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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项 A.中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。礼记礼运中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。B.习近平主席在6天时间里到访罗马、巴勒莫、摩纳哥、尼斯、巴黎5座城市，密集出席40
2、余场活动，同欧洲领导人共叙友好交往佳话，共谱全面合作新篇，共绘未来开展蓝图。C.意大利、法国是大国，都是中国的全面战略伙伴；摩纳哥虽然不大，却是对华最友好的欧洲国家之一。D.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。2 .依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项为哪一项（）科技兴那么民族兴，科技强那么国家强。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们比历史上任何时期都更需要建设世界科技强国，O o o o o o广大科技工作者只有大力弘扬科学家精神，勇做新时代科技创新的排头兵，才能肩负起历史赋予的重任。新一轮科技革命和产业变革
3、正在重构全球创新幅员、重塑全球经济结构当今时代，全球科技创新进入空前密集活跃的时期但关键领域核心技术受制于人的格局没有从根本上改变我国已经成为具有重要影响力的科技大国也更需要大力弘扬科学家精神形势逼人，挑战逼人，使命逼人A.B.C.D.3 .以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.首届“读书之星”颁奖典礼，地点在学校礼堂举行。B.由于连降大雨，本月到武夷山爬山的人比上个月减少了一倍。C.听完这个故事，我忍俊不禁地笑了。D.市科技馆作为科普基础设施，发挥了其应有的作用，成为我市文明建设的一张亮的名片。4.把以下句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项为哪一项（）读者见字如面等节目相继走红
4、”的原因和意义。所以排序为：。应选D。5、(1)陟罚臧否不宜异同(2)当窗理云鬓对镜帖花黄(3)莽红尘何处觅知音青衫湿【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“陟、臧否、鬓、帖、湿”的书写。6、(1) C (2)简爱自主自尊、追求精神上的自由、平等；感情炽烈，敢于追求真正的、完整的爱情。【解析】(1) A ”为了更好地保护他”错。是鲁智深大闹五台山之后，没方法收留了，所以智真长老被迫又将他介绍到东京大 相国寺。B “英国记者斯诺”错，应改为“美国记者斯诺“。D 猪八戒为天蓬元帅”错。取经成功后，观
5、音菩萨 授猪八戒为“净坛使者”。(2)此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌 握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。 阅读简爱，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。语段选自简爱，是英国女作家夏洛蒂勃 朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。从语段中“的灵魂跟你的一样，我的心也跟你完成一样！要是上 帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”等句分析，即可归纳出简-爱 是一位敢于对抗、具有高度尊严感和追求自由平等和独立
6、人格的新女性形象。二、阅读7、1. 东晋(晋) 陶渊明2 .都(2)竟，竟然(3)邀请. C3 . (1) 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。(2)这个人一一给(他们)说了自己知道的，(听的人)都长叹表示惋惜。4 .桃花源记用桃源民风表达了对和平幸福生活的向往(或“对黑暗现实的不满”),醉翁亭记用“滁人出游” 场景寄托了作者“与民同乐”的政治情怀。【解析】.要求学生牢记桃花源记的文学常识。桃花源记是东晋文学家陶渊明的代表作之一。桃花源记通过对桃花 源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。1 .理解
7、词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“咸”，都；“乃”，竟 然；“延”，邀请。2 . A项的“焉”解释为：从这里/疑问代词，哪里；B项的“乃”解释为：竟然/于是，就；C项的“者”解释为： 的人；D项的“其”解释为：代词/在“如何”前面加强反问语气,可译为“又”。选C。3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“
