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1、多媒体课件制作及教学资源应用（第二版）培训讲义主讲： 乐治镇教化管理中心 陈忠艳二一四年七月第一学时第一章：计算机协助教学及课件教学内容：1.1多媒体计算机在教化中的应用教学过程：1.1.1计算机协助教化的主要形式1、计算机协助教学2、计算机管理教学（CMI）计算机管理教学（CMI）是利用计算机来扶植老师完成教学管理任务，也就是利用计算机协助老师对学生的学习过程进展记录和对教学郊野进展测量和评估等。3、计算机协助测验计算机协助测验是指用计算机编制的独立于计算机协助教学的客观性测验。1.1.2用于教化的常用工具软件1、文字处理软件2、数据库软件常见的数据库软件有Access，VisualFoxP
2、ro，SQL等。3、电子表格软件如Excel等4、绘图软件如Windows的画板、Photoshop和CorelDraw等。5、电子幻灯片软件如PowerPoint等6、多媒体应用工具多媒体就是将几种媒体在计算机中结合起来，如文本、图形、动画和视频等。典型的多媒体集成工具有Authorware和Director等。7、网络和远间隔 通信软件如因特网等1.2、多媒体计算机教学软件概述1.2.1多媒体CAI及相关概念1、计算机协助教化计算机协助教化来自于英文“ Computer Based Education”，其原意是“基于计算机的教化”和“计算机化教化”。2、计算机协助教学a、计算机协助学习C
3、ALb、计算机化教学CBIc、计算机化学习CBL3、多媒体CAI多媒体CAI即多媒体协助教学，它是将多媒体计算机用作教学工具，为学生供应一个良好教学的环境，老师和学生利用计算机对各种教学媒体（如文本、声音、图形、图像、视频和动画等）信息的储存、处理呈现来支持教和学的活动。1.2.2 多媒体CAI的系统构成1、多媒体CAI的硬件平台2、多媒体CAI的软件平台a、多媒体CAI 的系统软件b、多媒体教学信息素材采集及制作软件c、多媒体教学信息素材编辑合成软件第二学时教学内容:1.3计算机协助教学的根本功能及作用教学过程：1.3.1 计算机协助教学的根本功能1、老师的作用计算机协助教学系统可以像一位学
4、问渊博、反响灵敏、视察微小、辅导耐性的老师一样，从事一些通常老师才能完成的工作。a、传授学问b、扶植学生驾驭学问和技能c、构造和组织测验2、学习伙伴作用a、激励和调动学生的学习主动性b、启发及促进学生去“发觉”规律和学问3、助手及工具作用a、老师备课和教学探讨的帮手b、学习中的得力工具c、试验中的“万能”仪器1.3.2计算机协助教学的作用1、优化课堂教学构造2、有利于突出教学重点和打破难点3、培育学生多维化的思维方式4、有效地进步教学效率5、给学生创立多层次的学习目的1.4、计算机协助教学的根本原理利用计算机协助教学系统实现教学的方式有多种，但在个别化方式的计算机协助教学一般有以下七个步骤：1
5、、选择学习内容2、计算机呈现教学内容3、学生接收信息4、计算机提问5、学生答复6、推断和反响7、作出教学决策第三学时教学内容：1.5计算机协助教学的根本形式 教学过程：1.5.1多媒体课件的教学形式计算机协助教学的主要形式反映了利用计算机进展教学活动的交互方式。在CAI的长期开展中形成了多种教学，一般分为以下七种：1、操作及练习形式2、个别指导形式3、问题解决形式4、模拟形式5、嬉戏形式6、发觉学习形式7、对话形式1.5.2多媒体课件的类型根据教学功能的不同，多媒体课件常分为以下四种根本类型：1、助教型2、助学型3、综合型4、积件型1.5.3多媒体课件的开展趋势随着多媒体计算机技术、网络技术、
