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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用.以下解说正确的一项为哪一项（） A.义务植
2、树减税降费壮丽山河敬畏生命 解说：这四个短语的结构类型各不相同。B.小强说他在这次电讯诈骗中被骗的原因是由于轻信骗子，错输验证码造成的。解说：这个句子没有语病。C在华留学生评选出中国“新四大创造”，高铁、网购、支付宝和共享单车。解说：这个句子标点符号使用正确。D.访问欧洲三国期间，他利用多个场合深入阐释“一带一路”的丰富内涵。解说：这个句子的主干是“他阐释内涵”。1 .以下词语的书写，全部正确的一项为哪一项（）A.娉婷亵渎行将就目A.娉婷亵渎行将就目无精打采B.诘责躁热恢恢欲睡名符其实C.缄默辟邪络绎不绝分崩离析D.翡翠翌日不知所措锋芒必露.以下各句中，没有语病的一项为哪一项A.由于教育部采取
3、义务教育控辍保学措施，做好课后服务工作，解决了 “三点半难题”。B.小周来到百色市旅游风景示范区，游览了靖西古龙山峡谷群、西林宫保府等风景点。C.厉害了，我的国这部电影，对于广大青少年十分熟悉，该影片引来无数点赞。D.今年，我市新增“百色山茶油”“隆林板栗”“德保山楂”三个现代特色农业产品。4.以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B.我们只要相信自己的实力，才能在各种考验前充满信心。C. 一个人能否有所作为，关键在于他是否能够积极进取、刻苦努力。D.我们应该及时地纠正并发现考试中存在的问题。【解析】A“义务植树”与“敬畏生命”是动宾结
4、构。“减税降费”并列结构；“壮丽山河”偏正结构。B句式杂糅。去掉”的 原因”或“由于、造成的”。C “新四大创造”后的逗号改为冒号即可。应选D。2、C【解析】A.行将就目行将就木。B.躁热一一燥热，名符其实名副其实。D.锋芒必露一一锋芒毕露。3、D【解析】A项，滥用介词导致主语残缺，应将“由于”删除；B项，宾语赘余，应去掉“旅游风景示范区”或“风景点” ；C项 主客体颠倒，应把“对于”移到句首。D项，正确。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作
5、分析。可用压缩句子抓主要 成分由整体到局部地判断。4、C【解析】A缺主语，去掉“随着”或“使”。B关联词错误，将“只要”改为“只有。D词语顺序颠倒，改为“发现并纠正“。5、C【解析】语境的“不公”用“面对”来修饰限制不恰当，应是“遭遇”不公，“领悟”是体会，解悟的意思。“领会”是了解、 认识事物并有所体会的意思。“领悟”符合语境，应选C。6、1. (1) B (2)D(1) D (2) C2. 狂人日记女神人民艺术家背影(欧游杂记等)(1) B (2)选。例如1：在砖缝瓦隙里留住了旧日的光阴。例如2：它散发的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴 砖缝瓦隙中。例如3：那旧日的光阴就弥漫在砖瓦缝隙中。例
6、如4：它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴含旧日 的光阴砖缝瓦隙中。【解析】.试题分析：(1) “商贾”的“贾”正确读音是gii； “对称”的“称”的正确读音是chM；处的词语应该写作“恢 弘“；处的词语应该写作“典型”。据此，答案为B。（2）“坐”的笔顺是：撇一点一撇一点一横一竖一横。“北”字的笔顺是：竖一横一提一撇一竖弯钩。可排除BC 两项。相得益彰：互相配合、补充，更能显出各自的长处。俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。根 据语境所写的“平民四合院”和“皇家宫苑”的彼此映衬，所以应该选用“相得益彰”。横七竖八：纵横杂乱的样 子。纵横交错：形容多种事物或情况交叉错杂的样子。依据
7、语境和词语的感情色彩的角度可知，应该选用“纵横交错”。 可排除A。据此，答案为D。1 .试题分析：（1） D项，“狂放潇洒”不是行书字体的特点。“八体六书生微妙，五山十水风精神”是说书法绘画可 以表现人的感情和精神。所以选项中“表现主人认为书画可以抒不羁之情”的理解也是不正确的。故答案为D。（2）对联书写格式：字数相等，断句一致。平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用 仄声，下联末句尾字用平声。位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词, 而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此题从严
8、对的角度看，“传家有道惟存厚”与“处事无奇但率真”对仗最为工整。故答案为C。2 .试题分析：文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、 作”几个方面来识记。（1）鲁迅：原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家, 五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。其主要作品有散文集朝花夕拾小说集有呐喊彷徨 等。128年在新青年杂志发表的狂人日记是中国现代白话小说的开山之作，影响深远。其后，鲁迅连续发表 多篇短篇小说，后来编入呐喊。（2）郭沫假设：原名开贞，字鼎堂，号尚武，作家、诗人、历史学家、古文字学家。 主要的作
