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1、小学探究型课程一年级第二学期全册教案教 学 计 划一、指导思想以上海市中小学生探究型课程标准为施行根据，通过探究型课程的开设，努力引导学生在“探究型课程”活动中驾驭和运用探究式学习方式，培育创新精神，进步才智实力和生存实力，并以此为打破口，推动我校的素养教化。二、教学内容、进度及设计合作教学内容进度支配主要设计者第一章 我的挚友书包第1周第 2 周第二章 身边的小动物第3周第 4 周第三章 和太阳做嬉戏第5周第 6 周第四章 小球蹦蹦跳第7周第 8 周第五章 花的世界 第9周第10周第六章 我想飞第11周第12周第七章 动物的本事第13周第14周第八章 我们爱运动第15周第16周复习第17周第
2、18周三、各单元教学目的单元内容教学目的第一章1. 通过各种途径相识不同种类的书包。2. 在教师的指导下，通过于小伙伴合作，调查自己班上同学的书包，理解书包的构造，并提出减轻书包重量的方法。3. 可以充分发挥想象力，设计一款新书包。4. 在活动中，细致视察，细致比拟，发觉问题，并能大胆发表自己的观点。5. 通过比一比、想一想、画一画、说一说、评一评等细系列探究活动，产生爱惜书包等学惯用品的思想感情。第二章1. 能运用多种感官视察身边的小动物，理解这些小动物的外形特征和生活习性。2. 能通过视察身边的小动物，发觉和提出问题，并通过进一步视察或询问等途径找到问题的答案。3. 加强口头表达实力和及人
3、交往的实力。4. 有探究的爱好，懂得关切身边的小动物，成为有爱心的人。第三章1. 通过嬉戏理解关于太阳光的一些学问，理解人类对太阳光的利用状况。2. 可以利用太阳光做简洁的嬉戏，能探究嬉戏种遇到的问题并把探究成果记录下来。3. 在活动中沟通共享探究的过程和结果，有合作学习胡意识，体验视察、发觉和探究的乐趣。4. 对探究自然奇异有深厚的爱好。第四章1. 知道一些运动类球的小学问，发觉不同类型的球之间、同类型的球之间存在的差异，并能利用球设计简洁的嬉戏。2. 能根据肯定的分类标准对事物进展简洁分类。3. 能有序的视察、搜集实物或图片、进展简洁的比照试验。4. 能及别人合作和沟通。5. 进步口头表达
4、实力和倾听实力。第五章1. 相识并理解一些常见的花，知道它们的名字、颜色、形态、开花的季节等，理解花的一些特别含义。2. 学习视察、搜集信息的方法，可以简洁地整理资料和信息，能对搜集到的信息发表自己的见解。3. 能及同伴友好合作。4. 感受鲜花对于美化环境的作用，树立酷爱自然、酷爱科学的意识，养成爱惜花草、敬重科学的好习惯。第六章1. 通过问、看、查等方法，理解人类实现飞天幻想的历程，体会人类实现幻想的执着精神。2. 能在教师的指导下，于伙伴合作，粘贴一张以图为主的 小报；会讲几个飞天小故事；进步语言表达实力。3. 能不同的方法折小飞机；通过视察、比拟、发觉影响纸飞机飞得远近的因素；树立耐性、
5、细致、主动的学习看法；进步发觉问题、解决问题的实力。4. 通过及别人合作，共享探究活动的乐趣，开展团队精神。5. 通过比一比、想一想、画一画、说一说、评一评等系列探究活动，培育细致视察、乐于思索的好习惯，以及大胆想象、敢于创新、不断尝试的主动进取的看法。第七章1. 可以通过询问沟通、翻阅资料、搜集图片等方式，理解一些动物奇异的防卫本事，初步理解动物自我爱护方式及其生存环境的关系，并能向伙伴介绍。2. 可以及伙伴合作，通过演一演、找一找、说一说等活动，培育合作意识及主动主动地发觉问题、提出问题和分析问题的实力。3. 体验动物生存本事的奇妙，意识到爱护环境、珍爱生命的重要性，激发酷爱大自然、宠爱动
