2022届辽宁省锦州市凌海市市级名校中考二模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累 1.以下字形和加点字读音完全正确的一项为哪一项()A.剽(pi*o)悍取缔(叫 B.迸溅(bOng)愧作(zu。) C.哺(pii)育伺(而)候 D.纶(gu*n)巾果脯(小) 浮躁(

2、zo)相形见细(chb) 招徒(囿)味同嚼(ju6)蜡* 滂(p*ng)沱蓦(m6燃回首*脊0。梁心宽体胖(pWn) 2 .以下句子中没有语病的一项为哪一项()A.你的人生是否有意义,要看你对人生意义的独特领悟和坚守。B.随着国家平抑物价的政策和外地蔬菜的大量调运,最近蔬菜价格有所回落。C.他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬敢拼敢搏的精神,终于夺得了冠军。D.为了防止不再出现这样的问题,我们班同学制定出了具体的改进措施。3 .以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项()A.防疫春耕两手抓,一列列钢铁巨龙昼夜兼程,奔驰在大江南北,为广袤的田野带去无限希望。 B.爱心人士高飞和她的朋友沿着崎岖的

3、山路,走进广西山区,给贫困的孩子们送去“温暖包”。 C.被贬谪到永州的柳宗元,留连山水,俯仰古今兴废,感慨深沉,流露出怀古伤今的浓烈情思。 D.虽然正如大家所预料的那样,小婷获得了市作文比赛的冠军,大家得知消息后还是喜出望外。 4.以下句子中加点成语使用有误的一项为哪一项() A.随着NBA赛季的结束,诺维茨基宣布退役,他21年的运发动生涯就此戛然而止了。 B.我们多么希望所有凉山救火英雄都可以平安归来,给他们接风洗尘,抚慰他们的心灵! C.C.扎西平措在获得中国新歌声总冠军后,立刻走进群众视野,成为万众瞩目的明星。D.这起平安事故,是施工单位未对隐患彻底整改而擅自施工造成的,百姓们对此义愤填

4、膺。 5.默写填空。夫学须静也,才须学也, o (诸葛亮诫子书),O中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。(岑参白雪歌送武判官归京)轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。,。(欧阳修采桑子)杜甫川唱来柳林铺笑,。0白羊肚手巾红腰带,O (贺敬之回延安)王安石在登飞来峰中,以“, ”句,即3. B【解析】.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A:代词,水声颂词,至IJ; B:砍伐/讨伐,攻打;C:因为/因为;D: 表顺承/表转折。应选C。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原

5、文中的字字句句落实到译文中,译出原文 中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特 点。“凄”“寒”“悄怆”是此题中的关键词语,一定要解释准确。点睛:此题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考 命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺。2 .此题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题

6、目的要求 和提示的信息梳理内容,找出答案。A项有误,应该是走“百二十步”,而不是“一百二十米”;C项有误,应为“用 北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,用狗的牙齿来形容小溪的两岸”,且文中没有“暗指自己人生坎坷、 前途黯淡之意”;D项有误,这里风景幽静,表现的不是对自然山水的热爱之情,而是作者被贬后无法排遣的忧伤凄 苦的感情。应选B。选自柳河东集 柳宗元年代:唐参考译文:从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发 出的声音,心里十分高兴。砍伐竹子,开辟道路,向下看见一个小潭,水格外清澈。小潭以整块石头为底,靠近岸边 的地方,石底有些局部翻

7、卷出来,露出水面,成为水中的高地,像是水中的小岛,也有高低不平的石头和小岩石(露 了出来)。青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动连结,参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上。鱼 儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去,溪岸像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲,望过去一段看得见,一段看不见。溪岸 的形状像狗的牙齿那样参差不齐,不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边,四下里竹林和树木包围着,寂静没有旁人。使人感到心神凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气 息。因为

8、那种环境太过凄清,不能长时间停留,于是记录下了此地就离开。8、1. (1)有时(2)用马鞭驱赶(3)面对(1)只能在奴仆的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马槽里,不能以千里马而著称。 (2)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?2. D【解析】.此题考查的是对文言词语的解释。此处几个都是重点实词,需要识记。“或”意思是“有时”,“策”在这里是名词用作 动词,意思是“用马鞭子打,“临”意思是“面对1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)句

