2013声现象习题中考复习.ppt

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1、目目 录录专题专题1 声现象声现象第一部分 声与光考点知识梳理中考典例精析课堂达标训练专题训练考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页知识结构知识结构考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页考点一考点一 声音的产生和传播声音的产生和传播1 1声音是由物体的声音是由物体的_产生的；一切发声体都在产生的；一切发声体都在振动振动，振动停止，振动停止，发声发声_._.2 2声音的传播需要声音的传播需要_，固体、液体、气体都能作为传声介质；，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空真空_传声声音在介质中以传声声音在介质中以_的形式向周围传播的形式向周围传播3 3声速的大小跟声速的大小跟_有关，

2、还跟有关，还跟_有关一般有关一般情况下，声音在情况下，声音在_中传播最快，中传播最快，_中较快，中较快， _ _中最慢中最慢. . 15 15 时空气中的声速是时空气中的声速是_._.4 4回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是人耳的声音人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是_._.振动振动停止停止介质介质不能不能介质的种类介质的种类介质的温度介质的温度固体固体液体液体气体气体340m/s340m/s0.1s波波考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页否则，回声和原声混合

3、在一起，使原声加强比如：同学们听到自己在空否则，回声和原声混合在一起，使原声加强比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因 5 5人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起_振动，这种振动，这种振动通过振动通过_及其他组织传给及其他组织传给_，_把信号传给大把信号传给大脑，这样人就听到了声音脑，这样人就听到了声音. .考点二考点二 声音的特性声音的特性 6 6音调指声音的音调指声音的_，音调高低是由发声体振动的，音调高低是由发声体振动的_决定决定 的：频率越高，音调的：频率越高，音调

4、_；频率越低，音调；频率越低，音调_ _ 7 7频率：发声体频率：发声体_振动的振动的次数次数叫频率，单位为叫频率，单位为_，符号为，符号为_._.大多数人的听觉频率范围是从大多数人的听觉频率范围是从_到到_._.高于高于鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经听觉神经听觉神经频率频率越高越高越低越低每秒内每秒内赫兹赫兹Hz20Hz20000Hz高低高低考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页_的声音叫超声波，低于的声音叫超声波，低于_的声音叫次声波的声音叫次声波8 8响度指声音的响度指声音的强弱强弱，响度与发声体的，响度与发声体的_有关：振幅越大，响有关：振幅越大，响度度_响度还与距发声体

5、的远近有关：距发声体响度还与距发声体的远近有关：距发声体_，响度越大，响度越大9 9不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的因为它们的_不同不同发声体的不同不同发声体的_ _ 、 _ _不同，发出不同，发出声音的音色就不同声音的音色就不同考点三考点三 噪声的危害和控制、声的利用噪声的危害和控制、声的利用1010噪声的定义噪声的定义(1)(1)物理学角度：发声体做物理学角度：发声体做_振动时发出的声音叫噪声振动时发出的声音叫噪声20000Hz20Hz振幅振幅越大越大越近越近材料材料音色音色结构结构无规则无规则考

6、点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页(2)(2)环保角度：凡是妨碍人们正常环保角度：凡是妨碍人们正常_、 _ _和和_的声音，以的声音，以及对人们要听的声音产生及对人们要听的声音产生_的声音，都属于噪声的声音，都属于噪声1111人们以人们以_(_(符号为符号为_)_)为单位来表示声音强弱的等级，为单位来表示声音强弱的等级， _是人刚能听到的最微弱的声音是人刚能听到的最微弱的声音1212控制噪声的途径控制噪声的途径(1)(1)防止噪声防止噪声_；(2)(2)阻断噪声的阻断噪声的_；(3)(3)防止噪声防止噪声_。1313声的利用声的利用(1)(1)可以利用声音传递可以利用声音传递_ _

7、，如回声定位；，如回声定位；(2)(2)可以利用声音传递可以利用声音传递_ _ ，如用超声波除去人体内的，如用超声波除去人体内的结石结石. .进入耳朵进入耳朵休息休息学习学习工作工作干扰干扰分贝分贝dB0dB产生产生传播传播信息信息能量能量中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页（2011 2011 盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究震感这个实验是用来探究( () )A A声音产生的原因声音产生的原因B B决定音调的因素决定音调的因素C C声音能否在空气中传播声音能否在空气中传播D D声音传播是否需要

