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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用.以下说法有错的一项为哪一项()A.新闻结构的五局部，分别是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、主体、结语是必不可少的三局部。B.在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓” “婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的婴孩。C.科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才，秀才再到
2、省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”山的北面、水的南面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的南岸。1 .下面加点字注音完全正确的一项为哪一项：()A.摇曳(yi)*B.矗立(chii)*C.恁地(nen)D.桑梓(zhD*A.摇曳(yi)*B.矗立(chii)*C.恁地(nen)D.桑梓(zhD*旁鹫(WU)阔绰(chud)星宿(xiu)拮据(jie)箴言(zhen) *坍塌(tan)愧赧(nan)恪守(ke)自惭形秽(hui)*茅塞顿开(shai)根深蒂固(di)面面相觑(qu).下面情境中，张国的解释最得体的一项为哪一项()(情境)数学科代表张国因
3、为帮老师整理试卷而没有及时发作业本，以至耽误了同学们放学的时间，局部同学对此十 分不满意。他向同学们解释说：A.都是因为帮老师整理试卷闹的，以后你们多提醒我。B.因为帮老师整理试卷，没有注意到时间，请大家谅解。C.你们要是把试卷都整理好了，就不用我忙了，也就不会耽误时间了。D.我是帮老师整理试卷去了，有什么不满意跟老师说去。2 .以下句子加点词语使用不正确的一项为哪一项A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。 B. 一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。 C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。 D.这座古朴与
4、现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 5.给空缺处选填语句，最恰当的一项为哪一项()于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌, 根据前一句“时而风平浪静，时而波涛汹涌”可知大海的变幻莫测，后边应是一句转折的句子，我们应如何来看待“但 是，只要这只船是牢固的，一切都会化为美丽的风景。”应选B。6、【小题1】课桌上堆满了书，教室里挂着很多吊瓶，同学认真备战高考。【小题2】要求：语言文明，观点鲜明，言简意赅，言之有理即可
5、。例1：这只是一次高考，它不能决定你的命运，也不能决定你的人生轨迹，即使在高三，我相信，还是有许多东西要 比它更加重要。例2： 一张好的大学文凭，不仅是一张通行证，还是一辈子的骄傲。十年寒窗无人问，一举成名天下知。【小题3】信心来自于实力，实力来自于勤奋。 贵在坚持、难在坚持、成在坚持。总想赢者必输，不怕输者必赢。把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！【解析】【小题1】试题分析：介绍这那么漫画的内容”是审题的关键点，即漫画上有什么就写什么，表达方式为说明。漫画的 最上面是吊瓶，中间是一群书堆中的学生，最下面写着“高考班”。把这些内容写出来，不超过字数的要求即可。考点：此题考查学生对漫画的理解能力。点
6、评：理解漫画既要注意画面上画着什么，还要注意写的文字，做到整体把握，这样才能对其内容和寓意有一个全面 的理解.【小题2】试题分析：这是语文知识的灵活运用题，为开放性题目。你的观点，从当前教育观念的角度来说，可以是 否认的。当然，如果你有不同的呼声，也可以表达出来。考点：此题考查学生表达个人观点的能力。点评：在平时的语文学习中，既要注重课堂上的学习，也要注重从生活中学习。对于一些社会热门话题要多听，多议, 勇于发表自己的观点。【小题3】试题分析：“为了能够让大家更投入、更有信心地复习”是审题的关键点，因此，我们的励志标语应是积极 向上的，具有鼓动性的。如付出总有回报。一分耕耘一分收获。考点：此题
7、考查学生的语文综合能力。点评：要在审清题目的基础上大胆拟答，平时要多读多写多练，敢于表露自己的文学才华。7、（1）峰峦如聚 （2）八百里分麾下炙 （3）身世浮沉雨打萍 （4）环滁皆山也。（5）将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着 （6）欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。（7）但愿人长久， 千里共婵娟【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“麾”“炙”“滁”“婵”等字词的书写。8、1.小人国