8、补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“俨然”，整齐的样子；“属”，类；“皆”，都。4 .要求学生结合文章的主旨分析。本文通过对桃花源中“黄发垂著，并怡然自乐”的安宁和乐、自由平等生活的描绘, 表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。醉翁亭记用“低偻提携,往来而不绝”的场景寄托了作者“与 民同乐”的政治情怀。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语
9、的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林， 生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色） 感到十分惊讶，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进 去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的 土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可
10、以 听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安闲愉快, 自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做 客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时 的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在 是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以 后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒
11、饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞 离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。 太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也 没有问桃花源路的人了。8、物理：事物的道理； 薄：迫近； 奔：飞奔的马；臧否：善恶； 义：善良坚持道义【解析】（1） “尔辈不能究物理”的意思是“你们这些人不能探求事物的道理”，“物理”的意思是“事物的道
12、理” o（2） “薄暮冥冥”的意思是“黄昏天色昏暗”，“薄”的意思是“迫近”。（3） “虽乘奔御风，不以疾也”的意思是“即使骑上飞奔的快马，也不如船快”，“奔”在这里是名词，指“飞奔的马”。（4） “陟罚臧否”的意思是“奖惩功过”，“臧否”的意思是“善恶”。（5） “吾义固不杀人”的意思是“我坚守道义坚决不杀人”，“义”的意思是“善良，坚持道义”。9、L本无谋/又非亲属/何谓相坐同“汝”，你使惑乱 或 使迷惑（惑乱，迷惑，这里是使动用法）即使 更加2. （1）（他们）一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。（2）你做人家的臣子，不顾及恩德义理（恩 义），背叛君主、背弃亲人。3. 以
13、顺为正者，妾妇之道也。卫律举剑威胁苏武，苏武强然不动。卫律以自己投降而称王享受荣华来劝说苏武投降，苏武毫不理会。【解析】.此题考查的是文言句子的断句。面对此类试题，首先疏通文意，结合意思断句。“本无谋又非亲属何谓相坐？ ”意思是“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？根据意思应断句为：本无谋/又非 亲属/何谓相坐。1 .此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差异时，最好本义和句中意都要写出来。“往之女家”意思是：到了你夫家。“汝”意思是“你” O “富贵不能淫，意思是：“富贵不能使他的思想迷惑，“
14、淫，在这里是使动用法，意思是“使迷惑后虽欲复见我” 意思是“以后即使再想见我”虽”意思是“即使单于愈益欲降之”意思是“单于越发想要使他投降，“愈意思是越,更加”。2 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。“句中“惧” 意思是害怕，“熄意思是平息。汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲句中汝意思是你，僻是通假字，同叛 意思是“背叛。两个句子语序正常，据此翻译。3 .此题考查的是对文章内容的理解。甲文中孟子认为公孙衍、张仪不是“大丈夫”的原因是
