《幼儿园教师教育笔记《表扬孩子要有度》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师教育笔记《表扬孩子要有度》.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教师教育笔记表扬孩子要有度教育笔记：表扬孩子要有度对于孩子来讲，称赞和鼓励是成长的催化剂。美术老师如果能从 孩子的活动中不断发现哪怕是一点一滴的进步，并能适时地给予称赞 和鼓励，比起唠唠叨叨地总是指责他们，更能促进孩子的成长。因为 称赞能建立孩子的自信心，激励他们主动的学习精神和态度。所以说 在整个美术活动中我尽量以鼓励的方式和孩子进行交流。以前，顺顺绘画总是显得有些浮躁，一张纸在她的笔下挥几下就 急着说：黄老师，我画完了。我知道她是想得到的赞赏，但她的画也 太随意了。我就对她说：画得不错!如果你这只小鸟的羽毛颜色再丰富 一些就更漂亮了。顺顺听完又把画拿回去装饰，不一会她又跑过来说： 黄
2、老师，我画完了。我就对她说：羽毛画得不错!如果这些树叶的颜色 再变化一下就更漂亮了。于是她又跑了回去。看她开心地画着，我摸 着她的头说：如果你下次能自己把画面全部装饰得很漂亮，再拿来给 我看。我会给所有的小朋友欣赏你的画的。顺顺乖巧地点点头。现在 她在绘画时已经变得细心多了，自然也得到我的表扬了。但是，称赞和鼓励也不是灵丹妙药，滥用称赞也会造成孩子心情 的紧张与行为的错误，也会引起骄傲自满情绪。其原因就在于孩子把 老师对一事一物时的称赞理解为老师对自己全部的称赞了。有些时候, 老师也确实把孩子一事一物一时的微小进步，夸大成为孩子整个的完 美了，而促成了反效果。所以再称赞与鼓励孩子的画或行为时，一定 要针对他们具体的结果，对孩子的称赞也不能过分夸大，要有一定的 尺度，而且前后的称赞方式要有一定的联系。比方，尽可能去发现孩 子画中比以前画得进步的地方，并具体地指出这些进步，比方说这张 画画得更大了，更细致了，更大胆了，更完美了等等。还应该有亲切 的态度，如摸摸孩子的头，拍拍他们的脸，抱一抱他们，这样更容易 使孩子感到被称赞和鼓励后的满足。