9、中“祗”意思是“只是,“辱”意思 是“受屈辱”,“祗辱于奴隶人之手”属于倒装,应翻译为“只是在奴隶人的手中受到屈辱”,“骈死”意思是“并列而死”,“称” 意思是“著称”,据此翻译即可。(2) “且”意思是“尚且”,“安”意思是“怎么”该句翻译时应调整语序,翻译为:想要和 普通的马一样尚且办不到,又怎能要求它日行千里呢?2 .此题考查的是对文章内容的理解。文中写千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。应选D。译文:世上先有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中, 跟普通的马一同死在槽杨之间,不以千里马著称。日行千里的马,吃一顿有时能

10、吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的 马,虽然有日行千里的能力,但吃不饱,力气缺乏,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到, 怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照驱使千里马的正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子 面对它,说:“天下没有千里马! ”唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!9、1. C.诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲,难道是了解我吗?2 .运用比照(反衬)的手法来表现自己对老师的恭敬和求师态度的诚恳,突出自己求学的艰苦。3 .相同:都以己为例,现身说法;不同:

11、语段(一)作者勉励马生珍惜优越的读书条件,勤奋学习,成为德才兼备的人;语段(二)作者勉励弟弟们要 有恒心,不间断地学习,最终定能学有所成。【解析】. C句子中的加点词语的意思完全相同。都是“更加”之意。A前者“亲自,自己”,后者“如果”。B前者“担忧”, 后者“祸患”。D前者“温和”,后者“和煦”。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译,如“诋”:诋毁。“骄”:表示骄傲。“岂”:难道。“余

12、”:我。2 .此题考查对文章内容的分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容, 找出相关的语句,概括即可。文中写“先达”“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是表现作者求师的诚恳和恭敬,反衬 我的志趣所在并写出我求师的艰难。结构上为下文我的“色愈恭,礼愈至埋下伏笔。3 .比拟阅读。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和 基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。如一问的相 同点,可从都以亲身实例说理角度作答。二问,劝勉他人的目的可分别从勉励马生珍惜优越的读书条件而

13、勤奋学习和 勉励弟弟们学习要持之以恒的角度作答。【点睛】(一)译文:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷 寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期 限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与 学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤 满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有 时遭到他的训斥,

14、表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝, 最终还是得到不少教益。如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了; 坐在大厦之下诵读经书,没有奔波的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了; 但凡所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!东阳马生君那么,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见

15、皇帝时,马生以同乡晚辈的身份 拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用 心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同 乡努力学习,那么是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗?(二)译文:学问是没有穷尽的,总以有恒为主。兄长往年没有恒心,近年略好,但还没有纯熟。自七月初一起,至今没有一 天间断。每天临帖百字,抄书百字,看书至少二十页,多不管。自七月起,到现在已经看过王荆公文集百卷、归 震川文集四十卷、诗经大全二十卷、后汉书百卷,都用朱笔加圈点批注。

16、虽然很忙,也要完成当天功课,不 因昨天耽误了,今天补做,也不因明天有事,今天预先做。弟弟们如果能这样有恒,那四弟虽是中等的天分,也应当 有所成就,何况六弟、九弟是上等天分呢?10、1.例如背诗的情节、编教材的情节等,前后呼应,世界观严谨,并深化主题。2 . C.死亡是每个人必须面对的,但有生之年,我们应该留下自己努力的印迹,不负盛名的厚赠。例如岳老师在病房里给 未踏足过学校的小病号上课;在小病号愤怒发问后,不仅教他更多,还给他喂饭、让他喝水,为小病号编写教材等。3 .第一次大哭的原因:小病号”反正活不了几年”的话深深刺痛了她。为自己只顾教学,忽视了小病号的感受自 责。第二次哭的原因:为与小病号

