《2022届辽宁省锦州市中考四模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届辽宁省锦州市中考四模语文试题含解析.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累.以下句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项为哪一项（）A.风行（mD各大城市的共享单车，在给人们出行带来便利的同时，却因胡乱停放，阻碍交通,而成为城市“新疮 （chuang）疤”。B.作家木心曾说，择友须“试之以财”，因为有些人一见利就原型毕露,或视亲情为飘渺（m道o）浮云，或弃法律如敝履（lu）oC.如同喜马
2、拉雅山巅（diOn）的皑皑白雪锁闭着汹涌（yong）洪水，静寂无声的图书馆也围拦着随时会二旦里的 思想的江河。D.在淫邃无涯的书海里，我们都是一叶扁（p语n）舟，永远不知此岸和此岸的距离有多远，只是凭感觉寻一处适合 自己的港湾，做着短暂的停泊（po）o.以下各句中，表达得体的一句是（）A.获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。 B.拙作皋城名人汇编新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 c.家慈大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。 D.明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 .依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的
3、项是（）说明文的说明顺序，要从说明的目的和对象出发，灵活选择。说明事物的外观、结构和布局，适合采用空间顺序。例如故宫博物院，作者沿着游览参观的路线，按照从南到北的空间顺序，条理清楚地介绍了故宫的建筑格局与特色等内容。需要注意的是，大多数文章不是只采用一种说明顺序，整体上采用一种说明顺序，有时又交叉使用几种说明顺序，使说明更加透彻。A.如果就而是从而B.如果都都是然而C.只有就就是从而D.只有都而是然而.（题文）选出依次填入横线上最恰当的一组词语（） 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现 的心平息下来了，有种的感觉，你会发现你百思不得其解的，千百年来被无数的人思考过，并且提
4、供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅 假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题注意古今异义词，要：邀请或 “请”。词类活用词，识：动词，作标记。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如，甚：十分。独：特别。3 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、
5、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：李疑教书为业， 生活清贫，却深明大义，急人之急，却不取回报。范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。【点睛】参考译文：李疑，居住在通济门外，同乡的年轻人去他家受业，他得到一些粮食来生活，本来自己十分贫穷，但特别 喜欢周济别人的急难。范景淳在吏部当官，生病了，没有别的亲人。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“听 说您品德很高尚，希望你能借我一张床养病。”李疑容许了他，邀请他就座，安置了床褥炉灶，找来医生给他把脉， 亲自给他煮粥熬药。（有一天）范景淳流着泪说：“我恐怕活不了了，没有方法报答你的恩德，我行囊中有黄金白银四
6、十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干 什么！ ”范景淳说：“我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？ ”李疑于是请同乡一起去，当而翻开行囊，记下 数目并封存起来作了标记。几天后范景淳死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山。他写信让范景淳的两个儿子来。等范景淳的两 个儿子来了，李疑取出行囊按帐册归还给他们。9、1.肉食者/谋之（2）弗敢/加也（2分，每题1分）. （1）通“遍”，普及，普遍（2）为人所信服（3）击鼓进军（4）第二次2 .我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。（2分）.曹刿关于战争的论述
7、（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）双方交战的过程（4分）3 .“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否认，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。【解析】.语句停顿要掌握一般的规那么，一为主谓间停顿、一为动宾间停顿。1 .词语的考查较为典型，除了课文下边注解里的，就是典型的活用或古今异义词。2 .做到关键字个个落实即可，如辙乱、望、旗靡、故等。3 .不仅要求总体上感知文章，
8、还要会结合课文进行分析。尤其要求学生的驾驭文章的能力更强一些。4 .不仅要求总体上感知文章，还要会结合课文进行分析。10、1. 善举指络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使 被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是最美的。（意思对即可）.例如：用啃和啧啧写出了络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；像是刚从油锅里浸过一般，用夸张的修 辞手法，突出（强调）络腮胡子脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了我”对络腮胡子的厌恶之感。（从用词或 修辞方法角度赏析均可，言之有理即可得分）2 . （1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）络腮胡子”助人的秘密被
