《2021-2022学年四川省达州开江县联考中考五模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年四川省达州开江县联考中考五模语文试题含解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下句子中加点词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.成俊杰由于审题不认真，连第一局部的语音题都做错了，成为同学们的笑柄。 B.和同学们探讨完答案后，罗翔不禁愕然，他的默
2、写题这次竟然没能全对。 C.徐媛媛为了了解艾青先生笔名的由来，遍稽群籍，终于有了明确的答案。 D.作为志宏中学的一名莘莘学子，张笑添同学立志成为一个知书达理的现代君子。 2 . “写作便是迎接灵感的仪式。”该句放入下面语段中，最恰当的一处是（） 灵感是思想者的贵宾。（A）当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。（B）当你对较差的思想也肯勤于记录的时 候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。（C）就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到他的门下。（D） A. AB. BC. CD. D.以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）A.习近平总书记19日在中央政治局第十四次集体学习时发表的讲话，
3、在广大青年中引发热烈反响。B. “向海而兴、背海而衰、不能制海、必为海制。”这是历史给予中华民族刻骨铭心的教训，警示国人坚决防止甲 午海战的惨剧不再发生。C.重温一百年前的历史，对当代青年是一种鞭策，青年人要以五四精神为指引，增强爱国奋斗。D.娄底双峰水府庙湿地公园的春天，湖光山色，莺歌燕舞，实在是一个不可多得的风景名胜区。4 .以下各句中，表达得体的一句是（）A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的珍贵力量。B.九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。C.班主任王老师因病请假半年，
4、教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。”D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？ ”5 .古诗文默写。,长河落日圆。（使至塞上）山重水复疑无路，o （游山西村）晴川历历汉 阳树，o （黄鹤楼）可怜身上衣正单，。（卖炭翁），引无数英雄竞折腰。（沁 园春雪）海内存知己，o （送杜少府之任蜀州）人们常引用苏轼水调歌头（明月几时有）中的词句 “，”来表达美好祝愿。1 .先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，绝：消
5、失。白；古人罚酒时用的酒杯，也泛指一 般的酒杯，这里的意思是三杯酒。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：一，全或都，一概。沆扬，白气弥漫的样子。焉得，哪能。更，还。3 . D ”最后以舟子话抒情结尾”错误，以议论结尾。4 .考查对文章写景手法的理解。此文“一痕、一点、一芥、两三粒”，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥 寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然
6、共同构成富 有意境的艺术画面。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两 种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视 角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的 生命力。【点睛】译文崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑 着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体， 白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，
7、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说： “想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！ ”于是拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相 公您一样痴的人啊！”8、1.情趣 陈列，摆放 从前，原来2 . B.欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。于是每天同滁州人仰头观看山景，俯首聆听泉声。3 . D.从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度，告诉我们在学习生活中遇到什么困
8、难和挫折，要有一颗积极向上的心， 克服困难，乐观前行。【解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，情趣；“陈”， 陈列，摆放。1 . A项的“于”翻译为：在，至九B项的“以”翻译为：用/因为；C项的“之”翻译为：放在主谓之间，取消这句子 的独立性；D项的“而”翻译为：表承接。应选B。 *3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句