6、人工智能技术、仿真技术和现代教化理论的开展，多媒体课件的开发及应用有着以下三个方面的主流开展趋势。1、网络CAI2、智能CAI3、虚拟现实CAI第四学时教学内容：多媒体课件的运用过程教学过程：1.6.1课件演示在运用课件前，应通过试演来选择课件，确定课件胎动学生的学习是否有扶植，课件和老师传授的学问是否冲突。1.6.2试讲学习1、确定乔当的运用时机2、明确教学的重点3、分析学习中可能出现的问题1.6.3环境打算课件正式运用时，除了根据预定的方案和步骤运用课件进展协助教学，还要随时留意计算机设备，1.6.4正式运用在课件正式运用时，除了根据规定的方案和步骤运用课件进展协助教学，还要随时留意对学生
7、进展有效的限制，防止教学传播过程的失控。1、限制学生的留意力利用计算机课件协助教学，要留意不能让课件以外的内容分散学生的留意力。2、激励学生主动参与及教学在正式运用课件进展教学时，肯定要确保全部学生主动参及学习过程。3、组织好课堂教学管理工作第五学时第二章：计算机网络教学应用教学内容：2.1计算机网络的构造教学过程：2.1.1硬件系统计算机网络硬件由以下设备组成：1、效劳器2、客户机3、网卡4、传输介质5、集线器6、调制解调器7、中继器8、路由器9、网关2.1.2软件系统1、多媒体授课系统a、课件点播系统b、同步播送授课系统2、网络题库系统3、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3资源系统1、
8、媒体素材2、题库3、课件及网络课件4、案例案例是指由各种媒体元素组合而表现出的有现实指导意义和教学意义的代表性的事务和现象。5、文献资料6、网络课件第六学时教学内容：2.2教学网络的类型教学过程：2.2.1教学网络根本类型1、局域网计算机教室2、多媒体计算机局域网教室3、校园网校园网是指在小型计算机网络教室的根底上，把校园内分散在各处的计算机连接起来，形成更大的局域网，实现校内资源的共享。2.2.2基于网络的学习形式1、媒体教学形式2、个别化学习形式3、小组协作学习形式4、发觉式学习形式5、资源查询形式2.2.3网络课程实现方法及工具从目前来看，通过因特网实现网络教学可有以下几种方式：1、利用
9、WWW阅读器呈现教学内容2、通过Java，Flash实现实时交互式教学人机交互是指人及计算机之间，通过某种对话手段，以肯定交互方式进展的人机之间信息交换的过程。3、通过E-mail及BBS实现网络交互答疑4、利用网络数据库进展动态教学第七学时教学内容：2.3网络教学相关技术教学过程：2.3.1电子函件E-mail 1、效劳工程多2、效劳性能高3、效劳对象广 2.3.2万维网WWW 1、检索的敏捷便利性2、应用的广泛性3、内容的丰富性2.3.3远程登录TELNET2.3.4文件传送协议(FTP)运用FTP有两方式，即一般FTP和 FTP。是因特网传统的效劳之一，也是因特网的一种标准协议。2.3.
10、5查询效劳（GOPHER）GOPHER是因特网供应的一种功能强大的、以关键字作为索引的信息查询工具。2.3.6广域信息效劳系统（WAIS）WAIS有三个局部：客户机、效劳器以及连接这两者的协议。它的工作方式是关键词查询方式。2.3.7电子公告板（BBS）电子公告板（BBS），也是因特网供应的一种信息资源效劳。BBS和一般街头或校园内的公告栏作用相像，只不过是利用计算机来传播、获得信息而已。2.3.8网络专题探讨（USENET NEWS）2.3.9中继闲聊（IRC）2.3.10视频会议（Video Conferencing） 视频会议的主要功能包括以下几个方面：1、交谈2、白板3、传送文件4、共
11、享应用程序5、音频6、视频第八学时第三章：多媒体教学软件的设计教学内容：3.1多媒体教学软件设计的理论根底教学过程：3.1.1现代教化思想1、创新教化观创新教化是培育高素养创新人才的有效途径，创新教化是指以培育具有创新意识、创立性思维和创新实力的人才为目的进展的教化和教学活动。创新教化的内容主要有三个方面：a、创新意思的培育b、创新思维的培育c、创新技能的培育2、素养教化观素养教化就是通过科学有效的教化途径，充分开掘人的天赋条件，进步人的各种程度，并且使其得到全面、充分、和谐开展的教化。为了使多媒体教学软件可以表达素养教化的思想，在设计制作多媒体软件时要留意以下几个方面：a、充分发挥学生学习的