9、发现后表情很不自然。3 .给人以真实可信之感。（意思对即可）.例如一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人 物形象更加鲜明。例如二：选文运用了比照的写法，如络腮胡子”的粗俗与他的细心善良比照。（我的施舍与络腮胡子”的善举比照； 络腮胡子的大大咧咧与1号床母子的安安静静比照。等等）比照手法的运用，突出了人物形象和文章主题。【解析】.此题要整体感知全文，在理解全文的基础上，弄清“善举”的意思，这从文章中有所表达”等到走近，我才发现, 他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹”，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的”，“原来苏 大哥
10、一直在用这样的方式帮助1号床的病友”。为什么是“最美”需要对文章的主要人物做分析，他虽不拘小节，行 为粗鲁，但他的心灵是美的，他帮助别人，还得找各种理由“一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃 过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的“络腮胡子”如获至宝，点过 数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿， 只要是活的，有多少要多少”可看出“络腮胡子”是暗中帮助别人，并不想张扬，并且还不让别人感到在接受施舍， 维护了别人的尊严，所以这让是“最美”。1 .从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的
11、感受，行为随意，不拘小节，从此句字里行间揣摩作者的态度，对此人 的行为是鄙视的。此题不难，此段人物描写的方法和用意很明确，人物形象也比拟突出。理解人物描写，要善于抓住 作者对人物言行的刻画来分析，理解作者在文字中表达的态度与情感。2 .考查对重要词语的理解。理解词语要结合语境，“讪讪”指不好意思的样子，女人因接受别人的施舍而感到不好意 思；因“我”发现“络腮胡子”倒出的一堆儿蝉蛹，他助人的秘密被发现后表情很不自然。3 .考查第一人称的好处。第一人称表达角度，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就 更具真实感。4 .此题是一道分析文章表现手法的题型，平日练习时要注意对其作
12、用的理论性分析。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。 欲扬先抑的“扬”，是指表扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想表扬某个人物，却不从表扬处落笔，而先是按 下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明比照，容易使读者在阅读过程中，产 生恍然大悟的感觉，留下比拟深刻的印象。这种写作手法在阿长与山海经中学过，学生应该比拟清楚，所以此 题不难。比照是记叙文中常用表现手法，它的作用简单的说就是：使好的显得更好，坏的显得更坏。所以本文为了体 现“络腮胡子”的善良之举，采用了他的外貌动作与他的善良举动做比照，“我”的给予与“络腮胡子”的暗中相助 也形成比照。H、1.首先提出论点，凡有
13、成就者，都能专注于一个目标；然后通过专注需要一颗诚心，专注要不计功名利禄、远离 外界纷扰，专注靠的是细心积累、信念支撑三方面论证了如何做到专注；最后总结，点明专注的重要。2 .例如：诺贝尔奖得主屠呦呦，55年中除去两年半外出学习，她几乎没有离开过中医药研究所，更不计名利，终于 从2000多种中草药制剂中提取出青蒿素，获得成功。3 .例如：是指我们做事情不能有半点投机取巧，容不得一丝偷工减料，要有一颗诚心。在我们的学习生活中，也一定 要认真努力，不能投机取巧，这样才会学有所成。【解析】.考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后 用“首先
14、然后接着最后”等术语作答。如本文首先提出论点，然后通过三方面论证了如何做到专注, 最后点明专注的重要，收束全文。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。1 .考查观点与材料（论据）的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据 与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就不能证明论点。也就是所 举实例，必须能证明“正是因为潜心于一业，才能从中获得自我肯定、获得内心充实，这还需要不计功名利禄、远离 外界纷扰”这一分论点，进而证明中心论点。所举实例符合这一要求即可。2 .考查对文章重要语句的理解。“三
15、万六千锤，少一锤不行”强调做事情不能有半点投机取巧，容不得一丝偷工减料。 “你糊弄它，它就糊弄你”是说投机取巧与偷工减料的后果之严重。然后，根据你的生活实际或社会实践谈对这句话 的理解。举例要与观点相符，真实有效。三、应用12、（1） 2006年。图片中飞马拉着车飞向天空，车是由图书的造型变化而成，周围有很多星星的图样，紧密呼应了 “书 籍的命运写在星星上”的主题。（写“在林间的空地上”亦可）（2）例如：采访目的：了解学校图书日活动开展情况采访对象：学校图书馆馆长采访问题：学校图书馆安排了哪些读书活动？（3）字体规范，抄写正确，书写工整，字迹美观即可。【解析】(1)仔细观察图片，马拉着一本书飞
