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1、小学一年级思想品德全册教案第一单元 我上学了单元目的1适应并宠爱学校生活，宠爱和教师、同学交往。2熟识学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。3初步相识并遵守学校生活的规则及纪律。4. 浸透法律教化,增加法律意识.设计设想儿童刚入小学，对学校这个生疏的环境、对小学生这样生疏的角色既充溢簇新及新奇，也不免有些担忧、担忧甚至惶恐。如何使他们尽快适应新的环境，心情稳定、心情开心地学习，直是教师们努力探究的内容。设计“我上学了”这一单元，旨在协作小学的入学教化，扶植学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会开心地及教师和同学交往，并学习遵守学校的规则及纪律。为此，本单元共支配5个主题
2、，每个主题完成不同的任务。主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的改变以及对生活的憧憬。主题二：我们的校园，重在让儿童熟识校园环境，克制对新环境的生疏感，逐步适应在新环境下的新生活。主题三：新挚友新伙伴，主要通过一系列活动，让儿童对新教师和新同学有进一步的相识，消退由于人际环境生疏带来的惊慌及不适。主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，止学生懂得学校生活的规则及纪律。主题五：平安回家，主要通过儿童回家路上遇到的几种可能性，扶植儿童树立平安、防卫及遵守规则的意识。授课时数 7 节主题一 我背上了新书包主题目的1能在教师的扶植下，及同学共享自己的感受。2. 体会成为小学生角色的改变，感受成长及
3、改变带来的愉悦。3表现对小学生生活的美妙憧憬。 活动打算 1教师打算入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。2每个学生打算生活照片一张，玩具一个。活动支配活动一 回忆开学第一天结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。1说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情?2上学了，爸爸妈妈或家里的其别人对自己说了什么？3你看到了什么学校的教师、大哥哥、大姐姐是怎样欢送你的?留意事项：到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有生疏感，会不同程度地产生惊慌及焦虑。对有这些心情的同学，教师要留意多激励他们，并设法消退其惊慌和焦虑。活动二 如今和以前不一样了1讲讲自己
4、在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活及如今有什么不同。2翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比如今的用品和幼儿园的用品有什么不同。3看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己运用的物品及以前有什么不同。活动三 我的愿望1教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法及愿望。2教师通过提示性指导，如告知学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。3让学生表达自己的愿望及大家共享。4把自己的美妙愿望画出来贴在教室里，大家互相观赏。 主题二 我们的校园主题目的1熟识自己的校园，增进对学校的理解及亲近感。2理解学校中及自己学习生活关系亲密的设施、设备等。3尝试
5、用不同的方法进展校园探密活动。活动打算1事先设计好参观线路。2课前及有关部门协调好参观时间。活动支配活动一 校园探密教师带着“探密小分队”的成员实地参观校园环境及设施。1引导学生发觉校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。2请有关部门(如图书室等)的教职员向学生介绍相关设施应如何运用。3引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应留意的事项。4启发学生发觉校园里哪些地方可以随意进入，哪些地方不行以随意进入，哪些地方不行攀爬。活动二 画校园1请学生把参观中印象最深的地方，用图画的形式表现出来。2请学生说一说自己画的内容一步增进学生对学校的相识。活动三 相识我
6、们的教室1引导学生视察自己的教室组探讨说说教室里的物品及作用。2带着全班学生到教室门口，相识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌。体会班级牌的作用。3让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方?活动四 配对嬉戏1依据学校状况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。2教师在小纸条上用简笔画形式创设及校园设施运用相对应的情境。3将小纸条分发给学生，每人一张。4由一名学生起来介绍他纸条上的内容。5及情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。6集体评议。 活动五 模拟活动：你会怎么办?1 依据课本第13页的内容，将班上学生分成若4个小组，进展模拟活动。1) 喝水到哪里
