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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用1.以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项
2、（）A.我国长征系列运载火箭实现了从一箭一星到一箭多星、从发射卫星到发射载人飞船和月球探测器的跨越式开展,具备发射低、中、高不同地球轨道不同类型航天器的能力。B. “我国空间站建成后，负责运送航天员的载人飞船将根据空间站任务需要，像航班一样发射。”载人飞船系统总 设计师说，“未来我国飞船将告别订制，开始小批量生产。”2018年12月27日，北斗卫星导航系统新闻发言人宣布：北斗三号基本系统完成建设，于当天开始提供全球服务。这标志着北斗系统正式迈入全球时代。D.通过立法对人工智能的开展加以规范，可以防止它被不当利用，以至于背离让技术造福人类社会的初衷；可以让人工智能技术的提供商在研发技术、产品时心
3、中更加有底。更重要的是，可以建立消费者对人工智能的信任。2 .依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项为哪一项（）培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，;当你心灰意冷时，不妨静下心来，；当你志得意满时，不妨静下心来，O想想自己到底想要什么 想想自己究竟做错了什么 想想自己的初衷是什么A.B.C.D.3 .下面文学常识表述有误的一项为哪一项A.孔乙己A.孔乙己鲁迅朝花夕拾B.变色龙契诃夫契诃夫小说选C.鱼我所欲也孟子孟子告子上D.屈原郭沫假设屈原4 .以下各句中，加点成语使用不正确的一项为哪一项（） A.中国足球的开展壮大不是一蹴而就的，这需
4、要各方的共同努力。 B.我们诞生在中国这个专题片拍得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。 C.优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。 D.长江是一条源远流长的大河，发源于青藏高原的格拉丹东雪山，全长6300公里。 2、A【解析】试题分析：此题解答时，可用倒推法，当（不知道自己想要什么）发生时，会烦躁不安；当（做错什么）时，会感到心 灰意冷；由此一一对应，可选出答案A。3、A【解析】试题分析：A.孔乙己选自鲁迅的小说集呐喊，不是朝花夕拾。故答案为A。4、B【解析】B “惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。不合语境。5、1. DD2. B【解析】A项，兴趣昂然一一兴趣盎然；B项
5、，屡见不鲜（xiNn）： C项，大相径廷大相径庭。1. A. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是宋代诗人陆游的作品游山西村中的一句诗。比喻在遇到困难一种办 法不行时，可以用另一种方法去解决吗，通过探索去发现答案。B. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”写作者在 镇江前线时，雪夜遥望瓜洲渡口宋军高大战舰；在南郑前线上，乘秋风，跨铁马，奔驰在大散关道上。这是陆游亲历 的两次难以忘怀的抵抗金兵战斗。作者采用列景手法，两句用六个名词简洁却巧妙地写出了战斗的情形和作者想抗金 杀敌的心情。C.是陆游的名句：诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏 花的声音，告诉人们春
6、已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，那么在卖花声里透出。写得形象而 有深致。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。用意是要表达自己的郁闷与惆怅。D.是写陆游 终于找到了一种新的生活方式一一归乡闲居。三山、镜湖自有山水之胜，闲居于此，陆游发出了赞叹：“买尽烟波不 用钱”。表现了作者初识隐居之乐的一种新鲜的感受。结合语境“他那时对外出接触世风民情与大自然的理解，和我 们如今某些豪华的旅游大相径廷”分析，此处D项诗句最恰当。应选D。2. A项，栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。符合语境。B项，侃侃而谈：指人理 直气壮、沉着不迫地说话。古时
7、候用来形容人善于交谈，有风度，含褒义。不合语境。C项，一气呵成：形容文章结 构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。符合语境。D项：微缺乏道：指意义、价值等 小得不值得一提。符合语境。6、诵读大赛、以唐诗宋词为内容的书画作品展览、名言佳句品读等。雨水例如：好雨知时节，当初乃发生例如：品名篇佳作增学识【解析】题分析：（1）此题考查学生对活动工程的设计能力。主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告 会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。此题作答可围绕着“走 近诗词”这一主题，设计以下活动工程：收集经典诗歌；写诗轶事，