6、物、爱护动物的情感。4. 初步知道什么是动物仿生学。第八章1. 初步相识各种各样的运动及其可能会造成的损害。2. 找寻避开运动损害的方法，并学会爱护自己，使自己在运动中不受损害。3. 学会关注自己、关注别人。4. 树立合作意识和平安意识。四、班级状况分析通过调查发觉学生的探究意识有所增加，但还须要努力培育学生的探究意识，和各个类型的探究方法。小学探究型课程一年级第二学期全册教案年 级一年级学 科探究单元第一单元课 题第一课时 我的挚友书包教学目的1. 通过视察、比拟，主动主动地发觉各种书包的异同，从而进步视察和发觉问题的实力。2可以找出各种书包在颜色、构造等方面的不同。3通过采访祖父母和父母，
7、理解书包的变迁。教学重点1. 通过视察、比拟，主动主动地发觉各种书包的异同，从而进步视察和发觉问题的实力。2可以找出各种书包在颜色、构造等方面的不同。教学难点通过采访祖父母和父母，理解书包的变迁。课前打算教师:1.上网查找各种书包的图片；2.扶植学生组成合作小组。学生:1.找寻伙伴，组成合作小组。2.通过各种途径查找有关书包的图片资料。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图活动阶段1 说说自己的书包1.用谜语引出话题，让学生介绍一下及自己朝夕相处的书包。养成乐于表达的习惯。谈话激趣引入话题1. 视察沟通书包颜色、大小、形态、构造、质地等的不同。2在视察比拟的根底上发觉问题。 1出示两个不同
8、的书包让许引导学生视察。 2.引导学生由表及里细致视察，找寻不同点。3引导学生发觉问题、提出问题。1.进步视察实力。2.可以发觉问题。 视察沟通提出问题1做个小记者，采访祖父母，问问他们小时候运用的书包是怎样的。2.在课堂上沟通。1.引导学生从不同角度提出问题，做好采访打算。1.养成合作学习的意识和自主探究的精神。2.能通过提问获得信息。年 级一年级学 科探究单元第一单元课 题第二课时 给书包“减肥”教学目的1.通过调查本班学生的书包，感受大家每天背的书包的重量，以及书包里有哪些东西。2能及同伴合作，演一演“沉重的书包：快来给我减减肥”。3通过讨论，想出一些实在可行的给书包“减肥”的方法，进步
9、想象实力。教学重点1.通过调查本班学生的书包，感受大家每天背的书包的重量，以及书包里有哪些东西。2能及同伴合作，演一演“沉重的书包：快来给我减减肥”。教学难点通过讨论，想出一些实在可行的给书包“减肥”的方法，进步想象实力。课前打算打算一台电子秤。活动过程：活动阶段学生活动教师活动设计意图测量重量发觉问题1称书包。1.提问：“想不想知道自己每天背的书包有多重？”2.扶植学生运用电子秤和读数。1.对自己所背书包的重量有干脆相识。创设情境发觉问题合作演一演“沉重的书包快来给我减减肥”。教师提问：“这么重的书包给我们带来了哪些问题呢”。理解“重书包”的一些危害。想想方法解决问题1.找找书包里有什么。2
10、.讨论：可以怎样给书包“减肥”？举例说明，可以怎样为书包“减肥”。主动开动脑筋。附学习单：“减肥”行动方案物 品减肥前减肥后书 包大约 （千克）大约 （千克）书 本（本）（本）文 具（件）（件）其 他（件）（件）年 级一年级学 科探究单元第二单元课 题第一课时 视察小猫的身体教学目的1. 通过视察、理解小猫身体各部位的特征，知道小猫身体各部对小猫捉老鼠有哪些扶植。2通过探究活动，培育学生的视察实力以及合作学习的实力。教学重点1. 通过视察，理解猫身体各部位的特征。教学难点进步学生的视察实力以及合作学习的实力。课前打算教师:1.搜集有关猫的录象、照片或图画等资料。活动过程：活动阶段学生活动教师指