7、?2) 作业本送到哪里去? 3) 受伤了怎么办了4) 厕所在哪里?2让学生结合成组，分别完成一项任务。回来后，向大家谈谈完成任务的状况。主题三 新挚友 新伙伴主题目的1熟识教师和同学。2学习人际交往的根本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。3表现对教师及同学的宠爱，熬炼口头表达和情感表达实力。 活动打算1教师打算：(1)找挚友歌曲录音；(2)美术纸若干张；(3)及课文内容有关的投影片。2学生打算1) 自我介绍的内容2) 自己的作品(绘画、手工或打算演奏的乐器3）自己小时候的照片或及家人的生活照4) 自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名，画上自己的相貌或贴上自己的照片)活动支配活动一 同座叫
8、名竞赛-我相识的挚友多1请同桌之间互相合作，一个试着按座位依次说出开学来，自己相识的班上同学名字，另一个扶植计数。2角色互换，由数数的同学叫名字， 叫名字的同学扶植数数。看谁相识的同学多。活动二 请你记住我1玩找挚友的嬉戏，找到挚友后相 互交换名片。2同学之间进展自我介绍(自己的姓名、特征、爱好及家庭等简洁状况)。3及大家共享自己和家人的照片。4展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手工程，加深在同学们心中的印象。留意事项：学生单独做自我介绍的方式，因为时间限制，可能无法在一节课内让每个学生都有表现的时机，教师可以利用其他时间给学生做介绍。在做自我介绍前，应要提示大家先想清晰要介
9、绍的重点，以避开惊慌。介绍时要口齿清晰，声音要让大家听得到。别人做自我介绍时，要宁静及用心地倾听，以显示对别人的敬重。 有些儿童在及人交往过程中，表现出害怕、羞涩或任性等，教师要有耐性和信念扶植他们克制自身的局限，尽快地融人到新的集体生活中来。活动三 我宠爱和大家在一起1说说开学以来，及教师、同学之间发生的好玩的、难忘的事。 2夸夸教师是如何关切爱惜小挚友、同学之间如何互相扶植、团结友爱的；活动四 我有一个好挚友1画一画：把自己相识的新伙伴、新挚友画下来。2. 猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。3. 写一写：请被画的同学签名活动五 我们帮帮他1 结合课本第18、19页图，教师设计情境，让学生说
10、说你宠爱和谁在一起?为什么?2 教师依据学生的议论随时进展详细指导，扶植学生相识怎样才能让人宠爱，如应当做到不欺压同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。3 供应情境，让学生模拟表演，实际体会及人交往的技能技巧。主题四 校园铃声 主题目的1能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进展学校生活。 2初步懂得遵守学校生活的规则及纪律的重要性，形成规则意识。 3. 浸透法律教化,增加法律意识.活动打算 1画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做嬉戏、喝水、拿出下节课的学惯用具)。 2录有学校铃声的录音。 3学校活动录像或投影片。 4学生视察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思索这些表现
11、的影响。 活动支配活动一 上课铃响后 1听听铃声：教师边用录像或投影 片演示学校的不同活动，边放铃声，让学 生推断是什么铃声。学校用语音提示，或用不同的音乐呈现不同的活动等，也可以；干脆播放录音，让学生推断正在进展的是什么活动。 2探讨：听到上课铃声响，应当怎么做? 3体验：教师边放录音(噪杂的声音)，边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特殊是坐在教室后边的学生谈自己的感受。由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。4研讨：怎样才能听得好?看教材图，结合学生自己的阅历思索：当教师进展讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?耳朵听什么?脑子想什么?让学生体会，细致听时怎样?不细致听又会怎
12、样?当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?进而让学生从不同的角度相识倾听的意义。留意事项：以铃声为信号支配学校的学习活动。活动二 下课铃晌后1铃声录音，告知学生下课铃响了，问大家这时应当做什么。2让学生依据自己的想法或平常的做法去选择相应的牌子，然后依据自己的选择分成小组。3小组探讨：为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?这么做有什么好处?4学生汇报。(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理须要的满意。主动的休息可进步学习效率。)5放学校课间活动的录像(没有条件的学校，可以结合第23页图)，让学生做个小小值周生，边看
13、边找一找课间活动做得好和做得不好的同学。(也可以事先让学生实地视察，本校学生课间活动时的不 同表现)。分析探讨哪些行为值得提倡，哪些做法 要留意避开。6结合第23页图，分析课间留在教室做作业或接着看书的利及弊。主题五 平安回家 主题目的1能明白放学回家时应当留意哪些方面，确立独立、防卫的平安爱护意识。 2初步相识最根本的交通标记和交通设施，理解及自己生活有关的交通平安常识。活动打算 1请家长协作，扶植学生明白自己生活中常常遇到的交通标记和交通设施有哪些。 2打算一些汽车头饰、儿童制作的交通标记，布置一个小十字路口的大街。 活动一 放学铃响后1小演习：教师播放铃声，让学生依据自己入学来的阅历，做