9、品有诗集女神星空长春集等，历史剧有屈原虎符等。（3）老舍：本名舒庆春，满族正红旗 人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号 的作家。著有长篇小说四世同堂骆驼祥子猫城记牛天赐传等，短篇小说赶集等。（4）朱自清：字佩 弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文集背影， 诗文集踪迹等。据此可填写作答。3 .试题分析：（1）【甲】处，“王府大门里碧瓦飞亮，帘幕无重数，玉勒雕鞍曾住”与“寻常人家里砖瓦苍郁、叠石 美景，掩不住一团和气”构成并列关系，中间用“分号”号。【乙】处，如果没有大面积的四
10、合院和胡同，北京城的 古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗”是反问句，所以此处应该用“问号”。故答案为B。（2）语句“它散 发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”中的“它”指的是“北京四合院”，那么说“北京四合院 弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”显然不合情理，所以这句话可改为“它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴 含旧日的光阴砖缝瓦隙中”。7、潭影空人心 以其境过清 为伊消得人憔悴 醉能同其乐 雪尽马蹄轻【解析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理 解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字
11、，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意 “潭” “伊” “憔悴”等字的书写。8、(1)例如：唐僧因悟空又打死强盗。再次把他逐走。悟空便去南海找观音菩萨诉苦。六耳舜猴乘机假冒悟空，打伤 唐僧，抢走行李和通关文牒，并把小妖变作唐僧，八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧向观音求助时遇到悟空, 便对悟空说明缘由，于是，悟空与沙僧同回花果山。在花果山真假悟空恶战。他们从天上杀到地下，众神均不能识别 真假，直到打至雷音寺如来佛处，佛祖使假悟空现出原形，悟空将其一棒打死，师徒才能得以团聚。(2)例如：保尔经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀还是工地上的磨难，他都选择勇敢坚强地面对；苦 难都没能使他
12、倒下，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍不向命运屈服，选择以顽 强的毅力进行写作。面对人生中的艰难险阻，我们要选择继续抗争，不轻言放弃。(意思对即可)【解析】(1)考查对名著故事情节的理解。图二很明显是水浒传中的“武松打虎”的情节。武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。由于酒力发作，便找了 一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来，武松急忙 一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开,
13、并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大 发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎 打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气 了，才住手。从此武松威名大震。(2)能结合名著中的人物，阐释你对“选择”的理解即可。如，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的 劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，参军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦 探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱
14、情”又给他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车， 在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过屡次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终 于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。祥子想通过自己的劳动拥有一辆属于自 己的车，可在现实面前愿望破灭了，一个老实的车夫“选择”逃避，成为一个地道的流氓无产者。二、阅读9、L枝叶繁茂，新叶脆嫩；含苞未放。2. “红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对 春天的喜爱、赞美之情；且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、
