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1、应用心理学（师范）专业四年制本科培养方案一培养目标与毕业要求落实立德树人根木任务和新时代教师队伍建设改革的需求，本专业培养具有高尚师德素养， 认同教师工作，具有科学精神、人文素养和国际化视野，熟悉心理学基础知识和研究方法，掌 握心理健康教育、教学的基本理论和实践技能，具备学习与反思、沟通与合作、教研与创新的 能力，能够胜任中学心理健康教育教学、心理辅导与咨询、教研及管理的应用型骨干教师。本专业学生毕业从教五年后，应具有如下素养：毕业要求：践行师德1 .【师德规范】贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，树立正确政治信念。以立 德树人为己任，具有依法执教意识，正确对待职业、学生及工作，不断加强
2、自我修养；认同师 德规范并能在教育教学中积极践行,具有良好的教师职业道德素养,立志成为一名有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。2 .【教育情怀】具有从教意愿，认同教师工作的意义，热爱中小学心理健康教育事业，能 正确认识教师职业的特点和责任，具备科学履行职责的素质，养成积极向上的情感、端正发奋 的态度和持续努力的行为，具有丰富人文底蕴和科学精神，尊重学生人格和个体差异，富有爱 心和责任心，对工作耐心细心，乐于为学生成长创造开展的条件和机会，能够做学生锤炼品格、 学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。学会教学3 .【学科素养】具备扎实的心理学学科素养。熟练掌握心理学学
3、科知识体系、思想与方 法，熟练掌握和运用心理健康教育、心理咨询、团体辅导等专业知识与技能，了解跨学科知识， 并能与心理学学科知识融会贯通，整合形成能胜任中学心理健康课程教学、心理辅导与咨询， 以及开展德育工作的知识和能力体系。4 .【教学能力】能制定、组织和实施中学心理健康教育工作计划。具备良好的心理健康 教育教学能力。理解教师是学生学习和开展的促进者，能够以学生为中心，利用课程资源和信 息技术，依据心理健康教育课程标准、中学教育规律和中学生身心开展特点开设心理健康教育 课程。学会育人5 .【班级指导】树立德育为先理念，具备组织班级活动及班级建设、班级管理能力，胜任 班主任工作，对学生群体与个
4、体开展针对性的教育活动。6 .【综合育人】了解中学生的学习、开展和行为规律，理解中学生学习与成长特点及教 育需求，能够将心理健康教育融入其他学科教学、学校开展、家庭教育与社区活动中；具有全 程育人、立体育人意识，具有组织开展德育教育、心理教育主题活动的能力。学会开展7 .【学会反思】具有终身学习的意识，不断提高自身专业素质。了解国内外心理健康教 育教学的开展动态，持续不断地优化知识结构，制定职业开展规划，运用批判性思维和创新思 维方法，养成从心理健康教育课程教学、学生开展与主题活动等角度分析自身教育教学与实践 问题的习惯，不断地改进与提升心理健康教育教学、心理辅导与咨询等工作水平。8 .【沟通
5、合作】具有良好的团队合作能力，能够与团队成员和谐相处；具有良好的沟通 与表达能力，能够就学科、教学、教研与活动开展等问题与学生，家长，同行等相关人员进行 有效沟通，为学校心理学工作提供专业建议，提升学校师生的心理健康水平；具有国际视野和 跨文化的沟通交流与合作能力，乐于借鉴国外先进的教育理念和成功经验，在本土开展实践研 究和探索。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业总学时数为2480,总学分数为160,其中专业必修课中的学位课程为57学分。四、专业培养模式及特点本专业的课程设置具有以下几方面特点：L拓宽专业领域本专业以中学心理教师为主要培养方向，要求修读方向
6、课程为21学分。自三年级起，每 一学生必须完整修读该方向足够学分的课程，以拓宽就业适应面，更好地服务于未来的工作领 域。9 .加强专业基础本专业为全体学生开设21门专业必修课，包括了专业基础课和专业主干课（教师教育 课程2门），它们将使学生对心理学领域的研究问题、研究方法，以及各分支心理学学科之间 的关系有大体了解，奠定进一步学习其它心理学专业课程的基础。在此基础上，本专业开设了 与中学心理教师应用有关的专业方向课和专业拓展课，课程资源丰富，为学生毕业后能从事中 学心理教师打下广泛而扎实的专业基础。10 突出专业应用指导本专业设计课程体系的基本思想是响应社会-经济开展对心理学提出的应用要求，因
7、 此课程体系里不但设置了诸多的应用性课程，而且加强了见习、实习和研习这样的实践环节， 意在使学生拥有更多的解决实际问题的能力。同时聘请相关领域专家为兼职教授，为本科生开 设短期实践类课程。实践教学环节：本专业主要从以下两个方面强化学生的实践能力。一是在课程内增加实践教学内容，鼓励 学生运用所学知识解决实际问题。二是在三年级下学期完成为期一学期的教育实习，见习与研 习。本专业为学生提供多个专业实习基地，并聘任多名一线心理教师为兼职教授，开设短期实 践类课程。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2021用板）中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。 本专业学生毕业时，必须取得国家普
8、通话水平测试二级乙等（及以上）证书。六、课程结构及计划表从课程结构来看，应用心理学（师范）专业的课程包含五个局部：（1）通识教育课程，包含思想道德修养与法律基础、高等数学、体育、大学英语等各专 业学生必修课程42学分，选修课程6学分，共计48学分。其中，现代教育技术为必修课程。（2）教师教育课程，包括教育学原理，学校教育改革专题，应修学分为4分。（3）专业教育课程，包含专业基础课程（4门：普通心理学、开展心理学、生理心理学 和实验心理学I, 12分）；专业主干课程（15门：心理统计学、社会心理学、人格心理学、 实验心理学和心理学实验等，35分）；专业方向课程（20门：包含心理咨询概论、心理咨询
9、 与治疗技术、团体心理辅导等，21分）；（4）专业拓展课程（28门：情绪心理学、决策心理学、积极心理学、文化心理学、犯罪心 理学、脑电方法、社会与情感神经科学等），学生可任意选修学院内开设的选修课程和全校性 的辅修课程，修满规定的学分，应修学分为15分。（5）实践类课程，包含教育见习、实习和研习，毕业论文，教师技能考核、创新实践课, 应修学分为19分。课程类别课程类别学分数学分百分 比学时数学时百分 比通识教育课程通识教育必修课程学位课程4125. 63%81632. 90%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程10. 63%803. 23%通识教育选修课程63. 75%963. 87%专业教育课程专业基础课程学位课程127. 50%1927. 74%专业主干课程学位课程4528. 13%72029. 03%专业方向课程非学位课程2113. 13%33613. 55%专业拓展课程非学位课程159. 38%2409. 68%实践类课程非学位课程1911.88%合计1602480