12、主体作用b、素养教化要求全部学生各方面的素养都要开展c、留意培育学生的学习方法3、终身学习观终身学习作为一教化思潮形成于20世纪5060年头，由法国闻名成人教化专家保罗郞格郞提出的。4、四大支柱教化观所谓“四大支柱”是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活，并能有效地就会各种竞争和危机的四种根本学习实力。即：a、学会认知b、学会做事c、学会合作d、学会生存5、根底教化课程改革思想3.1.2现代学习理论1、行为主义学习理论行为主义学习理论的代表人物有桑戴克和斯金纳等。2、认知主义学习理论认知主义学习理论的代表人物有皮亚杰和钮厄尔等。3、建构主义学习理论4、人本主义学习理论人本主义学习理论
13、的代表人物有马斯洛和罗杰斯等。3.1.3现代教学理论1、布鲁纳的构造发觉教学理论A 构造发觉教学理论B 布鲁纳发觉法的特征a 强调学习过程b 强调直觉思维c 强调内在动机d 强调信息提取2、巴班斯基的教学最优化理论巴班斯基是苏联教化科学院院士和副院长。其教学最优化理论的根本观点是把教学看成一个系统，用系统观点、方法来考察教学。3、赞可夫的开展学习理论赞可夫的开展学习理论就是致力于探求新的途径去促进学生的一般开展。第九学时教学内容：3.2 多媒体软件的教学设计教学过程：根据加涅的教学的设计理论，多媒体软件的教学设计包括以下七个方面：3.2.1教学内容的分析1、教学内容的分类2、教学内容分析的步骤
14、3、教学内容的分析方法a、归类分析法b、图解分析法c、层次分析法d、信息加工分析法e、卡片法4、教学内容的学问构造设计a、并列构造b、层次构造c、网状构造5、教学内容设计遵循的原则a、从整体到局部，由一般到个别，不断分化b、确保从已知到未知c、根据事物开展的规律排列d、表达学科教学规律e、留意教学内容之间的横向联络3.2.2教学目的的分析及确定1、教学目的分类体系2、教学目的的编写方法3.2.3学习者特征的分析1、学习者起点实力分析2、学习者的一般特征分析3、学习风格分析4、学习动机分析3.2.4媒体信息的选择1、媒体的性质2、媒体选择的方法3.2.5教学策略的设计1、确定教学方法2、教学策略
15、的类型3.2.6教学评价的设计1、评价的目的2、评价的内容3、评价的方法a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价3.2.7多媒体教学软件的教学设计第十学时教学内容：3.3多媒体软件封面导言的设计教学过程：3.3.1封面导言的类型1、介绍型导言A 内容介绍介绍多媒体软件的主要内容，或多媒体软件主要组成局部。B 功能介绍 告知运用者多媒体软件的教学功能，以及多媒体软件中有哪些层次的教学功能，甚至包括一些功能的简洁说明。2、信息获得型导言3、序言型导言3.3.2封面导言的作用1、引导运用者对多媒体软件有正确的理解和相识2、引导运用者正确输入必要的信息3、引导运用者正确运用多媒体软件4、引导运用者自
16、然地进入多媒体软件创设的教学环境中5、引导运用者对多媒体软件产生良好的第一印象3.3.3封面导言的设计1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言2、针对不同类型的封面导言，适中选择和有机组合各种媒体信息3、根据主要运用对象的特征，合理设计导言第十一学时教学内容：3.4多媒体软件屏幕界面的设计教学过程：3.4.1多媒体软件屏幕界面的构造多媒体软件界面是通过窗口呈现教学信息的，同时借助各种组件接收运用者的限制信息。1、窗口窗口是指屏幕上的一个矩形的区域。2、菜单菜单是一种直观和操作简便的界面对象。A 全屏幕菜单B 条形菜单C 弹出式菜单D 下拉菜单E 图标式菜单3、图标4、按钮A wind