8、和大人国.小人国的人们用箭射“我”，上百支箭射中了 “我”的左手，又有很多箭落到我身上、脸上，使“我”感到疼痛, 还有小人用矛刺“我”。2 .恶作剧：一次是吃晚饭时，侏儒把“我”拦腰抓起，扔进盛着奶酪的一只大银碗里就走了，让“我”差点溺死。惩 罚：侏儒挨了一顿痛打，并被逼喝下我泡过的整碗奶酪，还被送给一名贵妇人，再也没有了重新得宠的机会。【解析】.此题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品， 记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己 的阅读体验。此题考查的是与格列佛游记有关的文
9、学常识。从语段一 “我常想将最先走近我的四五十个一把抓住 扔到地上去”分析，此段写的是小人国。从语段二“我卡在里边半天不得动弹”分析，“我”此时正在大人国。1 .此题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对格列佛游记有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如 果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。如“刚才我所吃的苦头”指的是小人国的人们用箭射“我”，上百支箭射中了 “我”的左手，又有很多箭落到我身上、脸上，使“我”感到疼痛，还有小人用矛刺“我”。 原文是“即刻就感觉有一百多支如针一样的箭射中了我的左臂，非常疼痛；他们又向空中射了一阵，仿佛我们欧洲人 放炮弹一般。我猜测许多箭是落到
10、我身上了（尽管我并没有感觉到），有些那么落在我的脸上，我赶紧用左手去遮挡。一 阵箭雨过后，我不胜悲哀地呻吟起来。接着再一次我挣扎着想脱身，他们就比刚才更猛烈地向我齐射，有几个还试图 用矛来刺我的腰；幸亏我穿着一件米黄色的牛皮背心，他们刺不进去”。2 .此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 按照题目要求，一步一步回答即可。阅读格列佛游记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。恶 作剧：原文是“一天吃晚饭的时候，我说的一句话把他惹怒了，这坏小子竟站到王后的椅子上，一把将我拦腰抓起， 扔进盛着奶酪的一只大银碗里，之后撒腿就
11、跑。我当时正要落座，没想到有人要害我。由于没有防范，结果连头带耳 栽进了碗里，要不是我擅长游泳，很可能就要遭大罪了”。惩罚：原文是“侏儒挨了一顿痛打；他把我扔进那盛着奶 酪的大碗里作为惩罚，他们就强迫他把碗里的奶酪全部喝了下去。这之后他被送给一名贵妇人，再也没有了重新得宠 的机会”。下文还写到“再没有见到他，这使我感到非常满意，因为如果不是这样，我真不知道这么一个坏小子还会 怎样来报复我呢。以前他也曾对我玩过一次下流的恶作剧，引得王后哈哈大笑，不过同时她也确实恼了，要不是我大 度替他求情，王后早就叫他滚蛋了”。二、阅读9、(1) “输”字用了拟人(化静为动)的手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，
12、春水涨满陂堤，呈现出涌地的波光; 生动传神地描写出春天的生机盎然，抒发了作者对北山春光的喜爱之情。(2)写诗人流连于自然的美景之中，不忍归去，从而表达了诗人闲适散淡的心境。【解析】(1)此题考查学生对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表 达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的 作用。在这里，“输”字运用了拟人的手法，北山将翠绿的泉水输送给池塘，春水涨满池堤，呈现出渊湘的波光，生 动传神地描写出了春天的生机盎然。(2)此题考查学生对作者心境的感悟能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌
13、的写作背景、作者所处的时代及诗 歌的具体内容来分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。这首诗是写王安石的闲适生活。开 头说，北山把它的翠绿的泉水输送给山塘，于是涨满了陂堤；不管是直的堑沟，曲的塘岸，都呈现一片潮涌的波光。 两句概括了眼前的景色。下面转一笔就写自己：由于心情悠闲，一坐下来就是半天；也因为心情悠闲，看见树上的残 花一瓣两瓣飘落地上，索性便一二三四地计数着，看看这会子功夫到底落了多少瓣。待他感到坐倦了，于是站起来， 缓缓向家走去。”细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”写出诗人留连于自然的美景中，不忍归去，从而表达了诗人闲 适散淡的心绪。10、 1. A. D2 .我会到
14、钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。3 .潘生是一个有担当深明大义而且孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，且不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿 的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。【解析】. A项，属：同嘱”，嘱咐；B项，使：让/出使；C项，具：准备/详细地；D项谢：谢绝/抱歉。1 . D项与例句均为介词，至U； A项，介词，从；B项，动词，给；C项，介词，在。2 .此题考查学生文言文翻译的能力。翻译文言文要做到“信、达、雅”。“信”是指译文要准确无误，忠于原文，如实地
