《《《节约用水-珍惜水资源》综合实践活动总结范文》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《《节约用水-珍惜水资源》综合实践活动总结范文》.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、节约用水珍惜水资源综合实践活动总 结范文节约用水，珍惜水资源综合实践活动总结定西市安定区公园路中学八年级6、7班指导老师：苏延清一、活动主题确实立（一）主题活动背景水不是取之不尽用之不竭的资源。水是人类赖以生存和开展的重 要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。当今世界，随着人 口的不断增长和经济的不断开展，淡水资源的需求量不断增加，水资 源不断地匮乏。我国是世界上缺水国之一，人均水资源缺乏世界人均水量的1 / 4,全世界排名第110位。目前我国每年因缺水造成农业减产。xx年，定西市发生了百年不遇的大旱。为了加强同学们对水资源 的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们八年级的全体同学
2、开展一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们通过参 观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费 是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴 水的重要性。（二）主题活动目标1.知识目标1 1） 了解水在动植物的生长和人类社会开展中所起的重大作用, 了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了 解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想方法解决污染、 匮乏的情况。2 .能力目标（1）通过资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培 养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。（2）通过的活动，培
3、养学生实践能力、合作能力、分析问题的 能力。3 .情感目标（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成 节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用 的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。（三）活动方案设计第一阶段：开题准备活动“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课。通过看、听、议, 了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危 害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过 活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自 觉性。方案设计。首先让学生认识活动方案表。再
4、展开小组讨论，合作 制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和 想象能力第二阶段。实践活动。1 .指导课。通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调 查，在调查时应注意哪些问题。2 .问题的反应课。让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组 活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。3 .课外实践：各小组进行校外考察实践：有关污水的来源， 污水处理的方法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了 解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。第三阶段：交流、评价活动评价课。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并 对整个活动的过程进行评价。第四阶段：成果展示活动
5、成果展示课。利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生 可以通过视频、录像、绘画等形式，归纳整理资料，体验成功的喜悦, 明确还需改进问题。二、活动过程第一阶段：开题准备活动一、准备课：（一）创设情境、激发兴趣.猜谜语：教师出猜字谜，学生回答、教师根据学生回答板书（水）1 .谈谈水的作用：（二）了解资源教师出示多媒体课件或图片（缺水地区图）1.学生观看图片2.学生谈感受（三）展开讨论引出课题（四）确立课题小组二、方案设计课：（一）创设情境激情导入。（二）制定活动方案明确各组活动课题，小组讨论制定方案，教师巡视指导（三）展示完善活动方案第三阶段：实践活动（一）根据方案各小组分别进行实践活动（二）
6、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流（三）实践过程的指导（指导学生有目的地收集资料，指导学生遇到困难时讨论延伸）附：调查问卷有关“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷学校：年级：姓名：我们调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认 识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。希望您抱有认真的 态度，选择与您的真实情况和想法相符合的答案，谢谢您对活动的支 持。下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“ V1.你认为浪费水对我们的生活有影响吗。a.有b没有c有一些d不清楚2.你经常发现在生活中浪费水现象吗。a.经常b有时c很少d不清楚3.你认为自己有浪费水的现象吗。a.有b有时
7、c很少d不清楚4.你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做。a. 制止b不理睬c看情况d不清楚5.你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做。a.制止b不理睬c看情况d不清楚6.你在什么地方发现浪费水的现象最多。a.家里b公共场所c学校d不清楚7.你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做。a. 制止b不理睬c看情况d不清楚8.如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗。a.会b不会c看情况d不清楚9.当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做。a.继续制止b不再制止c帮助他d不清楚10.你对生活中的浪费水现象还有哪些看法。第四阶段：交流评价活动1 .回顾前期活动，引入交流评价活动。
8、对本小组自开展本课题以 来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。2 .展开交流活动。a、引入交流，明确要求。b、自主交流，谈谈 收获。c、集体汇报，一起评价第五阶段：活动总结本次活动围绕着学生“如何节约用水，珍惜和保护水资源”，美 化我们的家园，造福下一代的实际困惑，层层深入，一步一步递进探 索，激发学生的求知欲望和学习兴趣，更重要的是使孩子们意识到节 约用水的紧迫性在向我们逼来，从而培养了学生自觉节约用水的行 为。在活动中我有几点体会：第一，在选择主题时，应该灵敏地捕捉学生的兴趣，寻找合适的 研究主题。水，与学生的生活有着密切的联系，但又容易被忽视的问 题，我就是抓住学生提出的问
9、题，引导学生利用生活经验、深入生活 实践，激发学生探究的兴趣。第二，调查、收集资料、宣传等活动，需要大家分工协作，共同 努力，这有利于培养学生的合作能力，增强集体凝聚力。活动中我作 为孩子们的合作伙伴，和他们共同探讨，一起研究节水的措施，保护 水资源的新计策，为孩子们的活动出谋略，并适当地为他们提供帮助, 融洽了师生的关系。第三，我比拟重视实践过程，尊重孩子之间的差异，在调查过程 中，我多以鼓励的方法，引导学生大胆尝试。对能力强的学生，鼓励 他们多动手动脑，自己解决问题，再差一点儿的，建议家长协助。总之，我允许学生用自己的方式，自己的速度去活动、记录、展 示，并及时肯定他们的努力与进步，让孩子们的能力得到提高。六、局部活动成果（学生制作的作品）XX年12月内容