌握手指印画的方法。3、幼儿感受手指印画的乐趣,体验创作的快乐。 活动重难点:重点:了解绘画方法,基本掌握印画方法及添画、 添画时大胆尝试。难点:概括事物的形象特征,在将手印按在绘画纸 的实际操作。活动准备:绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。活动过程:一、导入活动。师:“今天,手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线 笔、抹布、绘画纸,它们一起来我们这里做客。”出示手指 印画的工具。用到的方法有:平按法、点触法、笔触法二、基本活动:(1)学习画人物(平按法)老师伸出大拇指,用大拇指的螺纹面醮上颜色,在示范 用纸上平平的用力压一下,留

3、下一个指印,人物的身体画好 To(2)学习添画出示记号笔或水彩笔,给人物填上五官、四肢。比方:踢球的小人,高兴的小人、行走的小人等。(3)学画苹果树(点触法和笔触法)老师先画出苹果树的轮廓,用大拇指的指尖蘸色,然后 在苹果树上进行点触,画出的是圆形图样。(4)学习添画老师给苹果添上短枝,红红的苹果就画好了。(5)给苹果树涂色(笔触法)老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地 在苹果树上涂抹,树叶和树干画好了,一课完整的苹果树 就画好了。三、结束活动(作品展示)小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力, 画出许多你喜欢的东西来,在做的时候要注意随时擦干净 手指哦。四、活动延伸在手指印

4、画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部 位的印画方式,让画面更丰富。手指变变变活动反思手印画能够锻炼幼儿的创造力,开展幼儿的精细动作, 促进大脑更快开展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿 对自己的小手有一定了解,并且幼儿对人物没有陌生感,而 且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把 这次活动目标定为:引导幼儿对手指画的全新认识,了解手 指印画,展开联想,进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创 造力用手指印画、添画,并掌握手指印画的方法。幼儿感受 手指印画的乐趣,体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节,我是以谈话的方式导入本次活动, 调动

5、幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复 习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿 感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知 道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿 游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的 促进幼儿的开展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事 的一些表情这一情境,以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察人物踢 球图片,让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们 要用到的方法是什么,还让个别幼儿示范,实现师幼互动, 在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学 习,表达师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用 了什么方法来画树,怎样才能画出圆的形状,幼儿自己先试 着画,然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画 结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活 动表达了 “学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是 教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。

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