8、诵读诗词大赛等。答案是多元的。（2）诗句“二月杏花满树开，正逢雨水细如筛”中包含的节气是“雨水”。从积累的诗词中选择能表现初春时节且有“雨”的 诗句作答。如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。一一志南绝句 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩 愈早春呈水部张十八员外。（3）此题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词 性相同。如：品元曲明书领风骚；写新诗美文显胸怀：品名篇佳作增学识。答案是多元的。7、 （1）关关雎鸠 （2）城阙辅三秦 （3）决眦入归鸟 （4）沉舟侧畔千帆过 （5）身世浮沉雨打萍 （6） 无案牍之劳形 （7）中军置酒饮归客 （8）马作的卢飞快 （9）长风
9、破浪会有时直挂云帆济沧海（10） “俄顷 风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 （11） 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （12）政通人和 百废具兴【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题， 找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题中需要注意的易写错的字是：阙，眦。8、1.例如：严监生之死。（严监生疾终正寝）.因为自己一辈子没有考中，周进在贡院中撞号板，并哭得口吐鲜血，当听到人们愿意出银子资助他捐一个监生的时 候，竟然跪下磕头感谢众人说是“再生父母”。2 .这既
10、是动作描写，又是细节描写。一方面写出了严监生因不能说出他的意思而焦急无比的形象，另一方面也起到了 强烈的挖苦效果，把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致。【解析】.此题考查的是拟题。拟题时注意抓人物，抓事件，加以组合即可。例如：严监生之死。1 .此题考查的是对名著的知识积累。周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天 字号，就撞死在地下。在众人的帮助下，终于醒了过来，有嚎啕大哭。当有客人愿意出银子资助他捐一个监生的时候, 周进道：“假设得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！ ”。据此作答。2 .此题考查的是对人物形象的理解。“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这是
11、对人物的动作描写，挖苦了严监 生的吝啬。据此理解作答。二、阅读9、1. 一个“满”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加 生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤”提供了好的环境。2.这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。【解析】.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析词语。“草满花堤水满溪”的意思是“小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草 繁茂，野花肆意开放”。在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用“满”字是合适的, 常见的；而以“满”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也缺乏为奇，
12、但“满”在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装 点堤岸一般，这就生动有趣了。1 .要求学生结合诗中描写的景色分析作者表达的情感。这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿变干，溪水由浅而满，花 草于风中摇曳，大自然充满了生机的“动”；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛 吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。表达了作者对大自然的热爱和对舒适生 活的向往。10、 1. D. 乙2 .两段文字共同表达了 “与民同乐”的思想。欧阳修所说的“醉能同其乐”表达的是“与民同乐”的思想。孟子所说 的“与众乐乐”，也是倡导君王要“与民同乐”，关注民心民情。【解析】1
13、.此题考查文言实词，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等 现象的理解与识记，并学会迁移运用。此题是对文言实词一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A.环：环绕/圆圈形的东西 意：情趣/意志B.洁：洁白/纯洁 发：开/出发C.景：景色/阳光 负：背/背D.鸣：鸟叫/鸟叫 去：离开/离开2 .此题考查翻译并理解句子的能力。甲，理解错误。“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也”说明琅 那山在滁州的西南方向，而不是环绕着滁州城。丙，理解错误。太守之所以喝醉,是为山水之乐而醉，更为能与吏民同 乐而醉。3 .此题考查比拟分析能力。要结合文章内容、