14、出相应的行动。然后查一查，是不是东西带齐了，路队排得好不好。大家总结，放学时，应当留意什么。2 课堂小调查：放学后，多少同学自己单独回家；多少同学和小伙伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。结合本地、本班学生的实际，研讨回家路上应怎样留意平安。3小试验：有条件的学校可以结合本章“资料库”里某校的试验案例，在学生中进展试验，进而让学生思索，当遇到生疏人来接，或路上遇到生疏人搭话时，应如何应对。没有条件的，可以结合课本24页中图，进展情境表演。4参考第24页下图，结合本地、本校学生实际，进展回家平安教化。活动二 想一想 议一议1找一找：依据学生以及所在社区的实际状况，教师或带学生到学校旁边的路口视
15、察交通标记和交通设施有哪些；或请学生视察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标记和交通设施。2猜一猜：将事先打算好的及本地学生生活有关的交通标记和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标记的意思和设施的用处。3记一记：学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标记和交通设施记一记。4. 相识到自己的生活离不开交通标记和交通设施在的根底上，教师引导学生思索和探讨一些交通标记和交通设施的作用和意义。活动三 模拟活动1教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立及儿童生活联络亲密的交通标记和交通设施等。2组织学生玩“交通”嬉戏，让学生再次相识交通标记和交通设施的形态和含义。3分成若干小
16、组，一组当行人，一组当交通标记，一组当司机。教师和学生轮番当警察。4发生未驾驭交通标记，未平安地利用交通设施的状况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思索造成的后果是什么。第二单元 我们的国庆节单元目的1感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的酷爱之情。2相识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。3敬重国旗、国徽，为自己是中国人而骄傲。4自己动手，进展创建性的活动，在体验节日开心气氛的同时，用实际行动庆贺国庆。5. 浸透法律教化,增加法律意识.设计设想：对小学一年级的儿童来说，国家还是一个特别抽象的概念。为了让儿童对自己的国家有初步的相识，我们以国庆为切人点，通过对人们庆贺国庆的各种丰富多彩活
17、动的体验和感受，通过学生自己参及的各种活动来激发其爱祖国的情感，培育爱祖国的意识。本单元共设计两个主题。主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆庆贺活动的热情喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而骄傲。主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗、唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的敬重。授课时数 3节主题一 我们的国庆节 主题目的 1感受人们庆贺国庆的喜悦之情。 2以自己宠爱的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的酷爱。 3. 知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而骄傲。 活动打算：1师生共同搜集人们庆贺国庆的图文并资料2. 查找有关国庆节来历和庆贺活动的相关资料(如开
18、国大典和十一庆典的录像)。 活动支配活动一 国庆节的由来 1 请同学依据课前的调查，答复：1 ) 自己的生日是什么时间? 2 ) 爸爸、妈妈的生日是什么时间?2教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，是什么时间呢?3指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从今，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。活动二 庆贺国庆节1请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?2以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆贺国庆的。3观看十一庆典的录像。探讨：为什么大
19、家会热情庆贺这个日子?4小结：人人都酷爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆贺祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的酷爱。活动三 我们为祖国妈妈庆贺生日1探讨：我们可以用什么形式庆贺祖国妈妈的生日?2依据学生特长以小组为单位用各种形式庆贺祖国妈妈的生日。例如：手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。3教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平常努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。主题二 祖国妈妈在我心中主题目的1相识国旗、国徽，知道国
20、旗、国徽出现的一些场合。2体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3知道关于祖国的一些粗浅常识，如首都等。活动打算1教师打算升国旗、奏国歌的音像资料；打算几则爱旗护旗的小故事。2. 学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。搜集有关国旗、国徽的资料。活动支配活动一 找一找、认一认组织学生看课本第32、33页。(1)看祖国幅员，问学生这是什么图?学生答复。(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的幅员。(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。活动二 升旗活动1 结合课本第36页上图升旗活动，教师播放升国旗、奏