15、、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句 顺，没有语病；“雅”是指译文要自然、生动、形象，富有表现力，完美地表达原文的写作风格。文言文翻译的基本 方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。此题 需要注意：“当佣(做雇工)”“活(使活)”等词语的含义。3 .此题考查学生把握文章内容及分析人物形象能力。把握文章内容，一定要通读全文，整体上把握文章内容和主题, 在此基础上根据题目要求回归文章，找到相应的答题区域，仔细阅读，根据题目要求提取相关的内容答题。文本“即 以母属两弟，自佣回鹘人”
16、是说潘生要去做佣人。把握人物的形象要从人物的言行，所做的事件还有作者和他人的评 价中把握。潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人可以看出他有担当；潘生帮助女子与远在 南方的家人团聚，又不图回报，可以看出他善良等。【点睛】参考译文：潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住。大德间，江南大饥。道上饿死的人到处都是。自己估计没方法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍 延长母亲的性命呢？ ”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个 月，得钱米让家人活下去，母亲不用担忧。”不久，回鹘人把
17、潘生转卖到辽东。不几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随 行。问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着 我一起回去吗？”潘生容许了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨。渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒饮到一半，拿着酒杯跪在 地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳。吾家还有一些园田；我 的女儿可以作为您的妻子。您就不能回去了。”潘生那么毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低 贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年
18、老体衰。估计还活着。万一母亲死了，两个弟弟倘假设有一个还活着，现在不回 去，我又怎么安心在这里呢？ ”于是告辞回家了。11、1.描绘了沙漠广阔、荒凉、死寂的景象，为下文描写丰收岭的绿、歌颂绿做铺垫。2 . A.不矛盾。“一点绿色”是相对于茫茫无边、死寂的沙海而育的，突出了绿色的生命意义。这是一个伟大的群 体”强调了绿色的力量，赞美了绿色生命不畏风沙肆虐的抗争精神。3 .要点提示：继续封沙育林，征服沙漠的愿望就会逐步实现。在其他任何领域，发扬治沙人不畏艰难、勤劳奉献的精 神，我们也都会取得胜利。（意思对即可）【解析】.试题分析：考查段落在文章中的作用。开头的作用：如果开篇即点题，首段的作用往往是
19、总括全文，点明题旨； 或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文; 或与下文形成对照；或为下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫 作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。如果首段连续发问, 那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。此题解答, 结合文段的特点进行分析，分条列出即可。1 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（1）从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，
20、（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否那么就会显得内容过于笼统）。（2）考查对词语的赏 析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思, 再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。此题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句 不离段”。作答时，任选其一作答即可。2 .试题分析：考查对句子的理解。此类试题一般都是不矛盾的，原因是作者是从不同的角度来看待事物的。此题之所 以说“一点绿色”，是相对茫茫沙海来说的；说“这
21、是一个伟大的群体”是从生命力的顽强精神的角度来思考的。据 此可知，这样写是不矛盾的。3 .试题分析：此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的 感悟能力。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言，言简意赅地说明自己的观点，再用“比方”“例如” 之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。此题从“治 理沙漠，改善环境”，从“不怕困难” “勤劳奉献”等角度作答即可。12、1.摸起来软、在外力作用下会变得很硬，优越的“防护特性” D3-材料是一种特殊流体一非牛顿流体，黏度 不受温度影响.下定义，科学准确的