14、作者的思想来回答。醉翁亭记中，欧阳修虽被贬滁州，但是随遇而 安、励精图治，使当地人过上了富足、平安、祥和的生活，“醉能同其乐”，他与百姓一起快乐，表现的是与民同乐的思想。链接材料中，“与人乐乐”“与众乐乐”“此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，那么王矣”表达的也是关 注民心民情，“与民同乐”的思想。参考译文：环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山。 沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯， 有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人
15、是谁？是山里的和尚智仙。 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大, 所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心 里，寄托在喝酒上。又如太阳出来而树林的雾气消散了：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和黄昏。野 花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露 出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，黄昏回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面
16、的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大 人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清, 酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了， 下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地 坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处 啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐
17、趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守 是谁？是庐陵的欧阳修。链接材料：孟子见齐王说,“大王如果非常喜好音乐，那齐国恐怕就治理很不错了！ ”齐王说：“能让我知道是什么道理吗？ ”孟子说：“单独一人欣赏音乐快乐，与和他人一起欣赏音乐也快乐，哪个更快乐？ ”齐王说：“不如与 他人一起欣赏音乐更快乐。”孟子说：“与少数人一起欣赏音乐快乐，与多数人一起欣赏音乐也快乐，哪个更快乐？ ” 齐王说：“不如与多数人一起欣赏音乐更快乐。”“请让我给大王讲讲什么是真正的快乐吧！假如大王在奏乐，百姓们听到大王鸣钟击鼓、吹箫奏笛的声音，都眉开眼 笑地相互
18、告诉说：我们大土大概没有疾病吧，要不怎么能奏乐呢？假如大土在围猎，百姓们听到大土车马的喧嚣, 见到华丽的旗帜，都眉开眼笑地相互告诉说：我们大王大概没有疾病吧，要不怎么能围猎呢？这没有别的原因， 是由于和民众一起娱乐的缘故。假如大王能和百姓们同乐，那就可以成就王业，统一天下。”11、1.沉重既指轮椅本身的重量，更是指因身体原因而产生的自卑、颓废。运用了托物寓意的手法。爸爸借四季 均有适宜的花开放，形象地告诉儿子，不管遇到怎样的生活遭际，人生都会拥有美丽与精彩；应该乐观面对不幸，积 极生活。2 .不多余。这段文字运用比喻的手法，生动形象地表现了失去双臂的女孩对生活不幸的理解：遭遇不幸的人会有更丰
19、富的人生经历，会有更强大的心灵去承载苦难，洞察社会，同样会拥有甚至是更精彩的人生，从更深的层面上揭示了 女孩积极的人生态度，也上文中把陋巷比作是河流，轮椅比作船，两边的花比作浪花相照应，并照应了文章的标题。3 .围绕标题，文章叙说了邻居父子关于“春天”对话、残疾女孩习作的故事，象征了他们乐观的心态，启迪人们生活 中遭遇不幸时要以乐观的心态，坚强的意志来对待，暗示主题激发读者的阅读兴趣。4 . 本文：女孩和邻居男孩虽然遭遇到人生挫折，但依然笑对生活我被他们的坚强乐观震撼感动。链接一：我多算老太太一毛钱，做人没有诚信，而且让母亲在人前失了诚信失了尊严，一向坚强的母亲痛苦流泪。链接三：这是我接到父亲
20、来信，看到父亲由膀子痛就想到了死，老境颓唐，这是因为疼惜父亲而流泪，也是怀念的泪。【解析】.考查对词语的品析。句“沉重”本义指沉静庄重；分量重。这是指轮椅本身有重量，也指坐在轮椅上的人，因行 动不便而产生的自卑、颓废心理沉重。句“春有牡丹，夏有芍药，秋有金菊，冬有腊梅。”这位父亲想借四季均有 适宜的花开放，来告诉儿子不管生活怎样，都要以心态阳光来看待，鼓励儿子正确面对自己的不幸。1 .第二处引用的内容“陋巷之陋并非贫瘠和简陋，而是一池洼地，洼地才能承载流水，才能映照万物。陋巷里，也照 样有春天，相反，和开阔的公园相比，这里的春天别有洞天。”将陋巷比作洼地，由运用比照写法，表现无臂女孩阳 光的心
