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1、建设工程管理专业人才培养方案一、专业名称及代码建设工程管理 440502二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限全日制3年四、职业面向（-）职业面向及分析职业面向表所属专 业大类 （代码）所属专 业类 （代码）对应 行业 （代码）主要职 业类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或技 能等级证书举例545405E-482-02施工员、造价员、招（投）标员、监理员、资料员、安全员等二级建造师、一级建造 师、二级造价工程师、 一级造价工程师、监理 工程师、BIM工程师所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的国民经济行业分 类；主要职业类别参照现
2、行的国家职业分类大典。建设工程施工管理、施工员，相近岗位有 造价员、招（投）标员、监理员、资料员、平安员等。职业面向分析表21工程资料管理2考试3232222工程监理4考试6464423施工平安2考试3232224建设法规4考试6464425管理学原理4考试6464426BIM建模4考试64644小计526401286483288201626军训2考查60602周27认识实习1考查30301周28进度计划软件实训2考查60601周29综合实训3考查72722周30毕业设计(或论文)-1考查1201204周小计1234234231国际工程(FIDIC)合同条件2考试3232232组织行为学4考试
3、6464433建设工程评估2考试3232234工程工程融资2考试3232235工程经济学4考试6464436管理信息系统2考试3232237选修课8考查1281282222小计243843842221838顶岗实习1648048016周合计139.51396192102226102422242018九、实施保障（-）师资队伍。1.配比与结构（1）专业生师比为25： 1,专兼教师比例为2:1。（2）专业专任教师应具有高等学校教师任职资格；研究生学历或硕士及以上学位比例 不低于15%；具有“双师型”教师比例达60虬（3）专业核心课程应由中级及以上专业技术职称和较丰富实践经验的“双师型”专任 教师担
4、任；企业兼职教师应具有中级及以上专业技术职称，承当的专业课程课时比例50%o（4）每年不少于20%的专业专任教师进行相应的企业生产实践或继续教育，提高教师 的综合和实践教学能力。2 .能力与素质.引进与培养（二）教学设施教学用房和教学行政用房（生均14）应满足教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）的规定。以50名学生组建1个班为例，进行实验实训设备的配置。1 .实训设备的配置要求（1）专业机房配置。（2）主要实训仪器标准配置。开展实训教学时，以46人组建1个实训小组为宜。应配 置工程测量、水泥试验、混凝土试验、沥青及沥青混合料试验、土工试验、路基路面检测、钢结构 检测等实训所需要的仪器设备
5、。（3）有条件的院校配置土木工程施工要求的设备。2 .校内实习实训条件（见下表）校内实训室（基地）条件表实训室（基地）名称面积(m2)设备设施容纳学生人数（一个班）主要实验实训工程对应课程（加课时）11工程管理实训室80网络计算机60台50人微软Project2010,广联达 斑马梦龙网络计划软、同 望WEC0ST公路工程造价管 理软件进度管理、工程计量计价64桥梁施工模拟实训基地400支架法施工1套、拱桥悬索吊装 1台、悬拼施工1套、拱桥转体 施工1套、地下连续墙施JL 1台 顶推法施工1台、篮施工1台、 爬模1台、移动模板1台、架桥 机施工1台、旋挖钻1台、沉井 1台、龙门吊一台、履带式起
6、重 机、吊塔1台、悬梁桥构造1台 斜拉桥构造1台、箱梁礴U1台、 支架法施工1台50人桥梁施工模拟软件、拱桥悬 索吊装、悬拼施工、拱桥转 体施工、地下连续墙施工 顶推法施工、挂篮施工、爬 模施工、移动模架施工、支 架法施工、架桥机施工、旋 挖钻施工、沉井施工、龙门 吊、履带式起重机、塔吊施 工、悬索桥构造、斜拉桥 构造模型、箱梁预制桥梁下部结 构施工48 桥梁上部结 构施工80工程测量实训基地4240DS3型水准仪163台、DJ6型经 纬仪100台、DJ2型经纬仪85台、 数字水准仪30台、全站仪及附 件套 65、GPS (1+3) 7 套50人平面控制测量、高程控制测 量、地形测绘、施工放样
