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1、如何培养学生良好的作业习惯我们常常会碰到这样的事例：学生一边看电视，一边做作业；一边吃东西，一边做作业。除了自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。一心不能二用，更何况注意力分配还没有完善的小学生呢？这样的作业质量可想而知。有的不到十分钟的作业磨磨蹭蹭要二个小时，由此影响到学校里，作业不能及时完成。长此以往，导致学生养成不良的学习习惯。常言道“习惯决定性格，细节决定成败，少年儿童身心开展极具可塑性，习惯的养成尤为重要。良好的作业习惯，使学生能够较好的掌握所学知识，提高学生的学习成绩，同时也能够使学生形成一丝不苟的做事态度，严谨的治学精神。所以教师在教学中要注意让学生养成认真完成作业的习惯
2、下面谈谈我的看法：一、严格要求，标准书写的习惯。书写潦草，格式混乱，粗心马虎，都是造成错题的原因。要保证作业的正确性，就要克制这些不良的习惯。培养学生标准书写，就要从一年级抓起，包括学生的作业格式、书写标准、自觉检查等习惯。要求学生写字一笔一画，做到标准工整。使学生逐步改掉粗心马虎的现象，养成认真完成作业的好习惯。二、教会学生读题、审题，在理解题目要求的根底上完成作业。审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误都是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率,必须下功夫培养学生认真审题,看清题目要求再解题的习惯。小学生因不认真审题而导致错误的现象非常严重。特别是低年级十分常见。因此，认
3、真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。三、要重视作业的讲评。每次作业批改后，教师要及时把作业情况反应给学生，要对书写与正确率都进展评价。对正确率高，书写端正的同学进展表扬，对由于态度原因造成质量低下的同学进展批评。并通过实物展示台把优秀作业进展展示，鼓励大家向优秀看齐。四、不同层次的学生布置不同的作业每个学生的开展都是存在个体差异的，作为教师，不能用一把尺子衡量学生，对待学生的作业情况也是如此。要根据学生的实际情况来布置作业，能力强的学生可布置一些难度高，较复杂的作业。能力稍差的学生可布置一些较简单的作业。对一些后进生，由于错误比拟多，或者态度不端正，有时候做作业比拟慢，或者订正
4、不出来，要求他们可以向结对的同学请教，或者其它同学请教，但重要的是要把题理解了。并且制定面批的名单，来一个勾一个，不面批，放学时留下来面批。五、作业形式要灵活多样，激发学生做作业的兴趣。兴趣是最好的教师，对于低年级学生来讲更是如此。以往枯燥的作业形式，很大程度上抹杀了学生的学习兴趣，使学生感觉学习很乏味。要尝试改变这种现状，赋予单一的作业丰富多彩的形式与内容。鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想像等多种手段感受知识的存在、进展学问的探讨，完成生动活泼、精彩纷呈的作业，这样的作业形式是孩子们乐于承受和完成的。总之，良好的作业习惯的培养，是一个长期而艰辛的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师只有从严、从实、从点滴抓起，采用多种方法与措施，才能使小学生养成良好的作业习惯。