22、说明了什么是牛顿流体，表达了说明文语言的准确性。2 .非牛顿流体的分类总分关系，第段总写非牛顿流体分为两类：剪切稀化流体和剪切稠化流体。、段分别介 绍剪切稀化流体和剪切稠化流体的知识。3 .不能删去，“很多”只是说明数量多并非全部，删去的话就变成全部都是，与事实不符，表达了说明文语言的准确 性、严密性、科学性。4 .举例：做汽车外壳、手机保护壳【解析】.解答此题，只要根据题目要求，仔细阅读文章，从中找出相关的句子，从中摘取即可。本文的说明对象是“D30材 料”，这种材料特性是“捏起来很柔软，和橡皮泥类似，但它能有效地防御突然的外力撞击”“D30材料是一种特殊的 流体非牛顿流体”。1 .此题考查
23、说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句运用下定义的说明方法，科学准确的说明了什么 是牛顿流体，表达了说明文语言的准确性。2 .考查说明文的结构。由第段的“非牛顿流体又分为剪切稀化流体和剪切稠化流体”和其余段的内容，可知是介绍 这两类流体的知识，这是先总说后分说的结构。3 .此题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明 用了
24、该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词表达了语言的准确性。本句 中的“很多”只是说明数量多并非全部，删去的话就变成全部都是，与事实不符，最后一定不要忘了强调：这个词体 现了说明文语言的准确性、严密性。4 .开放性试题，只要依照文章内容，写出两个D30材料在实际生活中的应用即可。如做汽车外壳、手机保护壳等。13、1.文章的线索；点明文章写作对象（内容）；突出了银杏叶金黄的特点；含蓄的表达了作者对银杏树叶 的喜爱和赞美之情；吸引读者阅读兴趣。2 . （1）脱胎换骨比喻变化巨大，指的是银杏树原本一树碧绿，仅仅几天，变成了满树耀眼的金黄，突出了银杏树的变 化之大，
25、让我震撼。（2）运用比喻（拟人）的修辞手法，形象生动地描绘了满身金黄的银杏树在风中摇摆的优美活泼情态，表达了作者对 银杏叶的神迷和赞美之情。3 .是充实饱满的耀眼的金黄；是一种热情中蕴含着沉静、沉静中蕴含着生命的黄；是一种极富有质感、充盈而 又分量的黄；金而有光，黄儿不枯，老而不僵，凝儿不冷；黄黄的一大片，极富有立体感；金碧辉煌，圣洁而 庄严。4 .结构上：首尾呼应；篇末点题；总结全文。内容上：表达了作者对那一树金黄的银杏的赞美之情，表达了作 者从金黄的银杏叶中得到人生的感悟。5 .例如：即使平庸，也可以经过华丽的转变绽放异彩；经历会让生命得到升华，沉淀为涵养和气度；历经风雨 也应保持内心的真
26、纯，给别人带来温暖，感受到生命的气息。【解析】.试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的 线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓 意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文的标题“那一树金黄”，既交代了文章 叙写的主要内容，也构成了文章的线索；既表现了银杏叶金黄的特点，也含蓄地表达了自己对银杏叶的赞美之情；同 时，设置了悬念，激发了读者的兴趣。据此理解作答。1 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具
27、体的语句分析作答。 采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句 不离段”。语句“如果不是它这样脱胎换骨般的易容，平时还真没怎么留意过它”中的“脱胎换骨”原比喻变化巨大, 这里指的是银杏树原本一树碧绿，仅仅几天，变成了满树耀眼的金黄，突出了银杏树的变化之大。（2）从修辞手法角 度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人 或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“微风吹过时，满树的叶子像一群身着黄色衣裙的江南女子在 翩翩起舞，优美而有韵致，活泼而不失内敛，畅然却并不喧嚣
28、”，指导“叶子”比作“江南女子”且赋予“叶子”以 人的情态，运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了满身金黄的银杏树在风中摇摆的优美活泼情态，表达了作 者对银杏叶的赞美之情。2 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信 息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题可结合文章第8段的中的“整树的叶子却形成了一种充实饱 满的耀眼的金黄它是一种热情中蕴含着沉静、沉静中蕴蓄着生命的黄，是一种极富有质感、充盈而有分量的黄。 它金而有光，黄而不枯，老而不僵，凝而不冷。金黄色的树冠如一座竦峙的小山，黄黄的一大片，极富有立体感。 整株树如圣
29、诞树一般的金碧辉煌，圣洁而庄严优美而有韵致，活泼而不失内敛，畅然却并不喧嚣”等词句概括作 答。3 .试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾局部的文字一般 来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结 尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的最后一段，内容上，总结全文，表达了作者对那一 树金黄的银杏的赞美之情，表达了作者从金黄的银杏叶中得到人生的感悟。结构止，与文章的开头相呼应，再次点明 题目，使文章的结构严谨。4 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类