7、工程测量水泥试 验室40维卡仪9、水泥净浆搅拌机7、 台秤8、沸煮箱3、胶砂搅拌机5 电动抗折机4、水泥压力机1、 水泥胶砂振实台5、水泥标准养 护箱1、天平8、干筛8、负压筛 2、比外表积测定仪8、水泥胶砂流动度测定仪4、电阻炉150人水泥标准稠度用水量实验、 水泥凝结时间实验、水泥细 度实验、水泥安定性试验、 水泥胶砂抗折抗压强度试验、水泥比外表积实验、水 泥胶砂流动度实验材料实验64混凝土试验室40电液压力试验机2、压力试验机 1、含气量测定仪13、混凝土搅 拌机4、振动台1、容积升8、含 气量测定仪8、变形测量仪4、 维勃稠度仪4、混凝土贯入阻力 仪1、砂浆稠度仪8、砂浆搅拌 机1、砂
8、浆分层度仪850人混凝土工作性实验、混凝土 抗压强度试验、混凝土含气 量试验、混凝土配合比实 验、砂浆分层度试验、混凝 土泌水率实验、混凝土稠度 实验、砂浆稠度实验材料实验6412沥青试验室40数控沥青马歇尔击实仪1、智能 数显马歇尔稳定度仅1、全自动 沥青混合料搅拌机1、电动脱模 器1、全自动马歇尔稳定仪1、 轮碾成型机1、车辙试验机1、 全自动电脑针入度仪4、恒温水 浴2、全自动电脑软化点仪4、 全自动延度仪1、沥青延伸仪450人方方青混合料马歇尔实验、沥 青混合料车辙试验；沥青粘 度、闪点燃点、沥青针入度、软化点、延度指标测定；沥 青蜡含量、含水量、脆点测 定材料实验64土工试验室40电
9、子天平（0. 1g） 4、微波炉2、 电脑数显液塑限测定仪10、烘舞 1、EDTA （滴定试验仪）6、振筛 机2、电子天平称（1KG2OKG） 1 圆孔套筛10、砂浴2、电动击实仪2、路面材料强度试验仪250人土的密度实验、土的含水量 实验、土的液限、土的颗粒 分析实验、土的比重实验土力学48钢结构检测室40数显万能材料试验机一6001台、伺服液压万能试验机-10001台、液压万能试验机-1001台、万能试验机-1000 1 台、钢筋打点机 6台、洛氏硬度仪8台50人钢材拉伸试验、钢材韧性实 验、钢材硬度试验、钢筋弯 曲实验材料实验64路基路面检测实训室40击实仪、灌砂筒、CBR设备、路 面强
10、度测定仪、液压脱模器、钻 孔取芯机、路面摩擦系数测定 仪、路面构造深度测定仪、电动 铺砂器、弯沉仪（3.6米5. 4米， 7.2米）、静力触探仪、土壤筛、 反力框架、回弹仪、渗水仪、三 米直尺、路面平整度测定仪、EVD 测定仪、K30测定仪、电子天平50人路面压实度试验、路面平整 度检测、土基回弹模量测 定、路基路面回弹弯沉试 验、路面抗滑性能试验、水 泥混凝土芯样劈裂强度试 验、沥青路面渗水试验、无 机结合料击实试验、无机结 合料无侧限抗压强度试验、 CBR试验、无机结合料间接 抗拉强度试验、无机结合料 抗压回弹模量测定路基路面工程施工与养护64集料检测实训室40国家标准方孔砂石筛、振筛机、
11、 浸水天平、砂当量试验仪、细集 料流动时间测定仪、亚甲蓝试验 装置、针片状规准仪、游标卡尺、 压碎值仪、洛杉矶磨耗试验机、烘 箱、300E型压力试验机、1000E型 压力试验机、冲击试验仪50人集料的筛分试验、表观密 度、堆积密度和空隙率、含 水率、吸水率、含泥量及泥 块含量试验；细集料砂当 量、膨胀率、棱角性试验（流 动时间法）、亚甲蓝试验； 粗集料的针片状颗粒含量、 压碎指标值、磨耗（洛杉矶 法）、软弱颗粒、冲击值试验材料实验6413.校外实训基地建设依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作平台，建设校外实训基地，为学生生产性实习和顶岗实习提供场所。校外实训基地一览表（三）教学资源。序号
12、校外实训基地名称容纳学生人数实训工程1中交三航局60工程试验、箱梁制作、桥墩台施工、测量、基础 施工、工程资料整理、工程概预算、施工平安管理2中交三航局兴安基公司50工程试验、箱梁制作、测量、桥墩台施工、基础 施工、工程资料整理、工程概预算、施工平安管 理3中交三航局宁波公司100工程试验、箱梁制作、测量、桥墩台施工、基础 施工、工程资料整理、工程概预算、施工平安管 理4中交三航局上海浦东公司50工程试验、桥墩台施工、测量、基础施工、工程 资料整理、工程概预算、施工平安管理5中铁隧道局集团40工程试验、隧道施工、测量、工程资料整理、工 程概预算、施工平安管理6中交二航局六公司60桩基础施工、桥