15、“以顺为正者，妾妇之道 也”。乙文中苏武“大丈夫”的两件事：“复举剑拟之，武不动”，面对威胁丝毫不惧怕，“苏君今日降，明日复然。 空以身膏草野，谁复知之”面对卫律的诱降，丝毫不动心。据此理解作答。译文：（甲）景春说：“公孙衍（ydn）.张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时， 母亲训导她，送她到门口，告诫她说：到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！把顺从当作准那么, 是妇女之道。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！）居住在天下最
16、宽广的住宅仁里，站立在天下最正确的 位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就 单独行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有 志气有作为的男子。”（乙）卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎 么谈得上连坐？ ”卫律又举剑对准苏武，苏武揖然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地 受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是 这样。白白地用身体给草地做肥料，又
17、有谁知道你呢！ 苏武毫无反响。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄 弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？ ”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理, 背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！ ”单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来， 放在大地穴里面，不给他喝的吃的。10、 1. C.结构上：作为线索，贯穿全文；推动故事情节开展；内容上：暗示小说的主题：陪伴是爱的表达，奔波忙碌 也是爱的表达，亲人之间要予以理解、宽容，彼此好好珍惜。2 .纠缠：原意是缠绕，这里指时间不断流逝，生动形象地写出妈妈常不在家带给她烦扰复杂的心理。运用比照手法，说明她对过
18、去那种简单却幸福生活的怀念。3 .现实的重压和生活的忙碌让妈妈忽略了亲情，沟通的缺乏拉开了我们母女间心与心的距离：我一直想要的是一家能 成为我心灵的归依，能成为我最好的依靠。4 .妈妈意识到长期忽略孩子的感受，给孩子带来极大的心灵创伤，心生愧疚；而她虽然一直埋怨妈妈只顾着工作，没 有相依相伴，但在那一刹那，发现妈妈的不易，明白妈妈是有多爱她，尽管这爱走的是另一条路，但她依然是自己最 亲近的人。【解析】.此题考查的是对文章的感知。A项”记忆中急促的脚步声”没有表现“她”想要远离母亲的急切”。B项文章的 主题并不是为了表现“代沟的普遍与可怕”。D项环境描写的作用是侧面烘托。应选C.1 .此题考查的
19、是句子在文中的作用。“你好，你拨打的 己关机” 一句在文中反复出现，从结构上来看，能照应题 目，使文章结构严谨，同时反复出现，贯穿全文，所以它是文章的线索。在内容上，“你好，你拨打的 已关机”， 写出了对关爱的渴望，呼吁亲人间的理解和宽容，揭示了文章的主题。据此理解作答。2 .此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达 效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1） “纠缠”的本义是绕在一起，在这里用来形容时针和 分针，很形象，其实是在表现她内心的烦扰。（2）句中“自行车与老布鞋”和“汽车的鸣笛声与“哒哒”的高跟鞋的 声
20、音”形成鲜明比照，突出了虽然之前的生活很简单，但“我”觉得很温暖，表现了她对这种生活的怀念。据此作答。3 .此题考查的是对文中人物心理的揣摩。随着妈妈工作的越来越忙，她和妈妈之间的心理距离越来越远了，家对她来 说已没有了往日的温暖，有的只是缺少陪伴的寒冷，她的内心感到孤独无助。据此理解作答。4 .此题考查的是对文章结尾的理解。当她从机场赶回家，看到了妈妈蜷缩在床上抽泣的场景，心里顿时明白了妈妈的 心，发现妈妈的不易，明白妈妈是爱她的。而妈妈此时也正是因为觉得愧对孩子，所以才落泪。此时两个人之间的感 情真实地流露出来，让她们彼此理解了对方。据此理解作答。11、1.“郁闷”和“寂寞”。气愤伤心（1