15、李花这 种争先在春风中吐艳的做法的不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。【解析】此题考查概括景物特点的能力。作答此题，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“新绿”是写其娇嫩;“小蕾”是写其含苞待放；“重重”是写其茂盛。据此回答即可。1. 此题考查对具体字词的鉴赏能力。解答时，根据诗句含义，结合题干中的句子进行分析比照即可。“爱惜芳心莫轻 吐，且教桃李闹春风”意思是一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！ 而“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的意思是条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娇
16、。 本诗中“且教桃李闹春风”说明诗人想得更深，认为真正的“芳心”是不应该轻易吐露的，像桃李那样在春风中追逐、 嬉闹，只是一种炫耀，一种浅薄的表现。表达的是一种不屑和反对。而“红杏枝头春意闹”那么表达了春意盎然的生机 与活力，表达的是诗人的赞美之情。据此回答即可。10、1.为而死身份地位，出身低下 给予，送给 书信C2. （1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（2）包拯翻开正门，使（告状的人）能够直接 到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。3. （1）先帝知遇之恩（或三顾茅庐）诸葛亮以身许国（或临危受命）（2）亲贤远佞廉洁自律（3）贤臣（或贞良死节之臣）【解析】
17、甲：选自汉魏六朝百三名家集 诸葛亮年代：三国乙：选自宋史 脱脱年代：元.此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“卑劣”的意思不用于现代汉语，要 注意回答它的古义。1 .此题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。A.这是西汉之 所以兴隆的原因。所以：的原因/这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊.所以：原因。B.但从来没有 不施行忠恕之道的。以：介词，用/但是能把天下大事当作自己的责任。以：与“为”连用，解释为“把作
18、为”。C.连 朋友、亲戚都断绝来往。之：代词/当我外出求师的时候。之：主谓之间，取消句子独立性。D.在危机患难之间奉行 使命。于：在/镌刻唐代和现代（宋）名人的诗词文章在上面。于：在。应选C。点睛：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学 习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。2 .此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将
19、翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。此句中重点的词 有：苟：苟且；全：保全；于：在；求：谋求；闻达：闻名显达。句子翻译为：（只希望）在乱世里苟且保全性命, 并不想在诸侯中做官扬名。陈：陈述；曲折：是非曲折；欺：欺骗.句子翻译为：包拯翻开正门，使（告状的人） 能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。3 .此题考查概括文章内容的能力。通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局）, 从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括。甲文的第二段主要是讲述诸葛亮回顾当年先帝三顾茅庐，自己临危受 命的情形。【小题5】此题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。“此
20、悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，诸葛亮是建议 要“亲贤臣，远小人”，用四个字概括就是：亲贤远佞；乙文中“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得 葬大至中。不从吾志，非吾子假设孙也”，诸葛亮要求子孙廉洁自律。11、1.相互欣赏和尊重；乐于奉献（慷慨大方）：心灵相通（充满爱，新生孤独）：老实守信。2 .举例论证、比照论证。3 .恰当的道理或事实论据均可。能结合“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”这一观点对自己所举论 据进行恰当的分析。4 .先提出“从一个人与人如何交往，尤能看出他的做人”的观点；接着举出孔子做人最强调一个“信”字的例子正面 阐述，再从做人不诚信的危害进行反而论证。