11、导设计意图沟通引入激发爱好2 你曾经在哪里看见过猫？宠爱猫吗？为什么？2.对于猫，你最想理解什么？1启发学生细致回忆曾经视察猫或和猫玩耍的情景。2.激励学生从多角度提出关于猫的问题。唤起已有的生活阅历，对 探究猫产生爱好。细致视察发觉特征1.相互解答提出的问题。2.观看有关猫的录象。3.找一找猫的眼睛、脚掌及其他部位的特征。1.激励学生主动答复别人提出的问题，可以进展适当点拨。2.在播放PPT前，具体说明视察的要求。3.指导学生视察猫的眼睛在光线强、弱时的改变状况，脚掌张开和收起时的特点，以及耳朵、尾巴的动作等。1.养成主动沟通的习惯。2.尝试有重点地视察。合作探究共同沟通1. 小组讨论猫身体
12、各部分的特点。2. 在班级中沟通。1.加强巡察，刚好扶植有困难的小组。2.要求学生以小组形式交流，并根据猫的身体部位，有依次地介绍。进步视察实力，有合作的意识。沟通及拓展1.完成“星星榜”。2.谈一谈视察体会。3.猫某一方面，接着探究。1.自我评价，完成“星星榜”。2.引导总结，你有什么收获？3.激励课后接着探究。有进一步探究的欲望。年 级一年级学 科探究单元第二单元课 题第二课时 小狗仿照秀教学目的1. 通过视察狗的生活状况和动作，获得关于狗的生活习性的学问。2. 熟识根本的视察方法，进步视察实力。3. 通过“仿照秀”活动，进步仿照力和想象力。教学重点1.通过视察狗的生活状况和动作，获得关于
13、狗的生活习性的学问。2.熟识根本的视察方法，进步视察实力。教学难点进步视察和比拟的实力。课前打算教师:打算狗活动的卡录象和图片。活动过程：活动阶段学生活动教师活动设计意图情景导入1.细致观看有关狗的图片或录像。2.结合资料和已有生活阅历，沟通狗的一些生活习性。3.说一说想理解的关于狗的问题。1.可以为图片或录像中的狗起名，引起学生留意。2.启发学生联络生活中常见的宠物狗，说一说它们的生活习性。对狗产生探究欲望，有问题意识。绽开视察1. 沟通、总结视察方法。2. 视察小狗。3. 班级沟通。1.设问：怎样理解狗宠爱吃什么？视察时要留意什么？视察哪些方面？除了干脆视察，还可以通过什么方法理解狗的生活
14、习性？2.明确视察内容，如：视察狗进食、奔跑、跳动、睡觉等时的表现；视察狗的动作和神态等。3.提示学生视察狗时，要保持肯定间隔 ，留意平安。1.理解视察的根本方法。2.可以耐性视察。3.共享视察收获。仿照和展示1. 小组选择仿照内容。2. 小组内进展分工。3. 仿照表演。1. 提示学生在仿照前，充分沟通要仿照的内容（表情、姿态、动作等），找准其特点。2. 指导学生为仿照表演打算必要的道具。1.有合作意识。2.发挥表演才能。评价和拓展延长1.评比“仿照之星”。2.填写“星星榜”。3.拓展：回家后和父母沟通关于狗的生活习性的学问。1.设问：你们对自己在这节课的表现满足吗？请完成“星星榜”。有进一步
15、探究的欲望。探究学习单视察小猫的记录名称 毛 颜色： 摸起来的感觉：脸 脚掌 眼睛： 耳朵： 牙齿： 胡须：我的问题：星 星 榜想一想，涂一涂， 嘉奖自己小星星！视察小猫的时候，我做到了： 留意平安，有大人在场才视察。 细致看了小猫的每个部位。 除了用眼看，还用手去摸。 问大人“为什么这样”。沟通的时候，我的表现是： 把视察到的现象都说出来。 根据猫的身体部位，有依次地介绍。 结合自己以前知道的有关猫的学问作介绍。统计：我共得到 颗星。年 级一年级学 科探究单元第三单元课 题第一课时 墙上造影教学目的1通过视察影子的改变，可以初步相识到影子的改变及光和物体的位置改变及物体本身的特点有关。2能利
16、用日常物品造影，并设计出一些简洁的嬉戏，对探究影子的改变产生爱好。3.在嬉戏中，进步视察实力。4.享受和同伴合作完成造影嬉戏的乐趣。教学重点1通过视察影子的改变，可以初步相识到影子的改变及光和物体的位置改变及物体本身的特点有关。2能利用日常物品造影，并设计出一些简洁的嬉戏，对探究影子的改变产生爱好。教学难点1.在嬉戏中，进步视察实力。2.享受和同伴合作完成造影嬉戏的乐趣。课前打算教师:打算手电筒、一次性塑料杯、马克杯等造影材料诺干（每个学生小组个一组）。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图引入活动1.玩“踩影子”嬉戏。2.沟通嬉戏感受。（对影子的相识）1.说明“踩影子”嬉戏的规则。2.和
