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1、关于二氧化碳和一氧化碳公开课现在学习的是第1页，共22页意大利“死狗洞” 有人牵着一条狗走进意大利的一个山洞，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢现在学习的是第2页，共22页CO2的制取（回顾） 请同学们用桌上实验仪器制取三瓶二氧化碳。注意：实验操作一定要规范啊！现在学习的是第3页，共22页颜色、状态气 味颜色、状态、气味CO2物理性质的探究现在学习的是第4页，共22页实验一密度CO2物理性质的探究现象：下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭。分析：二氧化碳不能燃烧不能支持燃烧； 二氧化碳的密度比空气大。 观察：实验中是下层蜡烛先熄灭， 还是上层？为什么？你还可以用什么
2、事实或设计什么实验，来证明二氧化碳的密度比空气大？现在学习的是第5页，共22页CO2物理性质的探究实验二思考：我们平时打开汽水或者啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？溶解性现象： 塑料瓶变瘪。 分析：二氧化碳溶于水瓶内压强减小。 现在学习的是第6页，共22页无色气态无味密度大于空气颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性能溶于水是否支持燃烧现在学习的是第7页，共22页是什么物质使紫色的石蕊是什么物质使紫色的石蕊变红了呢？请你大胆猜想。变红了呢？请你大胆猜想。二氧化碳溶于水是否与水发生了化学反应？现在学习的是第8页，共22页 取四张石蕊试纸。第一张滴上稀醋酸，第二张滴
3、上蒸馏水，第三张直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四张滴上蒸馏水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察颜色变化。然后将第一张和第四张试纸取出小心加热，观察现象。红色不变色不变色红色红色紫色现在学习的是第9页，共22页CO2化学性质的探究（2）CO2与H2O反应生成H2CO3, H2CO3能使石蕊溶液变红。（3）H2CO3的不稳定性： H2CO3=CO2+H2O总结： （1）反应方程式:CO2+H2O=H2CO3现在学习的是第10页，共22页CO2化学性质的探究反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O CO2能使澄清的石灰水变浑浊。 （检验CO2的常用方法）吹水变“牛奶”现在学习的是
4、第11页，共22页（1） CO2不燃烧也不支持燃烧（2） CO2不能供给呼吸回想课前有关意大利“死狗洞”的问题。（3） CO2能与水反应生成H2CO3（4） CO2能与石灰水反应生成CaCO3回想倾倒二氧化碳。现在学习的是第12页，共22页 根据报道，2010年2月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？进入久未开启的菜窖前，先做 。灯火试验现在学习的是第13页，共22页干冰人工降雨制造舞台云雾保鲜食品灭 火用于生产汽水气体肥料性质决定用途现在学习的是第14页，共22页 1、农业农业科技人员员向农农民建议议：在利用温温室生产时产时，向温温室加入适
5、量的二氧氧化碳碳。这这是因为为什么么？CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B可以促进植物的光合作用可产生温室效应，提高室温能灭火，施用后可以防止火灾基础题现在学习的是第15页，共22页 2 2、根据、根据COCO2 2的性质，下列有关叙述不正确的是的性质，下列有关叙述不正确的是哪项呢？哪项呢？干冰升华吸热，可用于人工降雨 C二氧化碳含碳元素，可用作燃料二氧化碳无毒，可溶于水，可用作做汽水二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料基础题现在学习的是第16页，共22页 3、矿矿物燃料的燃烧会产烧会产生大量的二氧氧化碳碳，但大气气中二氧氧化碳碳的含量却相对稳对稳定，其主要原因是什么么？应用题人的呼吸人的
6、呼吸D植物的光合作用 工厂排出的废气植物的呼吸作用 现在学习的是第17页，共22页应用题 北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜。由于 致使里面含有大量的 气体，因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实验”：就是把燃着的 先放入地窖里，如果看到 ，证明里面聚有大量的 气体，不宜进入；当看到 ，证明里面的 气体较少，可以进去。CO2蜡烛蜡烛熄灭CO2蜡烛不熄灭CO2 蔬菜的呼吸作用现在学习的是第18页，共22页探究题 为了让用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？ 木炭燃烧生成CO2，CO2与石灰浆Ca(OH)2反应生成碳酸钙和水,所以能使墙壁快点干燥。刚开始时有水生成,墙壁反而潮湿。现在学习的是第19页，共22页CO2化学性质物理性质用 途现在学习的是第20页，共22页1、完成课后习题。2、预习一氧化碳。3、设计实验方案验证汽水中气体的主要成分。4、检查有关“温室效应”的资料，制作“保护环境”的宣传小卡片。注意：1、2题必作，3、4题小组合作完成。现在学习的是第21页，共22页感谢大家观看现在学习的是第22页，共22页