21、语言表达通顺。【解析】.此题考查学生对议论文内容的理解和提取能力。仔细阅读文章，结合第（1）段“高质量的友谊总是发生在两个优 秀的独立人格之间，它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬，第（4）段“我相信，前一种交往是两个人之间的心灵 沟通”，第（5）段“对于人际关系，我逐渐总结出了一个最合乎我的性情的原那么，就是尊重他人，亲疏随缘”，第（6） 段“在与人交往上，孔子最强调一个信字，我认为是对的”等内容，提取关键词语解答即可。1 .此题主要考查学生对论证方法的判断能力。熟练掌握常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。 仔细阅读第（3）段，可以看出，这一段列举了社交场上的热心人和一个珍
22、惜生命的人的事例，是举例论证的论证方法, 从“相反”可以看出还运用了比照论证的论证方法。2 .此题考查学生补充论据的能力。答题时，要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确要补的论据的 类型。如果是事实论据，表述格式一般为：人物+事件。如果是道理论据，那么要力求准确，最好能有出处。围绕“一切 好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”进行考虑，补写作答即可。3 .此题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一分析问题一解决问题。在理清 段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后” 一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。这篇文章首先由人 与人的交往引出中
23、心论点，接着阐述了挥霍与慷慨的区别，然后阐述了人与人交往需要注意的问题，最后总结全文, 深化论点。据此分析作答即可。12、1. 挑种种地种下瘪种冷落（“漠视”或“抛弃”）。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。2. 农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。3. 例如一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成 长的力量。例如二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。4. 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成
24、长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。评分标准：第9题2分，每空1分，意思对即可。第10题4分，第题2分，意思对即可；第题2分，表达不清 或答不完整酌情扣分。第11题3分。第12题2分，这是道开放题，答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理也 可，不完整或不确切酌情扣分。第13题3分，意思对即可，理解不到位或不完整酌情扣分。【解析】.试题分析：阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简 洁，仿照所例用四字短句概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。1 .试题分析：在文中找到两句所在的位置，根据
25、上下文的情节，体会人物的心理活动加以概括。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。2 .试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概 括。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3 .试题分析：此题为开放性题目。首先了解“再塑生命”的人具有什么特点，然后阅读文本，把握文章内容，进行分析 作答。例如一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成 长的力量。例如二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 考点：对作品进行
26、个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。4 .试题分析：阅读全文，抓住最后一句话，了解文中所写的“弱种子”比喻什么，“发芽”又指什么，从“生命的意义” 和人们应该对待生命的态度来分析作答。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。13、1.生活像座山，关键在登攀.通过微型纪录片沈阳，凌晨四点引出论题。具有针对性，引起读者阅读兴趣和共鸣。同时也作为事实论据支撑 本文的论点。5 .文中举了早市一位摊主为了美好生活而不辞辛苦，一个人做着很多事情。但是他却积极乐观的事例。真实具体有力 地证明了 “生活像座山，关键在登攀”论点。使论证更具体更有说服力。6 .触动他们的不仅是影视作品中一个个真实的生活