21、）使用了比喻的修辞手法，把妈妈的目光比喻为无声手枪，同时把用无声手枪威慑或杀死对手和妈妈用目光威慑 征服爸爸联系起来，表达符合儿童心理。（2）痛苦的喜悦。痛苦是指在成长过程中的孤独。喜悦是自己能够尽情倾诉 自己心声的快乐。2. （1）有主见。（2）有丰富的想象力和创造力：（3）有较强的对抗叛逆意识；（4）对成长和自由有热切渴望。3. 能反映出“我”的两种内心渴望即可：（1）对成长的热切渴望，希望自己尽快成人；（2）对拥有成人（爸爸）的权 威和自由的热切渴望。【解析】. 一开始，操场是父亲管制自己的一个大“天井”，被强迫的“我”感受不到写字的快乐和成就感，只感到被动、枯 燥和无奈，此时操场对“我
22、”来说就是管制自己的地方；后来，当我用小刀开始在操场上自由写字时，操场就成为我 释放想象和自由的空间，“我”可以在这个空间尽情感受自由带给自己的愉悦、快乐和成就感，这时，操场对“我” 来说是实现自由的地方。儿童就是在童年无拘无束的自由渐渐被伤害和规范的痛楚中成长。根据以上分析整理填充即 可。1 . （1） “那样的目光就像电影上的无声手枪，静悄悄地就把事情全办掉”使用了比喻的修辞手法，把妈妈的目光比喻 为无声手枪，很符合儿童心理，使文字呈现出一种天真的幽默风格，让读者看了会心一笑。（2） “痛苦的喜悦”中的“痛苦”：本是无忧无虑的童年，被专制的父亲所压制的不被理解的痛苦。“喜悦”：除了有尽情倾
23、诉自己心声的快 乐外，还有学会写字有一种成就感。答此题，一定要结合上下文的语境，切忌断章取义。2 .这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其 它的侧面描写进行分析总结。如此题从“我甚至主动要求写字，以积极巴结的心情去迎合奉承专制”“在父亲给我放 风的时候，我拿起一把锋利的小尖刀走上了操场。操场上热浪滚滚。我蹲在操场上，开始了书写”等情节中可概括出“我”是一个具有自己独立的想法、判断和态度的人。所以一定要读懂情节与描写。3 .题干要求补写出“我”当时的心理活动，首先要读懂当时的语境，然后理解好在操场上写的一句话是“我是爸爸” 的用意。要
24、用第一人称，把“我”希望尽快成人、马上拥有成人的权威和自由的渴望描绘出来。组织心理描写的语言 时，注意孩子的身份和年龄特征。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章 的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相 关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性 格特征。三、应用12、(1)学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做
25、人有启发意义。(2) D【解析】(1)此题考查材料信息的提取与概括。题干要求“提炼两个要点作为建议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书 法的两大好处即可。如根据“学者感言”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书 者留言”可根据出书法“对如何做人都有启发意义”。(2)此题考查“草书”特点及写法。解答此题，要大致了解书 法汉字几种字体的特点，首先判断出“为人民服务”是草书，即可判断D是错误的，隶书是另一种字体，此字体的特 点是略宽往扁，横划长，竖划短。四、综合性学习与写作13、参考例文细品人生路上的“浆果”一天，我和两个死党K君，M君凑在一起谈论着关于人生的真谛。K君
26、说，人生好象四季，也仿佛一天，春天与秋天同样是太阳移到赤道的位置，日出与日落同样是太阳位于地平 线的地方，所以，人生的真谛莫过于创造超越的人生，让自己活得不一样；M君说，“人字的一撇一捺，一支一撑, 在有了心灵的连接之后，才互相依靠，相辅相成，屹立不倒；人生亦然，必须依靠一次次挫折与失败的积累，才可索 得起真谛；而我曾听说过，上帝害怕人类可以轻易地找到人生的真谛，于是绞尽脑汁，要将人生真谛收藏到极秘密的 地方，最后他选择了每个人的心。可见，人生的真谛就是一个经过用心探索、思考的过程我们就是这样争论着，谁也说不服谁。正在大家争论不休的时候，我们发现来到了一片起伏的灌木丛生的原野， 灌木上结着鲜红
27、的大小不一的浆果，我们被这繁星般的浆果吸引住了，于是大伙决定来个游戏，先把人生真谛这一话 题搁下，让脑瓜轻松轻松，规矩很简单，从小路为起点走到终点，每个摘一枚自己认为最大最好的浆果，每人只能有 一次采摘的机会，且只能一直朝前走，不能走回头路。一路上，我被那鲜红欲滴的浆果紧紧牵引住了，每一枚浆果都系人心弦，让我心猿意马。每枚浆果都是如此可爱 诱人，真教人难以取舍！正当我犹豫应把“红灯笼”挂给谁时，一株毫不起眼的灌木刹时撞入我眼帘，一枚娇小玲珑 的浆果让我的第六感不断发出“摘它”的信号，于是我不加思索地把它拥入手中，尽管它只有我手心那么大，但它的 感觉却占据了我的全身，仿佛它就是我心里的那条虫，知
