《2021-2022学年云南省昆明市五华区昆明长城中学十校联考最后语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年云南省昆明市五华区昆明长城中学十校联考最后语文试题含解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.下面各组词语中加点字的注音，全都正确的一项为哪一项（） 啜泣(chud)虬枝(qiu)热衷(zhOng)太监(jian)A.禀赋(bin)B.慰藉(jie)*C.脱臼(qiii)D.恻
2、隐(ce)潸然泪下（san）硕腹巨贾（gu）*泰然处之（chu）坦荡如砥（di）*1 .以下各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是A.亵渎(xie du) B.彬彬有理(bln) *C.矫揉造作(jiao)D.宽宥(you)A.亵渎(xie du) B.彬彬有理(bln) *C.矫揉造作(jiao)D.宽宥(you)骈进(pian) *恪守(ke)箴言(zhen)*游弋(yi)强聒（guo）羡幕 贤达 形销骨立轻觑（qu） 涵养 2 .以下句子中加点成语使用恰当的一项为哪一项（）A.王帆竞选班长成功，就职演说那天，他精心准备后粉墨登场。 B.大明湖作为济南的一张风景名片，这里的行云流水让众多
3、中外游客赞叹不已。 C.来到新学校后，班集体相敬如宾的和谐气氛让张亮很快适应了新的学习环境。 D.习近平总书记屡次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.松驰 疮痍B.剽悍 沉缅C.絮叨 混淆D.迸射 污秽唯唯连声洗耳恭听销声匿迹诚惶诚恐融汇贯通鞠躬尽瘁穷愁潦倒锐不可当.经典诗文默写在第（1）（7）题中，任选五题；在第（8）（10）题中，任选一题。杨花落尽子规啼，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）望西都，O （张养浩山坡羊潼关怀古）是非木柿，? （纪的河中石兽），青鸟殷勤为探看。（李商隐无题），何事长向别时圆？（苏轼水调歌头），西蜀子云亭。（
4、刘禹锡陋室铭）单车欲问边，O （王维使至塞上）然后我死了， 西那么显好汉之本，疾恶如仇、扶危济困、重义轻财、粗中有细，鲁达的性格才是决定其最终上梁山的关键因素。观点 二：祥子三起三落的人生证明了好胜心强的人最终也会被吃人的社会所吞没，社会底层的地位造成了祥子凄惨的悲剧。 围绕“偶然性存在于必然性之中”的观点，结合作品中的相关情节，言之有理即可。二、阅读7、1. （1）具：通“俱”，全，皆。（2）开：放晴。（3）去：离开。（4）偕：全，都。2 .衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。-然那么北通巫峡，南极潇湘。3 .（洞庭湖）连接着远处的群山，吞吐着长江流水，水势浩大，宽阔的毫
5、无边际；或早或晚（一天里）阴晴变化，天气 景象千变万化。4 .范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。（或 强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民, 无私奉献。）孟子：强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“开：放晴。去：离开。通假字词， 具：通“
6、俱”，全，皆。1 .考查对文章内容的理解与提取。迁客骚人登上岳阳楼第一个感觉是洞庭湖特有风景与别的湖的异。第二个异是地理 位置的异。故而句子是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。然那么北通巫峡，南极潇湘。”.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“衔：包含。汤汤，水流大而急。横：广远。际涯：边。晖，日光。气象: 景象。万千：千变万化。”2 .考查分析比较能力。这篇文章表
7、达了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感 情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。链接材料: 孟子主要以引述齐景公与晏子的对话，以及景公与民同乐的范例来劝诫齐宣王要与民同乐、与民同忧。孟子主张“乐 民（天下）”、“忧民（天下）”，表达了民本思想。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的
8、现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于 是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面 上撒满阳光、黄昏又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经 很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作
9、赋的诗人，大多在 这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也 隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；黄昏时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这 时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担忧人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条 冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而 停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色
