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1、校本教材内容质量评审表教材名称：第一编者:所属二级学院：一级 指标二级 指标最正确状态描述得分思想 水平 (10)5思想观点正确，符合辩证唯物主义，无政治性和政策性错误5层次清楚、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方式科学 水平 (20)5能正确阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际，以案例阐述理论，对实践 具有指导作用15反映科技开展的最新信息、最新知识，把新工艺、新方法、新规范、新标准，开发与 企业生产实际、岗位需求相匹配的新型教材，保持教材内容较高的“技术紧密度”教学 适用 水平 (40)5符合人才培养目标及本课程教学的要求，所选理论内容的广度和深度能够满足实
2、践教 学和未来从事岗位工作的需要5符合认知规律，富有启发性，便于学生自主学习，所选理论教学内容完全可以满足学 生未来职业活动所需的最基本、最常用的理论知识，同时也包括学生未来可持续性发 展所必须深化和拓展的知识5让学生能自然地做到由基础理论到专业基础理论、由专业课到实践课的沉着转换5目录、绪论、正文、参考文献齐全且著录准确10拓展资源、习题、实验实训工程均需完善10体系结构及内容有别于同类教材，富有特色与创新。使用新型活页式、工作手册式教 材并配套开发信息化资源职业 能力 培养 水平 (20)4教材的开发源于对企业现状、岗位的人才需求、规格分析基础之上4有 定数量的企业界人士参与教材编写4能综
3、合反映对学生职业岗位能力(专业能力、应变能力和创新能力)、职业道德修养和 其他相关能力(协调、合作、心理素质等)的培养4融入对学生创新精神和创新能力培养的内容，使学生能够把所学知识灵活地应用于实 际，创造性地解决实际问题4在培养学生重点掌握专业领域基本技能的基础上，能够与学生顺利获得相应的专业技 能等级证书有效衔接文图 水平 (10)6文字规范、简练，符合语法规那么，语言流畅、通俗易懂、表达生动4图文并茂，图表设计清晰、准确，标点、符号、公式、数据、计量单位符合标准规范合计注：各项指标括号内的分值均为最正确状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。职称:审 人 评 价 及忌 见评审人：年 月 日评审结果负责人:年 月 日教务处制表