17、ows风格按钮B 闪耀式按钮C 动画式图形按钮D 热区式按钮5、对话框6、示警盒3.4.2多媒体软件屏幕界面的设计方法1、屏幕界面的整体设计A 界面窗口大小的设计B 界面元素的合理布局a、平衡b、规整c、对称d、可见性e、简明f、连接g、整体性h、简洁i、编排合理C 教学信息设计密度显示2、多媒体素材设计A 文字B 图形和图像C 声音3、颜色的运用A 正确相识色调的作用B 颜色数量的应适度C 色调协调性D 定义色调的含义要及学习者的色调阅历和期望相一样。4、界面的转换设计第十二学时教学内容：3.5多媒体软件交互方式的设计教学过程：3.5.1人机交互设计的概念多媒体软件的交互方式是指是指学习者及
18、多媒体软件（机器）之间交互信息的组织形式或语言方式，也称为“人机交互方式”。3.5.2人机交互设计的原则1、友好性2、敏捷性3、功能性4、明确性5、一样性6、牢靠性7、图形化3.5.3人机交互的常用方式1、文本2、点/触摸屏幕3、挪动对象4、按钮5、点击对象6、热键7、菜单8、条件9、限时10、限次3.5.4多媒体软件人机交互方式的设计流程进展人机交互方式设计的主要步骤是：1、调查学习者对交互的要求或环境2、学习者特性分析3、任务分析4、建立交互界面模型5、任务设计6、环境设计7、交互类型的设计8、交互设计9、屏幕显示和布局设计10、扶植和出错信息设计11、交互的测试和评估第十三学时教学内容：
19、3.6多媒体软件导航策略的设计教学过程：3.6.1导航策略中节点和链的建立1、节点的建立节点是存储信息的根本单元，又称“信息块”。2、链的建立链表示不同节点信息间的联络。多媒体软件的导航设计中，链的形式有以下几种：A 阶层型B 精细型C 测验型3.6.2导航策略的类型1、检索导航2、扶植策略3、线索导航4、阅读导航5、演示导航6、书签导航3.6.3导航策略设计的根本要求在设计中要留意以下根本要求：1、明确性2、形象性3、统一性4、动态性5、询问性6、易用性3.6.4导航系统的设计导航系统设计的方法：1、总体规划A 考虑应用系统的学习对象B 考虑学科特点C 考虑多媒体软件的类型2、划分内容和构造
20、3、确定导航进展的详细形式A 确定肯定操作的定义B 导航信息的显示格式第十四学时教学内容：3.7多媒体软件的评价教学过程： 3.7.1多媒体软件评价的意义1、保证多媒体软件的标准化2、供应修改多媒体软件的决策意见3、促进多媒体软件制作的进步3.7.2多媒体软件评价的根本要素1、评价者2、评价工具3、评价对象3.7.3多媒体软件评价的分类1、根据评价者来划分A 正式评价B 非正式评价2、根据评价的任务目的划分A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价3.7.4多媒体软件评价的作用1、对已有软件的认可2、指导软件的开发3、为广高校习者供应运用的根据4、进步多媒体软件的质量3.7.5多媒体软件评价的
21、方式1、试验2、专家评估3、现场运用4、综合应用3.7.6多媒体软件参考评价标准3.7.7软件评价的原则1、科学性原则2、教化性原则3、教学性原则4、技术性原则5、艺术性原则3.7.8多媒体软件评价的方法和工具1、多媒体评价的方法a、测验法b、视察法c、问卷法d、访谈法2、多媒体软件评价的工具A 测验题a、客观测验题b、主观测验题B 问卷量表C 表格a、文档表b、视察表c、评分表3.7.9评价报告的撰写1、评价的目的2、评价的方法3、评价的资料及数据4、评价结论第十五学时第四章：图像素材的获得教学内容：一、4.1用扫描仪获得图像素材 二、4.2用数码照相机拍摄图像素材教学过程：4.1用扫描仪获
22、得图像素材操作步骤（见讲解）4.2用数码照相机拍摄图像素材4.2.1辨别率和白平衡的设置1、辨别率的设置2、白平衡的设置4.2.2数码照相机拍摄形式的选择1、自动调整形式2、手动形式3、程序设置形式4、快门优先形式5、光圈优先形式6、人像形式7、风景形式8、夜景形式9、微距形式10、动态形式11、慢速快门形式12、协助拼接形式13、短片形式4.2.3构图4.2.4调焦4.2.5拍摄4.2.6阅读数码图像4.2.7数码照片的下载1、连接数码照相机及计算机2、安装数码照相机的驱动程序3、获得相片4、查看照片4.2.8数码照片的格式及转换1、数码照片的格式（图像文件的格式）2、数码照片的格式转换（图