8、时间声音传播是否需要时间解析：把正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的物体正在振解析：把正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的物体正在振动，说明了声音是由物体的振动产生的动，说明了声音是由物体的振动产生的答案：答案：A A中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页“京东大鼓京东大鼓”是我国传统的艺术表演形式，鼓声是由于鼓面是我国传统的艺术表演形式，鼓声是由于鼓面_产产生的，然后通过生的，然后通过_传播到现场观众的耳朵的传播到现场观众的耳朵的 (2011(2011武汉武汉) ) 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动

9、发出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，再次用边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化这个实力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化这个实验用来探究验用来探究( () ) 振动振动空气空气中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页A A声音能否在固体中传播声音能否在固体中传播B B响度与物体振幅的关系响度与物体振幅的关系C C音调与物体振动频率的关系音调与物体振动频率的关系D D音色与发声体的哪些因素有关音色与发声体的哪些因素有关解析：题中所描述的实验是改变了伸出桌面的钢尺的长度，保持振解析：题中所描述

10、的实验是改变了伸出桌面的钢尺的长度，保持振幅大致相同，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是研究音幅大致相同，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是研究音调与物体振动频率的关系因此选项调与物体振动频率的关系因此选项C C正确本题考查了探究音调与频率正确本题考查了探究音调与频率的关系的实验，本题实验装置既可探究响度与振幅的关系，也可探究音的关系的实验，本题实验装置既可探究响度与振幅的关系，也可探究音调与物体振动频率的关系，关键是看改变的是长度调与物体振动频率的关系，关键是看改变的是长度( (频率频率) )还是用力的大还是用力的大小小( (振幅振幅) )答案：答案：C C中考典例精析上

11、一页上一页下一页下一页首首 页页我们平时所说的我们平时所说的“女高音女高音”“”“男低音男低音”，这里说的，这里说的“高高”和和“低低”指指的是的是( )( )A A音色音色 B B音调音调 C C响度响度 D D速度速度 （ 2011 2011广州广州 ）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是制噪声方面的作用是( () )B中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页A A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声 B B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声 D D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱

12、噪声解析：车辆产生的噪声无法防止，只能通过其他途径控制或者减弱，解析：车辆产生的噪声无法防止，只能通过其他途径控制或者减弱，如在排气管上安装消声器是从声源处减弱噪声；司机带上耳罩是从人耳处如在排气管上安装消声器是从声源处减弱噪声；司机带上耳罩是从人耳处减弱噪声；题图中道路的设计是使噪声传播到竖直墙壁上被反射回来，减减弱噪声；题图中道路的设计是使噪声传播到竖直墙壁上被反射回来，减弱噪声对周围居民的影响，这是在传播过程中控制噪声的弱噪声对周围居民的影响，这是在传播过程中控制噪声的答案：答案：D D噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体做噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体做_发发出的声音，公路的

13、两侧种有许多树，这是在出的声音，公路的两侧种有许多树，这是在_减弱噪声减弱噪声. .无规则振动无规则振动传播过程中传播过程中中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页 （20102010鸡西）下图中，主要描述声音能够传递能量的是鸡西）下图中，主要描述声音能够传递能量的是( () ) A A探测海深探测海深 B B敲瓶底火焰摇动敲瓶底火焰摇动 C C回声定位回声定位 D D超声波探查超声波探查解析：声音可以传递信息，也可以传递能量声音携带了物体的某些解析：声音可以传递信息，也可以传递能量声音携带了物体的某些信息，可以根据声音对物体的某些情况做出准确判断声音是由物信息，可以根据声音对物体的某些

14、情况做出准确判断声音是由物 体振动产生的，当声向外传播时实质就是将能量传递出去，体振动产生的，当声向外传播时实质就是将能量传递出去，中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页所以声波能传递能量所以声波能传递能量A A是利用回声测距离，是利用回声测距离，C C是回声定位，都是声波传递是回声定位，都是声波传递信息的应用，而信息的应用，而“B“B超超”是回声定位的应用是回声定位的应用B B选项中，火焰摇动说明其获选项中，火焰摇动说明其获得了能量，因此选得了能量，因此选B.B.答案：答案：B B 声波生命探测仪是利用声波传递声波生命探测仪是利用声波传递_的一种救援设备它的一种救援设备它可以灵敏地接