17、离别而伤感。为小病号背出诗而欣慰、激动。4 .暗示文章的主要情节是岳老师叫小病号背诵这句诗。奠定了全文哀而不伤的感情基调。凝聚了小病号对岳老 师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨:面对厄运,唯有抗争才能表达生命的意义。【解析】.考查对照应的理解。“照应”是对伏笔(伏笔,是对文章后面出现的人、事、物的暗示;照应,是后前面伏笔的呼 应)的呼应。如前边写岳老师教小病号背诗的事,后来岳老师为小病号编教材的事。1 . C错,此句写出岳老师尽其所能帮助小病号,并不是要展示自己的才华。2 .考查对句子的理解。死亡是人人必须面对的,但在死亡之前,人应该做点什么,那就是抗争,那就是尽其所能帮助 小病号,教

18、他背诗,给他喂饭、让他喝水,还给他编一本教材等,表现其抗争的痕迹。3 .考查对句子的理解。认真审题,从题目中预想自己的答题思路。比方此题题干中问“岳老师两次大哭的原因”,那 么首先我们要在文中找到岳老师两次大哭的描写,然后从具体的描写和上下文语境中去推测大哭的原因。岳老师两次 大哭出现在第段和第段。第段中:小病号说了句:我反正活不了几年了,还背这些干什么?这句话让岳老师伤 心,还有就是结合上文岳老师热心教小病号学习和下文:岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时 间也更多。她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不知名字的花回来。可知 岳老师也有忽略小

19、病号的感受而自责。第段:关键句子是“离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。一 是离别的伤感,二是小病号背出那两句诗歌的激动和欣慰。4 .考查文题的含意及作用。”唯有垂杨管别离”指岳老师叫小病号背诵的这句诗,暗示文章的主要情节。“别离”即 “离别”奠定了全文哀而不伤的感情基调。分别时小病号对岳老师的留恋、感激。同时诗意地揭示了文章的主旨。11、1.谈吐高雅,为人谦和,有良好的自身修养;对女性尊重(对女性态度谦逊);恪守传统文化;直面痛 苦,勇于担当,有慷慨之气;文质彬彬,有绅士风度;有爱心、有气质。2 .胡适在讲课时为女生关窗论证了 “君子就应当文质彬彬,男士也应该彬彬有礼,尤其表现在对女

20、性的尊重上”这一观点。3 . D.例如:赞同,前6段采用层进式的论证结构方式,论述了文雅男士的特征和表现形式,最后一段在前文的基础上进 行了总结并揭示文中的中心论点,文章完整,可以删去。4 .选D理由:选句强调了个人内心素养和外在表象之间的结合,和胡适对传统文化的恪守,是文与质的和谐表现相 吻合,可以作为国学大师胡适讲究个人修养理论论据。【解析】.考查对文章内容的理解与概括。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段, 找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。根据段“文雅男士谈吐高雅,为人谦和,有良好的自身修养”; 第段“君子就应当文质彬彬,男士也应该彬彬有礼

21、,尤其表现在对女性的尊重上”;第段“他们对传统文化的恪 守。”第段“文雅男士同样能够直面痛苦,敢于担当,表现出慷慨之气。”提取句子作答即可。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证:通过典型事例加 以论证,从而使论证更具体、更有说服力。道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有 力,更具有权威性。比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。比照论证:比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章段举胡适在讲课时为女生关窗的例子,运用了举例论证方法,具体有 力地论证了 “君子就应当文质彬彬,男士也应该彬彬有

22、礼,尤其表现在对女性的尊重上。”这一观点,增强了文章的 说服力。2 . D错误,应是:吴宓先生的举杖示意,表现他对女性也非常尊重。3 .考查对文段作用的理解。回答赞同与不赞同均可,理由要能支持自己的观点看法,如不赞同删除,第段用报业巨 擘邵飘萍慷慨赴死的事例,论证了文雅不是软弱的表现这一观点,丰富了文雅男士的内涵;使说理更加充分,论证更 加完整。4 .此题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的,因此论据的位置确定,要根据论据内容 与段落之间的关系来判断。A意思是:人有礼仪规范就会和谐,没有礼仪规范就会有危害。与第段不符;B意思是: 君子总是心胸宽广坦荡,小人经常局促忧愁。