13、墩台施工、测量、基础施工、工 程资料整理、工程概预算、施工平安管理7中交二航局二公司50桩基础施工、桥墩台施工、测量、基础施工、工 程资料整理、工程概预算、施工平安管理1 .教材教材的编写和选用应充分表达任务引领、实践导向课程的设计思想，以应用能力为核心、以 解决实际问题为目标，应表达先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及 时纳入教材，使教材更贴近本专业的开展和实际需要。同时，应创设形象生动的工作情景，激发 学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。2 .图书图书馆实现了现代化、网络化管理，实行藏、借、阅一体化、开放式管理服务模式；拥有 中国知网（CNKI）数据库、电子图
14、书、各种纸质图书资料8. 8余万册，可满足各类读者的需要。 其中与道桥专业相关规范，施工图纸，施工方案，视频资料完全能够满足现有教学需求。3 .数字化（网络）资源努力开发精品课程和共享资源库课程网站，以校园网为依托进行开放式教学，让学生可以 实时实地通过网络进行学习。教学资源包括教学文件、教学资源、多媒体资源、工学结合、模型 博览、施工动画、操作视频、测试等模块的设计和制作。14（四）教学方法（参考）.以学生为中心，实施教学方法、手段和教学组织形式的教学改革。以就业为导向，开展现 场教学，重视实践教学、工程教学和团队学习，提高学生学习的积极性和主动性。1 .教学方法与手段教师应根据课程的特点在
15、教学中引入工程实际案例，以理论知识的实际应用进行个案学习。 应加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动、工程导向等多种形式的“做中学，学中做” 的教学模式，提高学生的学习兴趣。在教学过程中充分应用多媒体、网络、虚拟工程工程等现 代化教学手段，并注意与传统的教学手段相结合，帮助学生熟悉工程施工技术和管理方法。2 .教学组织形式可以采用分组的教学组织形式，小组由6人至8人组成，将不同层次的学生均衡的分布在 各个小组中。首先，教师根据教学内容设置任务。任务可以在课上提出，也可以在课前提出，便 于学生预习。任务形式耍多样性，例如小实验、小游戏、习题等方式，以免学生厌倦。接着，各组 成员在组长带着下协作
16、完成任务。教师仔细聆听、给予指导，对学习过程进行记录、观察与评价。 然后，学生展示学习成果。每组选代表上台展示成果，缺乏之处，其他成员可以补充。最后进行 科学评价。教师在每组展示成果后及时点评总结，学生也给出评价。通过小组合作学习，学生 的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会到成功的喜悦，增强学生的信心。（五）教学评价（参考）1 .教学评价及考核的标准和依据由教师单方评价向教师评价、学生自评、学生互评等多方评价转变；静态评价与动态评价互补，重视学生个体过去与现在的比拟，重视学生个体过去与现在的 比拟结果性评价与过程性评价并重对学生的评价由专业能力的一维评价向专业能力、方法能力、社会能力
17、三维评价转变； 定性评价与定量评价结合2 .教学评价及考核的内容和方式总评成绩=60%平时成绩+40%期末考试成绩。（1）平时成绩=考勤10%+作业10%+小组合作学习成绩30%（2）小组合作学习成绩取每次小组合作学习成绩的算数平均值。15小组合作学习成绩评价参考表（六）质量管理评价内容评价方式组长评价 50%教师评价50%（来源于对小组 评价）知识 能力 40分学生掌握课堂知识程度评分（优秀：36-40 分；良好：32-35分；一般：28-31分；合 格：24-27分；不合格：低于24分）方法 能力 30分能否通过各种途径收集资料10分通过对资料进行处理分析，解决问题10 分在讨论学习过程中
18、，积极思考，探索发现 问题、解决问题10分社会 能力 30分学习态度10分小组合作能力10分表达能力及是否勇于接受任务是否有进步（无进步0、进步较大1进步大2）总分综合评分1.根据人才需求状况和毕业生跟踪调查，掌握专业人才市场的需求动态，安排人才培养方案。2.以普通高中毕业生为主体，设计人才培养方案。3.教学计划管理4.教学运行管理5.教学质量监控与测评十、毕业要求学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环 节，考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，至少取得一个以上的职业资格 证书或职业技能证书，才能获得毕业资格。学生必须修满本专业教学计划规定
