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1、 五 年 级 数 学 执 教：刘 亚 丽竖排叫做竖排叫做列列。( (从左往右数）从左往右数）横排叫做横排叫做行行。（从前往后数）（从前往后数）第六列第一列第四列第三列第二列第五列第五行第四行第三行第二行第一行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置。你能写出其他同学的位置吗？表示表示 一个同学的位置需要几个数？一个同学的位置需要几个数？两个数就是一对数，就叫两个数就是一对数，就叫数对数对。笛卡尔的故事笛卡尔的故事 笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛
2、卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。由此可以看出，在我们的生活中蕴藏许多奥秘，同学们要学会用数学的眼光观察生活、了解生活,说不定将来还会有更大的发现呢!第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行怎样用数对表示物体的位置呢？怎样用数对表示物体的位置呢？ (2,3)先写列数，再写行数。周
3、明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（王艳同学的位置用数对表示是（ ，）。，）。赵雪同学的位置用数对表示是（赵雪同学的位置用数对表示是（ ，）。，）。数对（数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置，）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？你能指出哪个是王乐同学吗？1.3 44 3你能用数对表示出这几个图案的位置吗？(2,3)(4,3)(3,2)(2,1)(4,1)动物园示意图11教室座位示意图教室座位示意图第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1列第2行第3行第4行第5行第6行这是教室座位示意图这是教室座位示意图的的第第1列
4、，第列，第1行。行。动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？0既表示列的开始，又表示行的开始。动物园示意图0（3，0）我用数对（3，0）表示大门的位置。你能表示其他场馆所在的位置吗？动物园示意图动物园示意图（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）动物园示意图飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）， 猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。 照样子写出下图中字母的位置。 A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） 1.比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？2 55 28 5练一练练一练2. 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1） BCDE 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 北京的地理位置是北纬39.9、东经116.4。生活中的数学生活中的数学作业：第23页练习五，第7题、第8题。