16、向天空，周围有很多星星，与2006年斯洛伐克读书日的主题“书籍的命运写在 星星上”吻合。(2)考查对采访过程的设计。围绕活动主题和采访地点(学校图书馆)，设计采访的目的要与学校图书馆在读书日开 展的活动有关，采访对象是图书馆馆长，采访问题可以问此次活动的内容、形式以及作用等等。(3)此题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在 格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题任选一个自 己喜欢的主题，工整书写即可。四、综合性学习与写作13、你，助力我成长闲来无事，翻开课本，一篇篇熟悉的课文映入眼帘
17、，看着看着，我的目光不由得又落在了伟大的悲剧这篇课 文上。这是一个充满悲剧性的故事，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性有令人心酸 的角逐：比赛谁先到达南极点。斯科特一行人虽然没有第一个到，但在他们身上，处处闪耀着人类勇于探索的光辉， 表达着为祖国和所热爱的事业的献身精神，以及强烈的团结互助的集体主义精神。作者用充满激情的文字，描述了探 险队员与恶劣天气搏斗的经过和壮烈牺牲的过程，字里行间流露出对探险队员的钦佩和崇敬之情。读着读着，我仿佛 也成了斯科特探险队中的一员。“他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。”事实上，没有对探险的执著，超人的力 量
18、和勇气，是不可能完成这项事业的，而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个蚕种，活得明白，死 的光荣。在他们身上充满了坚毅，执著的精神。然而，我面对困境时，缺少的真是探险队员们的建毅和执著。那个黄昏，天阴沉沉的，此刻，我的心中有了一个 决定，这次考试没考好，所以，从今天起，每天晚上看书，作辅导材料，一定要考出好成绩。一开始，表现的不错， 很认真，爸妈也说我懂事了。没过多长时间，就坚持不下去了，只是象征性做做样子，给自己一个抚慰，到最后干脆 不看了。拿我和斯科特一行人比，简直是让我无地自容，他们面对这么大的困难都能坚持，再坚持，直到他们生命的 最后，而我却连这么小小的一件事都坚持不下去，
19、如此怎能提高学习成绩？以后又怎能成大事？正所谓“一屋不扫， 何以扫天下”，现在的我们有太多的雄心壮志，口号喊得震天响，但一遇到实际困难，就畏手畏脚，千方百计的给自 己找借口。与斯科特一行人相比，我们显得太渺小了，我们应该勇敢拼搏，永不言弃，才会有成功的希望。“奥茨不想拖累伙伴，以结束自己的生命来保护同伴。”而这一点斯科特和他的队员们都做到了，这种无私的献 身精神，这种爱人如爱己的英雄气概，这种强烈的集体主义精神，又让我陷入沉思之中我们的生活中是不乏奥茨这样的人，但我们看到的更多的是无情，冷漠：有人落水，岸上围观假设云集，鲜有人伸 手相救，更有某打捞队开出价钱，没钱不救；某医院因病人没钱交手术费
20、，医生把缝好的伤口又拆开；一些腰缠万贯 的大款，花天酒地，但对于慈善事业却一毛不拔再比方有的同学成绩非常好，老师也喜欢，但他们对学习上有困难的同学视而不见，甚至有同学向他们请教，他 们也懒得搭理，似乎从心底里瞧不起这些同学。在学习上，大家应该互相帮助，一起前进，心中要有集体。奥茨能用自己的生命去保护同伴，我们在别人有困难的时候伸出援助之手，哪怕是付出一点小小的牺牲又何尝不 可呢！ “只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间”，但愿我们都先奥茨一样，心中有他人，心中有集体。每读一遍这篇课文，我的心灵就受一次震撼，一次洗礼。它给予我的不仅是感动，更助力我成长，教会了我怎样 去做人，怎样去做一个崇高的
21、人。【解析】这是一篇命题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写 此类作文时，我们应该多思考，既能翻开思路，也要围绕题目来写，做到不跑题的基本要求。审题立意：题目是“你，助力我成长”，要求“你”须特指初中语文教材中的某篇课文。里面有几个关键词语：助力、 成长、课文。所以写作文时，应注意以下问题：一是必须是“课文”，既然是课文，就不能是课文以外的篇目；二是 把握好重点，“课文”和“成长”是题眼，要注意它们之间的逻辑关系，也就是说，那些课文给“我”的成长带来些 什么影响；三是要注意表达的角色主体。成长的主体是“我”，必须用第一人称表达。思路点拨：要
22、合理选择材料，一要着眼于“课文”，这些课文可以是小说、可以是诗歌，也可以是戏剧等；二要着眼 于“思想”，要从课文中提炼出一种观点、思想，而且是积极向上、格调高昂、催人奋进的主题；三是要着眼于“成 长经历”，要选用自己成长历程中深有影响的人物、事例，也就是说写出这些课文给自己带来了哪些教益。形式创新：在形式上，可以采用日记体、书信体等。文体选择：在体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文。读和记住的书，都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。A.焦躁豁然开朗困惑蕴藏B.焦虑豁然开朗疑惑蕴含C.焦躁茅塞顿开困惑蕴含D.焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏5 .默写。相见时难别亦难，o ,蜡炬成灰泪始干。（李商隐无
23、题）王勃的送杜少府之任蜀州中，表现诗人乐观态度和对友人诚挚友谊的千古名句是， o6 .名著阅读.儒林外史刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，其中各有典型人物，请按要求写出典型人物。腐儒的典型一一 （）,贪官污吏的典型一一（）八股迷的典型一一（） 正面典型一一（）.儒林外史以挖苦艺术见长，描形画骨，手法多样，用了以下哪些挖苦手法（可多项选择）（）A.运用白描进行挖苦B.运用夸张手法进行挖苦C.设置矛盾冲突进行挖苦D.运用比照手法进行挖苦二、阅读 7.阅读文言文，按要求回答以下问题。 庄子一那么北冥有鱼，其名为鳏。鲤之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。携之背，不知其几千里也。怒而飞，其 翼假
