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1、统编版一年级语文上册集体备课单元第四单元 课题1、秋天总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1 .认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子” 等4个生字和横撇1个笔画。2 .正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3 .结合插画初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。【教材分析】秋天是一篇写景散文。课文抓住叹气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落。北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有三个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉， 黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天
2、空的蓝和高，以及雁阵的飞行方 向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋天景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。”成熟的庄稼” “捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点， 留给读者对于秋天美好的遐想。【教学重点及难点】教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。【教具或课件准备】1 .制作课件、生字词语卡片。（教师）2 .秋天树叶的实物。（教师）3 .大雁图片。（教师）4 .观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。（学生）第一课时教学过程任课教师 自主意见一、
3、创设情境，导入新课1 .播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。2 .你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？ （相机板书：秋天）3 .小结并引出课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1 .认识自然段，学生尝试找出其他自然段，在自然段前面标出序号。2 .（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。3 .教师配乐范读课文，同学们认真听，注意自己不认识的生字。4 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。5 .教师逐段检查学生对课文的朗读情况。6 .同桌互读，检查生字读得是否准确。三、随文识字，品读课文（一）品读第1自然段。（课件出示课文插图）一边
4、看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段， 看看课文里写了哪些变化。1 .天气凉了。（1）学习生字“气”。这里有我们今天要认识的一个生字（出示字卡“气”），有一个和它读音相 同的字一一汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。（2）（课件演示）做辨别形近字游戏，把汉字送回家。气 汽天（）（）水空（）（）油.树叶黄了。（1）出示各种“树叶”的标本。学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、 口字旁。（2）课件播放树叶由绿到黄的变化过程。（3）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读 重音。2 . 一片片叶子从树上落下来。（1）比较“一片片”和“一片”的不同。（“一片片”是很多片）（2
5、）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？（3）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？3 4） 了解“片”的字理。（5）想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）4.齐读第1自然段。（二）品读第2自然段。1 .自由地读一读课文的第2自然段。2 .学习第2自然段。（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第2自然段）(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。(5)播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字的。(6)谁愿意
6、读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿一会儿”说句话吗？(8)学习生字“大、飞、会、个”。3 .初步感受“一”字的变调。4 .指导朗读第2自然段。(三)品读第3自然段。1 .指导读好感叹句。2 .创设情境，激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读。(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！3.学习生字“秋、了”。4.齐读第3自然段。四、引导观察，指导书写.课件出示本节课要书写的四个字“了、子”。1 .学习“了”字的书写。(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(3)教师范写。(4)学生练习在田字格
7、中描红，自己练习写两遍“了”字。(5)教师巡视指导。(6)投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。2 .运用迁移法学习“子”的书写。(1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔一一 轻行笔一一重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向 上倾斜。(2)学生描红，练习书写。第二课时教学过程任课教师自主意见一、复习词语1 .开火车读词语卡片。秋天 天气一片片 树叶 叶子 飞来一会儿一个2 .过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有 信心吗？二、指导书写1 .学习撇、捺的写法。2 .指导书写“人”。(1)教师示范，讲解要领。强调书写规
8、则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖 中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。(2)学生练习。3 .运用迁移法学习书写“大”。(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在 书写时占格位置的不同。(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。(4)师生评议，培养学生写字兴趣。4 .小结。三、词语游戏1 .摘果实游戏。2 .找部首游戏。四、指导背诵1 .指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。2 .指导背诵第1自然段。(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。(2)出示画面引导学生背诵。3 .指导背诵第2自然段。
9、(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)(2)课件出示句式：一会儿 一会儿。(3)练习背诵。(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4 .齐声背诵第3自然段。6 .出示课文画面，齐声背诵课文。五、拓展延伸1 .想一想，说一说，画一画。2 .学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。3 .全班内展示。六、总结全课，布置作业。板书设计:秋天/天气一凉了美一树叶一黄了、大雁f南飞作业设计:1 .给偏旁加字，变成新的字。木+ （ ） = （ ） 口+ （）=（）人+ （）=（2 .帮生字宝宝找朋友。（组词）了（）（）子（）（）人（）（）大（）（）3 .我会用“一会儿一会儿”说一句话。4 .我是朗读小能手。正确、流利、有感情地朗读课文，读好“一”字变调。课后反思