17、学生一起玩嬉戏，引导学生视察影子的改变规律。初步体验影子的形成和改变。初步探究1.思索并沟通：影子是怎样形成的？2.分组活动，在墙上做手影嬉戏。3.推选代表，演示给学生看。3.讨论手影改变的缘由。1.设问：什么时候最简洁踩到影子？为什么？2.设问：为什么在阳光下会出现影子/3.示范做“墙上造影”的嬉戏，布置学生分组活动。4.要求学生思索：为什么手影有大有小？引导学生从物体及光源的间隔 、角度等方面加以分析。1.尝试通过试验和视察解决问题。2.发觉物体间隔 光源远近和影子形态、大小之间的关系。进一步探究1.分组活动，利用身边的材料造影。2.讨论并沟通嬉戏发觉和产生的疑问。1.示范用手之外的材料造
18、影。2.设问：为什么影子有深有浅？3.引导学生发觉造影物体的透光性及影子深浅的关系。增加问题意识。活动延长从不同角度，提出更多有关影子的问题。要求学生自由发言，大胆质疑。产生接着探究的欲望。年 级一年级学 科探究单元第三单元课 题第二课时 把光“弹”来“弹”去教学目的1知道外表光亮、平滑的物体能放射阳光（光线）。2在活动中享受和同伴合作做嬉戏、共同发觉的乐趣。3保持新奇心和探究事物的爱好。教学重点1知道外表光亮、平滑的物体能放射阳光（光线）。2在活动中享受和同伴合作做嬉戏、共同发觉的乐趣。教学难点保持新奇心和探究事物的爱好。课前打算教师: 1.选择阳光足够的日子开展活动，为各学生小组打算镜子及
19、能反射光的材料（也可请学生自己打算）。活动过程：活动阶段学生活动教师活动设计意图试验引入说一说，看到了什么？演示把光“弹”来“弹”去的试验。对光产生爱好。视察探究1. 通过看、摸说出镜子的特征。2. 尝试用不同材料，做“弹射”光的试验。3. 小组沟通汇报。1. 指导学生讨论：镜子为什么能反射阳光？2. 引导学生思索：还有什么东西可以把太阳光“弹”来“弹”去？什么物品反射的光最亮？进步视察实力。理论探究1. 想一想：什么方法可以使反射到墙上的光中有文字和图案？2. 动手理论。3. 班级沟通。1. 提示学生读学生用书第28 页的“独创新嬉戏”局部。2. 激励学生大胆创新和尝试。大胆想象，发挥创意。
20、活动延长利用某些物体能反射光的原理设计更多嬉戏。引导学生玩“接力”嬉戏、“投篮”嬉戏等。延长探究爱好。年 级一年级学 科探究单元第四单元课 题第一课时 形形色色的球教学目的1. 通过搜集实物或图片资料，相识各种各样的球。2通过视察、比拟、发觉不同类型的球或同类型的球之间存在的差异。3可以根据球的差异确定分类标准，并能根据标准对球进展分类。4. 能及小组内的其他成员共同合作完成探究活动。教学重点1. 通过搜集实物或图片资料，相识各种各样的球。2通过视察、比拟、发觉不同类型的球或同类型的球之间存在的差异。教学难点1.可以根据球的差异确定分类标准，并能根据标准对球进展分类。2. 能及小组内的其他成员
21、共同合作完成探究活动。课前打算教师:1.在学校运动器材中尽可能多地找寻不同类型的球。2.理解学生课前打算球的状况。学生：搜集各种球的实物或图片资料。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图谈话引入展示、沟通搜集到的各种各样的球。组织学生介绍自己带来的球。进步表达和沟通实力。视察及沟通1.小组成员玩一玩自己组内的球。2.在玩的过程中，通过视察、思索，尽量发觉球的隐私。3.小组内沟通各自的发觉。4.整理本组成员的发觉，派代表进展介绍。5.倾听其他小组的介绍。1. 让学生及组内成员自由地玩一玩各自的球，并提出活动要求；玩的过程中细致视察、看看有什么发觉。2. 指导各小组汇总小组内的发觉。组织小组见