24、设垂天之云。是鸟也，海运那么将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，挂扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。1.下面选项中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.怒而飞怒发冲冠B.齐谐者，志怪者也聊斋志异 C.其正色邪其真无马耶D.是鸟也 实是欲界之仙都 .用现代汉语翻译下面句子。技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。2 .下面对文章内容与写法的理解与分析不正确的一项为哪一项（）A.第一段庄子用大胆的想象和夸张手法，从鲤鹏形体、活动天地、神奇变化、飞腾
25、气势等角度，塑造鲤鹏形象。B.第二段引用齐谐之言为鳗化为鹏的故事提供依据，说明鲸化为鹏的事情在现实生活中是真实存在的。C.在苍茫的太空中，大鹏与尘雾皆是渺小的，说明大与小是相对，而非绝对的。D. “鳗鹏”形象在后世作品中经常出现。李清照渔家傲中就用“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去” 表达自己的精神寄托。4.逍遥游是庄子中的代表作，也是先秦诸子中的名篇。请结合实际，谈谈本文给你的启示。8.阅读下文，回答以下问题。李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。故贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾, 无他子弟。杖踵疑门，告曰：“闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，具床褥炉灶居
26、之，征医师视脉，躬为煮糜 炼药。景淳流涕曰：“恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，原自取之。”疑曰：“患难相恤， 人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“我死，恐为他人得，何益？ ”疑遂求其里人偕往，收囊，志其数而封识之。数日， 景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。(选自宋濂文宪集李疑传，有删节)(注释)闾巷：乡里。执业：受业。原：通“愿”，希望。里人：同乡。1.解释以下加点词语在文中的意思。(1)延就坐()(2)志其数而封识之()2,把下面句子翻译成现代汉语。故贫甚，然独好周人急。3.李疑是一个高义之士，选文中哪件事表达了他的“义” ？9
27、.阅读曹刿论战，完成小题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未编，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加 也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。 战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。岁！J日：“未可。”齐人三鼓。岁I日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。岁IJ日：“未可。” 下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三
28、而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏 焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”.请用标出以下语句中的语意停顿。(每句标一处)肉食者谋之(2)弗敢加也1 .解释以下划线词语。小惠未编()小信未里()(3)公将鼓之()(4)直而衰().用现代汉语翻译下面句子。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。2 .选文详略得当，详写，略写，这样安排，突出了曹刿的“远谋九.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。10.阅读下面短文，完成小题。最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，
29、浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大 大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食 谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸 像是刚从油锅里浸过一般。每天中午只要一吃完饭，”络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到 便斯声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。同“络腮胡子”形成鲜明比照的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些
30、鸡鸭 挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽 了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点 儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大局部肉夹到孩子的碗里。一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人 嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这 东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只