28、道我就是想要它这样一枚小巧的浆果。不知不觉我便走到了终点，只见K君和M君早已在那恭候多时。K君将空无一物的双手一推，说：“我刚走进小 路时就发现了一个很大很好的浆果，但我乃完美主义者，追求不一样的浆果。当走到终点时，才发现第一次看到的那 个浆果就是最完美的了。”M君那么说：“我和他恰好相反，我走进灌木丛不久就摘下了一个我认为是最大最好的浆果，可后来我才发现，浆 果丛中比我摘下的这个更大更好的多的是。真想再选择一次。”我拿出这枚小巧玲珑的浆果，笑道：”或许这不是丛中最大最好的一个，但它是我的选择，在我的心中它就是最 好，我无须作第二次选择，因为我信自己。”我话音刚落，从身后传来一位老人家的话，“
29、孩子们，人生也是如此， 没有第二次选择，而人生的真谛你们学会了吗？ ”我们望一望老人，又互相对视了一会儿，我便笑了，原来我们所谈论的人生真谛在摘果的时候已呈现于我们的眼 前。人生的真谛犹如人生路上的浆果，当我们过于追求完美，那么心中的浆果便会渐渐远离我们，让我们无法够到； 当我们过于草率选择，那枚浆果会早早消失；而当我们用心探索过，思考过，那么所选择的将是永远属于我们自己的 浆果，那时侯我们便懂得了人生的真谛。人生路上的浆果只会让你选择一次，错过了就无法回头，希望你们能好好把握机会，找到你心中的浆果。【解析】作文标题“细品人生路上的一”。这是一篇半命题作文。首先要细心解题，题目给出了限定的局部
30、“细品人生路上 的，“细品”的意思是仔细品味，仔细品味的应该是一种感受，一种滋味；“人生路上的”对选材进行了限定， 即必须写自己成长过程中的经历、体验或感悟要用第一人称来写。其次要用心补题。写作的中心需要补充，其内容必 须能够与“细品”搭配，而且需要表达一定的思维深度，所补内容必须是在成长过程中起到了积极推动作用的事物。 补题举例：“细品人生路上的失败”“细品人生路上的那些爱”“细品人生路上的那份执着“ “细品人生路上的风 景”“细品人生路上的坎坷”等。完成补题后还要精心构思。要围绕补题内容，想清楚几个问题：如何品？细品的结 果是什么？细品的结果让你对人生有了怎样的新体会？在此基础上设计好作文
31、的形式，开头和结尾，作文要以个性特 点取胜。【点睛】半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐, 我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、 字数等要求。中国诗词大会国家宝藏朗读者见字如面等节目相继走红它们将传统文化内核与综艺化表达方式相结合近年来,文化类综艺节目次第涌现被人们称为“清流综艺”受到观众的好评和追捧为电视节目的可持续开展开辟了一条新路径A.B.C.D.4 .在下面的横线上填写出相应的句子。宫中府中，俱为一体，。（诸葛亮出 师表）木兰诗中描写木兰凯旋返乡，梳妆打扮
32、，恢复女儿情态的句子是，。”秋瑾在满江红中表达知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情的句子是：“? ! ”5 .名著阅读。以下表述正确的一项为哪一项（）A.水浒传中鲁达打死镇关西后东奔西逃，智真长老收留了他，赐他法名“智深”，为了更好地保护他，智真长老 又将他介绍到东京大相国寺。B.红星照耀中国通过一个英国记者斯诺的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方第 一次了解到中国共产党人的真实生活。C.艾青诗选是中国现代文学史上著名诗人一一艾青的诗歌总集，诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。 D.西游记中师徒四人取经成功后，观音菩萨授唐僧为“论檀功德佛”、孙悟空为“斗战胜佛”、猪八戒
33、为“天蓬 元帅”、沙僧为“金身罗汉”。名著阅读“你以为，我贫穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ 我的灵魂跟你的一样，我的心 也跟你完成一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我 现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两 个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的因为我们是平等的！” 这一经典语句出自世界文学名著,这段话表现出主人公 的性格特点。二、阅读.阅读下面的文言文，完成小题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
34、芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。主 地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守