10、青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散， 皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉 璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣 和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高 尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国 君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才
11、快乐呢？那一定要说“在 天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？写于庆历六年九月十五日8、1. A2. BA【解析】A加点词的解释不正确。改为：臣诚知不如徐公美。诚：确实，实在。整句翻译：我知道自己确实比不上徐公美。1. B对文中句子的翻译有误。“虽欲言，无可进者”译为：即使有人想进谏，也没有什么可提了。2. A ”敢说真话的故事”对甲文内容的理解有误。甲文没有规劝齐王“敢说真话”的内容。【点睛】（一）译文：邹忌身长五十四-寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我 和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“
12、您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齐国的最美的男子。 邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？“妾说：“徐公哪能比得上您呢？第二 天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美丽。” 又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。 黄昏，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美 我美，是有事情要求于我。”在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱
13、我，我的妾害怕 我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫 中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不 有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！ ”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔
14、进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（二）译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危 急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别 的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振 奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所
15、不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人， 都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方 法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良老实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选 拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获 得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中 部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所
16、以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的 时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人 都是忠贞老实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。9、1.(1)悲伤 (2)吞并乐不思蜀2. 而禅喜笑自假设。3. 胸无大志，昏庸无能，贪图享乐。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“怆”是“悲伤
17、”；“并”是古今异义词，“吞并”的意思。1 .试题分析：考查对文章内容的理解。依据“王问禅日：颇思蜀否？禅日：此间乐，不思蜀。”可概括出一 个成语是“乐不思蜀”。后来用“乐不思蜀”指乐而忘返或乐而忘本。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，筛选出符合题意的语句作答。语句“司马文王与禅宴， 为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自假设”的意思是：司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘 禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。可见“禅喜笑自假设” 一句描写出刘禅与其他蜀臣截然不同的神态。 据此理解作答。3 .试题分析：考查对人物形象的分析。依据“人皆为之感怆，而