9、等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，观看；“听”，聆听。4 .要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项“表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之 情”错误。甲乙两文都表达了作者与民同乐的思想情感。5 .要求学生在理解文本的基础上，结合写作背景和文本内容分析。两篇文章都是在作者被贬到滁州之后写作的。而两 篇文章都是借优美的自然环境表达与民同乐的情感，从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度。然后结合“积极乐观 的人生态度”联系实际阐述启示即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句
10、的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（甲）环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的, 那是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着 山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上 的和尚智仙。给它取名的
11、又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿 就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣, 领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，或暗或明， 变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁, 天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的容许；老人
12、弯着腰走，小孩子由大人 领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清; 野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了, 酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是 太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在 欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太 守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一
13、起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？ 是庐陵欧阳修吧。（乙）我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离 滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹 涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子, 于是我和滁州人在这美景中往来游乐。滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队， 在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾
14、经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地 区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平 的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪 能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之 间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。如今，滁州处在长江、淮 河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐 地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德
15、，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁 州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更 鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐 意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，表达这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生 于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座 亭子命名。9、1.（1）这里指心理活
16、动（即两种心情）（2）这，这样 （3）没有 （4）远离 （5）遗憾. （1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2）这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们。2 .居庙堂之高；处江湖之远。3 .岳阳楼记表达了作者忧国忧民的伟大抱负和对朋友的慰藉与劝勉；出师表表达作者希望后主亲贤远佞和自己 报恩效忠之心。【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“为”，这里指心理活动（即两种心情）；“远”，远离；“恨”，遗憾。 .要