22、沟通。3. 倾听各组沟通的内容适当地进展评价。在视察中发觉球的不同之处。比拟分类1.比拟组内的各种球，根据不同的分类标准对组内的球进展分类。2.组内沟通各成员的分类状况。3.各组选派代表沟通本组的分类状况。1.引导学生找一找小组内的各种球有什么一样点和不同点。2.引导学生根据比拟的结果，对组内的各种球进展分类，并说明理由。3.激励学生确定不同的分类标准，并对小组内的球进展分类。4.指导学生作好分类方法的记录。1.通过比拟视察活动，进步视察实力。2.通过分类活动，进一步进步视察实力，并尝试从不同角度进展分类。3.能用简洁的符号记录不同的分类方法。活动总结说一说自己的收获。评价学生在活动中的表现。
23、对进一步探究产生爱好。年 级一年级学 科探究单元第四单元课 题第二课时 看谁弹得高教学目的1通过视察、试验、比拟，发觉不同的球弹性是不一样的，知道球的弹性大小及球的充气量、材质、接触面等因素有关。2尝试利用各种已有的设施或器材，解决相应的问题。3可以及别人友好合作，共同找寻解决问题的方法。4.学会倾听别人的意见，并提出自己的观点。教学重点1通过视察、试验、比拟，发觉不同的球弹性是不一样的，知道球的弹性大小及球的充气量、材质、接触面等因素有关。2尝试利用各种已有的设施或器材，解决相应的问题。教学难点1.可以及别人友好合作，共同找寻解决问题的方法。2.学会倾听别人的意见，并提出自己的观点。课前打算
24、教师:1.确定活动场地2.打算各种球、大气筒、塑料袋、海绵垫子、手套等学生：搜集各种有弹性的球。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图说一说介绍自己带来的有弹性的球。引导学生介绍搜集任务的完成状况。对探究球的弹性产生爱好。玩一玩1.玩一玩组内的球。2.想一想有什么发觉。3.沟通自己的发觉。1. 提出活动要求：在玩的过程中比拟这些球的异同。2. 倾听学生的发觉，引出课题。可以发觉和提出问题。试一试3. 利用不同的场地或器具进展简洁的试验，找寻球的弹性及什么因素有关。4. 介绍自己的试验结果。1. 引导学生充分利用试验器材。2. 倾听学生的试验过程及结果，并进展小结。1.可以通过试验解决问题。
25、2.进步表达实力。活动总结1. 沟通活动收获。2. 提出自己存在的疑问。3. 简洁的说一说不同弹性的球的不同用途。1. 总结影响球的弹性大小的因素。2. 引导学生思索球 的弹性及球的运用方式的关系。1.能通过试验发觉新的问题。2.养成倾听的习惯。年 级一年级学 科探究单元第五单元课 题第一课时 看花去教学目的1.相识和理解花的根本特征。2能从花的颜色、形态、气味及花瓣的形态、数量等方面进展视察，并用图画、数字等方式记录自己的视察结果。3能以说一说、画一画（或做一做）的方式表达自己的探究结果。教学重点1.相识和理解花的根本特征。2能从花的颜色、形态、气味及花瓣的形态、数量等方面进展视察，并用图画
26、、数字等方式记录自己的视察结果。教学难点能以说一说、画一画（或做一做）的方式表达自己的探究结果。课前打算教师:1.搜集花的实物、图片和音像资料；2.搜集猜花名的谜语；3打算一些铅画纸活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图谜语引入问题1.猜谜语，说说花的名称。2.讨论：见过这些话吗？在哪里见到过？什么季节见到的？1.指导学生从谜语中透露的花的颜色、形态、气味等角度去猜。2.关注在不同的地点、不同的季节，会开不同的花。 回忆已有的学问阅历，产生探究爱好。深化思索、探究1.视察一些花的图片或在教师带着下到校园里视察花 。2.思索：发觉了花的哪些隐私？说一说花的组成局部。3.选择一朵花进展视察讨论