18、禅喜笑自假设” “此间乐，不思蜀” “诚如尊命”可知, 刘禅是一个胸无大志、贪图享乐、昏庸无能的人。据此分析作答。参考译文：司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司 马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维 呢！ ”贾充说：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢。”有一天，司马昭问刘禅说：“是否会思念蜀地？ “刘禅回答说：“这里很快乐，不思念蜀国。”随侍刘禅的郤正 知道了这事，就指点他说：“如果司马昭再问起时，你应哭泣着回说：先人的坟墓都葬在蜀地，我是天天都在惦念 著。”后来司马
19、昭再次问他时，刘禅便照着郤正教他的话回答。司马昭于是说：“为何像是郤正的语气呢？ ”刘禅 听了大惊，睁眼望著司马昭说：“您的话确实没有错。”左右的人都笑了。10、1.经过粗盐浸染的瓜子，不会再渴求甜味，变得豁达通透；吹胡子瞪眼的瓜子，会被遗弃；沾染上五味杂陈的瓜子，看不清自己；掉进蜜罐里的瓜子，会甜出忧伤。2 . (1) “捧”是用双手托的意思，是指母亲小心翼翼的用手托着葵花籽，这一动作描写突出母亲对葵花籽的重视和珍 爱。(2)用比喻的手法，将饱满的瓜子比作沉睡的小虫，写出了葵花的种子蕴含的生命力量，表达了对葵花籽新生命到 来的期待。3 .结构上，照应文章标题；内容上，点明文章中心，升华文章主
20、题，告诉人们人生如葵花瓜子一般，唯有历练方能展 现人生的真谛。4 .原味瓜子，是不经过外在装饰的，可以品尝到瓜子本身的味道。就像人生一样，起初满怀理想与信心，但随着岁月 的流逝，在生活中摸爬滚打，体会到人生的五味杂陈，才会明白，只有经过生活的历练，褪去包裹，回归本心，才能 得到人生的真谛。【解析】.考查对文段内容的理解概括。题目要求理解“各有怎样的命运”，就要结合第段的内容，分别找出瓜子束起绿罗 裙，褪去锦绣袍后不同的结局。“粗盐霸道，就算沾上一丁点，就再也不会去渴盼西瓜飙心那一点甜，豁达通泰总是 错不了，但假设是吹胡子瞪眼过了头，就再难下咽，面临着被遗弃的命运，要知道适当的咸味是正好的香醇。
21、可倘假设运 气不好，撞见了七荤八素的际遇沾染上五味杂陈就再也分不清自己，可偏有推崇此味者，美其名曰五香，这样的人即 使经历过沧桑，举止谈笑间仍令人生出敬畏。也有好命的，直接就掉进蜜罐里，皮也甜瓢也甘，甜到极致衍生出忧伤。” 概括作答即可。1 . (1)考查对词语的理解。解答此题先要写出词语的本义，再要结合语境来理解。“捧”本义指两手托着。“吸”本 义指从口或鼻把气引入体内。这是母亲的动作描写，写出母亲对待瓜子的态度，“捧”字写出母亲对瓜子极为珍视， 小心翼翼。(2)考查赏析句子。赏析句子首先要找到赏析的点，修辞手法、词语运用、描写方法等角度来理解。此句根据“粒粒 饱满的瓜子像睡在光阴深处的小虫
22、”，运用比喻修辞手法，将将饱满的瓜子比作沉睡的小虫，生动形象地写出了种子 蕴含的生命力量，表达了作者很是期待一个新生命的到来。2 .此题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容： 突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，“葵花有籽，瓜子一枚”照应题目，总结全文；内容上， 最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者“历练方能展现人生的真谛”的感悟；表现了文章的主旨。3 .第一问围绕“原味”来理解。“原味瓜子”是指没有任何添加的最原始的瓜子，让你可以品尝到瓜子本身的味道。 第二问，考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文
23、章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感 受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感, 自然流畅，有感染力。结合议论抒情句子”唯有走过大半生才会不再计较，酸甜苦辣都尝遍，就会无比珍惜眼前”“当 初沉甸的分量以为是理想，经历岁月光阴淘洗之后，只留下轻飘飘的现实骨感，如今把瘦巴干筋的生命脉络填进嘴巴, 品尝起来别有一番滋味在心头。四季各有千秋，唯有历练方是一枚果实的真谛。”理解即可。11、1.我猜老俞把信看了几十遍，每个字都读得透彻，都记在脑子里。2. 插叙表达了老于俞的家庭背景，为下文小儿子意外死亡和大儿子为国征战相呼应，为下文表达老俞
24、悲伤和欣慰的情感作铺垫。3. 肖像描写写了老俞的脸部特征，写出了老俞在小儿子去世后的变化，表达老俞的憔悴表现他对儿的爱，也 表达我对老俞的同情。4. C（1）老俞是个深明大义的人，虽然遭受小儿子意外死亡的灾难，但叮嘱大大儿子为国打仗。（2）老于是个爱儿子的 人，儿子去世很悲伤、憔悴。【解析】.考查对词语的理解。理解词语首先要知道词语的本义，更要结合语境来理解。“嚼得稀烂”本义指吃东西细嚼慢咽, 这里是用了夸张和比较的修辞手法，老俞每个字都读得透彻，都记在脑子里。1 .表达顺序有，顺叙、倒叙和插叙。第三段写“他原籍眉山，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，后因家道衰落”可知 是插叙，这里插入老俞的家庭
25、背景的介绍，对主要情节起补充作用；推动情节开展；为下文所写内容做铺垫。2 .考查对人物描写及作用的理解。常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。划线句 子中“眼皮红红的”面颊全陷了进去” “左面一边陷进更深”可知是人物的肖像描写，写出老俞在小儿子去世后内心 难过，精神颓废，面容憔悴的样子，表达我对老俞的同情。3 . C ”底层劳动者麻木不仁”错误，文章表现了社会底层劳动者的苦难以及他们不屈于悲惨命运压迫的品质。4 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后