21、态，积极的人生态度。同时也与第一处引用中的句子“巷子就是河流”“两岸是高高的墙或人家的垂花门，时 而有红梅、蔷薇、牵牛花在院子上伸出来，那些就是汹涌的浪花了。”相呼应。“陋巷里，也照样有春天”照应题目。 故而是不多余的。2 .考查文章标题的作用的理解。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义, 然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的“陋巷”的是指遭遇不幸，“春天”是面对人生的不幸，要以阳 光般的心态，积极乐观的态度去面对，就像有明媚的春天给你力量。以此为题，能形象、集中地表达对人物的赞美之 情；突出文章主题。3 .考查学生的分析理解能力。理解人物流泪的
22、原因，要结合上下文的内容。此文“我几乎热泪盈眶”是看到邻居男孩 和无臂女孩面对人生挫折，但依然笑对生活我被他们的坚强乐观震撼，流下感动的泪。卖白菜中“母亲第一次流泪” 根据“孩子，你怎么能这样呢你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”“我”做人没有诚信，让母亲在人前失了诚信失了尊严, 而让母亲痛苦流泪。背影中儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己而流泪。 12、1.欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。4 .这一资料，是说曾国藩性格特点是反响缓慢，行动拘执，读书速度慢，判断比一般人要慢。）文段的分论点是：“才 补颜缺乏”。如果引用这一资料，那么不能证明分论点。因此应该
23、删去。5 .文章首先提出论题“我们应该如何正确看待“颜值”，接着论说“颜值高，让人易于在社会生活中占得先机”。然 后从“才补颜缺乏”“貌因德而美”两个方面论证“一个人更重要的是拥有德行和才华。”最后归纳总结的，得出结 论一德行和才华才是最重要的。6 . Ao理由：（1） A项：有“值”不在“颜”高，说明“值”最重要，处首位，“颜高”处次要地位。符合本文的主要内容: 对人的判断首先是德行和才华，其次才是颜值。应选A。B项：德才兼备，无“颜”何妨。突出了德才兼备的内容，认为没有“颜”也没关系。不符合文章主要内容一一欣赏 一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。C项：“颜”外之意。突出了 “颜”的深层
24、含义，缺少“德才”的内容。不符合文章主要内容一一欣赏一个人首先是 德行和才华，其次才是颜值。【解析】.题考查的是从文中论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个说明是非态度的肯定陈述句。 通常不用比喻、否认、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：从题目入手，捕捉文章中心论 点；开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；看中间，提炼论点。通读全文，文中写了德行、才华和颜值对一 个人的重要性和三者之间的关系，论点可以概括为：欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。1 .此题考查文中段落的作用。面对此类试题，首先分析考查的文段写的是什么，然后结合文章的中心论点分析：此段
25、对突出论证中心论点有没有作用，然后再确定是否删去。“曾国藩自己也说：余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾 读不能终一行。”这句话是说曾国藩的性格缓慢的特点，而第段论述的是“才补颜值缺乏”的观点，二者不相符。 所以需要删去。据此作答即可。2 .此题考查的是议论文的论证思路。解答此类试题时首先要对文章仔细阅读，划分层次，简单概括层意，然后用“作 者首先，然后，接着，最后”的文字表达模式将层意整合。文章开始首先分析“我们应该如何正确 看待“颜值”呢”，然后在段说明了 “颜值高，让人易于在社会生活中占得先机”，接着从“貌因德而美”、“才 补颜缺乏”两方面论述，最后总结归纳，强调德行和才华是最重要的。3 .
26、此题考查的是对文章内容的理解。这是一道半开放试题，选择那个都可以，只要言之成理就好。如果选A,那就从 德行才华与颜值的主次地位来谈；如果选B,就结合德行和才华的重要性来谈；如果选C,就可以从“颜”的深层含义 来谈德和才的重要性。据此作答即可。13、1. 苦旅。2. （1）担忧（或“抱怨”）。（2）卖力地割，一会儿就割到小红旗那几并欢呼起来。（3）备受鼓舞，有成就感（或“觉得有趣并有成就感”）环境描写写出麦田的广阔无边，暗示割交任务的繁重；烘托了 “我”绝望的心情，推动下文父亲用插红旗的办法鼓励“我”的情节开展。4.5.一方面指小时候割麦时，父亲为鼓励“我”完成割麦任务插的那面小红旗，“旗”暗指