30、题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感 倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈感受和启示。此题作答可重点结合文章第10段作者的人生感悟来谈自己 的人生启迪。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。一般没有固定答案，答题符合题目要求， 言之成理即可。三、语言表述14、语言得体；针对小茗现状；引导小茗积极复习。【解析】试题分析：语言表达题，首先要有称谓；其次针对小茗现状写劝说的原因或理由，引导小茗积极复习；第三要注意说 话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。四、写作15、人生的输赢有人说，这个时代是一个快餐时代，止
31、步不前只会被淘汰。所以我们总是在和别人追赶。大人们总是不停的工作，仿佛只有工作才是他们最重要的东西；而小孩总是不停的写作业，仿佛只有这样他们才会对 的起老师、父母的教诲可是，我想说的是，这个世界不应该这么的步履匆匆。太快的步伐总会让我们忽略沿途的风景在去学校的路上，你有没有发现路边的野花早已开了？正等着你去欣赏。去到教室时，你有没有发现窗户旁那盘原本郁郁葱葱的植物早已失去了生命的色彩？只因你的疏忽。回到家时，你有没有发现父母的眼角起了皱纹、头上已爬上了银丝？那是他们爱你的证据啊！然而这些琐事，又有谁是会注意到的？我们总是在和别人追逐。你追我赶，只为争一个输赢。难道你们都不累吗？ 事业、学业上的
32、赢并不是真正的赢。你赢得了物质却失去了快乐。有时候，走的慢一点，多去欣赏一下沿途的风景, 也并不失为一件好事。至少你获得了一种精神上的满足，比别人多获得了一份快乐，这也是一种赢，不是吗?沿途的风景会让你收获一份特别的惊喜！【解析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。不少同学轻松地提出“输”是人生的关键，每一 个人都要迎接“输”的来临，认为“输”是上苍赐予的珍贵礼物这些观点都没错，但是日常生活却充满了无法回 避的矛盾，林语堂说“人就是一捆矛盾”，“输”与“赢”本来就是一堆矛盾，并且不是简单的二元对立关系一一我 们谁肯轻易认“输”？人生“输”的底线在哪里？你对于“赢”有怎样
33、热切的期盼与周密的计划？输向赢转化的必要 条件你具备了吗？写作如果能在直面现实、剖析矛盾的基础上提出见解，那么说理就会扎实有效、步步深入。比方， 对于个人，如果事事轻易认输，那么如何参与经济社会中的竞争？就“输与赢”来看，我们常常听到“不能输在起跑 线上”的教育理念、“不能输了面子”的处事经验、“一着不慎、满盘皆输”的人生哲学作为中学生，你怎么看 待这些日常生活中时时演绎的“哲理”？这些“哲理”带来的消极影响与你的成长是否血肉相连？反思初中生涯中的 困扰和迷惑、坚守和忍耐，能否“以负责任的态度陈述自己的看法”？此文写成议论文为好，可以从足球比赛的输赢 上引出话题，结合生活中的输赢进行议论，以得
34、出必须具有实力才能立足于社会的结论。也可以辩证表现“输与赢的 关系，人生之中难免要有输有赢，有时输中有赢、赢中有输，无论是输是赢，都要勇敢地面对人生。【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些 材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否那么，写起来 就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要 求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、 正确把握写作重点，尤其是文
35、题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不 深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这 就不合要求了，自然不会写出好文章。人世命运莫测，但有了个温馨的家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕OA.你看，那只船随波逐浪，这是多么美丽的风景啊！B.但是，只要这只船是牢固的,一切都会化为美丽的风景。C.是啊！ “长风破浪会有时,长挂云帆济沧海”！D.可是,即使风浪再大，船也能平安通过。5 .综合性学习。史上最刻苦的“吊瓶班”今年5月4日晚10点39分，有网友发微博称，高考临近，湖北省孝感一中惊现最
36、刻苦“吊瓶班”，并配发图片引起“吊瓶班” 一出，网友们纷纷转发微博对此进行评论。请你也 试着跟帖就此事发表你的看法。要求：语言文明，观点鲜明，言简意赅。王兴国（营养师）：从根本上讲，学生输注氨 基酸（吊瓶）的作用不会比吃鸡蛋、牛奶等高蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身体会有发热反响，这可能给人带来 体力脑力增强的假象。中国商报：成功、成才的路仅是参加高考吗？事实上，如今的高考已不再是一座独木桥，考上 了大学也不再像以前一样，就有铁饭碗。吴江（媒体人）：古有“头悬梁，锥刺股”，今有“挂吊瓶，打点滴”。一言 以蔽之，教育有病，学生吃药！殷建光（高级教师）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是残酷。我们的教育