26、结合文中重点段落和句子答题即可。如：“站起来打招呼, 转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里”等几个动作描写，将老俞那种急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心 理揭示出来。再如对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写，很有生活气息，表达了老俞对儿子的想念，为儿子感到 光彩。虽然遭受小儿子意外死亡的灾难，但叮嘱大大儿子为国打仗。能表达老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承当国家、 社会责任的高尚品德，表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。三、应用12、（1）选择抄写的字体正确 （2）但n 殖 jin （3）那竹林并不是静悄悄的。（4）也 表示并5 关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活
27、状态。（5）例如：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。【解析】试题分析：（1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对 于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。此题按要求临写即可。（2）本小题作答时，注意 易错音的积累，掌握汉语拼写规那么，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还 要注意同音字、形似字的辨析，防止混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的读音。（3）将反问句改写成陈述句，要将 反问句中的肯定词改为否认词，或将否认词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（
28、怎、怎么、难道、还）去掉； 要将句末的问号改为句号。语句“那竹林真的静悄悄吗？ ”可将改写成“那竹林并不是静悄悄的。”（4）根据语境, 前一句写“我们”，后一句写动物。句子间构成并列关系，所以选用表并列关系的“也”字。（5）考查语言表达与应 用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句 仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。此题作答要选择林间 的“动物”，用“也许，你会”的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。答案不唯一，符合题 目要求即可。四、综合性学习与写作13、改变自己“汩余
29、假设将不及兮，恐年岁之不吾与。”趁着现在如花季般的年龄，好好的整顿心情。改变自己的多愁善感，改 变自己的愚昧无知，改变懵懂，改变幼稚。一大早的，枝上的鸟儿“叽叽喳喳”的。室友们围在一起谈论着哪个明星，哪件八卦，哪些时尚。如果是以往， 这人群堆里说话最尖锐最响亮的那个女生，绝对是我。但是今天我一反常态，我捧着冰心奶奶的散文集，竟在书中翱 翔起来。面对我的一语不发，室友们都蛮惊讶的。冰心说过：“我很重要”所以，我来改变自己，做个独一无二的我, 只因为一一我很重要。那时的我，感性到了极点。“花谢，人落泪”本身说的是黛玉，如今我也参入了一份子。从唐山到玉树，无一不 感伤，无一不落泪。可是，我不能总是泪
30、眼婆娑的面对人吧？以致我反复地看很煽情的电影，为的是看破那些虚假的 感情。后来，有朋友对我说：“你变了。冷漠麻木，你都有” “不，我这不是麻木，我这是淡定，冷静。我希望自己 在面对纷乱的感情时，可以驾驭自己的情绪。”我，没有特长，没有爱好。很多时候我是不甘于平凡的。怎么样让自己成为闪光点呢？不是一个发型，不是一个 妆容，也不是华丽的服饰，而是气质、优点。人说，人没有十全十美的，这我自然知道，我要的是用自己的优点去赢 取别人的掌声。我也不甘愿做一个书呆子，我也有我自己的一番天地。我从前一直很不喜欢那些只念书而不唱歌的人。他们那儿 郑重其事、勇往直前地求知识，他们从来不觉得歌唱有什么意思，而我只是
31、喜欢歌唱。他们说我：“任性，小孩子气。”这一点，我成认我有些难改。不过相信不久后就会改变，因为我所生活的环境 不允许我这样，我愈任性我的朋友就会离我愈远。我尝试用宽容大度和心平气和的心态去对待周遭的每一个人。真的, 换来的都是笑脸相迎。我决定一直遵循这个原那么下去。有时候我甚至会怪别人不会欣赏我写的东西，后来我发现，不是每一个人的眼光都一样。我考虑用群众的眼光去 看待我所有的东西，或许真的是我不够好，不过没关系，再接再厉。我坚信总有伯乐来识别我这匹被埋没的千里马的。 每一把伞下，都有一片晴空；每一次改变，都有最有力的证明。我愿与你们一起努力，把成功的路挖掘的更畅通无阻。【解析】作文标题“改变自
32、己”。生活中，有许多青少年走上社会后，对人、对事充满了牢骚，抱怨社会、抱怨环境。总觉得 自己怀才不遇，社会不公。殊不知，这种消沉的态度，并不能使事情得到改观、并不能使环境得到改变。其实，只有 改变自己，才能改变世界；只有适应环境，才能改变环境；只有转变思路，才能改变出路。与其将希望寄托在客观条 件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身的潜能上。可一个人想要真正做到改变自己，着实不易。标题“改变自己” 中的“改变”：改换，更改；变化，使事物产生显著的差异。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。写作时要求考生写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己。可简单提