35、，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1 .本文作者是（朝代）的文学家（人名）。2 .解释以下加点词在句中的意思。咸来问讯乃不知有汉 余人各复延至其家 3 .以下各组加点词意思和用法相同的一项为哪一项（）oA.不复出焉 *B.乃不知有汉 *C.后遂无问津者。 *A.不复出焉 *B.乃不知有汉 *C.后遂无问津者。 *且焉置土石？（愚公移山） 乃记之而去（小石潭记）所识穷乏者得我与？（鱼，我所欲也） *D.太守即遣人随其往D.太守即遣人随其往其如土石何（愚公移山） *.用现代汉语翻译文中划线的句子。土地平旷，屋舍
36、俨然，有良田美池桑竹之属。此人一一为具言所闻，皆叹惋。4 .本文中的“黄发垂髻，并怡然自乐”与欧阳修的醉翁亭记中的“低偻提携，往来而不绝”都描写了老人与小孩 的生活情景，用意有何不同?请用自己的话概括。8 .根据课文，解释下面句子中加点词的意义。（1）尔辈不能究物理（）（河中石兽） （2）薄暮冥冥（）（岳阳楼记） *（3）虽乘奔御风，不以疾也（）（三峡）（4）陟罚臧否（）（出师表） （5）吾义固不杀人（）（公输）*9.阅读下面的文言文，完成后面小题景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之
37、，往送之门，戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得 志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”律谓武日：“副有罪, 当相坐。”武日：“本无谋又非亲属何谓相坐？ ”复举剑拟之，武不动。律日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大 恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！ ”武不应。 律日：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？ ”武骂律日：“汝为人臣子，不顾恩义， 畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 单于愈益欲降之，乃幽武
38、，置大窖中，绝不饮食。律：卫律，西汉官 员，后投降匈奴。相坐：连带治罪。武：西汉大臣，出使匈奴被扣留。弥山：满山。膏：使肥美滋润。 1.请用给文中的画线处断句（画两处）。本无谋又非亲属何谓相坐2.解释以下加点词在文中的意思。往之女家 富贵不能淫后虽欲复见我 单于 愈益欲降之：3 .把以下句子翻译成现代汉语。一怒而诸侯惧，安居而天下熄。汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲。4 .（甲）文中孟子认为公孙衍、张仪不是“大丈夫”的原因是什么？（用原文语句回答）请概括（乙）文中表现苏武 “大丈夫”的两件事。10.阅读下面文字，完成以下小题。你拨打的 已关机张尚洁“你好，你拨打的 已关机。她望着妈妈房里的表，时
39、针和分针在凌晨两点的空气中纠缠，模糊不清。她看着空空的床，给妈妈打了个 ，却只传来忙音。妈妈工作越来越忙，应酬越来越多，已很少回家，家里剩 下她一人，过着三点一线的初中生活。她滑坐在地板上，眼泪突然就落了下来。生活什么时候开始起了变化呢？自爸爸去世，妈妈好像突然变了一个人, 从前温婉的小城姑娘突然变威了叱咤风云的女强人，支撑起只剩两人的家庭，房子越变越大，温暖却越来越少。她想起小时候，房子缺乏五十平米，晚上三人挤在一张床上，中间挂着一块棉布，她和妈妈睡在这头，爸爸睡在 那头，她躺在妈妈温柔的臂窝里，听着棉布那头爸爸讲的故事睡去，心里是安稳的。而现在，妈妈很少回家，她们之 间好像只是靠着每月卡上
40、不断增加的数字来维持关系，让她还能感受到妈妈的存在。“喷”妈妈进了家门。看见她坐在地上，妈妈吃了一惊：“还不睡？ ”说着便走到镜子前卸妆，一下一下， 露出了深深的疲惫。“学校最近还好吗？有没有什么费用要交的？ ”见她迟迟不出声，妈妈回过头来。“没有，我” 话音刚起，镜子前的手机闪烁起来，妈妈神情严肃地接起 ，“嗯” 了几声，便抓起口红开始补妆。她望着妈妈， 从来没有这么强烈地感觉到距离的存在感。“我走了，你自己好好的。”妈妈深深地看她一眼，拿起衣服匆匆地 却又恋恋不舍地走出家门。凌晨两点，又剩下她一个人。“你好，你拔打的 已关机。她低头看自己离家出国的机票，给妈妈打了个 ，却只传来忙音。她闭上
41、眼睛，没有记忆中急促地脚步声传来 她想起小时候，学校开家长会，总在最恰当的时候响起妈妈锁自行车的声音和急促的脚步声，转头，妈妈已在身前冲 她温柔地笑。长大后，自行车与老布鞋已经不复存在，取而代之的是汽车的鸣笛声与“达”的高跟鞋的声音，没有一 丝温暖。这时，一条新信息传进她的手机。“妈妈在开会，你自己好好的。”午后的阳光温暖地洒在每个人的身上，但她仍觉得寒冷，刺骨的寒冷,她猛地站起身，撕碎了机票，将碎屑猥猥 地扔进垃圾桶。从来没有问过妈妈，为什么要这么努力地工作，努力到连家都不顾。生活可以漂泊，可以孤独，但心灵必须有所 归依，难道家不是最好的依靠吗？明明是最亲的人，为什么还会有这么遥远的心的距离