15、收到物体可以灵敏地接收到物体_时发出的声音时发出的声音. .信息信息振动振动课堂达标训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1. 1. （20112011哈尔滨）根据如图所示，某同学对下列声现象进行分哈尔滨）根据如图所示，某同学对下列声现象进行分 析，其中错误的是析，其中错误的是( )( )D课堂达标训练上一页上一页下一页下一页首首 页页2 2吉他是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧吉他是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的( )( ) A A振幅振幅 B B响度响度 C C音调音调 D D音色音色

16、C课堂达标训练上一页上一页下一页下一页首首 页页3.3.（20112011黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如图所示，对此说法不正确的是形如图所示，对此说法不正确的是( )( )A A乐器发声时都在振动乐器发声时都在振动 B B乐器发声的音色相同乐器发声的音色相同C C乐器发声的响度相同乐器发声的响度相同 D D乐器发声的音调相同乐器发声的音调相同B课堂达标训练上一页上一页下一页下一页首首 页页4.4.（20112011株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，

17、下面哪个方法有效合理下面哪个方法有效合理( )( )A A在教室内安装噪声监控装置在教室内安装噪声监控装置B B在教室周围植树在教室周围植树C C每个学生都戴个防噪声耳罩每个学生都戴个防噪声耳罩D D将教室的窗户打开将教室的窗户打开B课堂达标训练上一页上一页下一页下一页首首 页页5 5有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服关于电子牙刷，正确的说法是这样刷牙既干净又舒服关于电子牙刷，正确的说法是( )( )A A刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波

18、不能在空气中传播B B超声波的音调很低，所以人听不到超声波的音调很低，所以人听不到C C超声波不是由物体的振动产生的超声波不是由物体的振动产生的D D超声波能传递能量超声波能传递能量D专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页声现象声现象（分值：（分值：100100分分 时间：时间：5050分钟）分钟）专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页一、（一、（20112011宿迁）选择题宿迁）选择题( (每小题每小题3 3分，共分，共4242分分) )1 1(2011(2011宿迁宿迁) )关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是( () )A A声音是由物体振动产生的声音是由物体

19、振动产生的B B声源的振幅越大，音调越高声源的振幅越大，音调越高C C声音在真空中的传播速度是声音在真空中的传播速度是3 310108 8 m/sm/sD D超声波的频率很低，所以人耳听不到超声波的频率很低，所以人耳听不到解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动声源解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动声源振幅越大，响度越大声音的传播需要介质，真空不能传声，没有传播振幅越大，响度越大声音的传播需要介质，真空不能传声，没有传播速度，超声波频率高于速度，超声波频率高于20 000 Hz20 000 Hz，不是低，不是低答案：答案：A A专题训练上一页上一页下一页下一页首首

20、 页页2 2(2011(2011衡阳衡阳) )使用随身听使用随身听(MP3(MP3、MP4)MP4)时，调节音量按钮实质时，调节音量按钮实质就是改变了声音的就是改变了声音的( () )A A频率频率B B音调音调C C响度响度D D音色音色解析：调音量就是调声音的大小，即调节响度解析：调音量就是调声音的大小，即调节响度答案：答案：C C专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页3 3(2011(2011宁夏宁夏) )如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音等的同种葡萄酒，用大小相同的力

21、敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音. . 这这“不同的声音不同的声音”主要是指声音的主要是指声音的( () )A A音调音调 B B振幅振幅 C C音色音色 D D响度响度解析：液体多少不同导致敲击时玻璃杯振动频率不同，所以声音的音解析：液体多少不同导致敲击时玻璃杯振动频率不同，所以声音的音调不同调不同答案：答案：A A专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页4 4(2011(2011临沂临沂) )在公共场所在公共场所“轻声轻声”说话是文明的表现，而在旷野说话是文明的表现，而在旷野中要中要“大声大声”喊叫才能让较远处的人听见，这里的喊叫才能让较远处的人听见，这里的“轻声轻声”和和“大声大声”是

22、是指声音的指声音的( () )A A音色音色 B B音调音调 C C响度响度 D D频率频率解析：轻声是指为了不影响别人，大声是让声音传得更远，二者都是解析：轻声是指为了不影响别人，大声是让声音传得更远，二者都是指声音的大小，即响度，因此指声音的大小，即响度，因此C C选项正确选项正确答案：答案：C C专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页5 5(2011(2011湛江湛江) )关于声现象，下列说法中正确的是关于声现象，下列说法中正确的是( () )A A声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同B B只要物体在振动，我们就一定能听到声音只要物体在振动，我们就一定能听到声