27、片段，一段段每天上演的故事，一张张为了生活和梦想而拼搏的面 孔。更是我们从他们的身上也能看到我们自己的影子。这样的状态多么相似，这样的活法多么熟悉。.只有肯奋斗，才 有机会迎得苦尽甘来、云开雾散。 我们虽然平凡，但要不屈于命运、不甘于贫穷、不安于平庸，通过奋斗、勤劳、 智慧、坚持，改变自己的命运。实现梦想。而千千万万个人的梦想、家庭的梦想汇集起来，便托起了民族的梦想。【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内 容进行概括
28、。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。本文的标题“生活像座山，关键在登攀”就是论点。也可以用自己的话概括：用奋斗战胜生活的困难，就会有 机会迎得苦尽甘来。据此理解作答。1 .试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用。结合文章内容分析即可。文章的开头引用微型纪录片沈阳，凌晨四点，引出话题一一平凡人的生活; 作为事实论据，论证了文章的中心论点；同时，从生活实际出
29、发，激发读者的阅读兴趣。据此理解分析作答。2 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典 型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第5段列举了早市一位摊主为了美好生活而不辞辛苦，一个 人做着很多事情的事例，具体有力地证明了 “生活像座山，关键在登攀”论点。使论证更具体更有说服力。据此理解 作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。（1）此题可依据“因为他们既陌生，又熟悉。他们何尝只是他们， 也是我们。从他们身上，我们能看见在城市里打工的亲戚，为孩子的未来努力攒钱的邻居，甚至为了改变命运而 奋力打拼的自己。很多人评价：
30、虽然具体场景不同，可是，这样的状态多么相似，这样的活法多么熟悉！ ”来概括作 答。其核心在于从这些场景中展现了每个人为生活而打拚的情景，从中看到了自己的影子，所以才触动了每个人的心 扉。（2）至于得到的启发，可以从不屈从于命运，要通过奋斗、拼搏来改变人生的命运的角度来谈。答案是多元的， 言之有理即可。三、语言表述14、例如一：我选择第二条，例如朝花夕拾中的长妈妈，开始我讨厌她的不良睡觉习惯，和神神叨叨的八卦，但 是随着时间推移，发现她最懂我，给我买山海经。例如二：我选择第三条，诸葛亮的出师表中，诸葛亮对先帝恭敬，对自己要求鞠躬尽瘁，死而后已。【解析】此题考查理解论语重要语句，并结合名家作品谈论
31、。首先理解论语中语句：（1）子贡问道：“孔文子为什么被谥 为文呢？ ”孔子说：“他聪明好学，向不如自己的人请教不以为耻，所以被谥为文。（2）孔子说：“晏平 仲善于与人交朋友，相识久了，别人仍然尊敬他。”尊重别人等于尊重自己，与人友善就能获得别人的尊敬。（3）孔 子评论子产说：“他有四个方面符合君子的标准：他待人处世很谦恭，侍奉国君很负责认真，养护百姓有恩惠，役使 百姓合乎情理。” （4）斯焉取斯：斯，此。第一个“斯”指子贱，第二个“斯”字指子贱的品德。孔子评论子贱说:“这个人真是个君子呀。如果鲁国没有君子的话，他是从哪里学到这种品德的呢？ ”孔子在这里称子贱为君子。这是 第一个层次，但接下来说
32、，鲁国如无君子，子贱也不可能学到君子的品德。是说鲁国有良好的道德气氛才能培养起子 贱这样有良好修养的人。由此抓住重点“聪明好学，不耻下问” “尊重别人，与人友善”“谦恭、负责”“与君子在 一起学习君子的品德”，结合阅读过的作品人物谈论即可。答案不唯一。四、写作15、一次难忘的对话随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感 慨地叹息：“桐树啊桐树，你为何是秋天最早落叶的树呢？ ”“是在叫我吗？ ” 一个声音沉沉地应道。可把我吓了一 大跳，桐树
33、说话了！： “你，你怎么会开口说话！ ”“何足为奇？我们都是生命，难道不可以开口说话吗？桐树意外 平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。我定了一定神，又问道：“那您为何是秋天最早落叶的树呢？难道是为了保存更 多的养分吗？还是”没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢!”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气 愤地说：“你们人类总是误解我们，其实那么不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落 叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳；在夏 天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此