23、像文件格式的转换）第十六学时教学内容：4.3用抓图软件从屏幕上抓取图像素材教学过程：4.3.1用屏幕拷贝抓取数码图像（1）将要抓取的画面在计算机屏幕上显示出来，如我们在网上翻开的一幅照片。（2）按键盘上的屏幕拷贝键。（3）翻开“画图”应用程序，选择“编辑”菜单中的“粘贴”，将抓取的画面粘贴到“画图”的绘图区中。（4）要抓取画面的一局部，则选择工具栏中的截取工具进展操作。（5）确认后，单击“文件”菜单中的“另存为”，为文件命名，选择需要的图像格式，确定图像文件要保存的位置后，将图像保存到计算机硬盘中。4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像1、下载和安装软件2、运行软件3、相识软件的功能在主窗口中，通过
24、屏幕左侧的捕获方式快捷键，可以进展多种方式的图像捕获。不管选择哪一种捕获方式，在选定捕获方式后，还要再按“捕获”按钮，或按捕获热键“ctrl+shift+c”，才能开场捕获图像。捕获方式快捷键功能如下：A “整个屏幕”用来捕获当前的整个窗口。B “活动窗口”用来捕获当前活动窗口。C “选定区域”用来捕获用鼠标拖选选定的区域。D “固定区域”将事先设置好的区域大小作为捕获区域。E “选定控件”捕获窗口中的一个活动的控件（如工具栏、菜单栏和状态栏等）F “选定菜单”用来捕获当前翻开的活动的菜单。4、应用软件（详细操作见讲解。）第十七学时教学内容：4.4从素材库、网络及绘画软件中获得图像素材教学过程
25、：4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获得图像素材1、ACDSee的阅读窗口2、对选择的图像进展操作A 将图像复制或挪动到自己的文件夹中B 修改和操作图像4.4.2利用网络资源获得图像从网络资源获得图像是一种特别快捷的方法。如今网络上的搜寻引擎许多，如百度、谷歌、新浪、搜狐等网站的搜寻引擎竺，我们以“百度”为例看看获得图像资源的详细过程。A 翻开IE阅读器，在网络的地址栏中输入百度 。B 有搜寻类型中单击“ 图片”在关键词文本框中输入要搜寻的图片名称，如“天安门”，单击“百度搜寻”，就可以找到需要的图片了。C 用鼠标右击要下载的图像，在弹出的快捷菜单中选择“图像另存为”，确定存放的位置和
26、文件名，即可下载到自民需要的图像素材。4.4.3利用绘图软件绘制图像素材1、用画图软件绘制A单击桌面上的“开场”“ 程序”“附件”“画图”。B 利用工具箱中的工具，再加上自己的创意，我们就可以使自己想象中的美景跃然于屏幕之上。2、利用Photoshop绘制在计算机中安装Photoshop软件，单击桌面上的“开场”“ 程序”“Adobe”“ Photoshop”，翻开 Photoshop窗口。单击 “窗口”“ 画笔”，显示“画笔”设置的窗口，对画笔的形态、粗细、纹理、扩散等进展设定，设定好之后，选择自己想要的颜色就可以绘制了。第十八学时第五章：用Photoshop制作及编辑图像素材教学内容：5.
27、1应用图层合成图像教学过程：图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个相貌一新的图像。详细用实例说明提示：A 工具栏B 运用工具的根本的操作依次。C 在Photoshop中翻开图像文件的方法。D “编辑”“变换”E 放大图像的方法F 图层a、图层是实现图像分层处理和管理的工具。b、图层的作用c、常用图层的类型有一般层、背景层、文字层、效果层和调整层等。d、背景图层及一般图层之间的转换e、当前图层和可见图层。f、图层的不透亮度G Photoshop文件保存时应留意的两点事项石为成金：A 色调混合形式B 图层