23、音C C声音只能传递信息声音只能传递信息D D高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播解析：高速公路两旁安装隔音板是为了阻断噪声的传播，因此解析：高速公路两旁安装隔音板是为了阻断噪声的传播，因此D D正正确确答案：答案：D D专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页6 6(2011(2011成都成都) )如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是的是( () )A A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B B吉他声只能在空气中传播吉他声只能在空气中传播C C吉他音量大

24、小与弹奏时所用的力度有关吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D D吉他声具有能量吉他声具有能量解析：声音不仅可以在空气中传播，也可以在固体、液体和其他气体解析：声音不仅可以在空气中传播，也可以在固体、液体和其他气体中传播，但真空不能传声所以中传播，但真空不能传声所以B B选项的说法是错误的，其他选项的说法选项的说法是错误的，其他选项的说法均正确均正确答案：答案：B B专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页7 7(2012(2012中考预测题中考预测题) )电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音，衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是

25、器发出的声音，衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是( () )A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D速度速度解析：不同发声体音色一般不同，区分不同发声体常根据其音色解析：不同发声体音色一般不同，区分不同发声体常根据其音色答案：答案：C C专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页8 8(2010(2010中考变式题中考变式题) )下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨道下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降到最低限度这种控制噪安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降到最低限度这种控制噪声的方法是声的方法是( () )A

26、A防止噪声产生防止噪声产生 B B阻断噪声传播阻断噪声传播C C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳 D D采用了上述三种方法采用了上述三种方法解析：隔音墙能使声音在传播过程被反射，是在传播过程中实现控制解析：隔音墙能使声音在传播过程被反射，是在传播过程中实现控制噪声噪声答案：答案：B B专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页9 9(2010(2010中考变式题中考变式题) )我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是的叙述不合理的是( () )A A游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的B B

27、科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离C C村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟D D医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶解析：声音的传播需要介质，真空不能传声太空没有空气，所以不解析：声音的传播需要介质，真空不能传声太空没有空气，所以不能利用声波测月地之间的距离能利用声波测月地之间的距离答案：答案：B B专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1010(2011(2011潍坊潍坊) )噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一控制噪

28、声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，如图所示事例中属于阻断噪声传播的是方面着手，如图所示事例中属于阻断噪声传播的是( () )专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页解析：停止施工是机械停止工作，防止噪声产生；双层窗的特点是它解析：停止施工是机械停止工作，防止噪声产生；双层窗的特点是它的内外两层之间形成一个空气层，主要作用是保温和隔音，是在传播过程的内外两层之间形成一个空气层，主要作用是保温和隔音，是在传播过程中阻断噪声；禁止鸣笛是防止噪声的产生；耳罩的作用是防止声音进入人中阻断噪声；禁止鸣笛是防

29、止噪声的产生；耳罩的作用是防止声音进入人耳因此耳因此B B选项是阻断噪声传播的选项是阻断噪声传播的答案：答案：B B专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1111(2011(2011淮安淮安) )喇叭里响起喇叭里响起“我和你，心连心我和你，心连心”的歌声，小凡的歌声，小凡说：说：“是刘欢在演唱！是刘欢在演唱！”他的判断是根据声音的他的判断是根据声音的( () )A A音调不同音调不同 B B响度不同响度不同C C音色不同音色不同 D D声速不同声速不同解析：不同人的音色不同，我们是利用音色的不同来区分不同人的声解析：不同人的音色不同，我们是利用音色的不同来区分不同人的声音的音的答案：答案：

30、C C专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1212(2012(2012中考预测题中考预测题) )关于声现象，下列说法中正确的是关于声现象，下列说法中正确的是( () )A A声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同B B道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播C C正常的人耳只能听到正常的人耳只能听到20 Hz20 Hz2 000 Hz2 000 Hz之间的声音之间的声音D D声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同解析：声音在不同介质中传播的速度不同，人耳能听到声音的频率范解析：声音在不同介