34、置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能 不伤心？ ”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安 慰它才好。忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀 伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀！原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们 的奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊！ 叮咚！一滴梧桐的眼泪【解析】这是一道命题作文。要理解“对话”的含义，“对话” 一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成 一定的意向，有一定的
35、收获、感悟。“对话”为“一次”，要突出“难忘”之意，更重要的是“对话”是两个人之间 的，并非只有一个人在说。与“谁”的“对话”，如：与父母，与老师、同学等。写作角度，可以写为了可持续开展, 人类需要与自然对话；为了世界的和平与安宁，国与国需要对话；为了吃透作品，读者需要与作者对话，与文本对话, 与文中的人物对话；为了人格的完善，我们需要与自己的心灵的对话写作角度可大可小，要联系生活实际，有情 感。要有生动的情景片段和场面描写，有人物神态、语言、动作、心理等细节描写，还要有简略的景物描烘托人物心 情。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在
36、哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。4 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我希望在未来岁月中，你能时不时地 不公，唯有如此，你才能懂得公正的价值；我希望你尝到背叛的滋味,唯有如此，你才能 到忠诚之重要；我希望你常常被人,唯有如此，你才能懂得聆听他人有多重要。A.面对领悟轻视B.面对领会忽视C.遭遇领悟忽视D.遭遇领会轻视5 .某校开展“寻找北京符号，宏扬传统文化”活动，初三某班负责“北京四合院”专题调查，请你和
37、他们一起完成相 关任务。1 .同学们整理了一段介绍北京四合院的文字，请阅读并完成小题。北京四合院又称四合房，是一种中国传统合院式建筑。是历史上北京城建筑的集中表达。就院落类型而言，它代 表了北京上至皇族，下至平民各阶层、各类人群所居住的所有建筑形式，集皇家宫苑、王府官邸、名人故居、商贾宅 院、平民杂院为一体。就院落个体而言，又是一个缩小了的北京城。大量灰色的平民四合院与色彩鲜明、气势（恢, 辉）弘的皇家宫苑（）,彼此映衬，构成了北京特有的建筑美。所谓合院，即是一个院子四面都建有房屋，房屋四合，中心为院，这就是合院。一户一宅，一宅有几个院。合院以中 轴线贯穿，左右对称，北房为正房，东西两方向的房
38、屋为厢房，南房门向北开，所以叫倒座。房间总数一般是北房5 间，东、西房各3间，南屋不算大门4间，连大门洞、垂花门共17间。一家人有钱或人口多时，可建前后两组合院， 甚至更多。北京正规四合院一般依东西方向的胡同而坐北朝南建设。与（）的北京胡同构成中国传统住宅建筑中 具有典 （型，形）性和代表性的建筑群。北京四合院虽为居住建筑，却蕊含着丰富的文化内涵，是中华传统文化 的载体。以下给黑体字所加拼音和横线上选填汉字都正确的一项为哪一项A.商贾（ji。对称（ch6n）恢B商贾（gtO 对称（chdn） 恢C.商贾（gti）对称（cheng）辉D商贾（jid）对称（chdng）辉形型型形文中加点字笔顺和（
39、）中所填词语都正确的一项为哪一项横七竖八纵横交错横七竖八纵横交错横七竖八纵横交错横七竖八纵横交错A. /八人/人人丛坐坐 相得益彰| i 1北北俯仰生姿B. / 人人/人人人卜坐坐 俯仰生姿| 1 1北相得益彰2 .老北京四合院大门上的“门联”，有着丰富的文化内涵。是老北京胡同的一景。“门联”表达了四合院主人对治国、 修身等方面的追求。请你欣赏并完成小题。下面是该班同学在四合院门上拍到的对联照片，关于门联所展示的书法内 容说法有误的一项为哪一项 4Ar 舅纱8 山干水凫村神 4Ar 舅纱8 山干水凫村神注释：卜居：自愿选择的居住地。积水：北京积水潭。研田：以笔墨为生。八体六书：指的是书法。五山
40、十水：指的是绘画A.图1采用隶书书体，横画长而直画短，笔画生动，有篆书演变来的曲柔之美；书法内容表现主人的淡泊、高雅志趣。B.图2采用是篆书书体，笔画多用圆笔，有象形性，在曲曲折折之间自有一种神韵。表达主人祈福之愿。C.图3采用楷书书体，笔画平直，厚重、稳健，与主人要表达的内容和谐一致。D.图4采用行书书体，书写流畅，灵活多变，狂放潇洒。表现主人认为书画可以抒不羁之情。同学们还了很多“门 联”，其中一幅下联为“处事无奇但率真”，上联缺失，请你从以下语句中选择一句作为合适的上联。A.胸涌和气四时春B.笔花飞舞将军第C.传家有道惟存厚D.书屋风和花正茂3.同学们在走访了解北京四合院的过程中特别关注
41、了名人故居，从而感受到四合院带给我们的深厚文化底蕴。请你补 充完成同学们结合课内所学设计的故居主人档案。姓名故居地址评价著作鲁迅宫门口二条19号文学家、思想家、革命家散文集：朝花夕拾小说集：呐喊（其中收入现代文学史上第一篇白话小说）彷徨杂文集：且介亭杂文郭沫假设前海西街18号作家、诗人、历史学家、古文字学家诗集：星空历史剧：屈原虎符老舍丰富胡同19号作家曾获得“”称号，是“京味小说”开创者小说：骆驼祥子四世同堂戏剧：龙须沟茶馆朱自清清华西院45号散文家、诗人、学者诗文集：踪迹散文集：4.同学们在参与这项实践活动后写下了面的活动感受，请你阅读并完成小题。北京四合院是世界古代建筑财富，见证了古城历