37、不能变成摧残 学生身体、痛苦学生情感的残酷教育。跟帖评论：中考，也是人生的一个拐点，同学们都在积极备战。为 了能够让大家更投入、更有信心地复习，各校各班都张贴了励志标语，请你来秀一下自己的聪明才智，为班级拟一条 励志标语。励志标语：6 .默写。，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古），五十弦翻 塞外声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）山河破碎风飘絮，O （文天祥过零 丁洋）醉翁亭记中概括描述滁州地理环境特征，领起全文的句子是：白雪歌送武判官归京用 互文写天气奇寒的诗句, o行路难（其一）表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：,水调歌头明月几时有中从“隔千里兮并明月”演
38、化而来的句子 是：2O7 . (A)我表演完这些奇迹之后，他们欢呼雀跃，在我的胸脯上手舞足蹈，又像起先那样，一遍又一遍地高喊“海琴那德 古尔”。他们向我作了个手势，让我把这两只酒桶扔下去，可是先警告下面的人躲开，高喊着地大约“勃拉契米浮 拉”。当他们看到酒桶飞在空中时，齐声高喊：海琴那德古尔”。我得成认，当这些人在我身上来来回回地走动时, 我常想将最先走近我的四五十个一把抓住扔到地上去。可是想起刚才我所吃的苦头,也许那还不是他们最厉害的手段; 我也曾容许对他们表示敬重(我是这样解释我那恭顺的态度的)，想到这些，我立即消除了以上的念头。再说，他们如 此破费而隆重地款待我，我也应该以礼相待。然而，
39、私下里我又不胜惊奇，这帮小人儿竟如此大胆，我一手已经自由， 他们还敢在我身边及身上走来走去，在他们眼中我一定是个庞然大物，可见到我，他们居然抖都不发一个。(B)以前他也曾对我玩过一次下流的恶作剧，引得王后哈哈大笑，不过同时她也确实恼了，要不是我大度替他求情， 王后早就叫他滚蛋了。王后从盘子里拿了一根髓骨，敲出骨髓后又照原样把骨头直立在盘子里。那侏儒见格兰姆达尔 克立契到餐具架那边去了，就爬上她照顾我用餐时站的髡子，两只手把我捧起来，捏拢我两条腿就往髓骨里寒，一直 塞到我腰部。我卡在里边半天不得动弹，当时的样子十分可笑。我想差不多过了有一分钟才有人发现我出了事，因为 我没敢呼叫，认为那样未免有失
40、体面。不过帝王们很少吃滚热的肉食，所以我的腿并没有烫伤，只是袜子和裤子被弄 得一塌糊涂。侏儒因为我替他求了情，只挨了一顿痛打，并没有受到别的惩罚。1 . (A) (B)选文都出自英国作家斯威夫特的小说格列佛游记，分别写的是“我”在哪两个国家发生的事情？2 . (A)选文中说“可是想起刚才我所吃的苦头”，请说说“我”吃了什么苦头？3 .除了(B)选文中的这一次“下流恶作剧”，这位侏儒还对“我”做过一次什么“恶作剧”，结果受到怎样的惩罚？ 请结合小说的内容说一下。二、阅读.阅读诗歌，回答以下问题。北山宋王安石北山输绿涨横陂，直堑回塘潘潘时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。北山：即今南京东郊的钟山，
41、王安石晚年在那里隐居。陂(bei):池塘。 堑：这里指水渠。请赏析首句中“输”字的妙处。诗的三、四句描绘出作者怎样的心境？9 .阅读下面的文言文，完成以下小题。潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道瑾者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，那么母子俱死。等死，何假设用吾强壮，少延母旦夕活乎？ ”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱 塘数月，得钱米活家，母勿忧。”既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之，那么日：“淮人也，昔因饥, 父母弃我，转徒数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？ ”生许之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂见
42、父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见 乡里，免罹霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女, 实君箕帚妾也。君必无归。”生那么毅然谢日：“吾何敢以假设女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄 ，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？ ”遂告归。（选自朱国桢涌幢小品，有删改）（注）建（jin）:饿死。钱塘：地名，今杭州。丫鬟：此处意为像丫鬟那样。罹（H）:遭受。箕帚妾: 持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。衰耄（mo）:年老体衰。1 .以下各组句