31、要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。”络腮 胡子“便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到黄昏便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖 到二三十个，”络腮胡子”总是照数全收。有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰富起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，”络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖， 他按2
32、毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小， 再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料 袋子，径直走进路旁的灌木丛中。等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！”苏大哥，这”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：”买得太多” ”那你还买它干嘛？ 我疑惑地瞅着他。嘿嘿”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，看那一家怪不容易的。
33、大忙咱也帮不上，添个菜 钱还是有的。”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。.那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖.题目中的“善举”是指什么事情？为什么说它是最美的？1 .结合具体语境，理解以下句子中加着重号词语的含义。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱, 那女人才讪讪地接受了。他抬头，见是我，尴尬地笑笑了： 买得太多了 3 .对下面句子中画线局部进行简要赏析。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅 里浸过一般。4 .选文用第一人称来写有什么好处？5 .选文主要运用了欲扬先抑和比照的写法，请
34、就其中的一种写法结合选文作简要分析。11.阅读下面议论文，完成小题用心一者技必良大凡有成就者，都绝非三心二意之人，而是能专注于一个目标。运维检修工赵学军，24年专注高压带电作业技 术，从一名技校生成长为行业技术领军人物；车工王阳，守住三尺车床，一干33年，加工过的飞船零件100%合格； 罗阳及其团队，为了让歼一 15早日腾飞，潜心研究、心无旁鹫，助推航空事业的开展行业虽然各有不同，但只要 认准自己的方向，并沿着这一方向持续努力，就能成为领先者、排头兵。制作铁锅的匠人说，“三万六千锤，少一锤不行。你糊弄它，它就糊弄你。”确实，专注需要一颗诚心，不能 有半点投机取巧，容不得一丝偷工减料。片面地追求
35、速度，只是看重短期收益和小利小惠，就容易晃了眼、慌了神、 走了样。无论从事哪个行业，一旦失去了专一和聚焦的耐心、韧劲，不仅让人“坐不住”，而且会不可防止地生出浮 躁、逐利、急于求成的心态。正是因为潜心于一业，才能从中获得自我肯定、获得内心充实，这还需要不计功名利禄、远离外界纷扰。作为 高铁研磨的“第一把手”，宁允展认为“工匠就是凭手艺吃饭”，宁可辞去研磨班班长职务也要回到一线，他能掌握 好车轮“脚踝”中0. 05毫米的研磨空间，保证了京沪高铁试跑速度世界第一。有人说他是“不愿当官的大国工匠”，他却说“我不是完人，但我的产品一定是完美的“。正是因为完美，他的产品可说已臻于“作品”。专注，从来没有
36、天赋和运气的成分，靠的是细心积累、信念支撑。焊接微小的焊缝时，怎么确保眨眼瞬间没有 闪失？火箭“心脏”焊接人高凤林说，“如果这道工序需要十分钟不眨眼，那就十分钟不眨眼”。这“十分钟”换来 的航天制造“零失误”的标准，源自他刚入行时的勤学苦练，从姿势到呼吸、从动作到心态，都超然众人。实践也证 明，要成为大国工匠，就要长期、专注、持续地在一个领域内打磨，做人所不能及，进而掌握核心技能。通往“大国工匠”之路，是由每一分钟、每一秒钟组成的，走的每一步都算数。在当下，注意力开始成为一种 “稀缺资源”，谁下的功夫足够大、谁花的心思足够多，谁就能在竞争中领先一步。以专注托举起的精益求精，才能 经得起时间的考
37、验。1 .请分析全文的论证思路。2 .请为第段补充一个事实论据，使论证更加充分。3 .结合自己的生活实际，谈一谈你对“三万六千锤，少一锤不行。你糊弄它，它就糊弄你”这句话的理解。 三、应用12 .阅读材料，完成任务。今年4月2日是第53个国际儿童图书日。每年的这一天，各国轮流主办该节日，确定一个主题，并邀请一位著名 画家根据主题设计海报。今年的主办国是立陶宛，主题为：书籍让我们放慢脚步。历年的主办国及主题摘录如下（见 表一）：年度国家主题1982 年塞浦路斯书籍是和平的太阳1990 年加拿大在林间的空地上2006 年斯洛伐克书籍的命运写在星星上2011 年爱沙尼亚春光无限，绽放指尖2019 年
38、立陶宛书籍让我们放慢脚步（表一）根据表一，你认为图一是哪一年国际儿童图书日的海报？说明理由。学校图书馆在4月2日举办了 “图书日”活动，你作为小记者要对活动进行采访报道。请完成相关的采访提纲。采访提纲采访目的采访对象采访问题（设计一个问题即可）（3）学校图书馆赠送小记者一本书，你准备在表一中选择一个最喜欢的主题，抄写在书的扉页上。你会选择哪一个呢?请你用正楷或行楷将它抄写在下面的横线上。四、综合性学习与写作13 .请以“你，助力我成长”为题写一篇作文。要求：（1） “你”须特指初中语文教材中的某篇课文。（2）文体自选，不少于600字。（3）不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累1、C【解析