42、史的演进。四四方方的院落刻满风蚀的残痕,古朴却又生生不息地 沿着中轴线延展开去。它散发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中。王府大门里碧瓦飞薨，帘幕 无重数，玉勒雕鞍曾住（甲）寻常人家里砖瓦苍郁、叠石美景，掩不住一团和气。四合院里里外外，难道不是石砌的 史书吗？如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗（乙）古老的北京 离不了四合院，四合院是这座历史文化名城的细胞。文中甲乙两个（）内应填入的标点符号是A.（甲）句号（乙）问号 B.（甲）分号（乙）问号C.（甲）逗号 （乙）句号 D.（甲）分号 （乙）句号文中两个划线语句有一处表达欠妥，请挑出并改正
43、。我选（填序号），改为：7 .默写山光悦鸟性,。 （常建题破山寺后禅院），不可久居,乃记之而去。 （柳宗元小石潭记） 衣带渐宽终不悔， o （柳永蝶恋花），醒能述以文者，太守也。（欧阳修醉翁亭记）草枯鹰眼疾,O （王维观猎）8 .名著阅读。（任选一题作答） （1）下面两幅图画分别出自西游记和水浒传，请任选其一，描述与其相关的故事情节。西游记水浒传西游记水浒传（2）孟子告子上有言：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。人生处处 充满选择。董卿在朗读者中说：“我们成为什么样的人，可能不在于我付的能力，而在于我们的选择。”请从下 面人物中任选一个，结合他对人生道路的选择
44、来阐释你对“选择”的理解。保尔钢铁是怎样炼成的祥子骆驼祥子）二、阅读9.阅读下面一首诗，完成以下小题。同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。1. 一、二两句写出了 “海棠树”怎样的特点？2.宋祁木兰花中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情 感有什么不同？此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,10.阅读下面的文言文选段，完成后面小题亲贤臣，远小人,倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。陛下
45、亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进土，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制 者才足贡数，岁满不持一砚归。旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故 人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬 大莹中。
46、不从吾志，非吾子假设孙也。”缘贡：趁着进项的机会。才足贡数：仅仅满足进项数量。峭直：严厉刚 直。1.解释加点词的意思。此悉贞良死节之臣先帝不以臣卑劣 率取数十倍以遗权贵 平居无私书 *2.以下各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项为哪一项（）A.此先汉所以兴隆也/所以然者何？水土异也（晏子使楚） B.而未尝不推以忠恕也/而能以天下事为己任（赵普） C.故人、亲党皆绝之/当余之从师也（送东阳马生序） D.奉命于危难之间/谨刻唐贤今人诗赋于其上（岳阳楼记） 3 .翻译。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。4 .阅读（甲）（乙）两文，回答以下问题。（甲）文第二段主
47、要追叙了什么内容？请简要概括。两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要 O包拯告诫后世子孙要 O （各用一个四字短语回答）请用（甲）文中一个词语（短语）概括包拯这个人物形象。11.阅读下面议论文，完成后面小题。交往的质量使一种交往具有价值的不是交往本身，而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的 独立人格之间，它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。因此，重要的是使自己真正有价值，配得上做一个高质量的 朋友，这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈尔说得 好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢？我想是这样 的：挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来，慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。社交场上的热心人正是这样，他们不觉得 自己的时间、精力和心情有什么价值，所以毫不在乎地把它们挥霍掉。相反，一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从 事创造，然后把最好的果实奉献给世界。交往为人性所必需，它的分寸却不好掌握。帕斯卡尔说：“我们由于交往而 形成了精神和感情，但我们也由于交往而败坏着精神和感情