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1、我是小模特2021学年第二学期案例背景：建构区游戏时幼儿园里最常见的游戏，也是孩子们最喜欢的游戏 之一。由于疫情影响，这是本学期第一次本班级幼儿来户外建构工队进行建构游 戏。孩子们在建构中，能将自己的想象中的东西建构出来,并且能够有创新游戏， 动手能力和创新能力都有了提升。案例描述：木拿出，嘉翼又立刻推着车去拉积木走了起来!优优跑们在当模特呢！片段一：户外游戏时到啦，今天我们来到 建筑工地。孩子们来到场地就是去拿积木开始 搭建。琪琪说：“我们今天来造一个公主的城 堡好不好？ ”几个小朋友大声的回应着说：“好 的呀！”说完小朋友们就是搬积木搭建起来， 嘉翼去推着小推车，把积木放在小推车里，推 到
2、建构的地方，小宝、安安去把小推车里的积片段二：建构 了一会儿后，优优 说:“这好像是地毯, 当模特走的那种！” 小朋友们听完，笑 眯眯的跑到里面去, 大家像小模特一样 过来说：“老师，我 说完就跑去继续走了！老师说:“老师给你们放段音乐吧！ ”孩子们开心的只拍手， 音乐放好后，琪琪说：“我们轮流来走吧，电视里都是两个人拉手走的!”孩子们 就办了个积木坐在旁边，开始轮流当小模特！游戏结束后，小朋友们将积木根据 标识放回了筐子里。案例分析：1 .幼儿间有了合作行为：今天的游戏活动中，孩子们能够一起想出要搭建城 堡，然后大家都一起来搬积木建构，其中刘嘉翼用小车将积木运到建构的位置, 然后其他幼儿将小
3、车里的积木搬下，孩子们之间有了合作的行为。2 .幼儿游戏结束后的整理习惯较好：游戏结束后，孩子们都能够自觉地将积 木收拾整齐，并且将积木按照框子上的标识分类放好，整理习惯较好。3 .动手能力进步较大：孩子们在搭建过程中，发现把长条的积木都拼在一起, 像地板一样。然后大家都一起将长条积木铺在地上，同时在周围搭上了围墙，孩 子们的动手能力进步比拟大。4 .幼儿们有了创新的玩法：在孩子们搭建好地板后，有小朋友说：“这好像 是地毯，当模特走的那种！”当孩子们提出来当模特后，孩子们纷纷开始在“地 毯”当起了模特！思考与支持策略：1.支持孩子们的游戏：当孩子们发现积木铺在地上像模特走的地毯后，就 开始当起
4、了模特开始走了起来。老师发现孩子们的游戏后，为孩子们提供了音响 和音乐，让孩子们能够在音乐声中走秀！2,提供幼儿的游戏经验：游戏结束后，教师将孩子们在游戏中当小模特的 照片、视频以及在建构舞台时候的照片给孩子们看，让孩子们直观的看到自己在 游戏中的表现，同时请孩子们说一说自己在游戏中做了哪些事情？如：请嘉翼说 一说自己是怎么搬积木的？让孩子们学习好的游戏行为。3 .拓展孩子们的建构经验：引导孩子们观看一些建筑物的图片和视频以及 一些建构技巧的图片视频，拓展孩子们的建构经验。4 .确定搭建主题：在游戏前和孩子们一起讨论今天的建构主题，引导孩子们根据讨论出的主题建构。仁和第一幼儿园獐山园区李旭霞2022. 4. 24