21、国歌的音像资料，进展升国旗、唱国歌的模拟活动。详细指导学生升旗时要有的标准姿态(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白标准的姿态表达着我们对国旗的敬重。2. 讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱惜和仰慕。活动三 发觉国旗和国徽1结合课前打算，请学生展示自己搜集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。2请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?3. 教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应当敬重和爱惜国旗、国徽。4. 法律教化: 介绍国旗法 有关内容 。第三单元 我的一天单元目的1. 养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿态。2能按日十起居，形成初步的时间观念。3表现出做爱清
22、洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。4. 懂得自己的事情自己做，培育根本的生活自理实力。5浸透法律教化,增加法律意识。设计设想小学低年级是进展养成教化的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活及学习有特别重要的影响。而且，进入小学阶段以后，学生的社交圈子自然地扩大了很多，及人互动的时机增加了及人发生摩擦的可能性也在加大。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必需以身心安康为动身点。假设无法表现适当的生活习惯，极易产生及环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而且还会影响其人格的开展。本单元针对及儿童生活亲密相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、探讨和其
23、他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和别人带来的愉悦。本单元共设计五个主题：主题一：和钟姐姐交挚友，侧重养成儿童按时作息的习惯。主题二：我很整齐，侧重培育儿童清吉卫生的好习惯。主题三：我会好好地吃，使儿童懂得合 理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。主题四：我自己会整理，使儿童明白会 整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到骄傲。主题五：看我多精神，主要培育儿童正确的坐立走姿态。授课时数 9节主题一 和钟姐姐交挚友 主题目的1. 理解按时起居、按时上学的意义2懂得按时上学是遵守学校常规向表现。3养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。活动支配活动一 猜一猜1教师供应几条关于
24、钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如：一座小小机器房，不分日夜工作忙。看法细致又负责，时间观念比人强。谜底：钟2谜语之后教师可把打算好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学生进展角色扮演。活动二 假设我是“钟姐姐”：1. 观赏童话剧钟姐姐笑了(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边静静的说(5)晚上，明明在看电视，时钟指 到8：30分，钟姐姐对明明说2分小组探讨，假设我是“钟姐 姐”我会对明明说些什么?3每
25、小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处?留意事项：本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格开展不利。因此，要留意使儿童养成有规律的生活习惯。盼望通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。活动三 说说我自己1. 教师供应两种情境：(1)常常能早睡早起，起床快速、轻松；(2)常常被妈妈叫起，仍感到困倦。2让学生依据自己的状况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找局部学生做。3教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每
26、个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，及生活习惯有很大关系。为了保证足够的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的习惯。活动四 说一说、议一议结合课本第42页图和学生的生活阅历，组织学生探讨、评价和提意见：西西这样下去会怎样?活动五 读一读拍手读儿歌：闹钟把我叫，每天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。按时不拖拉，作息习惯好。法律教化：凡事都得讲究规则,我们也应当遵纪遵守法律。主题二 我很整齐主题目的1体会仪表整齐在及人交往中的重要性。2能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3能保持手、脸、牙、头发等身体各部位 的整齐。4懂得自己能做的事情自己做，做事细致，不