28、剪贴组的建立第十九学时教学内容：5.2亮度/比照度、文件大小的调整教学过程：实例说明操作步骤：1、将要扫描的资料或画面对下放在扫描仪的平台上，翻开Photoshop，选择菜单中的“文件” “输入” “Epson Twain”，启动扫描仪程序，对图片进展一次预扫描，从中选定要扫描的区域以及设定扫描参数，单击“扫描”，等待一段时间后，得到图像。2、调整画面。3、市政后的画面四周不标准，选择工具栏中的裁切工具对画面进展裁切工具，裁切后得到的图像。4、去除背景污迹。5、调整文件大小。6、单击“文件”“保存”，将处理后图像保存即可。 提示：A 裁切工具的运用方法B “橡皮擦”工具的运用C 图像颜色的变更
29、第二十学时教学内容：5.3运用修复工具修复老照片教学过程：实例说明通过把老照片修复成所需的效果，驾驭Photoshop中修复工具的运用。操作步骤：1、翻开名为“老照片”的图像文件。2、在工具箱中选择“修复笔”工具，在选项栏中设置选项。3、按住“Alt”键，当鼠标图标显示为一个小刷子时，在圆圈所示的位置单击，将该位置的图像定义为图案。4、在头发上有白色斑点的位置上单击，进展头发修补。5、按住“Alt”键，在人物发际线无白斑的位置单击定义图案。6、在图像中人物发际线有白色斑点的位置上单击，进展发际线修补。7、用鼠标按住修补工具，右下的三角不放，在弹出的工具中选择“修补” 工具，在选项栏中选中“目的
30、”选项。8、在图像中衣服完好的局部拖曳鼠标，创立选区，定义源。9、将鼠标挪动至选区内，拖曳源至其衣服白斑的位置，修补衣服。10、在选项栏中选择“source”（源）选项，在图像中选择背景上的白斑。11、拖曳被选择的局部到背景上完好的局部，松手，取消选择。12、用前面讲的方法接着修补背景的其他局部，最终的修补效果。13、在工具箱里面选择“涂抹”工具，选项栏设置参数，用涂抹的方法对背景进展平滑处理，就等到了所需要的修复效果。第二十一学时教学内容：5.4运用画笔工具绘制风景图画教学过程：实例说明操作步骤：1、启动Photoshop程序。2、单击“文件”菜单中“新建”，在“新建”对话框中设置参数，名称
31、为“风景图画”,宽度400像素，高度400像素，背风光为白色，在“形式”框中选择RGB，单击“确定” 按钮，新建一空白文件。3、在工具栏中选择画笔，设置画笔为柔边圆200像素，硬度为0%，间距25%。4、设置前风光和背风光。5、用画笔在图像上方绘制蓝天，在图像下方绘制绿地。6、用工具栏中的椭圆选框工具，在图像中画出一个树冠状的选区。7、单击“选择”菜单中的“取消选择”，将选择区取消。8、选择画笔，设置前风光为深棕色，在画笔面板中选择画笔选项后，在图像中绘制树干。9、设置前风光，选择直径小一点的画笔，在树冠和地面上矫治的位置单击鼠标，添加果子。10、画太阳。11、选择画笔，设置前风光为红色，在选
32、项栏中选择一个比太阳的直径大一些的画笔，设画笔硬度为10%，在太阳图像的中心位置单击几次鼠标，直到出现光晕的效果。12、选择画笔，设置风光为白色，画笔的直径为20，硬度设为70%，绘制白云。13、定义鸟和鹿画笔。14、选择画笔，设前风光为黑色，设置适当画笔大小，单击选项栏“画笔”选项，在画笔面板中选择自定义的鸟画笔，在图像中天空的位置单击，画几只鸟。15、将前风光设置为白色，单击画笔选项栏中“画笔”，在翻开的画笔面板中选择星光画笔，在图像中树的果子上单击鼠标，创立光线的效果。16、单击“文件”菜单中“保存”，将获得的图像保存为PSD格式。学问链接：1、Photoshop中的色调形式；2、图像的
33、像素大小及辨别率3、画笔工具4、吸管工具5、区域选框工具6、羽化效果7、“历史记录”画板8、“选区填充”的方法和“自定义图案”的方法第二十二学时教学内容：5.5用渐变工具和文字工具为图像加背景及文字教学过程：实例说明操作步骤：1、新建一个名为“螳螂捕蝉”、宽为640像素、高480像素、辨别率72像素/英寸、RGB形式、背景为白色的图像文件。2、翻开图像文件“语文1”和“语文2。3、分别激活图像语文1和语文2，用菜单“图像” “调整” “亮度/比照度”吩咐对两幅图像分别进展调整，消退背景污渍，直到图像满足为止。4、激活语文1图像，选择矩形选框工具，在选项栏中设置羽化值为0，将语文1中的人物局部选