17、求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“以”因为；“悉”，都；“亲”，亲近。2 .要求学生在理解文本的基础上。结合“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。”分析: “进”和“退”分别指：居庙堂之高、处江湖之远。3 .要求学生在理解文本的基础上分析。甲文结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫!微斯人，吾谁与归？ ” 得出：表达了作者忧国忧民的伟大抱负和对朋友的慰藉与劝勉；乙文结合
18、“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”分析得出：表达作者希望后主亲贤远佞和自己报恩效忠之心。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考例文：（甲）哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好 坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；
19、在江湖上不做官时，就为国君担忧。他进也忧虑，退也 忧愁。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。” 呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？（乙）亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在 世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都 是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。10、1.引出论题，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。2 . 一个人只有守住底线，才能获得成功的自我
20、与成功的人生。3 .比喻论证。比喻论证，把底线比作江河的水线，把抽象的底线具体化，生动形象地说明做人做事要有底线的意义和 无底线的危害，从而证明文章的中心论点。4 .首先，用锁店老板的事例引出论题，提出“人总得有自己做人做事的底线”的观点:接着从社会和个人两个角度、 正反两个方面论述观点；最后，明确观点，强调守住底线的意义。5 .例如:为人做事要坚持原那么，坚守社会底线，坚守心灵底线。生活中要遵纪守法，洁身自好，老实守信，孝敬父母, 团结友爱，不要见利忘义等，只有这样才能获得成功。【解析】.此题考查学生对议论文引用事例的作用的分析能力。文章的L5段引用了开锁老板的事例，从结构上看有引出论题 的
21、作用；从内容上看，此事例还可用作论据。其次故事还能引起读者兴趣，引人入胜的作用。注意，只要是议论文中 的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。1 .此题考查学生对中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要 时用自己的语言概括即可。本文就“底线”展开论述，在文章结尾处提出中心论点，即可提取第12段“一个人只有守 住底线，才能获得成功的自我与成功的人生”作为答案。2 .此题考查学生对论证方法的辨析能力。文章第8段“可是这底线就像江河的水线，水要有一定高度，船才好行驶， 人才好游泳。如果有一天降
22、到了底儿，大家就一起陷在烂泥里”运用了比喻论证，把“人的底线”比作“江河的水线”。 而“水要有一定高度，船才好行驶，人才好游泳”形象生动的论述了有底线的意义；“如果有一天降到了底儿，大家 就一起陷在烂泥里”那么形象生动的论述了无底线的危害。进而论证了 “一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与 成功的人生”的中心论点。3 .考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后 用“首先然后接着最后”等术语作答。如本文首先用锁店老板的事例引出论题，接着从正反两个方 面论述论点，最后明确论点。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点
23、更加鲜明。4 .此题考查学生的语言表达能力。结合文章内容，联系实际生活，用自己的话表达对“守住底线”的理解。首先观点 要正确，然后结合生活实际或社会实践阐述。如：作为一个学生也应该有底线意识，考试时，遵章守纪不作弊就是基 本的底线，它存在于每个学生的心中，是所有学生必须共同遵守的底线，一旦有人突破，我们有责任和义务坚决抵抗, 而不应该是你“破”我降”，随波逐流。11、1.年轻人成长也需要过程，只有经历了持之以恒的打磨和历练，才能积淀下精华。5 .联系现实，增强了文章的针对性；从反面举例，发人深省，增强了文章的说服力；为下文对“速成”现象分析、批 驳作铺垫。6 .举例论证，举盛中国自小勤学苦练小
24、提琴，才能成为“天才琴童”的例子，具体有力地论证了 “每个领域的大师都 需要10年左右的勤学苦练”“从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打”的观点，增强文章的说服力。7 . “季荷”指上文季羡林在北大种描出的荷花：“生生不息”指荷花从长出绿叶到遮蔽池塘最终“红艳耀眼”，得以 器成：“静特花开”指莲花的绽放源自于莲子扎根池底的力量积蓄，点出持之以恒是关键。【解析】.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的 开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中 心论点。结合第一段
