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1、寿县茶庵镇大树教学点教 学 设 计姓名：倪 琴时间：2020年秋学期正负数教案教学目标1 .了解正数与负数是实际需要的掌握会判断一个数是正数还是 负数.会初步应用正负数来表示相反意义的量。2 .通过正数、负数的学习培养学生应用数学知识解决实际问题的 能力。3 .根据新课程标准新提出要注重培养学生基本的数学思想.我想 通过正负数的教学，渗透对立、统一的辩证思想。教学重难点体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。教学过程一、收集数据课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款 数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识, 激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字
2、的作用。二、认识负数在生活中的作用1、引导学生回忆复习温度的知识，通过对气温中的一组数据的 比拟，讨论。从中抽象出负数的概念。2、组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数 在生活中的作用和生活中负数的表示方法。三、探索正负数的读和写1、组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读 出以下各数：+ 5、-5、+500、-100 等2、有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。同桌练习, 一人读，一人写，交换轮流。（适当提示正数的“ 十 ”可以省略）四、巩固与练习1、练一练第一题，通过说一说、写一写的对应练习，使学生进 一步熟练正负数读写。2、练一练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了 解生活中的负数。3、练一练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题 意在图上描出来，回答题。正负数+8844.43、+10、+16900 等都是正数,或记着 8844.43、10、16900。 1000、一500、一200、-127 都是负数。5或+ 5读作正5, 一2读作负2。0既不是正数也不是负数。