34、中，单击“编辑”“复制”。5、单击图像文件“螳螂捕蝉”激活该窗口，单击“编辑”“粘贴”，把人物复制到新图像中。6、选择移开工具，拖动人物到适宜的位置。7、激活语文2图像，选择多边形套素工具，将语文2中的树和鸟选中，用移开工具将树和鸟移到“螳螂捕蝉”图像文件中。8、单击菜单中的“图层”“拼合图层”，将全部图层合并。9、选择魔棒工具，在魔棒工具选项栏中选择“添加到选区”，设容差为8，其他设置按要求，屡次单击“螳螂捕蝉”图像的白色背景，将全部的白色全部选中，创立选区。10、将前风光设置为白色，背风光设置为土黄色。11、选择工具栏中的渐变工具，在渐变工具的选项栏中进展设置。12、设置前风光为红色，选择
35、工具栏中的文字工具，在选项栏中设字体为楷体，大小为14，在图像中单击，输入文字“螳螂捕蝉”，用移开工具，将文字移到适宜的位置。13、设置前风光为蓝色，选择文字工具，在选项栏中设字体为楷体，大小为4，在图像中单击，输入文字“九年义务教化六年小学文第十一册”，用移开工具，将文字移到适宜的位置，即完成合成图像。学问链接：1、激活图像窗口2、套索工具A、多边形套索B、磁性套索C、一般套索3、渐变工具4、文字工具5、“文字图层”的像素化。第二十三学时教学内容：滤镜的运用教学过程：实例说明操作步骤：1、翻开“齿叶睡莲”图像文件，在图层面板上双击图像所在的图层，背景层被转换为一般图层，命名为“睡莲”。2、应
36、用“海报边缘”滤镜。3、单击“滤镜”风格化浮雕效果吩咐，为图片设置浮雕效果，设置相关的参数。4、打算制作画框。5、制作画框。6、设定前风光为黄色，背风光为白色。7、单击“滤镜” “纹理” “ 龟裂缝”，给“画框”加上纹理效果，相关参数设置。8、建立“边框”层。9、设置前风光为深棕色，单击“编辑” “ 描边”吩咐，设描边宽度为5像素，得到所需效果。10、给边框加立体效果。11、添加文字。12、用“浮雕效果”对文字加工。学问链接：1、利用“液化”滤镜为所欲为将图像变形2、边缘厚度用来设置边界的宽度；3、边缘强度用来设置边界的可见度；4、海报化用来限制颜色在图像上的渲染效果。第二十四学时教学内容：8
37、.7应用图形工具设计Logo图片8.8 用途径工具创立图像教学过程：一、8.7应用图形工具设计Logo图片实例说明本节我们通过制作“数码e家”网站的Logo，驾驭Photoshop中自定形态工具的运用。操作步骤：1、新建一个宽度180像素，高度60像素，背风光为白色，形式为RGB的图像文件，命名为“数码e家Logo”。2、选择工具箱中的自定形态工具，在选项栏中单击“形态图层”按钮，单击“形态”选项，右侧的下拉按钮，在自定形态面板中选择水渍图形，在图层上拖曳鼠标左键画出图形。3、选择文字工具，写上，字体为Arial,字号为18，颜色为黑色， 移开工具移到适宜的位置。4、单击图层面板底部“添加图层
38、款式”按钮，在弹出的菜单中选择“斜面和浮雕”给文字做浮雕和投影的效果，将投影选中，参数设置。5、选择文字工具，单击图像，在文字选项栏中设置字号为18，字体为宋体，颜色为黑色，输入文字“数码e家”，将鼠标拖选中文字，单击文字选项栏中“显示字符和段落调板”按钮，在翻开的字符和段落面板中单击“斜体”按钮，给文字加上投影和斜面及浮雕效果。6、选择图形工具的椭圆工具，设前风光为淡蓝色，在e字的位置按鼠标左键拖动画出椭圆形。7、再次选择自定形态工具，在形态面板中选择形态，设前风光为淡蓝色，拖住鼠标左键在e字上画图形。8、单击“文件”“保存”，将图像文件保存。二、8.8 用途径工具创立图像实例说明通过画图，