42、呢？她冲出机场，拦下一辆出租车，在后座上泪水决堤。又剩下她一个人。下午三点，又剩下她一个人。你好，你拨打的 已关机。楼道里安静得很，只有她的行李箱行走在地上的声音。她看看家门，给妈妈打了一个 ，却只传来忙音。妈妈 一定还在工作吧，她苦笑了一下。良久，她掏出钥匙轻轻插进锁眼，她也不知道自己为什么要回来，回到这个没有温 暖的、似乎不值得留恋的家。她走进妈妈的房间，看见妈妈蜷缩在床头，泪水簌簌地落着，在被单上印下深色的痕迹。她蓦地愣了，心里竟泛起一丝久违的温暖。“妈，我不走了。”开口时是微颤的声音。妈妈抬起红肿的双眼，惊讶又惊喜地望向她。她突然懂了，妈妈是有 多爱她，尽管这爱走的是另一条路，但她们依
43、然是最亲近她们两人相拥在一起。1 .以下对文章的理解和分析，最恰当的一项为哪一项（）A.在机场，“她闭上眼睛，没有记忆中急促的脚步声传来” 一句中“急促“说明母亲生活的忙碌和迟到的着急以及 “她”想要远离母亲的急切。B.文章通过三处精细的场景描写和对人物的动作心理神态等的描写，有力地表现了代沟的普遍与可怕这一主题。C.文章插叙小时候一家三口挤在缺乏五十平米小房子里的温馨故事和妈妈开家长会时“她”等待只属于妈妈的自行 车和老布鞋的情节，极大地丰富文章内容。D.文章几处环境描写染了温暖的气氛正面烘托人物形象，使得人物形象鲜活。2 . “你好，你拨打的 已关机”在文中出现屡次，请从内容和结构两方面分
44、析其作用。3 .品析句子。她望着妈妈房里的表，时针和分针在凌晨两点的空气中纠缠，模糊不清。（结合语境，体会加点词含义。） 长大后，自行车与老布鞋已不复存在，取而代之的是汽车的鸣笛声与“哒哒”的高跟鞋的声音，没有一丝温暖。（从 表现手法角度赏析）.文中划线句表现她当时有着怎样的心理想法？4 .最终“她们两人相拥在一起“请结合文章分析母女最后感情相融的原因。11.现代文阅读写字毕飞宇(1)当父亲的做决定往往是心血来潮的，这是父性的特征之一。一清早父亲把我叫到他的面前，用下巴命令我坐 下来。父亲说：“从今天起，你开始学写字。”这个决定让我吃惊。(2)我才七岁，离“上学”这种严肃正确的活法还有一段日子
45、。更遭的是，现在刚刚是暑假，父亲的决定在这个 时刻显得空前残酷.他是学校里仅有的两个教师之一，而另一位教师恰恰就是我的母亲。我坐在小髡子上，拿眼睛找 我的母亲。母亲不看我，只给我一块背。我知道地和父亲已经商量好了，有了默契，就像杀猪的两个屠夫，一个拿刀， 一个端盆。过去母亲可不是这样的。过去父亲一对我瞪眼、我就把脸侧到母亲那边去，而母亲一定会用两眼斜视我的 父亲。那样的目光就像电影上的无声手枪。静悄悄地就把事情全办掉了。(3)父亲是教识字的老师，母亲教的是识数。识字和识数构成了这所乡村小学的全部内容与终极目标，可关键是 我才七岁，而刚刚又放了暑假。这段日子里我忙于观察我的南瓜，是我亲手种的。我
46、用我的小便培育了它。即使在很 远的地方我也会把小便保存在体内，到家之后幸福地奉献给我的南瓜，可是我的南瓜长得很慢，就像我的个子，一连 四五天都不见起色。成长实在是一种烦恼。(4)现在，一切都停下来了。成长现在放在了写字之外，成了副业。(5)学校总是有一块操场的，而这块操场在暑期里头就是我家的天井了。操场不算大，但是相对于天井来说它又 显得辽阔了。因为写字，我整天被关在这个天井里头。我望着操场上的太阳光，它们锐利而又凶猛，泥土被晒得又白 又亮。写字的日子里我被汉字与大太阳弄得很郁闷，在父亲午睡的时候我望着太阳光，能做的事情只有叹息和流汗。 我的暑期分外寂寞。(6)这样的时刻陪伴我的是我的南瓜，乡
47、村故事和乡村传说大局部缠绕在南瓜身上，被遗忘的南瓜往往会成精， 而另一种说法更迷人，当狐狸在遭受追捕时它们会扑向南瓜藤，在千钓一发之际孤狸会十分奇妙地结到瓜藤上，变成 瓜。这样的事情我都没有见过，但是，我向往南瓜身上的鬼狐气息，基于这种心情，我主动向父亲询问了 “南瓜”、 “瓜藤”这一组汉字的写法。但是父亲拒绝了 “狐狸”这两个字由于没有“孤狸”这两个汉字做约束，孤狸的样子在 我的想象里头越发活蹦乱跳了，水一样的不能成形。(7)我的功课完成得相当顺畅，在专制下面我才华横滥，会写的字越来越多。我甚至主动要求写字，以积极巴结 的心情去迎合奉承专制。我在下课的时候十分讨好地说：“再写几个吧。”父亲便拉下脸来，说：“按我说的做。我 说什么，你做什么，说多少，做多少。”专制不领巴结的情，只有服从。这是专制的凌厉处，也是巴结的无用处。然 而，我写字的瘾是吊上来了。在父亲给我放风的时候，我拿起一把锋利的小尖刀走上了操场。操场上热浪滚滚。我蹲 在操场上，开始了书写，一上来我就不由自主地写下了这样的一行：我是爸爸。(8)接下来就是批判。我用“坏”、“狗屁”等词汇向我的敌人进行了疯狂攻击。“打倒小刚坏吃狗屁”。我一 定要用粉笔把这句狗屁不通的话写到他家的土基墙上去。我的字越写越大，越写越放肆，我甚至用跑步这