25、内容“树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨 和历练，才能积淀下精华”分析得出：年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。1 .理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下， 总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。 文章第二段在结构上：承接上文，为下文作铺垫；内容上：联系现实，增强了文章的针对性；从反面举例，发人深省, 增强了文章的说服力。2 .要求学生仔细阅读第四段。本段是按照总分总的结构进行论述的。首先提出对速度的追
26、求应鼓励，但对速 成应怀有警惕之心”，然后列举风光背后的付出，最后总结所谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数，轻信 这些并不会等来奇迹发生。故分层为：。3 .要求学生掌握常用的论证方法及作用，然后结合具体语境分析。结合“小提琴家盛中国少年时被称为天才琴童， 但左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里又需要怎样的艰苦付出？ ”分析，采用了举例论证的方法，通过举盛 中国自小勤学苦练小提琴，才能成为“天才琴童”的例子，证明了 “十年法那么”即每个领域的大师都需要10年左右的 勤学苦练；“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。增强文章的说服力。4 .理解语句一定要遵循“
27、句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结 合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合”季羡林先生曾描述他 在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年长出了几个圆圆的绿叶，并在第四年 蔓延得遮蔽了半个池塘，绽放出红艳耀目的荷花”分析理解：“季荷”指季羡林在北大种描出的荷花：“生 生不息”指荷花从长出绿叶到遮蔽池塘最终“红艳耀眼”，得以器成：“静特花开”指莲花的绽放源自于莲子扎根池 底的力量积蓄。本段在结构上：总结全文；内容上：点出持之以恒是关键。三、应用12、 (1)动宾(2)例如:不仅还(
28、3)将“便利性，偶然性”改为“便利性、偶然性”【解析】(1) “改变生活”属于动宾短语。动宾短语又称“述宾短语”，动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。由 动词与后面受动词支配的成分组合而成，起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是宾语。(2)考查填写关联词语的能力。填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什 么关系的关联词语。也可根据关联词语的成套使用的特点来辨析。“能解放眼睛，释放耳朵”与“能随时随地利用碎 片化时间提升自己”之间的根本关系是递进关系，所以填“不仅还”。(3)考查标点符号的使用。“便利性”“偶然性”“趣味性”是同一层面的并列关系，参照
29、“趣味性”后面的逗号， “便利性”“偶然性”“趣味性”之间都应用顿号。四、综合性学习与写作13、不会变的是母亲掌心的温度从惬意地躺在摇篮开始，母亲的手一直温柔地抚摸着我的脸。成长道路上，最令我熟悉的是母亲手心的温度。不管是 风雪交加的冬日夜晚，还是烈日炎炎的夏日中午，母亲手心的温度，永恒不变。一个人在家，感到一种冷清的寂寞时，我总喜欢回忆母亲手心的温度。那也是一个冬天，寒冷的风撕咬着大地，连在大雪中巍然挺立的青松此时也冻得直不起腰；花坛里仅剩下的几朵月季 冷得蜷缩成一团；敢与雪媲美的腊梅也冻得直哆嗦我搓着冻得通红的手不得不为期末考试做着最后的冲刺。一阵 冷风萦绕在我的周围，无形却似有形，让我摆
30、脱不得。n,轻轻地被推开。一阵轻轻的脚步离我越来越近，一双热乎乎的手心疼地抚摸着我冰冷的手。我转过头，妈妈柔和 的目光流进了我的心里。妈妈的手心温柔地抚摸着我的脸，我凉凉的脸感受到了母亲手心里的温度。一股温暖浸入了 我的每一条血脉。此刻，我仿佛听到妈妈的心跳声，那是对母爱的一种真情阐释。我拉过妈妈的手。这双温暖的手， 每到冬天，冻疮就爬上这双手的手背上。我心疼地摸着一个一个冻疮，心头辣辣的。但是，只要我握着母亲的手，来 自母亲手心的一股暖流就暖进了我的心里。我的头一直低着，镜片后的眼睛里一直嗡着一汪泪，心头很热，但就是不 敢让眼泪流下。我一直坚持着，直至我听见妈妈的脚步声离我越来越远，才慢慢抬
31、起头，让泪水滴到我的书上，化开。 品味妈妈手心的温度，我总觉得她就像是一杯茶。寒夜里，饮她的温馨；寂寞中，品她的清醇；孤独时，悟她的淡泊。 一生一世，饮的都是她点点滴滴的关爱、丝丝缕缕的柔情。这么多年了，有过无数次风雪交加，有过无数次烈日炎炎，有过无数次大雨倾盆，有过无数次阳光明媚，外界环境不 断在变，但是，抚摸我的那双手不变，妈妈手心的温度不变，因为，她对我的那份母爱不会变！【解析】这是一道半命题作文题，这类作文题既创设了写作情境，又限定了写作范围；比全命题作文题灵活，比话题作文更具 约束性，具有收放自如的特点。半命题作文比拟突出地考查了学生的审题、构思及语言表达等多方面的能力。写作时 应注
32、意以下几点：认真审题，确定立意。1、提示语解读。提示语有三重提示：第一句“水有时是雪，有时是露变的是形态，不会变 的是晶莹”，解释了自然界事物的形态变化和本质属性特征。第二句日子，有时是甜，有时是苦变得的是感 受，不会变的是真实”，揭示了社会生活方面不同的人生经历与体验，而第三句是对前两句（分句）的概括和提炼“生 活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。”很明显，要求学生联系生活，展开联想，思考生活中“变”与“不 变”。学生可按自身、家庭、学校、社会并由此及彼，把思绪发散开去。2、题目解读。“不会变的是，这里 要思考“变”的是什么，“变”与“不变”之间的关系。材料中明确指出生活中许多人、事