27、敷衍。活动打算：课前通知情愿为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做打算。 活动支配活动一 照一照。比一比 我爱整齐1教师带着学生到校门口或洗手间有镜子的地方去，让同学细致照一照。假设学校没有镜子，可以两个同学一组，互相看一看，自己很整齐吗?2自我评价或大家互相说，今日找整齐吗?你从哪儿看我很整齐?3. 教师提示：照镜子要细致看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。活动二 说一说、做一做 我会整齐1说一说，怎样才能做个整齐的孩子?2做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿整齐。 留意事项1在评论儿童整齐及否时
28、，不要使不整齐的孩子太尴尬，自尊心受伤。留意引导夸赞整齐的孩子人人都宠爱。2不要让学生误会保持整齐就是什么都不去做，这样手、脸、衣服才会保持整齐。孩子们在学校里必要的活动是不行缺少的，只是在活动后，自己要留意整理一下，衣服穿好，扣子系好，把手脸洗干净等等。3表演小品时，学生可以自愿结合，教师也可以参与其中一组的表演，留意强调：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整齐。活动三 想一想、帮一帮 保持整齐很重要1探讨：早晨很整齐的张维，为什么下午变了样?你情愿扶植他吗?想一想：怎样才能保持整齐?2表演小品：保持整齐很重要教师让学生自愿结合成表演小组，扶植学生创设情境，例如：体育课后；下操后；
29、美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后等等，探讨在这样的情形中，如何保持整齐。活动四 看一看、夸一夸 整齐儿童人人爱1教师提问：“谁情愿夸一夸咱们班 的整齐儿童? 并请其到教师处领取一朵“整齐儿童”花。2请你亲自把“整齐儿童”花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话主题三 我会好好地吃主题目的1初步理解有关饮食安康的常识。2. 逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。活动打算：教师打算用纸片或塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水及饮料等；纸板做的托盘若干份，数目同本班学生数。建议学生由家长陪伴，到菜市场相识各种蔬菜；向家长理解蔬菜对人体安康
30、的好处。活动支配活动一 我宠爱吃的饭菜1每个学生把自己宠爱吃的东西画出来，介绍给大家。2教师按第49页图为学生选择的食物归类，让学生检查自己所选是否合理。3依据合理餐饮、养分平衡的原则重新选配一次养分餐。4比拟这次的选择比上次的好在哪里。活动二 我会吃好1按第49页下表，布置学生记录自己当天的饮食状况，看是否会吃，是否吃得好。2请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无改变。探究变及不变的缘由是什么。活动三 兴趣嬉戏：可怕的水球1 教师拿出装了很多水的气球，再吹一些空气进去，然后告知儿童：这气球装了水，就似乎是大家的胃刚吃饱，装了很多食物一样。2. 教师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后
31、，问儿童：(1)大家十自不怕气球破了?(2)大家担不担忧胃像气球一样，受不了了?(3)假设气球里装了太多的水会怎样?同样的，假设胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样?我们的胃可以容忍我们大吃大喝吗?3教师小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后猛烈运动都会危害身体安康。活动四 我和蔬菜是挚友1结合课本第50页图，进展角色扮演：我和蔬菜是挚友。2学生结合自己的生活经验探讨：为什么要和蔬菜交挚友?3将在家中调查理解到的关于蔬菜及人体安康的学问介绍给大家。把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。4教师小结：蔬菜含有人体安康发育须要的多种养分成分，其中的纤维素能扶植我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活动五 他(她
32、)的做法正确吗?1让学生参照课本第5l页，分角色进展表演。2学生自由结合进展探讨，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。3请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。4教师要对学生的想法赐予刚好、恰当的评价，引导学生建立合理饮食，养分平衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体安康。要过得安康、快乐，就要有良好的饮食习惯，盼望大家互相提示。主题四 我自己会整理 主题目的1能表现整理自己东西的愿望。 2初步驾驭整理物品的一些根本方法或原则。 3表现出料理自己生活的实力，能以自己的方式爱父母长辈。 4浸透法律教化,增加法律意识。活动打算1教师打算4个储物箱，箱内零乱地堆放着各