43、子中加点词语意义相同的一项为哪一项（）A.即以母属两弟 *B.今主家使我归C.即具酒炙乐*D.生那么毅然谢曰属予作文以记之（岳阳楼记唐雎不辱使命（唐雎不辱使命） *此人一一为具言所闻（桃花源记长跪而谢之白（唐雎不辱使命）.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：回鹘人转卖潘生于辽东 A.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者（醉翁亭记）B.天将降大任于是人也（生于忧患，死于安乐） *C.能谤讥于市朝邹忌讽齐王纳谏） *D.箕畚运于渤海之尾（愚公移山）.用现代汉语翻译文中画横线的句子。儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。3 .潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。11.阅读
44、下面的文章，完成小题。丰收岭绿岛梁衡从戈壁新城石河子出发，汽车像海船一样颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了有名 的通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，一直涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音， 不见一个生命。我想起瑞典著名探险家斯文赫丁在我国新疆沙漠里说过的一句话：“这里只差一块墓碑了。”好一个 死寂的海。再往前跨一步，大约就要进入另一个世界。一刹那，我突然感到生命的珍贵，感到我们这个世界的可爱。 我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。透过绿墙的缝隙，后面是方格的农田，红的高粱，黄的玉米，白的 棉花，正扬着笑脸准备登场。这大概就是丰收
45、岭名字的由来。起风了，风从沙漠那边来。A.那苍劲的沙枣，挺起古铜 色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下， 提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。绿浪澎湃.涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来。这绿色在史前原 始森林里叫人恐怖；在无边的大海上，让人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤独。而现在，沙海边的这一点绿色啊，使 人振奋，给人抚慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。现在，这许多的绿树，连同她们的 根须所紧抱着的泥沙，泥沙上覆盖着的荆棘、小草，已勇敢地深入到沙海中来，形成一个尖圆形的半岛。我沿半岛的边缘走着，想到最
46、前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派 这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵。她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要论个人容貌， 她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，而且稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆 几百亩，我抬头望去，一片朦胧的新绿，正是“沙间绿意薄如雾，树色遥看近却无“ o这绿雾虽是那样的淡，那样的 簿，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。我沿着人工栽植的灌木林走着，只见一排排的沙土已经跪伏在她们的脚下，看来这些沙子已被俘获多时，沙粒 已经开始黏结，上面也有了稀疏的草，有了鸟和
47、兔子的粪，已有了生命的踪迹。治沙站的同志告诉我，前两三年这脚 下是流动的沙丘，我们引进这些沙生植物后，沙也就驯服多了。梭梭林前涌起的沙梁，虽将头身探起老高，像一匹嘶 鸣的烈马，但还是跃不过树丛。B.那树踩着它的身子往上长，将绿的枝去抽它的背，用绿的叶去遮它的眼，连小草也 敢“草假树威”，到它的头上去落籽生根。它终于认输了,气馁了，浑身被染绿了。治沙站的同志又转过身子，指着 远处那些高大的防风绿墙说：“七八年前，连那些地方也是流沙肆虐之地。”我停下脚来重新打量着这个绿岛，她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息, 带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。我在这座人
48、工绿岛上散步，细想着。这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿 的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想，而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们会收获整个世界。我从西北回来顺手摘了三片绿叶。亲爱的读者。你看，西北还荒凉吗？我可以骄傲地宣布，我们的西北将会出 现历史上最美丽的时期。1 .简要分析开头一段在文章中的作用。2 .请任意选择一处画线句，根据提示赏析其表达效果。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸 的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。（从修辞手法的角度）那树踩着它的身子往上长，将绿的枝去抽它的背，用绿的叶去遮它的眼，连小草也敢“草假树 威”，到它的头上去落籽生根。（从词语的角度）.文章