27、日标，更指人生道路上，善于分解困难，用一个个小目标给自己勇气。【解析】.字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或 形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“苦旅”： 形容旅途奔波，忙碌劳累，辛苦。注意据义定形。1 .本文是表达类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情 节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示 情节的概括方式概括出人物的其它行为和心理。如一空，可分析“我简直有
28、些绝望了，觉得这辈子都割不完这么多麦 子我们像蠕动的蚕一样，慢慢地行进着，丝毫看不到希望。有时候，漫长是一件让人恐惧和绝望的事”即可归纳 出担忧或抱怨的心理。二空，可提取“我跟在父母的身后，卖力地割了起来，并没有感觉到有多累。一会儿的功夫， 我们就割到了小红旗那里。那面小旗子真像一面胜利的旗帜一样，让人欢欣鼓舞” 一句分析概括。三空，可分析“大 片的麦子都被我们割倒了。就这样，在父亲这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务” 一句，此时的心理自然是“觉 得有趣并有成就感”。2 .考查重要语句的作用。“麦畦真的是大长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村”是典型的环境描写。 注意答出环境描写的
29、烘托渲染作用。从内容上看，用麦田的广阔无边来暗示割交任务的繁重，烘托了 “我”什么时候 才能割完的绝望心情。从结构上看，引起下文，推动情节开展，才有了下文父亲用插红旗的方法鼓励“我”的事件。3 .选D项。A这两段的主要内容不是“重新学习新的专业知识面心里犯怵”。B应该是“我”借鉴“插小红旗”的方 法。而不是我用插小红旗的方法”。C“艰难完成新专业的学习”错。原文是“这样开始此次的征程，我同 样没感到有多累，反而觉得很有趣，很有成就感”。4 .题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层 含义要结合文章的主旨进行分析。字面意思：小时候割麦时
30、，父亲为鼓励“我”完成割麦任务插的那面小红旗。深层 意思：“旗”暗指目标，更指人生道路上，要善于给自己插上希望的旗子，一步步创造了奇迹。三、语言表述14、例如：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。例如：欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。【解析】此题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造 句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。此题应该用比喻的手法，突出欣赏的意 义即可。四、写作15、符合题意即可。范文：温暖的陪伴最温暖的陪伴，莫过于你。鹅毛般的大雪悄然落下，轻拂过大树的脸庞，飘落在脚下，隐没在白色的海洋里。背靠在
31、窗边，扭头望向外面洁 白的世界，大雪下个不停，积雪也是越来越厚。再低头看向首己的手，输液管里冰凉的药水，流入血管，让我忍不住 打了个冷颤。我看向手机，朋友群里聊得火热，我冒了个泡，时不时地说句话，几乎没什么存在感。我的闺蜜艾特我说“出不出来呀？ ”“在打点滴呢！哎！嗓子发炎了”“这么严重？ ”“是啊，嗓于疼得要死，都不能说话了，心疼自己一秒！哎！”过了几分钟，也不见回话有什么事出去了吗？心里有点小烦躁。身处空无一人的房间，我百无聊赖地坐在床 上，看着一片片晶黄莹的雪花落在窗檐，心头蓦然一酸，有一种想哭的冲动。被扔到一边的手机突然亮起，是特别关心的声音。一看消息，是那40分钟都未回我消息的闺蜜发
32、来的，手机屏幕 上只有简短的三个字看窗外。“难道是她来了吗？ ！ “我在心里咕哝着，忍不住迅速扭头望向窗外，只见一辆黑色的汽车从窗前缓缓驶过，我 仔细地盯着车子，里面也没有熟悉的身影。又迅速上下搜寻，仍然一无所获。我转过头去，内心的激动也被冷水浇得 彻底。可是，当我转到一半，汽车开过，雪白的路边赫然是一抹鲜艳的红色是她！在红色的围巾里面，是她那因为 寒冷而冻的有些发红的小脸，她手里捧着刚给我发完消息的手机，仰头看向我的房间。在看到我的那一刹那，笑容在 脸上绽放，白色的雾气从嘴里哈出，飘过脸颊，显得那么朦胧而又真切。我朝她招手，她迅速跑到我的房间。脱下围巾，她身上已是湿漉漉的一片，长长的睫毛上还
33、沾着水珠。“你怎么来了这么冷的天，你怎么过来的？ ”“走过来的呗！先不说这个。”她不以为意的说到。只见她从书包里拿出一个保温杯，里面热气腾腾的，她倒了 满满一杯子给我递过来。“给你，你不是说你嗓子疼嘛，这是冰糖雪梨，自制的！纯天然无添加，对嗓子特好！快喝了吧！还热着呢！”看着她一脸兴奋的说着，我心里亦是五味杂陈，就因为我的一句话，她就单独走了三公里，只为送一杯在家为我 亲手制作的饮料。大雪纷飞，却挡不住她那颗炙热的心。我接过杯子尝了一口，嗯，真甜那天我喝完了所有的冰糖雪梨，丝甜的味道遍布身体的每个角落，最终汇聚在心头，暖暖的，甜甜的。我想，这 是我度过的最温暖的冬天。三生有幸，让我与你相遇，在