33、种学惯用品和无危急的生活用品。 2把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。 留意事项由于儿童年龄尚小，进展整理的实力不能及成人相比。因此，在活动中，不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童情愿且能主动实行的行动。同时，持续理论是本课指导胜利的条件，因此，有赖于家长的协作。活动支配活动一 课堂小调查1课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的?2请自己整理书包的学生介绍他 (或她)是怎么整理自己的书包的。活动二 比一比，看谁做得好1教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。2请学生对放在桌子上的物品进展分类，并确定哪些应当放进书包。3教师指导学生将应当放进书包的物品放在书包
34、的不同位置，以整齐、分类清晰为原则。4激励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再沟通。活动三 做嬉戏：看谁找得快1教师依据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从打算好的储物箱中找东西。2看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀)3谈感受：在刚刚找东西的过程中，说说大家感受到什么困难? (太乱、东西多、)4以小组为单位将储物箱中的东西进展整理，再竞赛看谁找得快。5让优胜组介绍他们得胜的阅历，让大家体会东西摆放有序的好处。活动四 我能做好1参照教材第55页，让儿童说一说自己做到了哪些?没做到哪些?2分组探讨，除了自己已经做过的，还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、
35、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设)。3把探讨中确定的自己可以接着做的事情列出来，做一个支配去进展理论。4教师指导学生列出打算做的事情并留出给家长写评价意见的地方。主题五 看我多精神 主题目的1初步懂得人体姿态及身体健疑、精神相貌的关系。 2表现对坐立走姿态正确者的观赏 3. 养成正确的坐立走姿态。4浸透法律教化,增加法律意识。活动打算1课前，教师让学生视察社会生活中人们正确的 坐立走姿态，并搜集正确的坐立走姿态的图片、 录像和光2. 指导学生用多种方式视察和搜集相关资料：(1)从电视节目中视察.(2)从学校、饭店、商店、公园、各边等公共场所中视察。(3)从报刊、杂志、画报等各类书刊中视察。(
36、4)从互联网上视察。活动支配活动一 资料沟通，观赏姿态1教师组织学生观赏正确的坐立走姿态的图片、录像和光盘。使学生直观感受到正确姿态的美。2以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，将录像片和光盘通过屏幕演示出来。3请学生观赏正确的坐立走姿态，以自选的方式来观赏。如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。想看图片的同学，活动二 改变的脊柱1让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间互相摸一摸对方的脊柱，并将身体进展不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的改变。2请同学视察课本57页图，感受姿态不正确，对身体发育的害处。3说一说：同学中常见的不正确的姿态有哪些?对自己有什么害处?(例如：单肩背书包，身体总是歪
37、着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；常常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背)4找一找，课本中(58页)谁的姿态正确?(姿态正确的是身体站直闲聊的同学；端正地坐着看书的同学；背着书包姿态很挺立的同学。)活动三 自我展示：看我多精神1. 让学生以小组为单位，用各种形式展示出自己正确的坐立走姿态，从而使学生体验到正确的坐立走姿态，发育有好处，情愿在实际生活中，表现出正确的坐立走姿态。2给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。如：以画画的形式，画出自己坐立走的正确姿态；以形体表演的形式，做出姿态的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿态；以文艺演出的形式
38、，呈现出自己动人的色调然后，学生做展示的打算。3以小组为单位，向大家进展展示，让每个学生都感到自己最精神。第四单元 过新年单元目的1乐于参及有意义的(节日)活动，能以自己的方式爱亲敬长。2养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯.3在公共场所能懂得自我爱护，并表现爱惜环境的意识和行为。4. 初步理解及年相关的社会常识，能对年文化产生爱好，并表现探究的愿望及行动。5浸透法律教化,增加法律意识。设计设想中国人从来就有重视节日的传统，尤其是过年(元旦和春节)。在节日期间，孩子会和家长共同感受节日的喧闹气氛、体会走亲串友的开心在节日里，儿童有充分的时间和时机，感受和体验节日生活的丰富多彩，同时，儿童的一言一行
39、、一举一动是否符合社会生活标准，又会受到社会方方面面的考察和检验。正因为如此，我们设计了“过新年”的主题活动，旨在挖掘儿童在“过新年活动期间曾有的种种阅历，一方面通过视察、感受和体验使其获得对中华民族传统的年文化的相识和理解，另一方面，也可以通过过年这一特定环境，设置多项活动(角色扮演、探讨分析、动手制作等)，扶植学生相识在家中待客做客及在公共场所中应遵循的道德标准和礼仪标准。本单元共包含三个主题。主题一：新年好，侧重让学生理解元旦是新一年的开场，并从自己动手美化教室、制作贺卡、表演节目等体验人们庆新年的一些活动。主题二：欢高兴喜过春节，一方面让学生感受春节喜庆浓郁的节日气氛，另一方面通过儿童