23、与第段不符;C意思是真正的大丈夫,要有坚定的信念,不为荣华富 贵所诱惑,不为贫贱困苦所改变,不为威胁暴力所屈服,这样的人才称得起大丈夫。与第段不符;D “优雅,是一 个人内心文化素养与外在表象的完美结合”符合第段和“谦谦君子般的修养”是与文与质的和谐表现相吻合的。故 而选Do 三、应用12、(1)虐 zdi (2)采 彩 励 厉 (3)微笑是一颗闪亮的星辰,可以慰藉夜间跋涉者的心灵;【解析】试题分析:(D不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到难形声字或会意字, 凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比拟多,有的是生僻字,平常就得多写几遍。写时还要注 意汉字笔画的条理清晰,书

24、写要规范,不写错别字,不写繁体字。作为炎黄子孙,学好汉字,写好汉字 是义不容辞至关重要的事。汉字是我国人类文明的重要标志。是传承文明的重要工具。汉字是世界上唯一种能作为艺术的文字。汉字是中华文明之母,使用汉字的中国人,有责任写好汉字,来表达我们的 民素质。(2)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从 分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、 组词、读音、形旁辨形。(3)仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同, 三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比方修辞方法相同。抓住前例

25、句“微笑是一缕轻柔 的春雨,可以平息肆虐的狂风”。要符合神形兼备的要求。四、综合性学习与写作13、清明清明如一幅水墨画,不同的色泽下隐隐包含着一些凄凉与悲壮;清明如一首抒情诗,屈指可数的词字中包含的是难以 言述的情感;清明如一面被沧桑刷洗的大钟,每一次鸣响总是让数以万计的人们放下手中那些重要之事,去缅怀已故 之灵;清明更如一句妙不可言,耐人寻味的人生哲理,使你感悟倍深。我与同学们站在烈士碑之下,听着领导的讲话,他们的讲话声似乎在今日格外地沙哑,声音满怀的是对烈士们的崇敬。 我此时心中思绪万千,时而抬头望望那如巨人一般耸立在天地之间的英雄纪念碑,时而低头看看那朵美丽的淡黄色菊 花,抗战时的一幕幕

26、情景仿佛此时正如放电影一般地在我脑中呈现。一声吼,抗战烈士们拿着散发银光的大刀,向全 副武装的敌人们冲去;一声响,那是烈士们那把绝地还击的小土枪,但被英勇之气附着着的子弹却突破重围向着那些 贪婪的灵魂飞去;一抹血,满是老茧的手掌捂着受伤的胸口,但死守之气依然是浩浩荡荡.这一幕一幕不禁使我叹了 一口气,这口气中包含着对烈士们的惋惜,包含着对侵国者的厌恶,包含着对今日生活之美好而富饶的赞叹。扫墓已成为一年之中必不可少的一件事,但来扫烈士碑我活到现在也只有来过三次。第一次,那天烟雨蒙蒙,天空似乎也在为亡灵而哽咽哭泣。那时我还在上幼儿园,对历史时候的战争当然一无所知, 那时我只知道战争时没有零食吃,没

27、有玩具玩,还知道烈士们很伟大,他们为我们付出了很多很多,仅此而已。这些 想法只是从老师嘴里的话中琢磨出来的,但那一次,我感悟到了原来人都很苦,我一定要珍惜现在的生活。第二次,那天天空多云,太阳藏在云后面,只有一些微弱的光芒从云缝中透出。那是我幼儿园刚毕业,迎来的是幼儿 时期的最后一个暑假,爷爷和爸爸又带我去了一次烈士公园,那时我也渐渐开始明白战争的残酷,知道那要死人,知 道那很痛苦,说不定那还可能让平常戳手可得的父爱与母爱转瞬间灰飞烟灭。那一次,我感悟到了是烈士们的鲜血, 洗刷了灰色的土地,浇灌出如今的繁华。第三次,这天太阳不算夺目也不算阴沉,阳光晒着大地,让人觉得有些暖洋洋的。这时我已到了六

