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1、你有我有他也有，你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，灯前月下跟你走，就是从来不开口。就是从来不开口。 带“影”字的诗句 2、峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋,影影入平羌江水流。入平羌江水流。 3、山光悦鸟性山光悦鸟性,潭潭影影空人心。空人心。 4、孤帆远孤帆远影影碧空尽碧空尽,唯见长江天际流。唯见长江天际流。 5、半亩方塘一鉴开，天光云、半亩方塘一鉴开，天光云影影共徘徊。共徘徊。1 、举杯邀明月举杯邀明月,对对影影成三人。成三人。 丰子恺丰子恺(18981975)，我国现代著名画家、文学家、我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺美术和音乐教育家。丰子恺风格独
2、特的漫画作品影响很风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。大，深受人们的喜爱。 丰子恺的散文，主要作丰子恺的散文，主要作品有品有缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘缘缘堂再笔堂再笔随笔二十篇随笔二十篇甘美的回忆甘美的回忆艺术趣味艺术趣味率真集率真集等。这些作品除等。这些作品除一部分艺术评论以外，一部分艺术评论以外，大都大都是叙述他自己亲身经历的生是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。浓厚的生活情趣。 撇撇 蘸蘸 幽暗幽暗 惬意惬意 口头禅口头禅 参差不齐参差不齐 萧萧萧萧水门汀水门汀 芥子园芥子园 注音注音 pi zhn yu qi chn cn c
3、xio tng ji惬意惬意:弥漫弥漫: 参差参差:包罗包罗: 口头禅口头禅:满意、称心、舒服。满意、称心、舒服。遍布。遍布。长长 短高低、大小不齐。短高低、大小不齐。 包括（指大范围）包括（指大范围）指经常挂在口头上的词句。指经常挂在口头上的词句。 整体感知整体感知请同学默读课文，在默读中请同学默读课文，在默读中思考思考 课文题为课文题为“竹影竹影”，它是写，它是写景景 竹之影呢？还是主要写人物活动？竹之影呢？还是主要写人物活动？ 时 间： 地 点：人 物： 人物活动： 一个夏天的晚上我家屋后的院子里“我”、弟弟、华明、爸爸看天、看月、看人影、看竹影、谈艺术“我我”和小伙伴在乘凉和小伙伴在乘
4、凉时有哪些发现？时有哪些发现？乘凉的发现：乘凉的发现：天色的变化天色的变化 院里的光影院里的光影 影子影子 我们眼中的月亮我们眼中的月亮 月亮底下头上冒的烟气月亮底下头上冒的烟气 在水门汀上描影在水门汀上描影 像脱版的印刷像脱版的印刷文中写了文中写了“我我”和小伙伴和小伙伴哪些活动哪些活动?展现出了什么？展现出了什么？看天看天看景看景看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影强烈的好奇心强烈的好奇心细致的观察力细致的观察力丰富的想象力丰富的想象力极强的模仿力极强的模仿力（童心童趣童心童趣）2 从从“我们我们”用心描竹影的那部分描用心描竹影的那部分描写中，同学们体会到一种怎样的情写中，同学
5、们体会到一种怎样的情绪和心情呢？绪和心情呢？愉快，兴致勃勃，乐此不疲等等快乐的心情。 理清思路：理清思路：a）引竹：本文以）引竹：本文以“竹影竹影”为题，是否开篇就写为题，是否开篇就写“竹影竹影”呢？呢？ 以月夜乘凉引出即将所写主题。b）识竹：（看）识竹：（看画画听）听） 月下看、水门汀上画、听父亲介绍。（本文重点） 艺术，蕴涵在美中；美，就在身边。c）悟竹悟竹：用简洁的话语概括文章主要内容。用简洁的话语概括文章主要内容。 在一个闷热的夜晚，一群孩子在一个闷热的夜晚，一群孩子在月光下画竹影，听爸爸给我们讲在月光下画竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体解中国画知识，得到了一次艺术体
6、验。验。 本文题目是本文题目是“竹影竹影”, ,写的写的是几个小伙伴借着月光画竹影是几个小伙伴借着月光画竹影, ,这一这一部分也最集中地从语言、动作、联部分也最集中地从语言、动作、联想力等方面表现出儿童的天真可爱。想力等方面表现出儿童的天真可爱。从第一百三十页第二行从第一百三十页第二行“徘徊之间徘徊之间”到第十行到第十行“这是吴昌硕的这是吴昌硕的”，我们，我们一起来朗读一下一起来朗读一下, ,感受它表现出来的感受它表现出来的童趣。童趣。 品读课文品读课文 竹影竹影中中充满了童真童充满了童真童趣。你觉得哪趣。你觉得哪些描写最天真些描写最天真可爱，生动有可爱，生动有趣？趣？ 童心是天真烂漫的，童趣