40、的沟通探讨，让儿童感受春节期间喧闹的场合如庙会的好玩好玩，同时使其学会在人多拥挤的环境里进展自我爱护；学习遵守公共秩序、爱惜公共环境卫生。主题三：我家大团聚，主要让学生在感受家人团聚共进团年饭的美妙的同时，懂得礼貌待人、文明进餐等礼仪。授课时数 7 节主题一 新年好 主题目的1主动参与庆贺元旦的活动，体会节日的热情和美妙。 2理解人们迎接新年的不同方式。 3会正确运用剪刀等简洁的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4开展人际交往实力和创意、设计及制作实力。 活动打算1让学生搜集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。 2让学生搜集关于年的来历的资料。 3. 师生打算剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张
41、等。 活动支配活动一 新年到了1小小探究员：(1)看一看，说一说，元旦是哪一天?(2)看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人们过新年的活动图片。 2搜集及观赏：在课堂上展示搜集到的不同地方人们过新年的图片，共同观赏。3美妙的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆贺新年的。4. 我们庆新年：参考第63页图，大 家探讨今年我们可以怎样庆贺新年。模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。留意事项1指导学生进展清扫和布置教室的活动，一方面要利用班会活动时间，另一方面，要指导学生留意分工合作，团结友爱。2激励学生通过各种途径去搜集和查找有关过年的资料。活动二
42、我们制贺卡1搜集以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝愿语，说说自己或间问收到贺卡的人收到贺卡时的心情。2以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝愿的话，献给自己的师长或伙伴。由此熬炼学生动手制作和及人交往的实力。3介绍自己制作的贺卡，说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝愿语的意思和自己的愿望。留意事项1制作贺卡时，要留意教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴、刻等。2要引导儿童发挥自己的想象力，制作出有特色的贺卡或其他礼物。3在制作过程中，指导学生平安地运用工具，如剪刀等。4提示学生节约运用制作贺卡的材料，尽可能地多利用废旧物品。主题二 欢高兴喜过春节 主
43、题目的1体会我国传统的春节活动的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热情憧憬。 2在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动中的簇新事、好玩事。 3学习搜集及春节活动(如庙会)相关的资料。4学习在人多拥挤环境中进展自我爱护的方法。 5表现遵守公共秩序、爱惜公共环境卫生的行为。 活动打算:在家长的扶植下，学生收有关春节的图片资料，搜集反映春节内容的工艺品和服饰等 (唐装、帽子等)。请教师搜集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。搜集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。活动支配活动一 春节展览展示及观赏：请学生将搜集来的有关春节的图片资料进展整理，布置成小型展览会。并请同学介绍自己的展品
44、。同学们在展示自己保藏品的同时也学习观赏其他同学的保藏品活动二 七嘴八舌话春节请同学们谈一谈春节的体验和感受：1 ) 春节中好玩的事情是什么?2 ) 春节中最难忘的事情是什么?活动三 展示我的小保藏请同学将自己在过去春节中收 集的小玩意拿到班上及大家共享，有特色的小玩意可以做出特殊介绍。留意事项1春节期间，大家常常会到一些 人多喧闹的地方走走逛逛。庙会更是人们常去的地方。关于庙会活动，不同 的地方会有不同的叫法。有的地方可能只有集市没有庙会。有的地方这些活动可能都没有。因此，教师在引导学生学习本主题时，要留意联络当地的生活实际组织教学活动。2逛庙会的内涵特别丰富。除了可以让学生感受节日的喜庆、
45、让学生学会关注环境卫生以及根本的自我爱护策略外，教师还可以加以拓展，引导学生探讨在逛庙会时如何合理花钱等。主题三 我家大团聚主题目的 1知道春节期间家人团聚是中国人的传统风俗。2从及家人共进团年饭中，感受 亲情的温馨和生活的美妙，体会团聚 的珍贵。3懂得礼貌待人、文明进餐。4能初步形成为家人分担劳动的责随意识。5.理解社会上有一些须要特殊照看的人，尤其是老年人，会向他们表示 关切和祝愿。6. 能表现对春节期间坚守工作岗位的人们的敬重和感谢。活动打算教师打算 (1)一组反映春节家人团聚的录像，可配乐快乐中国年、春节序 曲。(2)实物或照片：花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等。学生打算(1)搜集及家人团聚的照片；(2)向家长调查理解过年时常吃的食物如鱼、花生、橘子等有什么特殊 含义。活动支配活动一 春节团聚真好1体验：播放除夕夜家人团聚吃团年饭、做点心、看春节联欢会节目、守岁燃放烟花爆竹的录像，感受家人团聚的欢快。2展示及沟通：学生之间沟通自己家人团聚的照片，互相介绍。3拓展：教师拿出花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等，向学生提问：过年的时候，为什么我们常常吃这些东西?学生尝试答复，教师加以补充说明。活动二 模拟活动应当怎么做?1爸爸妈妈忙着打算年夜饭，我能做什么?