39、驾驭Photoshop中途径的概念和途径的运用方法。学问链接：途径“钢笔”工具“转换点”工具在Photoshop中填充途径的两种方法：（1）先将途径变成选区，然后填充。（2）在画面中单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“填充途径”，进展填充。第二十五学时教学内容：6.1声音素材的获得教学过程：6.1.1 声音的录制Windows2000的录音机具有录音、放音以及音频的编辑功能，可以将录音带、录像带、CD、DVD、VCD上的声音素材，或由麦克风输入的声音信号，以.WAV格式或其他格式保存下来。6.1.2音量大小的限制单击菜单“开场” “程序” “附件” “消遣” “音量限制”，翻开音量限制器，出现“
40、音量限制”窗口。6.1.3声音的编辑处理技术当声音素材的长度、效果及制作多媒体软件的要求有较大差异时，就要对声音素材文件进展编辑处理。1、删除片段2、插入声音3、混入声音4、声音效果处理（1）变更音速（2）添加回响（3）反转声音（4）复原。6.1.4从网络上采集音频素材6.1.5从CD，VCD和DVD上采集音频素材在多媒体课件制作中，往往须插入CD，VCD和DVD上采集音频素材，但有时这些文件不能干脆拷贝，这时可以利用金山影霸音频转换器软件来完成音频素材的采集和转换工作。第二十六学时教学内容：音频文件的格式及转换教学过程：6.2.1音频文件的格式1、波形文件WAV波形文件是一种常见的声音文件，
41、它是windows中运用的标准数字音频文件，文件的扩展名是.WAV。波形文件的优点是通用性好，一般播放声音的软件都可以播放这种声音文件，但是生成的文件比拟大，受网络传输速度的制约。2、MP3文件MP3文件是解决波形文件过大的方法之一，是对波形文件的压缩。3、MIDI文件MIDI（乐器数字化接口）是另一类声音文件，它在多媒体软件中常用于产生背景音乐。制作MIDI文件须具有记录、编辑和播放MIDI文件功能的音序器软件。6.2.2音频格式的转换1、MP3格式转换器的运用A 选择“开场”“ 程序” “豪杰超级解霸3000英雄版” “好用工具集” “音频工具” “MP3格式转换器”。B 将“默认输出”选
42、为“MP3”。C 单击“设置”按钮进入“MP3设置”，从阅读中选择适宜的输出途径，单击“确定”按钮。D 单击“开场压缩”按钮，压缩过程中显示压缩进程，也可以根据需要单击“停顿”按钮。2、MP3数字CD抓轨的应用A 选择“开场”“ 程序” “豪杰超级解霸3000英雄版” “好用工具集” “音频工具” “MP3数字CD抓轨”。B 选择适当的保存途径，勾选“干脆压缩成MP3”。C 单击“开场读取”，根据提示操作，即可将CD文件转换成MP3文件。第二十七学时教学内容：视频素材的获得教学过程：运动的图像为视频。视频是由多幅静止图像组成的，每一幅静止图像称为帧。6.3.1运用数字摄像机摄取视频素材1、正确
43、握持摄像机拍摄时时刻牢记稳定性。握小型摄像机拍摄时，右手穿过带环，牢牢抓住数字摄像机机身，手指靠近操作限制键，右脚靠紧身体，作为支撑点，左手也可以托着数字摄像机底部或侧部，从而保持平衡。2、拍摄效果及拍摄形式的设置（1）拍摄效果的设置（2）拍摄形式的设置3、拍摄及拍摄技巧A 拍摄B 拍摄技巧a、推镜头b、拉镜头c、摇镜头d、挪动镜头e、跟镜头C 拍摄留意事项a、画面要 “平”b、摄像要“准”c、画面要“稳”d、摇速要 “匀”6.3.2运用“会声会影”软件采集视频素材1、将摄像带中的视频信息转换成视频文件A 摄像机及计算机连接B 运用视频编辑软件完成视频采集 2、将DV磁带中的视频信息和DVD中
44、的视频转换成视频文件6.3.3运用“豪杰超级解霸”截取视频影像第二十八学时教学内容：视频素材的编辑教学过程：6.4.1将素材拖放到故事板中学问链接：会声绘影主窗口会声绘影软件的主窗口主要由菜单、功能按钮、预览窗口、播放限制按钮、素材库、视图面板等组成。视频素材的显示方式6.4.2选择视频无论编辑什么视频，首先都要选择视频。1、选择一个视频片段2、选择全部视频片标题界面中。6.4.3删除、挪动视频素材6.4.4添加过度效果假如在两个视频片段之间添加的某种过渡效果，会使两个镜头之间的切换自然流畅，或更加好玩。6.4.5制作片头字幕单击“标题”按钮，切换到标题界面中。还可以为标题设置运动。6.4.6参加声音分为音乐和自然界中的声音（