28、年级,学校组织7 个班一起去缅怀烈士。这一次,我看着那碑,心中已是渐渐了解了烈士,了解了战争,了解了生活中的酸甜苦辣,了 解了人生中的悲欢离合。这时,站着的那个我,已变得更加成熟,更加坚强,此时我慢慢的领悟到,我们不但要珍惜 一切,不但要崇敬烈士,更是要学习烈士,烈士给了我们一块沃土,我们要付出一些辛勤,播下一些种子,才能收获 到真正的幸福。或许这份幸福我们来不及享受,但等它叶落归根时,将会给我们的儿女子孙更加肥沃的一块土地。随 着时间的耕种,这块土地会越来越肥,说不定到了那一天,它包含着的营养便会取之不尽。在我人生的第13次清明中,我似乎又懂了一些别开生面的道理。感悟,在任何一处地方,说不定

29、在繁华的街市,说不定在简陋的草屋,说不定在欢声笑语中的六一,说不定在万感悲 伤的清明.不管你的感悟是原来明白的还是没有想到过的,都会让你的那个想法根生地固,锦上添花。【解析】清明,在这里不仅仅是二十四节气。清澈而明朗、头脑清晰、政治清明。可写在清明节发生的事情,表达对亲人的思 念之情;或写自己的一个朋友、同学、长辈等,提醒自己理解他人,撇开自以为是,保持头脑清明。“清明”是一个 美丽的概念,有着丰富而本质的含义。清明是一种气质和风度,是“清水出芙蓉,天然去雕饰”的自然清新、纯真美 好;清明是一种心智品质,是一种世事洞明、看清世事的明慧品质;清明是一种心态,虚静、澄明、清净、清闲的心 境;清明是

30、一种人格品质,一种清正磊落的为人品德和为政品格;政治清明、社会清明必然要求作为社会主体的人的 人格清明。清明,是一个富有伦理道德意味的词语,它特别适合概括领导干部、政府公务人员的人格要求,但它也常 常适用于个体的个性气质或精神气象的描述。党的十八大提出“干部清正、政府清廉、政治清明”。清明,是我们每 个人做人做事应有的情操。本文要求写成记叙文或者议论文。三个角度都是可以的,自定立意。景说理,直抒胸臆,发出要与保守派斗争到底的战斗宣言。登亭台楼阁,观湖光山色,感受古人情怀。在岳阳楼上,我们感 受范仲淹“,”的忧国忧民;在醉翁亭上,我们感受欧阳修“醉翁之意不在酒,在乎山 水之间也”的山水之乐。(用

31、岳阳楼记中的句子填空).名著阅读(1)下面有关西游记的各组搭配没有直接关系的一项为哪一项()A,蜘蛛精一一盘丝洞. B.六耳舜猴如来C.红孩儿一一三昧真火D.车迟国子母河(2)阅读下面文字,回答以下问题。见山坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执廛尾。城门内外,有二十 余百姓,低头洒扫,旁假设无人。懿曰:“其平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵假设进,中其计也。汝 辈岂知?宜速退。”于是两路兵尽皆退去。A见魏军远去,抚掌而笑。选文出自三国演义,其中A是指,这个情节叫做 o(3)鲁迅在中国小说史略中称之为中国古代最优秀的 小说,它是清代作家吴敬梓的作品

32、。(4)海底两万里是法国作家 的一部长篇小说。下面与这部小说相关的选项有 (多项选择)。A.罗切斯特B.尼摩船长C.诺第留斯号 D.豪侠仗义,除暴安良E.科幻探险F.三起三落 二、阅读.阅读下面的文段,完成题目。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸, 卷石底以出,为堆,为屿,为帽,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源,坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒 骨,悄怆幽邃。以其境过

33、清,不可久居,乃记之而去。1.以下句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.如鸣琼环,心乐之/多助之至 B.伐竹取道/十年春,齐师伐我 C.以其境过清/是以先帝简拔以遗陛下 D.乃记之而去/民殷国富而不知存恤 .把“凄神寒骨,悄怆幽邃”翻译成现代汉语。2 .以下对文段内容的理解和分析,正确的一项为哪一项()A.向小丘的西面走大约一百二十米,便能听到水流动的声音,再由水声寻到小潭,这样写既讲述了发现小潭的经过, 同时也充满了悬念和探奇的情趣。B.潭中鱼“似与游者相乐”,这一 “乐”字值得注意。作者由于改革受挫被贬,内心愤懑。来到此地,这里的水之 清、鱼之乐,终于给作者带来了片刻的欢乐。C.作