31、质中传播的速度不同，人耳能听到声音的频率范围是围是20 Hz20 Hz20 000 Hz.20 000 Hz.响度的影响因素除振幅外，还有距发声体的远近响度的影响因素除振幅外，还有距发声体的远近，距发声体越远响度越小，距发声体越远响度越小答案：答案：B B专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1313(2012(2012中考预测题中考预测题) )关于声和电磁波的说法正确的是关于声和电磁波的说法正确的是( () )A A声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播B B住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响C

32、C“听诊器听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D D只有主人说出暗语时才能打开只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁声纹锁”，其辨别声音的主要，其辨别声音的主要依据是音调依据是音调解析：声音的传播需要介质，真空不能传声解析：声音的传播需要介质，真空不能传声“听诊器听诊器”能听到心能听到心脏的声音是因为减小了声音分散，增大了响度；脏的声音是因为减小了声音分散，增大了响度；“声纹锁声纹锁”是根据声音是根据声音的音色来识别主人的的音色来识别主人的答案：答案：B B专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1414(2011(2011达州达州) )为隆重庆祝中国共产

33、党成立为隆重庆祝中国共产党成立9090周年，达州市委周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱红歌连连唱”小琴踊跃报名参小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是( () )A A我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B B小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C C小琴同学在台上小琴同学在台上“引吭高歌引吭高歌”说明她的声音响度大说明她的声音响度大D D我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色

34、判断的解析：小琴同学发出的歌声是由声带振动产生的因此解析：小琴同学发出的歌声是由声带振动产生的因此B B项是错误项是错误的的答案：答案：B B专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页二、填空题二、填空题( (每空每空2 2分，共分，共3030分分) )1515(2011(2011聊城聊城) )夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_引起的老师把教室的门引起的老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音_过程中减弱噪过程

35、中减弱噪声声解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱关闭窗户，阻断了蝉声的传处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声播，属于在传播过程中减弱噪声答案：振动传播答案：振动传播专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1616(2010(2010中考变式题中考变式题) )初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮

36、的两端修齐，就制成了“柳笛柳笛”用用力吹，柳笛就发出声响相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较力吹，柳笛就发出声响相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较 高，该声音是由于高，该声音是由于_的振动而产生的的振动而产生的解析：解析：“柳笛柳笛”是管乐器，其声音是靠空气柱的振动发出的是管乐器，其声音是靠空气柱的振动发出的答案：空气柱答案：空气柱专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1717(2010(2010中考变式题中考变式题) )运用声呐系统可以探测海洋深度在与海平面运用声呐系统可以探测海洋深度在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波如果经垂直的方向上，声呐向海底发射超声波如果经4

37、s4 s接收到来自大海底的接收到来自大海底的回波信号则该处的海深为回波信号则该处的海深为_m(_m(海水中声速是海水中声速是1 500 1 500 m/sm/s) )但是，但是，超声波声呐却不能用于太空测距超声波声呐却不能用于太空测距( (比如地球与月球的距离比如地球与月球的距离) )这是因为这是因为_解析：利用回声测距离首先要明确声音在哪种介质中传播，声速是多解析：利用回声测距离首先要明确声音在哪种介质中传播，声速是多大，再弄清声音传播的时间是多长，根据大，再弄清声音传播的时间是多长，根据s svtvt求出距离或深度求出距离或深度答案：答案：3 0003 000真空不能传声真空不能传声专题训

38、练上一页上一页下一页下一页首首 页页1818(2011(2011扬州扬州) )小明向家里打电话，他主要依据声音的小明向家里打电话，他主要依据声音的_听听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的_( (填填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”)”)解析：音色是由发声体本身的材料、形状等因素决定的，不同发声体解析：音色是由发声体本身的材料、形状等因素决定的，不同发声体振动发出声音的音色是不同的，不同的人说话时的音色也不同，所以人们振动发出声音的音色是不同的，不同的人说话时的音色也不同，所以人们能根据声音的音色判

39、断说话人是谁，声音大些是指声音的响度大能根据声音的音色判断说话人是谁，声音大些是指声音的响度大答案：音色响度答案：音色响度专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1919(2011(2011广安广安) )某种昆虫靠翅膀的振动发声如果这种昆虫的翅某种昆虫靠翅膀的振动发声如果这种昆虫的翅膀在膀在2 s2 s内振动了内振动了600600次，频率是次，频率是_Hz_Hz，人类，人类_听到该频率听到该频率的声音的声音( (填填“能能”或或“不能不能”)”)解析：频率是指物体解析：频率是指物体1 s1 s内振动的次数内振动的次数.2 s.2 s振动振动600600次，次，1 s1 s振动振动300300