19、的139.5个学分才能取得毕业资格。16十一、继续专业学习深造建议（一）继续学习的渠道搭建继续专业学习深造平台，对于想深造的学生，一是参加成人高考，二是参加自学考试, 三是参加“专升本统一考试”。（二）更高层次教育的专业面向与国内知名的相关高校合作，为在校生提供多种途径的本科教育，学生在校期间就可以直 接读本科院校对口专业本科的学习，提高自身学历层次。（三）更高层次的职业开展在专业教学中适当强化数理、人文基础知识的教育，不仅要培养学生有技术，而且要培养 人文气息、有艺术气质的有技术的有用人才，使学生在整个职业生涯中可持续开展。17序号职业领域职业岗位开展岗位（群）1本专业毕业生主要 面向建筑施
20、工企业、 建设单位、工程建设 监理企业、建筑设计 单位、建筑工程管理 职能单位、工程招标 代理机构等其他相 关企事业单位。施工员通过35年的工作，可以胜 任技术部长、合约部长等岗 位；通过510年的工作和 进修深造，可胜任技术总 工、工程经理、商务经理等 冈4立。2造价员3监理员4招（投）标员5资料员6平安员（-）职业岗位（群）分析职业岗位（群）分析表序号工作岗位岗位描述主要职责知识和能力要求1施工员*从事施工现场生产 一线的技术和管理 工作，协助好施工 监理，与施工队一 起复核工程量，及 时对隐蔽工程进行 验收和工程量签证，在施工现场具 体解决施工组织设 计和现场的关系， 上报施工进度，质
21、量，处理现场问题。1 .熟悉相关规范，会查阅资料。2 .熟悉施工图纸、编制各项施工 组织设计方案和施工平安、质 量、技术方案，编制各单项工程 进度计划及人力、物力计划和机 具、用具、设备计划。3 .对关键工序进行旁站监督、会 报检。知 识1 .工程识图与CAD、 BIM建模、工程测量、 工程材料等基础理论知识2 . 土木工程施工、工 程构造等专业知识3 .工程工程管理、 工程计量与计价等管理学和经济学知识能 力1 .能够正确阅读工程 施工图2 .能够利用施工图计 算、复核工程数量3 .能编制各项施工组 织设计方案和施工安 全、质量、技术方案， 并能组织和管理施工 进度2监理员从事施工现场监理
22、工作，监督管理施 工单位施工进度、 计划、质量和平安 等实施情况。1 .熟悉相关规范，会查阅资料。2 .熟悉相关质量评定标准，对报 检资料进行审定。3 .对材料进行抽检、对关键工序 进行控制。4 .检查承包单位投入工程工程知 识1 .工程识图与CAD、 BIM建模、工程测量、 工程材料等基础理论 知识2 . 土木工程施工、工 程构造等专业知识2的人力、材料、主要设备及其使 用、运行情况，并做好检查记录。能 力L会分辨关键工序2.具有工程施工平安 管理的能力3.具有施工协调及 施工质量验收能力3造价员从事施工现场的工 程计量与计价、相 关的合同管理，参 与工程工程招投标 工作。1 .掌握工程计量
23、与计价的相关 知识。2. 掌握相关合同法的要求。3. 有较强的识图能力，能计算图 纸工程量。4. 掌握相关招投标的要求。5. 掌握概预算的编制知 识1 .工程识图与CAD、 BIM建模、工程测量、 工程材料等基础理论 知识2 .工程工程管理、 工程计量与计价等管 理学和经济学知识能 力1 .能够正确阅读工程 施工图2 .能够利用施工图计 算、复核工程数量五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线、思想政治坚定、德技并修、全面开展，适应施工管理第一 线工作需要，具有独立学习、制定工作计划、解决问题的思路等方法能力，具备良好的人际关 系和团结合作精神等社会能力，还要有良好的道德
24、素质、文化素质、身体素质和心理素质等基 本素质，掌握工程识图和计算机绘图、测量仪器和试验检测设备使用、工程管理和造价软件应 用以及土木工程施工组织设计与管理等知识和技术技能，面向土木工程建设管理领域的复合型 技术技能人才。（二）培养规格（见表3）人才培养规格表知识公共基础知识：1. 了解体系的基本原理；2. 了解国家的政治经济形势与政策；33 .熟练掌握计算机应用基础知识；4 .掌握必备的英语知识；5 .掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；6 .树立起职业生涯开展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观 念；专业知识：1 .工程管理学方面：掌握管理学的基本知
