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1、一年级语文下册春夏秋冬教案课前准备：生字卡片课时安排：1课时。教学过程一、谈话激趣，出示词语1 .教师谈话小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2 .出示图片做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1 .出示课文中的四季图。认识春风夏雨秋霜冬雪。仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。根据交流出示词语春风夏雨秋霜冬雪借助拼音自由朗读词语。其中重点指导读好后鼻音风冬翘舌音霜2,说说自己最喜欢哪个景物说出这些景物的特点。3 .出示霜和雪(1)交流你们生活中见到过霜、雪这两种自然现象吗？教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。4
2、.教学词串春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘出示短语。学生借助拼音自读。说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉读好落.教学词串青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。指导学生用自己的话交流。出小词串三和四。小组合作借助拼音等方法朗读词串，相互正音。指名朗读开火车读，齐读。5 .仔细观察自主识记生字。仔细观察本课的生字说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。三、示范指导书写生字L指导书写生字春、冬、花、入、风、雪、飞。学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字记忆生字，了解结构。示范指导学生书空笔顺，认真练写。重点关注春、冬两字的撇和捺要舒展。“冬的两点要在竖中线上。入的第二笔要长，并且要出头。风和飞的横斜钩要写得稳当。2 .学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方, 教师重点讲解。3 .教师巡视对个别学生予以指导。四、反复朗读加强巩固. L学生组成四人学习小组用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读也可以打乱顺序自己调整读。1 .班内交流读教师总结。