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1、校园一角作文教案 妥甸小学 李秀华教学目标：1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点：1能把观察到的景物按一定顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学准备：搜集有关描写景物的词语和句子。教学时间：2课时教学过程：一、 明确写作要求，审题立意1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们在这里生活了五年，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?3.生反馈,师相机板书.4.今天我们来写作文校园一角。5.先来看看习作要求,教师用视
2、频出示习作要求,自己读读。.6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。二、指导观察校园景点1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢?2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?(先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内要看具体情形选择观察顺序)3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征5.学生亲身观察6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意
3、细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。(先小组内互说，后推荐代表说。)7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。)三、学生习作并修改1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?2.小结把景物写具体的方法：(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。(先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。)5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?还有哪些地方需要改进?6
4、.你从刚才的修改的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?哪些地方还要进一步地修改 ?(让小组讨论后推荐代表说)7.教师评议并小结。8.师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇校园一角作文教案 妥甸小学 李秀华教学目标：1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点：1能把观察到的景物按一定顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学准备：搜集有关描写景物的词语和句子。教学时间：2课时教学过程：一、 明确写作要求，审题立意1.导入：同学们，我
5、们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们在这里生活了五年，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?3.生反馈,师相机板书.4.今天我们来写作文校园一角。5.先来看看习作要求,教师用视频出示习作要求,自己读读。.6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。二、指导观察校园景点1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢?2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?(先整体后部分，先
6、远后近，先左后右，先外后内要看具体情形选择观察顺序)3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征5.学生亲身观察6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。(先小组内互说，后推荐代表说。)7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。)三、学生习作并修改1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?2.小结把景物写具体的方法：(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。(先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。)5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?还有哪些地方需要改进?6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?哪些地方还要进一步地修改 ?(让小组讨论后推荐代表说)7.教师评议并小结。8.师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇 四、学生抄写习作。