33、、物都在“变化着”，（时 间、空间、景物等都在变化着）但“变”中都有不变的地方，不少学生选择写“亲情”，“友情”等。这样选择本没有 错，但是作文中只是写了一那么亲情的故事。证明了亲（友）情的存在，而题目不变的和题目潜在的要求“变化着”的都 被忽略了。产生这种情况的原因是审题不准。巧妙选材，巧妙构思。力求“熟”、“新”，学会“化大为小”。所谓“熟”，即自己所熟悉的内容，或者是自己经 历过体验过的事情，或者在这一方面自己有着丰富的知识储藏。无论是前者还是后者，自己往往有过深刻的感受和思 考。这样才能得心应手，挥洒自如。否那么，只能生编硬造，其结果是顾此失彼，漏洞百出。所谓“新”即他人很少触 及或难
34、以触及的内容。千人一面，人云亦云的文章注定是得不到高分的。所谓“化大为小”。就是选择一个比拟小的 切入点，从一个具体的角度切入题目，尽量防止空泛，笼统，写自己的生活实际或感兴趣的内容，才能写得具体细 致，情真意切。紧抓提示语，补充好题目。“题好一半文”，半命题的写作，最关键的是指准确把握题意的前提下恰当补充题目。根 据提示语和要求，写作的范围十分广泛，这决定了补题的内容广泛自由灵活，可涉及自身、学校、家庭、社会等方方 面面。如友谊、亲情、真诚、信念、毅力、责任、梦想、追求等等。这些都是同学们在补题时的第一反响，也是很多 学生首选的内容。我们可以把思维触角延伸到更细致的地方，也就是把选材取向定位
35、于和我们生活紧密相连的细节中。 如，不会变的亲情、师生情、梦想等具体表达在哪里呢?往往是生活中的细节所在。如亲情常常表达在：妈妈冒雨送伞， 生病时的轻声问候，掌心的抚摸，轻轻的脚步声，常含的微笑或者不厌其烦的唠叨等。我们不妨就这些细节来作为补 题的对象。如“不会变的是伞韵”，“不会变的是妈妈掌心的温度”，“不会变的是妈妈的唠叨”，“不会变的是爸 爸挺直的背”，“不会变的是老师的微笑”，“不会变的是追梦的脚步”等等。通过生活中的细节来补题，会令人耳 目一新，同时也在补题时确定了选材的取向是生活的某一细节。6.请从以两组名著题中任选一组进行答题。 题组一：对于一匹来自远方的陌生慧马，它们也视之假设
36、自己的邻居，使它每到一处，都像回到自己家里一样，慧马保持着 最高级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式。它们并不溺爱自己的小马，却口传身授关于小马的理性教育。我注意到， 我的主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。它们之所以如此，是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导，只 有理性才能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。（1）本文段选自名著，作者是（人名）。（2）本部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类的 性格特征。题组二：（1）围城的作者是（人名）。（2）以下关于围城的说法，不正确的一项为哪一项（）A.主人公方鸿渐出生于破落的绅士家庭，他到欧洲留学，并最终通过自己的努力，辗转几地，
37、获得了博士文凭。B.方鸿渐在上海的工作和生活陷入困境后，来到三闾大学教书，并陷入了复杂的人人际纠纷当中。C.围城塑造了柔顺之下深藏机心的孙柔嘉，漂亮而有些矫情的苏文纨等女子形象，也挖苦了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋的人物。D.围城善于运用贴切生动而又形象精辟的比喻，语言警策幽默、新奇犀利，作品艺术感染力很强，具有独特的艺 术魅力。二、阅读7.文言文阅读，完成小题湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾淞沆砌，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 已。到亭上，有两
38、人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大 白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”1.解释以下加点词。湖中人鸟声俱绝（）余挈一小舟（） 余强饮三大白而别 （）客此（一） 2 .翻译以下句子。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！3 .以下句子对文章理解表述不正确的一项为哪一项（）A. “天与云与山与水，上下一白。”连用三个“与”字写出了天空、云层、山峦、湖水混蒙一片，举目皆白的景象。 B. “拉余同饮”表现出客人难掩的兴奋喜悦；“余强饮三大白而别”那么表现作者的豪爽和
39、遇到知音的愉悦之情。C.文章可谓是痴人赏奇景，奇景“奇”在：万籁俱寂、天地一色、万物渺小；痴人“痴”在：不顾天寒地冻独往赏 雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。D.本文开头记叙交代看雪时间地点；中间描写雪景，借景抒情；最后以舟子话抒情结尾，似褒实贬，表达了舟子作 为普通人对于作者行为的不解。4.湖心亭看雪和答谢中书书中都有精彩的写景句子，请你从写景方法的角度点评两者的不同之处。“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”答谢中书书“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。”湖心亭看雪8.阅读下面文言文，完成以下小题。（甲）醉
40、翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅郡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而
41、鱼 肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交 错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之 乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）（乙）丰乐亭记（节选）修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上那么丰山，耸然而特立；下那么幽谷， 窈然而深藏；中有清泉，溺然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地
