《部编版小学语文四年级下册10、《绿》教学设计（2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文四年级下册10、《绿》教学设计（2课时）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题部编版四年级语文下册第三单元 10绿第一课时教学目标1 .认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、 舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。2 .有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。教学重点通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。教学难点在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：（出示春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什 么季节吗？它给你们带来什么感觉？2 .师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的 象征，还是希望的象征。诗人艾青就
2、写了一首诗绿，就让我们跟着他一起走进春天 绿意盎然的画卷中吧！3 .板书课题：（板书：10绿）4 .全班齐读课题。5 .这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青）艾青（19101996）,原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学 院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟， 从事革命文艺活动。大堰河一一我的保姆发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆 发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任文艺阵地编委、育才学校文 学系主任等职。1941年赴延安，任诗刊主编。今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走进“绿”的世界。二、初读课文，整体感知1 .自由地把课文
3、朗读一遍。自学生字词语。2 .检查生字词语：（1）读准字音。墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着节拍 整齐集中墨绿嫩绿淡绿 粉绿 指名逐词读，指导学生读准字音。注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶二（2）理解词义。板书设计教学反思学生分四人小组，交流一下不理解的词语。假设是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。（3）重点指导：交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间 重复出现。指挥：指导演奏的人。整齐：有秩序，协调一致。重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。三、梳理内容，明确结构1 .学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的
4、意思。2 .学生汇报，教师明确：第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。第二段（45小节）：具体介绍“绿”的静态和动态。四、总结回顾，布置作业1 .总结：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的 奇妙，感受到春天的美好。2 .布置作业：（1）抄写本课生字词语3遍。（2）课下朗读课文，并背诵下来。绿墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着节拍整齐集中墨绿嫩绿淡绿粉绿第二课时教学目标1 .感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。2 .根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。教学重点 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。一、复习旧
5、课，导入新课.出示词语，指名认读：墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着节拍整齐集中墨绿嫩绿淡绿粉绿挤 在一起.通过上节课的学习，我们知道作者发现了春天有各种各样的绿，这些绿给作者什么 感觉？下面我们跟着诗人艾青的脚步来到绿色的春天，体会春的美妙。二、诵读课文，感悟体会.听着录音（最好配有音乐）轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了 哪些绿色？1 .板书：黑绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿（同时贴出色卡）.感受绿的多：是不是只有这些“绿”？你还知道有哪些绿？ （了解省略号的作用）教学过程2 .出示第一小节：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的难怪作者说（出示第二节），到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅
6、绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出奇；自己轻声朗。指名读。全班齐读。3 .感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇？知道“出”是什么意思吗？ （不同寻常）（板书：绿得发亮、绿得出奇）二、6.齐读第一、二小节。拓展运用，读写训练.拓展运用：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？1 .阅读链接读一读“阅读链接”，说一说：艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？预设：宗璞笔下的绿是一种扑面而来的绿，满眼都是绿。预设：宗璞笔下的绿是一种静态的绿，艾青笔下的绿是有动态感的。2 .学生交流，句式训练春天到了，校园里 O公园里 O田野里 O3 .试背课文。黑绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿 对绿的赞美绿得发黑、绿得出奇一对春的热爱挤、重叠、交叉按着节拍飘动