39、】A风行（mi）。B飘渺A风行（mi）。B飘渺缥缈。D停泊（b6）。2、B【解析】此题考查学生的语言表达能力。A项，“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是“请对方推开繁忙的工作，抽出时 间来做某件事情”，用在这里不得体；B项“拙作”是谦词，用于形容自己的作品。“雅正”敬辞，把自己的诗文书 画送人时，表示请对方指教（套语）。“赐教”，敬辞，表示请求对方给予指教。三个词语使用都正确；C项“家慈” 是对别人称自己的母亲，应改为“令堂”；D项“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。应选B。3、A【解析】 此题考查的是关联词语的运用。首先“如果”表示假设关系，“只有”表示条件关系，“说明事物的外观、
40、结构和布局”这 是作者举的一个例子，所以应该是假设，第一空应选“如果”。第二空“适合采用空间顺序”，只是说通常情况下适宜的 方法，但不是所有的都这样，所以应用“就”，而不能用“都”。第三空承接前文的“不是”，所以应为“而是九 应选Ao4、A【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来 分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。A项最恰当，可根据句意选择词语。焦躁：着急， 烦躁，坐立不安的样子。豁然开朗：比喻对于百思不得其解的事物，突然间开阔了思路。困惑：因疑惑 而不知如何是好。蕴藏：积聚，深藏。5、（1）东风无力百花残 春蚕到死丝方尽（
41、2）海内存知己天涯假设比邻【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“残、己、涯”的书写。6、1. 周进、范进； 汤奉、王惠； 马静、鲁编修；王冕、杜少卿（各写出一人即可）2. ABCD【解析】.考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故 事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串 起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与儒林外史有 关
42、的文学常识。（1）腐儒的典型为周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大 而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。（2）贪官污吏的典型莫过于汤奉、王惠二人。科举不仅培养了一批 庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。如进士王惠被为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安,不是询问黎民生计，而是查询地方人情，了解当地有什么特产。（3）八股迷的典型为马静、鲁编修。如马静是一个为科举而耗尽终 生的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”,他甚至迷信八股到如痴如癫的程度。（4）正面典型为王 冕、杜少卿。如王冕出身农家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱
43、，以卖画为生，不与权贵相与，作 者通过他的嘴，抨击了科举制度。1 .儒林外史的挖苦艺术，有的运用白描进行挖苦。如淡淡数笔就可以突出人物社会地位、性格特征，无声无息中 就把人物形象塑造的栩栩如生。有的运用夸张手法进行挖苦。如“范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌”。有的设 置矛盾冲突进行挖苦。如范进和胡屠户的矛盾冲突。有的运用比照手法进行挖苦。如范进中举前后人们对他的不同态 度等。所以选ABCD四项。二、阅读7、1. B2 .（鹏鸟）盘旋在暴风上面向上飞，飞上九万里的高空，乘着六月间的大风离去。3 . B.符合题意即可【解析】A奋起/愤怒。B都是“记载”。C表选择/大概，表推测语气。D这/是。2
44、.此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：技：环绕而上。去：离，这里指离开北海。以：凭借。息、：风。3 . B错误，鳏化为鹏是作者想象出来的。鳏：传说中的大鱼。鹏：这里指传说中的大鸟。4 .这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的 思考，获得人生启迪、审美情趣等。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。告诉我们；客观现实 中的一事一物，包括人类本身都是对
45、立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。【点睛】翻译北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鳗。鲸的大，不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真 不知道长到几千里啊；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着 海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记 载说：“当鹏鸟迁徙到南方的大海时，一扇动翅膀激起的水花就达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。 它是乘着六月的大风而离开北海的。”山野中的雾气，空气中动乱的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝, 这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也像这样罢了。8、1.（1）邀请或“请”（2）作标记.本来自己十分贫穷，但特别喜欢周济别人的急难。（意思对即可）2 . （1）范景淳得病，李疑亲自煮粥熬药照顾他。（2）李疑不要范景淳感恩图报给他的钱财。（3）范景淳去世，李疑拿 自己的钱为他买棺材。（4）范景淳去世后，李疑把他的钱财还给他的儿子。（答出任意一点，意思对即可）【解析】1.此题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通