34、者使用比喻的手法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的两岸,用狗的牙齿来形容小溪的形状,其实有 暗指自己人生坎坷、前途黯淡之意。D.本文按照游览的先后顺序,移步换景,先写发现小石潭,然后描写潭中景物,再写小潭源流及潭中气氛。这里的风景如此优美,引发了作者对自然山水的热爱之情。8 .阅读马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骄死于槽棚之间,不 以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力缺乏,才美不 外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而

35、临之,曰:“天下无马! ”呜呼!其真无马邪?其 真不知马也!1.解释以下加点词语在句子中的意思。(1)一食或尽粟一石(2)策之不以其道 (3)执策而临之 2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也。(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?3 .以下对文章的分析理解,不正确的一项为哪一项() A.文章以托物寓意的写法,借助伯乐和千里马的传说,对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。8. “且欲与常马等不可得” 一句,道出千里马境遇之悲,即使有日行千里的能力,却似英雄无路。C.作者用“呜呼其真不知马也”三句作结,把“无马”和“不知马”这一矛盾

36、尖锐地摆了出来,极尽沉郁顿挫之 致。D.千里马被埋没的根本原因是遇不到能够赏识自己的伯乐,没有伯乐,千里马只能一直被埋没。9.阅读下面两个语段,完成以下小题。余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计 日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群 书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子 填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复; 俟其欣悦,那么又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。今诸生学于太学,县官

37、日有康稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔波 之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必假设余之手录,假诸人 而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,那么心不假设余之专耳,岂他人之过哉!东阳马生君那么,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论 辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人 以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!学问之道无穷,而总以有恒为主。兄往年极无恒,近 年略好,而犹未纯熟,自七月初

38、一起,至今那么无一日间断。每日临帖百字,抄书百字,看书少亦须满二十页,多那么不 论。自七月起,至今己看过王荆公文集百卷,归震川文集四十卷,诗经大全二十卷,后汉书百卷,皆 朱笔加圈批。虽极忙,亦须了本日功课,不以昨日耽误而今日补做,不以明日有事而今日预做。诸弟假设能有恒如此, 那么虽四弟中等之资,亦当有所成就,况大弟、九弟上等之资乎?曾国藩家书劝学篇致诸弟有删减)王荆公:宋代政治家王安石。归震川:明代学者归有光。1 .以下各组句子中,加点词语的意思完全相同的一组是()A.手自笔录B.患无硕师名人与游C.益慕圣贤之道D.言和而色夷*A.手自笔录B.患无硕师名人与游C.益慕圣贤之道D.言和而色夷*自

39、非亭午夜分(三峡) *生于忧患(生于忧患,死于安乐) *香远益清(爱莲说) 春和景明(岳阳楼记) 2 .把语段(一)中画横线句子翻译成现代汉语。诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!3 .语段(一)作者写先达“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么?4 .语段(二)和语段(二)都有劝勉的意味。两个语段中作者劝勉他人的方式有什么共同之处?劝勉他人的目的有什么不同? 10.阅读下文,回答以下小题唯有垂杨管别离李修文病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师 事实上好多年没当老师了; 一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带着下到处求医

40、。学校,他一 天都没踏足过。在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病所带来 的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是,当她将病房当做课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面 容上竟然现出一丝红晕。每一天,只要两个人一输完液,她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但 这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻一M总是有意无意地提出许多问题来考 小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病 号生性顽劣,只要病情

41、稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比方那两句诗,上句是“长安 陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤怒了: “我反正活不了几年了,还背这些干什么?“小病号问完,岳 老师借口去翻开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走, 一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。她破着脚,跟在小病号后面, 给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一种叫不知名字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这

42、个 消息,她夜夜难眠。深夜,借着走廊里的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材。这本教材上 什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你 至少要留下抗争的痕迹。一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。可是,那本教材,虽说只差 一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便 潦草地结束了。几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然,她