40、次，频率为次，频率为300 Hz300 Hz，人的听觉范围是，人的听觉范围是20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz，在人的听觉范，在人的听觉范围内围内答案：答案：300300能能专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页2020(2012(2012中考预测题中考预测题)“)“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”这里的这里的“高高”指的是声音的指的是声音的_(_(填填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”)”)大月宫里的大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为嫦娥不会听到你说话的声音，因为_不能传声不能传声“嫦娥一号嫦娥一号”卫星卫星在绕月轨道上向地面传回最后一

41、段语音在绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务经过一年的太空遨游，我的任务已经结束已经结束”这段语音是通过这段语音是通过_传回地球的传回地球的解析：解析：“高声语高声语”是指大声说话，即声音的响度大；真空不能传声，是指大声说话，即声音的响度大；真空不能传声，电磁波可在真空中传播电磁波可在真空中传播答案：响度真空电磁波答案：响度真空电磁波专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页2121(2012(2012中考预测题中考预测题) )小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过歌唱家的歌声通过_传到收音机，这歌声对正在专心

42、做作业的小良传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是来说是_(_(填填“乐音乐音”或或“噪声噪声”)”)小明的眼镜脏了，拿到眼镜店小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波具有用超声波进行清洗，说明超声波具有_解析：从环保角度，凡是影响人的正常休息、工作、学习的声音都是解析：从环保角度，凡是影响人的正常休息、工作、学习的声音都是噪声；声波能清洗精密机械，利用了声波能传递能量噪声；声波能清洗精密机械，利用了声波能传递能量答案：电磁波噪声能量答案：电磁波噪声能量专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页三、实验综合题三、实验综合题(22(22题题6 6分，分，2323题题1414

43、分，分，2424题题8 8分，共分，共2828分分) )2222(2011(2011济宁济宁) )为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花通过对这两个实验现象的正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是分析，你能得出的结论是_小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振

44、动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_。解析：喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动，解析：喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动，即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不容易观察，即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不容易观察，专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页可以采用转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，可以采用转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动答

45、案：发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体答案：发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页2323(2011(2011菏泽菏泽) )很多同学有过疑问很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：探究，实验装置如图所示：A A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸的纸( (纸的中间剪一圆孔纸的中间剪一圆孔) )粘牢，另一端用塑料薄膜包

46、住并绷紧，用橡皮粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢筋扎牢B B为一只点燃的蜡烛完成表中的内容：为一只点燃的蜡烛完成表中的内容：专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页解析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否解析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与声音的能量与响度是否有关响度是否有关”要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音

47、的和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关能量与响度有关专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页答案：答案：拍一次或每次拍的快慢相同拍一次或每次拍的快慢相同专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页2424(2011(2011河北河北) )阅读短文并回答下列问题阅读短文并回答下列问题超声波及其应用超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从人能够听到声音的频率范围从20 Hz20 Hz到到20 000 Hz.20 000 Hz.低于低于20 Hz20 Hz的声音叫的声音叫次声波，高于次声波，高于20 000 Hz20 000 Hz的声音叫超声波的声音叫超声波超

48、声波具有许多奇异特性：空化效应超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微波水柱，它不断冲击物体的气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微波水柱，它不断冲击物体的表面，使物体表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目表面，使物体表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的传播特性的传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等(1)(1)超声波的频

49、率范围是超声波的频率范围是_专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页(2)(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有超声波能够清洗物件是因为声波具有_(3)(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_解析：超声波高于人的听觉上限，即高于解析：超声波高于人的听觉上限，即高于20 000 Hz20 000 Hz；超声波洗涤是；超声波洗涤是利用了超声波具有能量的特性；超声波是声波，而声波的传播需要介质，利用了超声波具有能量的特性；超声波是声波，而声波的传播需要介质，太空是真空，故不能用超声波测量月球上两座山之间的距离太空是真空，故不能用超声波测量月球上两座山之间的距离答案：答案：(1)(1)高于高于20 000 Hz20 000 Hz(2)(2)能量能量(3)(3)真空不能传声真空不能传声