25、识、工程管理的基本原理；掌握工程 工程的施工组织与管理、合同管理和平安管理的基本知识。2 .工程技术方面：掌握常用材料及制品的名称、规格性能、质量标准、储藏保 管、使用要求；掌握工程测量技术基础理论知识；掌握工程识图和绘图、工程 CAD、B1M建模等知识；掌握土木工程的施工技术、流程和工艺。3 .工程经济学方面：熟悉相关的法律、法规、规章和技术规范，掌握工程计量 与计价、工程招投标管理.、工程工程合同管理、工程预算和结算的编制程序和 方法；掌握建设工程工程量清单计价的理论和方法；掌握工程造价控制的基本 方法。能力通用能力 社会能力 方法能力1 .具有一定的交谈讨论、当众演讲、阅读、书面表达等与
26、人交流能力；2 .具备一定的与人合作能力；3 .具有一定的资讯、计划、决策、实施、检查、反应六步骤的解决问题能力；4 .具有良好的职业道德和吃苦耐劳精神。1 .具有终身学习和自我学习的能力；2 .具有一定的收集、整理、运用等信息处理能力；3 .具有一定的获取数字、数字运算、结果展示和应用等数字运用能力；4 .具有一定的现代化办公能力。专业能力1 .具有识读工程图和绘制工程图的能力；2 .具有熟练操作使用测量仪器进行测量的能力；3 .具有，程材料的选择、验收能力；4 .具有土木工程施工实施及施工质量验收规范的运用能力；5 .具有根据工程工程特点与实际情况，编制单位工程施工组织设计的能力；6 .具
27、有编制工程预结算能力；7 .具有进行招投标文件的编制能力；8 .具有计算机操作基本技能，能熟练运用CAD、工程造价等专业软件；9 .具有建筑工程技术资料记录、收集、处理和整理能力；10 .能以相关国家标准、行业标准和法律法规为依据，并运用管理原理进行工程 工程管理。素质1 .道德素质：具有基本的文明礼貌，具有助人为乐的精神，具有保护公物、保 护环境的意识、严格遵守各项法规和规章制度；2 .文化素质：要有扎实的专业知识和合理的知识结构，一定的人文知识和良好 的人文修养，培养主动获取和应用知识信息的能力、审美能力、独立思考能力 和创新能力；3 .科学素质：了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法
28、，树立科学思想，崇 尚科学精神，并具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力。不 断求知精神；4 .身心素质：掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的卫生习惯，保持健康 的身体，具有坚强的意志品质和健康人格，能克服心理障碍，以适应社会开展4月:句艮幻中J坷心系灰仲八乂系有。月cel廷原口J1平妮仲心理、庭王口J八怆，肥畛 掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美 的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握 一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。六、课程设置（一）课程体系架构课程体系架构表公共基础课程专业课程实践课
29、程拓展课程公共 选修 课专业选修课 （限选/任选）思想道德修养与法律基础工程识图与CAD军训哪酒商方壮睇小酶濡(国第国际工程 （FIDIC）合同条 件思想和社 会主义理论体系概论工程测量认识实习组织行为学高等数学建筑材料试验进度计划软件 实训建设工程评估大学英语土木工程概论综合实训工程工程融资体育工程工程管理毕业设计（或论文）工程经济学计算机应用基础工程造价支管理信息系统应用文写作土木工程施工技术建设工程风险管理形势与政策工程招投标与合同管理支国防平安教育工程资料管理大学生心理健康教育工程监理大学生创新创业教育施工平安就业指导建设法规管理学原理B1M建模（二）职业核心课程及简介1 .核心课程工
30、程工程管理、工程造价、土木工程施工技术、管理学原理、工程招投标与合同管理、BIM建模。2 .核心课程简介(1)课程一 工程工程管理。该课程是建设工程管理专业的核心课程，建议开设64学 时。课程的教学目标是通过学习本课程，学生应能运用工程管理的基本原那么和方法，进行基层工 程现场管理，管理分析；参与工程基层工程各个环节的层次管理，满足施工现场进度、费用与成果 三者之间的约束要求，以确保施工任务的顺利完成。主要学习：工程工程管理的基本概念、管理范围，管理规划；流水施工原理、流水施工参 数；施工过程的时间组织，包括运用横道图、斜线图及网络图编制施工进度计划，并进行优化； 施工组织设计原理、编制单位工
