《幼师演讲稿《做一个温暖的幼儿教师》 幼儿园幼师优秀师德师风演讲稿 最新精选版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼师演讲稿《做一个温暖的幼儿教师》 幼儿园幼师优秀师德师风演讲稿 最新精选版.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼师优秀演讲稿参考范文做一个温暖的幼儿教师尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好！今天我演讲的题目是做一个温暖的幼儿教师。我喜欢春天，因为万物复苏，草长莺飞，让人觉得一切都可以重 新开始；我喜欢孩子，因为孩子们总是能给我无尽的惊喜；我喜欢我 的职业，因为可以把我所学所感用到教学中去，用实际行动带给孩子 们快乐的童年！做一个温暖的幼儿教师，首先要尊重童心。有次餐后散步，我带小朋友们到种植园去玩，几个男孩子吸引了 我的注意力，他们在认真地用脚挖洞！那是一块比拟松软的沙地，孩 子们顾不得鞋子弄脏，虽然有点费力，但是依然执着地用脚尖使劲地 把沙子往里戳，我问他们为什么要挖洞，孩子们七嘴八舌地告诉地告 诉
2、我，挖好了洞就可以把旁边的小石子埋进去。我看到这个的第一反 应可能和很多成年人一样：这会把鞋子弄脏的啊，妈妈又该说你们调 皮了。这时，我忽然想起小林宗作先生在窗边的小豆豆一书里也写 过类似的情景。校长先生总是对巴学园的学生家长们说：“请让孩子 们穿上最差的衣服到学校来吧。”这是因为，校长先生认为如果孩子 们担忧“弄脏了衣服，妈妈要骂的，或者“会弄破衣服的，所以不 能知大家一起玩”，那对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。所以就 让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没关系。是啊，对于孩子们来说，那是他们乐此不疲的事情啊。而我们成年人总是患得患失、哪躅不前，真的会失去很多人生的乐趣。
3、所以啊, 我们要尊重孩子的童心。做一个温暖的幼儿教师，还要相信孩子。在我园开展“童语讲故事童声诵经典”活动之前， 园长找我商 量一些活动的细节，她说小班的孩子可以朗诵诗歌，中大班的孩子可 以讲故事。当时我还将信将疑，认为中大班的孩子讲故事应该是比拟 可行的，可是小班的小朋友要朗诵诗歌？他们有的话都还说不清楚呢, 怎么能行？决赛当天，小一班的 上台朗诵杜牧的山行给了我极大地 震撼。虽然她普通话说得并不那么标准，也不能够完全理解这首诗的 内容，但是她敢于在众人面前发言，一点儿也不怯场，而且还很有礼 貌，这些是我看到的孩子们的闪光点。或许将来，她也不会记得曾经 上台朗诵过山行，但是，这种敢于上台表现
4、自己的经历，会激励 她往更高更大的舞台前进。就像陶行知先生说的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解 放孩子。”信赖中长大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努 力。我想这也是我们教育心理学中所说的“正向引导”。其实，做一个温暖的幼儿教师，还可以做很多事。比方：在每天 的天气播报活动中，孩子们渐渐懂得了年月日、星期几的概念，也知 道了不同的天气应该穿什么样的衣服。在孩子们每周的计划中，有他 们星期一到星期五想玩得区角，想参与的值日生活动等。千万别小看 这些计划，这正是帮助他们建立自我管理意识的有效渠道，同时也能 让他们更加直观地感受幼儿园生活的有序性，形成良好的平安感。我想要做一个温暖的幼儿
5、教师，我也希望更多的伙伴们能成为温 暖的幼儿教师，用我们的行动，我们的爱，去温暖更多的孩子，保护 他们的童心，陪伴他们一起收获快乐、幸福成长！幼儿教师师德师风演讲稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！教师道德是一种职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育 活动中必须遵守的道德规范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。师德是教师素质的重要组成局部。教师劳动的知识性、 专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教 师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须 具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心开展的总水平。
6、其 构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素 质等。师德是教师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都 基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代 的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲 人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的 品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、 父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模仿其态度、 情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童接受知识的过程中， 正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童的个性 形成和品德开展具有一定
7、的影响，但教师的作用最大。教师的影响主 要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对 学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。 由于儿童好模仿，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德 的开展。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观 等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品 质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育 具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等 都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。 儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有
8、计划、 有步骤地进行的。要具有真正意义上的师德，我想除了需要认真学习师德规范、准 那么外，更需要将师德规范内化为师德行为，只有如此，才能真正感悟 到这个职业动人的生命力和特殊的幸福感。对于我在师德践行中的经 历和感悟，概括起来说，主要表达在两个方面：一、精心培育学生光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了十个春秋，回首这许 许多多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我熟悉了幼儿教 师这个行业。一切为了孩子，教育实践使我懂得了 “累”的内涵，懂 得了 “爱的结构”，懂得了该怎样去教我的学生。我成了孩子生活的 朋友、学习的导师，把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换 取孩子们的信任，用爱心呵
9、护他们的成长。“润物细无声”，孩子们 一天天地长大了，从小小班到大班，跨越了幼儿园的每个年龄阶段， 听着他们从幼稚的“呀呀学语”到朗诵一首首美妙的诗歌，孩子们的 健康成长是我最大的人生快乐。一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼儿走在上小学的路上，她 竟然还能记得我，亲切地叫了声“吴老师”，而我也记得她的名字, 那份感动让我深深地感悟到当教师的光荣和自豪。二、不断完善自己面对日新月异飞速开展的世界，教师不能墨守成规，固步自封。 现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出了挑战，要求教师具有多 方面、综合性的能力。因此，我树立起“终身学习”、“不断探索” 的思想，在教育实践中，潜心学习理论、运用理论，专
10、研业务，掌握 现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登。作为一个幼教工作者，我树立正确的世界观和人生观，不断提高 自身的文化素质和政治修养，处处为人师表，让幼儿得到良好的教育 和熏陶。来到吉的堡幼儿园已近四年的时光，在园领导的关怀和帮助 下，我和全园老师团结协作，满怀激情地面对每一位幼儿和家长。在健康文明、积极向上的校园文化熏陶下，我在工作中始终保持 良好的心态，稳定乐观的情绪，尽心竭力地认真干好每一件事情，包 括教育教学工作、家长访谈工作等。通过潜心学习努力满足自己的求 知、开展需求，在电脑、英语的学习中不断完 善自己。虚心向有经 验的老师学习，通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学风格，争 取更大的进步。在教与学的过程中，我与幼儿一起成长，共同进步，以亲切和蔼 的态度，文明礼貌的语言，去启迪幼儿，我奉献着，并快乐着，热衷 于当一名人类灵魂的工程师。