42、以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤 于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之乎久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数?及宋受天命，圣人出而四海一。 向之凭恃险阻，铲削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣久 今滁介江、淮之间，舟车商 贾，四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于吠亩衣食，以乐生送死，而熟知上之功德;休养生息，涵煦于百年之 深也？修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山
43、谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽 芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰富，而喜与予游也。因为本其山川, 道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺吏之事也。遂书以名其亭焉。（欧阳修丰乐亭记）（注释）太祖皇帝：指宋太祖赵匡胤。清流之关：关名。太祖破南唐军之地。漠然：安静。遗老：此指经历 过后周与南唐战事的老人。吠（qu/n）亩：田地。乐生送死：指养生送死，过太平日子。涵煦：滋润数化。掇: 拾、取。刻露清秀：指秋冬季节草枯叶落，怪岩毕露。1.解释以下句子中加点的词语。醉翁之意不在酒 杂然而前陈者向之凭恃险阻，铲削消
44、磨2.F列加点词意义不同的一项为哪一项A.至于负者歌于途三顾臣于草庐之中出师表C.D.3.醉能同其乐，醒能述以文者修之来此，乐其地僻而事简水落而石出者用现代汉语翻译以下句子。不以物喜，不以己悲岳阳楼记吾妻之美我者，私我也邹忌讽齐王纳谏乃记之而去（小石潭记）山水之乐，得之心而寓之酒也。乃日与滁人仰而望山，俯而听泉.以下对文本理解和表述有误的一项为哪一项（）A.甲文用一个“乐”字为主线，把众多内容连缀在一起，而这些“乐”，都是为了突出作者的自我陶醉及与民同乐 之乐。B.乙文描写山泉景色之美，表达建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窈然”“瀚然”，点出了景物的特 点。C.醉翁亭记主要描写醉翁亭
45、的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者寄情山水和与 民同乐的复杂感情。D.丰乐亭记除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而表达了作者被 贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。4 .读了甲乙两文，你从欧阳修身上得到什么启示？请结合实际谈谈。9.阅读下面的文字，完成以下小题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂 之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所
46、以倾颓也。先 帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 之，那么汉室之隆，可计日而待也。1.解释以下句子中加点的词在文中的意思。或异二者之为 为：是进亦忧是：微斯人 微: 远小人 远：叹息痛恨恨： .翻译以下句子。不以物喜，不以己悲。此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。2 .甲文中“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？3 .两篇选文分别反映了作者怎样的情感？10 .阅读底线一文，回答各题。底 线一次，一位锁厂的老板说，他的买卖很兴旺，日进斗金。我问他何以如此兴旺，他答日：“现在的人富了，有钱 有物，自然要加锁买锁；再有，我
47、的锁科技含量高，一般技术很难翻开，而且，技术不断更新，所以，市场总在我手 里。”我笑道：“我的一位好朋友说，世界上他最不喜欢的东西就是锁，因为，锁是对人不信任，是用来防人的。” 锁厂老板眉毛一挑说：“不防人防谁？我赚的就是防人的钱。你以为，这个世上，真有夜不闭户的地万吗？ ” 我说：“上世纪50年代真有。就是到了 70年代，我住在一座楼房的顶楼，门上只有个挂钩，没锁。白天上班, 把门一关钩一挂，也从来没被人偷过。”锁厂老板笑道：“那是什么时候，现在早没影儿了，不信你敞开门试试。”我笑了笑没再说，我信他的话。一个物欲横流的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。社会的底线也在下降。在商业博弈中
48、，谎话欺 骗全成了 “智慧”；在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的、可以获利的现实；诚信有时候非但无从兑现，甚至成 为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会形态中，人的底线也不知不觉在下降。可是这底线就像江河的水线，水要有一定高度，船才好行驶，人才好游泳。如果有一天降到了底儿，大家就一 起陷在烂泥里。我们连自己是脏是净是谁也不知道了。所以，人总得有自己做人做事的底线。其实这底线原本是十分清楚的。比方人不能“见利忘义” “卖友求 荣” “乘人之危”，不能“虐待父母” “以强凌弱” “恩将仇报” “落井投石”，还有“不义之财君莫取” “朋友妻 不可欺”等等，这些古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，现在似乎已被全线突破了。底线无形地存在于两个地方。一在社会中，一在每个人