31、程进度计划；工程工程物料需求计划的编制原理和编制与物料采 购计划的编制与控制；质量管理的概念、原那么、程序与筹划、工程工程质量管理体系的实施与 控制、环境管理体系的建立、实施与运行；工程工程收尾管理等(2) .课程二 工程造价。该课程是建设工程管理专业的核心课程，建议开设64学时。 课程的教学目标是通过学习本课程，使学生能够根据施工图纸、施工方案及结合各类计价规范, 完成工程工程工程量的计算，编制工程造价文件。主要学习：建设工程与工程造价的基本概念、工程定额原理，包括人工、材料、机械台班 消耗量及其相应预算单价的计算；建设工程费用组成，包括工程造价构成、建设工程费用构成 与计价程序、设备和工器
32、具购置费、工程建设其他费用等；定额计价法计价、工程量清单计价 法计价、施工阶段工程计价、竣工决算与保修费用、工程计价软件应用。(3)课程三土木工程施工技术。该课程是建设工程管理专业的核心课程，建议开设 64学时。课程的教学目标是通过学习本课程，使学生掌握土方工程施工技术，能够识别土 的工程性质与分类，土方的开挖与填筑；掌握各类基础工程施工工艺，熟悉桩基础施工的关 键工序和控制方法；熟悉桥梁隧道工程、建筑房屋工程、道路和铁路工程等施工工艺流程。主要学习：土石方工程，包括岩土的工程分类和工程性质、土石方工程的施工；地基处理 与基础工程，包括常见的地基处理方法、桩基础、明挖基础、沉井基础等；各类土木
33、工程施工 工艺，包括桥梁与隧道工程施工、建筑工程施工、道路和铁路工程施工等。(4)课程四 管理学原理。该课程是建设工程管理专业的核心课程，建议开设64学时。 课程的教学目标是通过该课程的学习，学生将树立现代管理的思想理念，较全面地了解现代 管理的基本理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策，为日后管理实践工作打下扎实的理论基础。主要学习：管理学基础知识，包括管理学原理、管理与管理者、管理理论、管理计划职能、 管理组织职能、管理领导职能、管理控制职能等。(5)课程五 工程招投标与合同管理。该课程是建设工程管理专业的核心课程，建议 开设64学时。课程的教学目标是通过学习本课程，使学生掌握招投标
34、实务，工程合同管理 的内容、基本理论和方法，为从事工程管理工作打下基础。主要学习：工程招标与投标的概念、招投标的基本程序、招投标文件的编制；合同的法律 基础、建设工程合同管理概念；工程工程合同的分类、作用、管理制度与程序；工程施工合同 的内容、订立、实施与管理、处理合同纠纷的主要方式，索赔与反索赔的程序与关系、 FIDIC合同条件的构成与具体应用。(6)课程六BD1建模。该课程是建设工程管理专业的核心课程，建议开设64学时。课 程的教学目标是通过学习本课程，使学生掌握BIM建模技术revit软件基础知识和建模操作流程, 为从事工程管理工作打下基础。主要学习：BIM工程师的素质要求与职业开展；B
35、IM基础知识；BIM建模环境及应用软件 体系；建筑工程视图基础；工程BIM实施与应用；BIM标准与流程。七、学时安排课程类别课程门数理论教学学时理实一体化学时实践教学学时合计占总学时比例公共基础课123726413657221.92%专业课程146401286483231.88%实践课程50034234213. 10%拓展课程73840038414.71%顶岗实习10048048018. 39%合计39139619210222610100%八、教学进程总体安排教学进程表课程 类别序号课程名称学分考核方式教学学时分配学期周学时及周数分配理论理实 一体实践总学时123456161917161920
36、沙淋雅里笳前1思想道德修养与法律基础3考试32164822思想和社会 主义理论体系概论4考试646443高等数学8考试128128444大学英语4考试6461225体育4考试6164226计算机应用基础4考试646447应用文写作2考试16163228形势与政策1考查2()202*22*22*22*22*29国防平安教育1考查16162*42*410大学生心理健康教育2考查3232211大学生创新创业教育2考查3232212就业指导0.5考查882*4小计35.53726413657216122213匚程识图与CAD6考试3264962414工程测量4考试323264415土木工程材料4考试323264416土木工程概论2考试3232217工程工程管理4考试6464418工程造价支1考试6464119土木工程施工技术4考试6464420工程招投标与合同管理支4考试646449