7、是发自天性的，文中有很多句童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，文中有很多句子都表现出了童真、童趣。再次浏览课文，找出你最喜欢子都表现出了童真、童趣。再次浏览课文，找出你最喜欢的语句，轻声朗读，并告诉大家为什么？的语句，轻声朗读，并告诉大家为什么？1 1、天空好像一盏乏了油的、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。灯，红光渐渐地减弱。将天空比喻成将天空比喻成“一盏乏了一盏乏了油的灯油的灯”，运用比喻，生，运用比喻，生动形象地写出了太阳下沉，动形象地写出了太阳下沉，天色转暗的特点。天色转暗的特点。2、“我把眼守定西天看了一会儿，看见那光我把眼守定西天看了一会儿，看见那光一一跳一跳跳一跳地沉下去，
8、非常地沉下去，非常细微细微，但有，但有非常迅速而非常迅速而不可挽救不可挽救。”“一跳一跳一跳一跳”写出了霞光将消失的动态；写出了霞光将消失的动态；“细微细微”是指太阳一跳一跳的幅度小，变化不是指太阳一跳一跳的幅度小，变化不大；大；“迅速迅速”指太阳下落的节奏快，速度快；指太阳下落的节奏快，速度快；“不可挽救不可挽救”形容夕阳一种不可阻挡的力量、形容夕阳一种不可阻挡的力量、极其快的速度下山的情形，含有不可逆转的意极其快的速度下山的情形，含有不可逆转的意思。思。3 3、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音
9、阶子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。了。 形象地说明太阳落山之后，月亮升起，院子里的形象地说明太阳落山之后，月亮升起，院子里的光线由明转暗，天气由热转凉的变化。由暖色调转为光线由明转暗，天气由热转凉的变化。由暖色调转为冷色调，院子里的光景如同乐曲一般由热闹的冷色调，院子里的光景如同乐曲一般由热闹的“长音长音阶阶”转为冷清的转为冷清的“短音阶短音阶”。整句运用了比喻和通感。整句运用了比喻和通感的修辞手法。的修辞手法。4、门口一个黑影出现，好像一、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙只立起的青蛙 把人影比做青蛙，充满童趣，形象把人影比做青蛙，充满童趣，形象地表现了黑影的形状。地表现
10、了黑影的形状。因为句中用了因为句中用了“弥漫弥漫”一词，用动态的一词，用动态的形式来表现了光的朦胧，充满了美感。形式来表现了光的朦胧，充满了美感。5、“天还没有黑，一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”6、华明难为情似的站了起来，把拿木炭、华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。脏了我家的水门汀。 这句中的这句中的“藏藏”字字用得好，好在用得好，好在它生动它生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。我们用木炭在地上描竹叶我们用木炭在地上描竹叶像校长先生房间里的横幅像校长先生
11、房间里的横幅像我家堂前的立轴像我家堂前的立轴用铅笔描画人影用铅笔描画人影描好了，立起来一看，真像一只青蛙描好了，立起来一看，真像一只青蛙 寻趣说趣寻趣说趣“父亲父亲”参与这个游戏，对我们产生参与这个游戏，对我们产生了什么影响了什么影响? ?“父亲”给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课，让他们在玩耍中有了对艺术的美的初步认识,使“我”和伙伴们走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。文中作者的父亲是一个怎么文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句样的人呢？请结合课文语句作简要评价。作简要评价。 爸爸对孩子描竹影的爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸游戏是支持和鼓励的，爸爸善于
12、保护孩子的童真、爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创童趣，善于保护孩子的创造力。造力。 “爸爸爸爸 ”是以艺术是以艺术领路人的身份出现，他适领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。艺术入门课。赏画谈画 欣赏中西方画的名画图片，感受不欣赏中西方画的名画图片，感受不同的艺术魅力。同的艺术魅力。小组讨论小组讨论和爸爸的对话中，请你归纳一下：和爸爸的对话中，请你归纳一下：中国画竹的特点，以及中国画和西中国画竹的特点，以及中国画和西洋画的不同之处。朗读这些句子，洋画的不同之处。朗读这些句子，谈谈你是怎样理解的谈谈你
13、是怎样理解的找一找：找一找： 父亲是怎样给我们介绍中国画和西父亲是怎样给我们介绍中国画和西洋画的区别的呢？找出中心句洋画的区别的呢？找出中心句 “西洋画像照片，中国画像符号。”人物人物西洋画像照相西洋画像照相西洋画重写实西洋画重写实, ,无论是形状色彩无论是形状色彩, ,尽量与原物一致尽量与原物一致; ;而中国画重写意而中国画重写意思思, ,重神似重神似. .这是由东西方两种不这是由东西方两种不同的文化形态决定的同的文化形态决定的. .中国画像符号中国画像符号 中国画像符号 西洋画像照相 中国画重神韵西洋画重形似 中国画盛用线条中国画盛用线条西洋画常用明暗西洋画常用明暗 中国画重写意 西洋画重