33、一下 “改变自己”，然后全力写坚强、乐观、战胜挫折等其他话题，以突出改变的效果。【点睛】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。 二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中 所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动 笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后， 再用来指导构思立意。（艾青我爱这土地）后来啊（呵），O （余光中乡愁）,为我们所未经生活过 的。
34、（鲁迅故乡）.从哲学角度讲，偶然性存在于必然性之中。以下两种观点都没有意识到这一点。请结合名著内容，任选一种观点， 加以分析。观点一：如果没有打死镇关西，那么鲁达就能安稳地做他的提辖官，就不会上梁山。观点二：如果祥子攒的钱没被敲诈去，那么他就能自力更生，继续他的人生理想。 二、阅读.文言文阅读岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋 于其上。属予作文以记之。予现夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此那么岳阳楼之 大观也，前人之述备矣。然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览
35、物之情，得无异乎？假设夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎 啸猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空， 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么 忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯
36、人吾谁 与归？时六年九月十五日。1 .解释下面句子中加点词语的意思。政通人和，百废具兴。.具：淫雨霏霏，连月不开。.开：去国怀乡，忧谗畏 讥。去：心旷神怡，宠辱偕忘。偕：2 .第段说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ”中“览物之情”的“异”表现在哪两个方面？用文中句 子回答。3 .用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。4 .下面一那么链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。8.阅读下面文言文
37、，完成以下小题。（甲）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？ ”其妻日：“君美甚，徐公 何能及君也！ “城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君 也！ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？ ”客曰：“徐公不假设君之美也。”明日徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客 之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今 齐地方千里，百二
38、十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。（战国策）（乙）出师表 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身 于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失 义，以塞忠谏之路也。宫中府中
39、，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理, 不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小, 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之, 必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。
40、1.下面加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）诚：老实面刺：当面指责以：以致。良实：指忠良信实的人。诚：老实面刺：当面指责以：以致。良实：指忠良信实的人。A.臣诚知不如徐公美。B.群臣吏民能面刺人之过者。 C以塞忠谏之路也。D.此皆良实，志虑忠钝。 2.下面对文中句子的翻译，有误的一项为哪一项()A.窥镜而自视，又弗如远甚一一又照着镜子看看自己，更觉得自己远远比不上徐公。B.虽欲言，无可进者一一即使有人想说话，也不敢说了。C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德一一陛下实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。D.必能使行阵和睦，优劣得所一一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。