27、。4.介绍自己的探究成果。1.引导学生先理解花的根本构造。2.指导学生在视察时从花的颜色、形态、气味、花瓣、花蕊等方面探究花的隐私。1.理解花的根本构造。2.细致视察，为发觉花的隐私打下根底。3.进步表达和沟通的实力。探究拓展思索：花还有哪些特别功能？引导学生思索花的一些特别作用。拓宽视野。年 级一年级学 科探究单元第五单元课 题第二课时 四季开花的校园教学目的1通过查找资料，知道花有自己特定的开放时间，不同的季节开不同的花。2画一画“四季开花的校园”，进步分析问题和动手操作的实力。3体验大自然的奇妙及宏大。教学重点1通过查找资料，知道花有自己特定的开放时间，不同的季节开不同的花。教学难点2画
28、一画“四季开花的校园”，进步分析问题和动手操作的实力。3体验大自然的奇妙及宏大。课前打算教师:搜集每个季节所开的花的图片资料。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图嬉戏引入对画面上的花和应出现的季节进展连线。1.引导学生发觉不同的季节开不同的花。2.细致视察画面，思索画面呈现的季节，关注花的开花时间。对花开放的季节性产生爱好。思索探究1讨论：不同的季节会开什么不同的花？2.简洁介绍每个季节开的花的外形特征。1.引导学生联络已有的学问阅历，思索不同的季节各开些什么花。2.引导学生归纳：开花的时间是由不同的花的生长特性确定的。 理解不同季节开的花。体验探究1.以小组为单位，画一画四季开花的校园
29、。2.沟通作品。1.给学生供应简洁的校园平面图，并将可栽种的地方明确点明，以便学生操作。2.在须要栽种的地方，学生可以贴图也可以写上花名。加深对不同季节开不同的花的相识。拓展讨论画一画四季开花的家或教室。可在家长的帮助和建议下完成。拓展思维。年 级一年级学 科探究单元第六单元课 题第一课时 飞天幻想教学目的1通过各种途径查找资料，理解人类实现飞天幻想的历程。2体会祖先实现幻想的执着精神和所作出的努力、牺牲。3可以粘贴一张以图为主的小报。4.理解查找资料的方法，并尝试查找须要的资料。教学重点1通过各种途径查找资料，理解人类实现飞天幻想的历程。2体会祖先实现幻想的执着精神和所作出的努力、牺牲。教学
30、难点1.可以粘贴一张以图为主的小报。2.理解查找资料的方法，并尝试查找须要的资料。课前打算教师：事先制作一张“飞天幻想”小报。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图情景导入1.观看教师展示的飞机模型或图片。2.沟通对飞机的相识。1.展示各种类型的飞机模型或图片，并设问：飞机有哪些组成局部？对飞机产生探究的欲望。讲故事1.从图书中搜集各种飞天故事。2.在组内沟通各自找到的故事。1.根据学生沟通状况进展总结。2.可根据“探究学习单”，请学生说一说故事中提到了哪些飞天工具、它们是怎么被独创出来的、受到的启发是什么、是谁独创的等。1.理解查找资料的方法，尝试查找资料。2.主动沟通进步语言表达实力。
31、编辑小报1.以组为单位，搜集相关的图片，或自己用图画表达相关的故事。2.在一张大纸上剪贴图片，加上标题和简洁的文字，做成一份小报。1.可以先展示一份自己编辑的小报。2.设问：如何选择图片？标题和图片的位置怎样确定？1.充分发挥想象力。2.进步动手实力。3.有合作意识。展示小报1.各组在教室里粘贴本组的小报。2.参观别人的作品。3.评出最佳小报。1.让学生在教室里分区域布置小报。2.提示：评比时可从图画是否美观、意思是否清晰，小报是否整齐，标题是否醒目等方面考虑。共享探究乐趣。年 级一年级学 科探究单元第六单元课 题第二课时 谁的飞机飞得远教学目的1能用不同的方法折纸飞机。2能发觉影响纸飞机飞行
