《人教部编版五年级语文下册《月是故乡明》精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级语文下册《月是故乡明》精品教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3月是故乡明月是故乡明是散文大家季羡林先生的散文名篇，文章以月作为抒情线索，通过对故 乡和童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念和牵挂。 文章语言朴实，对故乡的怀恋之情溢于字里行间。散文的“形散而神聚”特点在本文中表现 得很充分。分析五年级的学生对散文“形散而神聚”的特点还不是很了解，在学习本课时只停留在泛读 和初读上，只能欣赏文本的语言美，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生具 有接纳美的事物的胸怀。教学优理心1 .课前让学生搜索有关“月与故乡”的古诗词，理解月是思乡的代名词。2 .本文感情浓厚，意味隽永，教师应当引导学生进入课文的情境中，体会作者的
2、情感。3 .引导学生理解散文“形散而神聚”的特点。4 .通过品析重点语句，体会作者对故乡的思念之情。【知识与技能】在反复阅读、体会情感的基础上对月是故乡明进行文本研习，体会作者对故乡永恒 的思念与牵挂之情。【过程与方法】1 .通过对本文的学习，引导学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、 老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。2 .尝试以散文的形式表达自己对家乡的情怀。【情感、态度与价值观】学生能通过对文本的反复研习，认识到故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡 的热爱之情。重占学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质 疑，与作品展开对话。
3、难点调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风 格。教学幽赎教师：准备多媒体课件。学生：有关“月与故乡”的古诗词。课时的出1课时一、激情导入对于我们普通人来说，月亮是非常熟悉和平常的景物。然而，一位笃实敦厚的长者却赋 予了它不一样的深意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学习月是故乡明这篇 文章来解读他的“明月”情结。二、初读课文，扫清障碍1 .释题：大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？杜甫的月夜忆舍弟。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。2 .聊作者。季羡林(19112009),山东临清人。
4、著名古文字学家、历史学家、作家。他在佛典语言、 中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比拟文学等领域，创获良多，是享誉海内外 的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如天竺心影朗润集季羡林文集等。三、赏读课文，理清思路文章开篇点题，接着由月过渡到III水，进而过渡到故乡的III水，过渡到作者的童年生活, 并通过他乡月亮与故乡月亮的比照，表达自己对故乡的思念之情。四、研读课文，体会感情1 .季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？就让我们走进这篇散文，走进作者的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文，我们一起 来看看文章哪些段落写得非常优美？（学生站起来朗读并稍加分析，34个人）我也
5、找了两段，大家看看能不能把空填上？我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在 的瑞士莱芒湖上，在的非洲大沙漠中，在 的大海中，在 的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是 的，我都非常喜欢。此地有 , 还有 点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于 之上，上下 , 一碧 远溢，,真不能不说是赏月胜地。2 .作者的故乡没有山，为什么还写山呢？（作者的故乡没有山，只有水，但是作者不觉得遗憾，仍然爱他的故乡，强化突出了作者 对故乡的一往情深。）3 .作者明明写故乡的月，为什么还要写童年的趣事呢，是不是多余？（不多余。故乡之月，是思乡的载体，取其团圆和美之意，因此人们常用它
6、来表达对故乡 的思念。作者早年离家，童年趣事深刻在记忆中，不管走到哪里，都构成了他思乡的回忆内 容，而这些趣事，都是在月下或跟月亮有关，因此不多余。）4 .为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？（文中写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的月亮，起到比照和烘托的作用。突出了故乡 月亮独一无二的美，展现了作者的思乡之情。）五、总结聚焦，深化主题这是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么？（在这篇文章中，作者以“月”为线索，表达了对故乡的思念。在作者的眼中，月亮就代 表了故乡和亲人。不过，人们赋予月亮的象征义远不止于此。千百年来，人们总是以各种方 式来抒发对月亮的吟咏和思考。）六、拓展练习充分利
7、用图书馆、网络等各种资源，收集能表达“人与月”这一主题的各种艺术形式。板书磔匕月是故乡明季羡林诗文中的月亮山水衬月、故乡的月亮一平凡、小I对故乡世界各地的月亮美妙绝伦、大的思念 朗润园的月亮荷塘月色二教学反思-我认为略读课文的教学应注重让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间, 保证每个学生都能真正沉着地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。在 集体交流汇报展示环节，应营造宽松愉悦的交流气氛，激励学生乐于畅谈自己的读书所得， 老师那么要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息”，或点拨指导、或引发讨论、或归纳学法，使“生 成”效果更佳。真正做到以读为本，自读自悟。教学中我着重对学生
8、学法的指导，学生对词 语的理解及方法运用可以说是得心应手，对课文的阅读感悟也比拟到位。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。