14、写实 静物静物风景国画欣赏国画欣赏中国画1 1、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；2 2、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；3 3、中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖、中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学；学；4 4、中国画不重背景，西洋画很重背景；、中国画不重背景，西洋画很重背景；5 5、中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为、中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。主。中国画与西洋画的区别：中国画与西洋画的区别： 总之，中国画重写意，重神韵，像符号；西总之，中国画重写意，重神韵，像符号
15、；西洋画重写实，重形似，像照相。洋画重写实，重形似，像照相。 不论是中国不论是中国画还是西洋画，画还是西洋画，都是一种艺术，都是一种艺术，我们要学会发我们要学会发现身边的艺术，现身边的艺术，并学会谦虚地并学会谦虚地请教别人。请教别人。游游 戏戏艺艺 术术童真童童真童趣趣美美竹竹 影影丰子恺丰子恺 我们每个人都拥有过快乐的童我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云。学了这篇文章，你现过眼烟云。学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时
16、做过的在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏，也是可哪一个充满童稚的游戏，也是可以让你获得类似的发现、体验？以让你获得类似的发现、体验？后来它发芽成长了吗？后来它发芽成长了吗？ 丰子恺是我国漫画的开拓者。他创作漫画始于学生时代，在浙江省立第一师范学校学习时，有一次校长站在讲台后面给学生讲话，他身材高大，高出讲台很多，比例很不匀称。丰子恺抓住这一特点把校长几笔勾勒出来。同学们都觉得不但形似，而且神似。从此，丰子恺走上了漫画创作的道路。 他风格独特的他风格独特的漫画漫画作品影响很大，作品影响很大，多以儿童为画面的主人公，内涵深多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱。刻、
17、耐人寻味，深受人们喜爱。要！要！ 丝毫没有商量的余丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，地，对于天上的月亮，要要字后面还要跟上字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们梯子，这却不在他们思考的范围里。思考的范围里。你给我削瓜，我给你打扇你给我削瓜，我给你打扇 投我以桃李，报之以投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很
18、可能是大的一弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手会这样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半给姊姊打扇，不会有半分勉强。分勉强。 瞻瞻的脚踏车 这是丰子恺最广为这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。挂着这张画片。 你从课文的学习中感悟到了什么？请说出来与同学分享艺术并不是高不可攀的东西，
19、它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 结束语：结束语： 童心童趣是天真烂漫的，一去不返童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处在。活的有心人，其实生活中的美无处在。诚如罗丹所言：诚如罗丹所言： 对于我们的眼睛对于我们的眼睛, ,不是缺少美不是缺少美, ,而是缺少发现而是缺少发现。 竹之诗韵：竹之诗韵：宋宋 苏轼苏轼 於潜僧绿筠轩於潜僧绿筠轩 可使食无肉，不可使居可使食无肉，不可使
20、居无竹。无肉令人瘦，无无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。俗士不可医。 郑板桥郑板桥 题画诗：题画诗： 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 郑板桥郑板桥 题竹石画题竹石画： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。王安石王安石人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。曾兴蒿藜同雨露，终迎松柏到冰霜。曾兴蒿藜同雨露，终迎松柏到冰霜。 竹之成语：竹之成语：