32、间隔 的各种因素。3树立耐性、细致、主动的工作看法。4. 有创新意识。教学重点1能用不同的方法折纸飞机。2能发觉影响纸飞机飞行间隔 的各种因素。教学难点1.树立耐性、细致、主动的工作看法。2. 有创新意识课前打算教师:1折几种不同的纸飞机。2.为各组学生打算折纸飞机的纸（大小、厚度同）、回形针。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图情景导入1.看教师试飞纸飞机。2.视察教师折的几种纸飞机的异同点，及飞行的间隔 。1. 试飞几种不同的纸飞机。2.提示学生留意视察几种纸飞机的异同及其飞行间隔 的差异。1.进步视察实力。学做纸飞机每个学生在组内自己折1.一个纸飞机，边折边试飞边改良。1.巡察指导
33、，发觉问题刚好扶植解决。1.进步动手实力。2.不断思索，大胆改良。比一比谁的纸飞机飞得远1.先在小组内比出飞得最远的纸飞机，然后参与班级内的竞赛。1.及学生一起制定竞赛规则。1.树立团队精神和创新意识。总结沟通，拓展延长1.总结纸飞机飞得远的缘由。2.改良自己的纸飞机。1.引导学生从纸飞机的形态、投掷角度等方面讨论纸飞机飞得远的缘由。1.总结影响纸飞机飞得远近的因素。2.树立主动进取的精神。年 级一年级学 科探究单元第七单元课 题第一课时 尾巴的妙用教学目的1相识和理解不同动物的不同形态的尾巴，及其奇异独特的功能。2初步理解动物尾巴的功能及动物生活环境的关系。3以说一说、演一演的方式体验一些动
34、物尾巴的功能。教学重点1相识和理解不同动物的不同形态的尾巴，及其奇异独特的功能。2初步理解动物尾巴的功能及动物生活环境的关系。教学难点以说一说、演一演的方式体验一些动物尾巴的功能。课前打算教师：1.搜集动物尾巴及表现其功能的图片资料（最好有音像资料）。2.打算一些合适于制作相关动物尾巴的材料。学生：以询问等方式理解一些有关动物尾巴功能的学问。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图趣景呈现 问题1.看猜猜：是哪些动物的尾巴？2.讨论：这些动物的尾巴有哪些不同？1.启发学生从颜色、形态的不同动身揣测。2.引导学生相识不同尾巴功能的差异。对探究动物尾巴产生爱好。深化思索、 探究1.观看介绍动物尾
35、巴功能的资料片或图片。2.思索：这些动物生活在哪里？还有哪些动物的尾巴也有这样的特别功能？1引导学生相识.动物尾巴及生活环境的关系。2.可以从再生、武装、捕食、平衡、支撑身体、传递信息等方面归纳动物的尾巴的功能。理解动物尾巴形态、功能及生联络。设计、制作、表演1.小组讨论，进展分工。2.选择一种动物的尾巴进展制作。3.设计动作，表演这种动物的尾巴的功能。1.对制作和表演进展指导。有意识引导学生关注表现不同动物尾巴功能的情景表演。在理论中体验物尾巴功能。拓展探究、 畅想1.沟通：人类的哪些独创是仿生的成果？2.提出自己的仿生设想。引导思索：人类从动物尾巴的功能上得到了哪些启示？拓展思维，大胆表达
36、。年 级一年级学 科探究单元第七单元课 题第二课时 动物爱护色教学目的1通过视察，知道一些动物具有及环境相一样的爱护色，可以理解动物爱护色的作用。2通过“捉虫子”活动，加强动手操作实力和分析实力，加深对动物爱护色的相识。3体会动物自我爱护实力的奇妙及宏大。教学重点1通过视察，知道一些动物具有及环境相一样的爱护色，可以理解动物爱护色的作用。2通过“捉虫子”活动，加强动手操作实力和分析实力，加深对动物爱护色的相识。教学难点体会动物自我爱护实力的奇妙及宏大课前打算教师:充分搜集各种动物（变色龙等）爱护色的资料（图片、文章等），最好有相关的音像资料。学生：1.课前以询问方式理解一些动物爱护色学问。2.