41、3.下面对两篇文章的理解，有误的一项为哪一项(.)A.甲乙两文都是写古代臣子向君主进谏的文章。甲文写的是邹忌规劝、劝谏齐威王广开言路，除弊纳谏、敢说真话 的故事；乙文写的是诸葛亮劝说后主继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤臣、远小人，完成兴复汉室大业的故 事。B.甲乙两文中的主人公都有着高超的劝谏艺术。邹忌用现身说法，先以家中小事谈体会，然后用类比推理的方法谈 到国家大事，委婉进谏，使人易于接受；乙文中诸葛亮用恳切的言辞，向后主奏表，议论、叙事和抒情相结合，感情 真挚，令人感动。C.甲乙两文中的主人公劝说自己君主的目的有相同的地方。那就是都希望自己的君主能广开言路，接受意见，都希 望自己的国
42、家能实行大治。D.邹忌和诸葛亮两人相同的地方在于都能为君主分忧，劝君主开怀纳谏，他们都是人臣的楷模，都是以国家为己任, 敢于进谏的忠臣形象。9.阅读下面的文言文，完成以下小题。司马文王与禅宴，为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自假设。王谓贾充日：“人之无情，乃可至于是乎！虽 使诸葛亮在，不能辅之久全。而况姜维邪？ ”充日：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅日：“颇思蜀否？ ”禅目：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“假设王后问，宜泣而答曰: 先父坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思。因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何以似郤正语邪！ ”禅 惊视日：“诚如尊命。”左右皆笑。1.解释
43、以下加点词语。为之感怆 何由并之 2 .请从本故事中概括出一个成语：。3 .文中哪句话写出了闻“蜀技”时刘禅与其他蜀臣截然不同的神态？4 .读完此文，你对刘禅有怎样的评价？10 .阅读下面的文字，回答后面小题葵花有籽，瓜子一枚春日的暖阳里，母亲坐在阳台上嗑瓜子，她突然就停了下来，盯着花盆里的泥土不语，良久后抬起头和我商量:“马上清明了，我们回老院子里种几粒葵花籽吧。”为了满足母亲的心愿，我转遍了小城的花店，也没有找到葵花种 子。经过护城河，不经意与钓鱼的老人闲聊起来，他走向不远处的小木屋里拿出一个鼓囊囊的小布包送给我。翻开来, 粒粒饱满的瓜子像睡在光阴深处的小虫，等待着惊蛰的雷声将它喊醒，在黑
44、暗里寻找重生的光明。母亲接过种子，双手捧着，深深地吸了一口，仿佛捧着一束盛开的花朵。葵花籽也称生瓜子，有着植物的天然 芬芳，每一粒里都住着一瓣花的灵魂，你扣响紧闭的门，它就爆裂出嘎喘脆响的呐喊。再到亭亭玉立托玉盘，直至供 奉出生命的果实，葵花走过了春天，又在夏天的蓬勃中饱满丰盈，金秋飒爽里它再也没有理由昂扬在枝头，纷纷飞舞 进宽敞的扁筛，在阳光里由流窜的风滤尽最后心事，从此后沦落红尘。葵花籽从娓紫嫣红的大观园里四散，颠沛流离，不再是闲风弄月的妙人儿，一个个束起绿罗裙，褪去锦绣袍， 安心做起俗世烟火里的芸芸众生。跳进命运的大锅，哪分得清丑俊胖瘦，高雅低俗，一股脑儿用铁铲子翻来覆去地折 腾，直到修
45、炼出属于自己的味道，才算尘埃落定。粗盐霸道，就算沾上一丁点，就再也不会去渴盼西瓜瓢心那一点甜, 豁达通泰总是错不了，但假设是吹胡子瞪眼过了头，就再难下咽，面临着被遗弃的命运，要知道适当的咸味是正好的香 醇。可倘假设运气不好，撞见了七荤八素的际遇沾染上五味杂陈就再也分不清自己，可偏有推崇此味者，美其名日五香, 这样的人即使经历过沧桑，举止谈笑间仍令人生出敬畏。也有好命的，直接就掉进蜜罐里，皮也甜瓢也甘，甜到极致 衍生出忧伤，说到底并非人生最好的滋味。概括起来，所有的口味总不如咸瓜子越嚼越香，令人欲罢不能。老辈人常说，人生苦短，吃了咸盐才有力气往 前走，年轻人总是万般挑剔，任何东西都不入口，怎样的
46、浓淡都不能相宜，唯有走过大半生才会不再计较，酸甜苦辣 都尝遍，就会无比珍惜眼前，咸了吃起来更香，淡了味道正好，不再奢求甜的滋腻、酸的润爽、辣的畅快，仅握住手 心里的一杯清水也就能了却余生。嗑瓜子，吃进嘴里的是丰腴，吐落尘埃的是渣滓，所有的琐碎和喜怒哀乐，都剥了 沉重的壳只留一抹香，得以妥善安放。母亲说焦糖味的瓜子，是甜蜜又爱闹脾气的女子，身在福中不知福，每日里胡搅蛮缠伤了别人的心，自己也觉 得累，一不小心就上了火焦灼不安，与这甜味倒是相得益彰，过日子就是清楚不了糊涂了，打打闹闹，吵吵跳跳，生 活说到底就是这焦糖味儿。人的一生不正是原味葵花籽吗？当初沉甸的分量以为是理想，经历岁月光阴淘洗之后，只
47、 留下轻飘飘的现实骨感，如今把瘦巴干筋的生命脉络填进嘴巴，品尝起来别有一番滋味在心头。没有人能永远做一株 青青园中葵，徜徉在蜂飞蝶舞里安享盛世太平的自在欢喜，四季各有千秋，唯有历练方是一枚果实的真谛。葵花有籽，瓜子一枚，原来生命并非金碧辉煌的盾牌，而是镶满钉钏的铠甲。1 .分析第段中，瓜子束起绿罗裙，褪去锦绣袍后各有怎样的命运？2 .阅读下面句子，回答括号中的问题。(1)母亲接过种子，双手捧着，深深地吸了一口，仿佛捧着一束盛开的花朵。(体会句子中加点字的表达效果)(2)粒粒饱满的瓜子像睡在光阴深处的小虫，等待着惊垫的雷声将它喊醒，在黑暗里寻找重生的光明。(赏析句子) 3.结尾一段似与前文没有联
48、系，作者这样安排的用意？4.结合文章内容，作者为什么说原味瓜子正如人生?你获得了怎样的人生感悟？11.阅读下文，完成各题。老俞叶圣陶(1)出城回家常坐鸡公车。十来个推车的差不多全熟识了，只要望见靠坐在车座上的人影儿，或者那些抽叶子烟 的烟杆儿，就辨得清谁是谁。其中有个老俞，最善于招揽顾客，见你远远儿走过去，就站起来打招呼，转过身，拍拍 草垫，把车柄儿提在手里。这就叫旁的车夫不好意思跟他竞争，顾客自然坐了他的车。(2)老俞推车，会一路跟你聊家常(3)他原籍眉山，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，后因家道衰落，到他这一辈流落到成都。他在队伍上当过差， 到江边拉过船，还种过庄稼，后来跟小儿子各推一辆鸡公车为生。大儿子在前方打国仗，由二等兵升到了排长， 隔个把月就来封信，封封都是航空挂号。部队经常换防，他也记不清那些时时变更的地名。(4)约莫有三