21、竹苞松茂 罄竹难书茂林修竹竹报平安胸有成竹青梅竹马 竹苞松茂 苞：茂盛。松竹繁茂。比喻家门兴盛。也用于祝人新屋落成。 清代乾隆皇帝的宠臣和珅是一个大贪官。清朝野史大观记载，有一次和珅新修一个府第，请当朝有名的才子纪晓岚为他的府第正厅题写一匾额，纪晓岚略一思索，遂题了“竹苞”二字，说是取“竹苞松茂”之意。和珅不明其中的道理，高兴地悬在厅上。一天，乾隆皇帝到了和珅新府第，见匾额是纪晓岚题的，觉得奇怪，纪晓岚素来鄙视和珅，怎么还给他题匾呢？仔细凝思，恍然大悟，对和珅说：“卿家被纪晓岚捉弄了！” 。乾隆笑着对和珅说：“纪晓岚是在骂你们一家个个草包呢。”弄得和珅哭笑不得。 罄竹难书罄竹难书罄（罄（qng
22、）据据旧唐书旧唐书李密传李密传记载，隋炀帝杨广的残暴记载，隋炀帝杨广的残暴统治，导致天下大乱，群雄割据，农民起义。其中统治，导致天下大乱，群雄割据，农民起义。其中，瓦岗农民义军首领之一的李密，推翻隋炀帝统治，瓦岗农民义军首领之一的李密，推翻隋炀帝统治的决心非常坚决。在隋炀帝发动高丽战争时，身为的决心非常坚决。在隋炀帝发动高丽战争时，身为隋将的李密就力劝越国公杨素之子杨玄感起兵反隋隋将的李密就力劝越国公杨素之子杨玄感起兵反隋。杨玄感不敢，李密自己率兵反隋。当他领兵逼近。杨玄感不敢，李密自己率兵反隋。当他领兵逼近洛阳时，布告天下，历数隋炀帝的十大罪状，号召洛阳时，布告天下，历数隋炀帝的十大罪状，号
23、召海内群起而攻之。布告有这样四句话：海内群起而攻之。布告有这样四句话：“罄南山之罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。”意思是意思是：用完了南山的竹子，也书写不尽隋炀帝的罪过；：用完了南山的竹子，也书写不尽隋炀帝的罪过；放出东海的海水，也洗不清隋朝残暴统治的罪恶。放出东海的海水，也洗不清隋朝残暴统治的罪恶。“罄竹难书罄竹难书”形容罪过之多，写都写不完。形容罪过之多，写都写不完。 茂林修竹茂林修竹 成语解释成语解释:修：长。茂密高大的树林竹林。修：长。茂密高大的树林竹林。 成语出处成语出处:晋晋王羲之王羲之兰亭集序兰亭集序：“此地有崇此地有崇山峻岭山峻岭
24、，茂林修竹茂林修竹。” 竹报平安竹报平安: 出自唐代段成式出自唐代段成式酉阳杂俎续集酉阳杂俎续集：北都只有童子寺里有一丛竹子，刚数尺高，主管北都只有童子寺里有一丛竹子，刚数尺高，主管寺院事务的纲维和尚每日都向寺院有关人员报告寺院事务的纲维和尚每日都向寺院有关人员报告，竹子没有枯萎，很平安。后以，竹子没有枯萎，很平安。后以“竹报平安竹报平安”指指平安家信，也简称平安家信，也简称“竹报竹报”。竹子也因此成为吉。竹子也因此成为吉祥平安的象征，民间还有以竹为题材的吉祥图画祥平安的象征，民间还有以竹为题材的吉祥图画，也称，也称“竹报平安竹报平安”。 青梅竹马： 青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形
25、容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间，性格天真、感情纯洁长远深厚 青梅竹马出自李白古诗长干行。 唐代大诗人李白有一首五言古诗长干行描写一位女子，思夫心切，愿从住地长干跋涉数百里远路，到长风沙迎接丈夫。诗的开头回忆他们从小在一起亲昵的嬉戏：“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜。”后来，用“青梅竹马”和“两小无猜”来表明天真、纯洁的感情长远深厚，也可以把“青梅竹马、两小无猜”放在一起使用，意思不变。 还应知道的？还应知道的？花中四君子：花中四君子： 梅梅 ：黄昏风雨断桥头：黄昏风雨断桥头,更被群芳妒不休。更被群芳妒不休。 奇士梅奇士梅花今古慨花今古慨,凄凉岂独问天楼。
26、凄凉岂独问天楼。 兰：孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复兰：孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇若无清风吹，飞霜早淅沥，绿艳恐休歇若无清风吹，香气为谁发。香气为谁发。 竹：竹： 傲然挺立耸云端傲然挺立耸云端 节节志气翠盎然节节志气翠盎然 清高自雅清高自雅张其性张其性 虽是空心犹及天。虽是空心犹及天。 菊：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。菊：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。中偏爱菊，此花开尽更无花。 童年是天真烂漫的，你童年是天真烂漫的，你是否也有过兴趣盎然的游戏？是否也有过兴趣盎然的游戏？写下来，互相交流，说不定写下来，互相交流，说不定其中就蕴含着一种艺术创造，其中就蕴含着一种艺术创造，请保持那份兴趣，将来你也请保持那份兴趣，将来你也有可能迈入艺术殿堂。有可能迈入艺术殿堂。推荐作业思考思考我们在生活中经常做游戏，比如我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、堆雪人、用花和柳条编捏泥人、堆雪人、用花和柳条编花环、跳房子等等，留心想想，花环、跳房子等等，留心想想，你在游戏中有美的发现吗？你在游戏中有美的发现吗？（四人小组讨论，然后推举同学到班上交（四人小组讨论，然后推举同学到班上交流，时间控制在两分钟左右）流，时间控制在两分钟左右）