37、打算各种颜色毛线。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图嬉戏呈现问题1.说说：在图中，你看到了什么？还有什么？里面藏着的是什么动物？2.讨论：为什么我们发觉不了它？引导学生细致视察，留意体表颜色和斑纹，理解变色龙的身体爱护色。细致视察，对探究动物爱护色产生爱好。深化思索、探究1.看及动物爱护色相关的图片、录像资料。2.思索：生活在不同环境的动物，身体的颜色都不一样，它们为什么会有这些颜色呢？有什么作用？可举变色龙例子，引导学生发觉有些动物身体的颜色会随着环境改变而改变。理解一些动物具有及环境相一样的爱护色。体验探究1.以小组为单位制作“虫子”。2.选择地方撒“虫子”。3.捉“虫子”。4.计
38、算结果。5.讨论：为什么有的同学捉得多？有的捉得少？6.思索：虫子身体的颜色能爱护自己吗？1.让学生理解做“捉虫”嬉戏是为了体会爱护色的作用。2.对毛线的颜色和撒虫的地点的选择应巡察指导。3.允许学生发表自己的不同见解。4. 引导学生通过捉“虫子”嬉戏联络生活阅历得出许多动物身体的颜色能爱护自己的相识。理论体验，初步形成动物身体颜色能爱护自己的相识。拓展探究、畅想1.思索、沟通：除了变色龙，还知道哪些动物具有爱护色？2.讨论：在生活中，人们是怎样利用爱护色的？引导思索：从动物色调花纹能爱护自己，人类得到了什么启发？拓展思维，养成敢想、感说的习惯，进步联络生活应用所驾驭学问的实力。年 级一年级学
39、 科探究单元第八单元课 题第一课时 同学们宠爱的运动教学目的1初步相识各种各样的运动工程，感受参与运动的乐趣。2发觉自己宠爱的运动，激发对运动的酷爱。3加深对同学的理解。教学重点1. 初步相识各种各样的运动工程，感受参与运动的乐趣。2发觉自己宠爱的运动，激发对运动的酷爱。教学难点加深对同学的理解。课前打算教师：1.打算运动录象及播放录象的设备。2.搜集及运动有关的资料等。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图观看录象，引入活动观看录象。播放录象，设问：在这段录象中，你看到了哪几项运动？理解各种各样的运动。沟通答复，共同探究沟通对运动工程的理解：我知道的运动工程有跳橡皮筋、打羽毛球、玩滑板车
40、我宠爱踢足球，因为踢足球可以许多人一起玩设问：同学们，你们知道的运动工程有哪些？设问：你们宠爱哪些运动工程？你们为什么宠爱这些运动工程？通过沟通，感受运动带来的乐趣。开展调查1.以小组为单位调查同学们宠爱的运动。2.分小组进展调查结果的统计，即用写“正”字的方法计算每一项运动宠爱的人数。3.沟通调查结果。1.让学生根据学生用书第75页的“探究学习单”进展调查结果的统计分析。2.引导学生说一说通过调查产生了哪些新问题。1.尝试进展调查。2.学会用简洁的方法进展统计。年 级一年级学 科探究单元第八单元课 题第二课时 运动平安教学目的1通过表演运动平安小品，知道运动中应当如何留意平安。2确立运动平安
41、意识，理解其重要性。3进步视察、仿照和表演实力。4. 有团队合作意识。教学重点1通过表演运动平安小品，知道运动中应当如何留意平安。2确立运动平安意识，理解其重要性。教学难点1. 进步视察、仿照和表演实力。2. 有团队合作意识。课前打算教师:打算有关运动平安的录象。活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图课题引入1.观看录象。2.沟通答复教师的提问。1.播放有关运动平安的录象，请学生答复：录象中哪些地方提示我们在运动中要留意平安？应当怎样做？1.对运动平安有感性相识。创作小品1.根据录象，以小组为单位创作简洁的运动平安小品。1.提示学生小品中应包括人物、动作，假如须要，还可以有对话。1.进步视察实力和想象实力，有团队合作精神。小品表演1.以小组为单位进展运动平安小品表演。1.提示不表演的学生细致视察，并思索