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1、五年级语文学科作业设计一、作业类型综合性作业二、适用章节第二单元三、作业设计依据（一）教材简析本单元口语交际以怎么表演课本剧为话题，组织学生开展课本剧表演前的讨论，引导学生通过小组交流，积极参与讨论，发 表意见，在集体讨论中认真听取他人的意见，尊重大家的共同决定。（二）教学目标分析.能主持关于怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。1 .参与讨论时能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。（三）学情分析孩子们到了五年级，仍保存着之前的天真活泼与丰富的想象力，与此同时，各方面能力也有所提升，如交往能力、理解能力， 只是不有意开掘、开展不知道而已。（四）
2、学生开展核心素养分析.人文底蕴能理解和尊重我国传统文化一一四大名著及其他经典著作，具有发现、感知、评价、再创造艺术的意识和基本能力；具有艺术 知识、技能与方法的积累，知道剧本的格式，能将课文内容该写成剧本；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中 拓展和升华美。1 .科学精神拥有想象力，能将名著该写成内容丰富、人物饱满的剧本。2 .学会学习能自觉、有效获取、使用信息，、了解课文之外的相关资料，将人物写活、演活。3 .健康生活就有积极的心理品质，有一定的交往能力，学会正确与人交往，能听取他人意见，当自己的意见不被集体认可时，能调节和管 理自己的情绪，具有抗挫折能力。4 .责任担当能理解自己
3、在集体中的位置，认识到个人与集体的关系；文明礼貌，诚信友善，宽和待人。5 .实践创新善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情。四、作业设计目标学生能以选题或交往关系自动分组，选取合适的篇章，改成正确格式的剧本，并能排演成一出较为成功的课本剧。五、预估时长（一）总80分钟（二）分.讨论阶段（选课文、分角色）：20分钟1 .编写剧本阶段：30分钟.排演阶段:30分钟六、作业内容及设计意图（一）作业内容自由结成3-4人小组，在本单元的四篇课文一一草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣中选择一篇，或者选取其他 篇章，改写并排演成成课本剧。（二）作业设计意图.结合核心素养能在团队讨论中初步感知自己的社会角色，
4、承当一定的集体责任，学会尊重集体的决定，赞赏集体成员的优秀贡献；有资 料的意识与能力，能在现有资料的基础上充分发挥想象力，将任务完成得尽善尽美。1 .对应教学目标引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法；参与讨论时能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。2 .针对学生兴趣小学生大多性格活泼，对表演等开放性作业较为感兴趣。借助这一兴趣，开展学生各方面的能力，如文学理解能力，艺术创作 能力，团队合作能力等。3 .落实减负要求一改重复抄写或机械朗读的作业，学生在有趣的活动中，轻松愉快地熟读课文内容，熟悉人物形象。七、答案要点剧本格式正确，内容翔实，一目了然，人物形象表现鲜明；表演自然，情绪饱满，入戏，不害羞，不笑场，时长合理。八、评价反应预设课本剧小组得分表得分项学生老师家长剧本格式正确（10分）内容翔实（10分）目丁然（10分）人物鲜明（10分）及演自然得体（10分）情绪饱满（10分）人戏（10分）不害羞（10分）不笑场（10分）时长合理（10分）总分100 分 ,合作过程个人得分表自评组评姓名礼貌平和（25分）遵守纪律（25分）贡献智慧（25分）服从集体（25分）总分（W0分）每人最终得分=（课本剧小组得分+各作过程个人得分）2