34、这茫茫人海中，人潮涌动，我却从未心慌。因为指尖是你的温度，回眸是你的笑颜。 这世间最温暖的陪伴，莫过于你。【解析】题目“温暖的陪伴”是一个给提示语的命题作文。这个题目给人以温馨之感，传递温暖，符合社会正能量的要求。题目是一个偏正短语，中心词是“陪伴”，“温暖的”限定了 “陪伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作 文材料共四句，第一句引出关键词“陪伴”，第二句指出“陪伴”者，第三句扩大范围，指出陌生人、对手以及自然 物，均可陪伴我们。最后一句，指出了 “陪伴”对于我们人生的意义。题目没有审题障碍，有利于学生发挥。5.阅读下面一段文字，完成以下小题。放翁晚年，更多的是平常之心。“九十衰翁心尚孩，
35、幅巾随处一悠哉，偶扶拄杖登山去，却唤孤舟过渡来。”他兴趣昂然，不断地杖藜外出。“”，他那时对外出接触世风民情与大自然的理解，和我们如今某些豪华的旅游大相 径廷。所以，他从司空见惯中看出“山从树外参差(cT)出，水自城阴曲折来”，看出其中我们容易忽略不计的迂回有 致的曲线；他从屡见不鲜(xian)里看到“片月又生红蓼(liao)岸，孤舟常占白鸥波”，看到其中我们常常视而不见的 斑斓色彩。同时他看到农事稼嵇(se),体味到乡间情味：“邻父筑场收早稼，溪姑负笼卖新茶”。 1.文中加点的读音和字形，都正确的一项为哪一项()A.参差(ci)兴趣昂然B.屡见不鲜(xian)杖藜外出 C.红蓼(liao)
36、大相径廷D.稼稽(se)斑斓色彩 2.填入文中画波浪线处的诗句，最恰当的一项为哪一项()A.柳暗花明又一村B.楼船夜雪瓜洲渡C.小楼一夜听春雨D.买尽烟波不用钱3.以下加点的成语使用不恰当的一项为哪一项()A.伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。 B.知识愈浅薄的愈是侃侃而谈，知识渊博的人那么往往出言谨慎。 C.这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。 D.这对眼睛不会放过微缺乏道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 6 .班上准备进行以“走近诗词”为主题的探究学习，请你完成以下工作。为了使这一主题探究更为具体，请你设计三 种活动
37、方式。这一主题活动中，有同学提到了 “二月杏花满树开，正逢雨水细如筛”请你写出这个诗句中包含的节气, 并再写出一句诗词。成果交流汇报会上，需要贴一个对子，可惜少了一半，请你补齐。读唐诗宋词开眼界.默写。,在河之洲。诗经,风烟望五津。王勃送杜少府之任蜀州荡胸生曾云，o 杜甫望岳,病树 前头万木春。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠山河破碎风飘絮，。 文天祥过 零丁洋无丝竹之乱耳，o 刘禹锡陋室铭,胡琴琵琶与羌 笛。 岑参白雪歌送武判官归京，弓如霹雳弦惊。辛弃疾破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之李白的行路难中尽扫前面茫然苦闷带来的沉郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点，表达 了作者的乐观、自信和对理想的执著
38、追求的诗句是, o杜甫茅屋为秋 风所破歌中“,”既预示大雨即将来临，又烘托诗人暗淡愁苦的心境。白居易 在钱塘湖春行中从植物的变化写早春景象的诗句是，O岳阳楼记中记叙了滕 子京治理巴陵郡取得的政绩是：“，7 .阅读下面名著选段，回答以下问题自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以 后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一 盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄 子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？
39、”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔, 英不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ ”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着 哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏 慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上前道：“爷, 只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走 去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气.阅读上面文段，拟一个能概括其主要内容的标题。1 .上面文字极具挖苦效果
40、。儒林外史“周学道校士拔真才”中写到周进在贡院里发生的一件悲喜瞬间转变的事， 也极具挖苦效果，请你简要概述该事件。2 .结合文中画线句“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，说说其表达出严监生怎样的性格特点。 二、阅读.阅读杨万里桑茶坑道中，完成下面小题。晴明风日雨干时，草满花提水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。1 .说说“草满花堤水满溪”中“草满” 一词的妙处。2 .这首诗表达了诗人怎样的情感？10 .阅读醉翁亭记，完成后面小题醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉
41、翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼 肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交 错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，
42、太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之 乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。1 .以下选项各有两组词语,每组词语中加点字的意思都相同的一项为哪一项（）A.环滁皆山/环环相扣 B,风霜高洁/冰清玉洁 C.四时之景/春和景明 D.鸣声上下/一鸣惊人 A.环滁皆山/环环相扣 B,风霜高洁/冰清玉洁 C.四时之景/春和景明 D.鸣声上下/一鸣惊人 醉翁之意不在酒/意与日去 野芳发而幽香/朝发白帝 至于负者歌于途/负箧曳屣 游人去而禽鸟乐/去国怀乡.翻译文
43、中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项为哪一项（）（甲）望之蔚然而深秀者，琅珊也。翻译:一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅哪山理解:琅珊山环绕着滁州城它的树林和山谷非常美丽。（乙）晦明变化者，山间之朝暮也。翻译:这明暗交替变化的景象，是山中的早晨和晚上。理解:早晨,雾气消散，山间便变得明亮;晚上,烟云聚拢山谷又变得昏暗了（丙）苍颜白发,颓然乎其间者，太守醉也翻译:脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在滁州游山人中间，这是太守喝醉了。 理解:太守之所以喝醉,是因为他年事已高不胜酒力,且同游者不能懂得他的乐趣。2 .上文和下面的（链接材料）共同表达了怎样的思想?请结合具体内容简
44、要说明。（链接材料）孟子见于王曰严王之好乐甚，那么齐其庶几乎! ”曰:“可得闻与？曰:“独乐乐，与人乐乐,孰乐? ”曰:“不假设与人。” 曰:“与少乐乐，与众乐乐，孰乐”曰:不假设与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：，吾王庶几无疾病 与，何以能鼓乐也？，今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：，吾王庶几无疾病 与，何以能田猎也？，此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，那么土矣！”（节选自孟子）注:王指齐王。乐欣赏音乐。齐其庶几乎齐国大概也就点不多治理好。庶几，差不多。钟鼓之声、 管箭之音指音乐。举皆、都。王成就王业
45、。11.阅读李丹崖的陋巷里的春天，完成后面小题我刚刚搬到老城深处居住的时候，每天都能听到隔壁那对父子的谈话。“爸爸，大多数的花朵只有春天才有，是因为它们对季节挑剔吗？ ”“孩子，不是，是春天偏巧适合很多花开放。”“爸爸，那是季节对花朵有偏爱吗？ ”“孩子，季节从不偏爱某一种花朵，春有牡丹，夏有芍药，秋有金菊，冬有腊梅。孩子笑了，父亲也笑了。应该说，这是一对心态阳光的父子，我决心看一看他们是怎样的人。那一日，我在门前掇了条髡子，拿本书，边看边坐在门外等候。不多时，隔壁的门吱呀一声开了，一位父亲走 了出来，然后回过头似乎在搬动什么，用尽全力，一次没有成功。我走过去，才发现，是一副轮椅，他的儿子，就
46、坐 在轮椅上，满脸春风。我愣了一秒种，赶紧过去帮助，合力把孩子抬出来。“叔叔谢谢您。“孩子笑容可掬。 “不用谢，你真棒！”我和孩子握了握手。胡同悠长，那样一对父子，迅速地消失在巷子尽头。不知怎的，我始终觉得他们并不像别人推起轮椅那样沉重。 我也为拥有这样一家心里常驻阳光的邻居而自豪。三个月后，我去一所中学讲授写作课。老师事先把几个写得比拟有文采的孩子的作文交给我，便于我在公开课 上点评。我从十篇作文中发现了一篇名为陋巷里的春天的作文。那位学生写到这样一段话：“我身居一条窄窄的巷子里，巷子就是河流，父亲每天推着我，从河流里经过，我的轮椅就是我的船，父亲就 是那位船工。没有浪花的一条河，沿途的两岸
47、是高高的墙或人家的垂花门，时而有红梅、蔷薇、牵牛花在院子上伸出 来，那些就是汹涌的浪花了。”我瞬间想起自己的邻居，那位坐在轮椅上的孩子。对照这段美得近乎诗意恣肆的文字，我有一种强烈的预感， 这一定是那个孩子写的。后面还有一句话“陋巷之陋并非贫瘠和简陋，而是一池洼地，洼地才能承载流水，才能映照万物。陋巷里，也照样有春天，相 反，和开阔的公园相比，这里的春天别有洞天。”鳏对写这篇作文的孩子特别期待，打算把他的作文在公开课上作为范文朗读。f艮快就到了公开课的时间。我边讲课边用目光搜索那个孩子。然而，并没有我那位邻居出现，我有些近乎失落 的感觉。转念一想，这样也好，这反倒证明更多身患疾病的孩子，内心都阳光普照，该多好！我近乎诵读式地朗诵了那篇陋巷里的春天，然后，我示意这篇文章的作者举起手来，让大家都认识一下。然而，却并没有人举手。我再次强调一遍，这时候，老师走过来，告诉我，这篇文章的作者并没有手，他的作文全部是用嘴巴叼着笔来完成的。我瞬间出了一身汗，感觉愧对这个孩子，在老师的引领下，我走到了那