43、跳 下病床,破着脚,狂奔到窗户前,翻开窗子。于是,全病房的人都听到喊声,是小病号。他在院子里拉着嗓子喊出来 的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊 了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣如既往,她没有哭 出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭 泣,就是她唯一的垂杨。1 .本文结构严谨,有多处情节前后呼应,请选取其中一处说说其作用。2 .对文中几处精彩的细节描写,理解或赏析不正

44、确的一项为哪一项() A.第段中“她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕” 一句,抓住脸色变化这一细节,表现出了岳老师成为小病 号老师后的激动和喜悦之情。B.第段中“那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮” 一句,生动而细致地表现出岳老师的骄傲 自豪之意。C.第段中“这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词”一句,细致地展现出岳老师能够 一展自己才华的骄傲与快乐。D.第段中“她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,翻开窗子” 一句中一系列动词,细致地刻画出岳老师此时此刻 的激动与兴奋。3 .第段中写到“死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。”结合原文说说

45、你对这句话的理解。4 .岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。5 .本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?请简要分析。11.阅读下文,完成以下小题。做一个文雅男士“文雅” 一词,出自大戴礼记,谓温和、有礼貌、温文尔雅,讲礼仪而不粗俗。文雅多用来形容女子,其实 “文雅” 一词也可以用在男士身上,从某种意识上来说,文雅更是对男士是否优秀的衡量标准。文雅男士谈吐高雅,为人谦和,有良好的自身修养,自然得到人们的认可和青睐。但在当下社会,有不少男士 缺少文雅的风度。他们行为粗鲁、举止失当,并且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步,随地吐痰,无视公德,大 声喧哗,不懂得礼让女性,在今天,这些粗鲁的行为

46、不免令我们深思。中国是个传统礼仪大国,从古至今,对男士的要求也非常多,君子便是对男士理想化的要求。具有君子风度的 男士,在道德水准、胸襟气度、为人处世等方面都具备相当高的修养。孔子对君子的操行这样写道:“文质彬彬,然 后君子。”君子就应当文质彬彬,男士也应该彬彬有礼,尤其表现在对女性的尊重上。民国时期,许多教授不仅有丰富的学识,更有谦谦君子般的修养,这从他们对女性的态度就可知晓。胡适就是 这样一位教授。当年,胡适留学归来,绅士风度十足,讲课时,看到女生坐在窗边,寒风吹进来,他会很细心地走过 去替她们把窗户关上。国学大师吴宓先生对女性也非常尊重。如在街上遇见行驶的车辆,他总是举起手杖示意车辆停下

47、,直到身边的 女士全部通过方才放行。吴先生此举,引来当时许多男生的追随学习。其实,男士这些有爱心、有气质的表现,是源于他们对传统文化的恪守。他们不仅对女性态度谦逊,而且对其 他人也决不会出言不逊。“君子不失色于人,不失口于人”的古训,就是他们精神品格的写照。或许有人认为文雅男士缺乏阳刚之气,有些软弱的含义。其实文雅决不是软弱的表现,更不是懦弱的代名词。 文雅男士同样能够直面痛苦,敢于担当,表现出慷慨之气。报业巨擘邵飘萍因揭露事实真相,被反动军阀逮捕,遭到 严刑讯拷打后,被押赴刑场执行死刑。临刑前,邵飘萍长袍马揭向监斩官拱手施礼道:“诸位免送。”其文雅的气质 可见一斑,慷慨赴死的气节更是成为一段绝唱。文雅是男士自内而外渗透出一种内敛的风度,也是一种高度的礼貌,对每个男士都有着非凡意义。只有我们每 个男士具有文雅之态,社会风气才会变得更好。让我们做一个文雅男士吧!1 .从全文看,文雅男士的特征有哪些?2 .第段运用 事例,论证了.以下表述对第段内容理解错误的一项为哪一项()A.吴宓先生的翩翩风度,吸引学生去学习模仿。B.吴宓先生对女性尊重,是他文质彬彬的表现。C.吴宓先生的优雅表现,是对传统文化的恪守。D.吴宓先生的举杖示意,是他勇于担当的豪气。4 .有人说“删掉第段文章也完整”,你是否赞同这一观点?为什么?5 .请从以下句子中选一句作为第段理论论据,并

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