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1、小学探究型课程一年级第一学期教案一年级第一学期探究型课程教学支配 教学前思: 通过此课程培育学生在综合探讨理论或专题探究过程中的创建性，以创新意识进展探究、求真、务实。形成学生自我学习的良好看法，并理解和驾驭适宜的科学探讨方法。并且在开放的条件下培育学生的探讨性学习的实力。 学习目的 1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的学问和阅历。 2.养成学生宁静听别人说话的习惯，可以补充别的同学的发言。 3.能在教师的指导下，初步学会及同伴合作进展试验操作，并学着做 好视察记录和试验记录。 4.通过小组合作的形式共同解决自己感爱好的问题的实力，初步培育 及别人交往的实力。 5.可以感
2、受探究的欢乐、胜利的欢乐。 主题单元支配 时间 主题单元 第13 周 相识动物 第45 周 身边的平安标记 第79 周 手的嬉戏 第1012 周 变色的水果 第1315 周 玩具天地 第1618 周 爱护我们的牙齿 课时支配 周次 教学内容 课时 第1 周 相识动物 1 活动一 问题超市 第2 周 活动二 活动无限 1 第3 周 三只小猪要盖房子 1 第4周 活动二 1 让小猪的房子更平安 第5 周 身边的平安标记 1 活动一 相识身边的平安标记 第6 周 第7 周 活动二 设计校园平安标记 1 第8周 手的嬉戏 活动一 奇异的手 1 第9 周 活动二 手指画 1 第10 周 活动三 手影嬉戏
3、 1 第11 周 变色的水果 活动一 我看水果变颜色 1 第12 周 活动二 我让水果不变色 1 第13 周 玩具天地 活动一 爸爸妈妈小时候的玩具 1 第14 周 活动二 蜻蜓平衡玩具 1 第15 周 活动三 介绍自己最宠爱的玩具 1 第16 周 爱护我们的牙齿 活动一 换牙期的自我爱护 1 第17 周 活动二 护牙活动 1 第18 周 活动三 活动无限 1 第19 周 考试 第一单元:相识动物 教学前思: 小挚友对动物都有着深厚的爱好，通过探究使学生能通过细致、细致、耐性的视察，相识、理解身边小动物的特征和生活状况; 能在视察中产生疑问，并主动探究; 培育自觉关切、爱惜小动物的习惯;能运用
4、口头表达、动作表演、图画、声音模拟等方式表达对小动物的相识。 活动一:问题超市 活动目的:1、认知及技能:探究、探究方法 2、情感、看法、价值观:对未知事物的新奇心，让学生懂得爱惜小动物。 3、思维实力:通过对动物的外表的探究学会探究的方法. 活动过程: (一) 导入: 师:同学们,今日我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多好玩的活动, 我们可以任选一些去探究. 提醒课题:如何开展探究 (二) 进入问题超市,对相识动物进展提问 师:同学们你们宠爱动物吗, 生:宠爱。 师:好这节课我们就来探究一下我们宠爱的动物。如今同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。 生:写问题。 师:我们今日
5、先来探究动物的身体外表有什么这个问题。要解决动物的身体外表有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢,快放进问题柜台，教师会给他加分，到课完毕的时候凡积满五分的同学，教师都会赐予嘉奖哦 生:填写 (三)回忆印象中的动物，探究其外表 师:同学们大家如今先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体外表都有些什么, 生:老虎和斑马的身体外表都有美丽的花纹。蛇的外表是鳞片 师:同学们都说的很对哦，看来大家的视察力都很好哦那么还有哪些动物的身体外表是一样的,我们把它们找出来好不好,(视察书P5 页上的图，写出对应的动物) 生:填写 (四)稳固之前学习到内容，说出自己相识动物的方法 师:下面我们来看看同学们
6、是不是都驾驭了我们刚刚理解到的动物身体外表的样子。每个同学每次能精确的说出一种动物身体外表的样子就可以给自己涂上一颗小星星。 生:填写。(书P6) (五)活动无限，拓展学生的学问面 师:同学们都那么聪慧，信任活动无限里的内容也难不到我们的小挚友。下面我们来把活动无限里的问题也同样的用刚刚的方法把它们都解决了，好不好, 生:好 师:我们看书P7 页里面有三道小题，我们任选一个来进展探究,就拿第一个我们最熟识的鸡吧 师:视察小鸡和大鸡的头、颈项、身体和尾巴上的羽毛，找找有哪些不一样, 生:(视察发觉) 总结: 师:通过这节课的学习，我们已经根本学会了如何去探究了，信任同学们都会宠爱这门课。那么回去
7、后用我们今日所学会的方法，每个人在活动无限里剩下的两道题目中选择一道进展探究，下节课我们再来进展沟通，看看我们的同学探究到的结果是不是对的。 活动二 视察小猫的身体 目的 : (1) 通过细致视察，相识猫的身体特征; (2) 在视察猫的过程中，能主动思索，产生自己的疑问，并尝试弄明白; (3) 刚好记录视察到的现象和发觉; (4) 正确清晰地表达自己的想法和发觉; (5) 关切和爱惜小动物。 教学打算:各种猫的照(图)片、介绍猫的录象片、VCD等。(DISCOVERY有特地介绍猫的记录片) 过程: 1(教师提出详细的视察要求 猫是较常见的动物，可要求能接触到猫的学生课前进展干脆视察。要求:首先
8、理解猫的名称，然后从皮毛、头部、身体、四肢、脚掌、尾巴等方面进展视察，并做视察记录。对无法干脆视察的学生，则要求其自己搜集有关图片或视察教师供应的图片。视察记录可以是文字或图画。要求学生画一画自己视察到的猫，可以增加视察的乐趣，调动视察的主动性。为了画得更像，学生会更细致、细致地视察。 留意，在学生开场视察前，教师应予以提示: (1)自身平安:在猫较为安静、进食或休息时近间隔 视察，需细致视察或想通过触摸感受时，应由猫的主人抱好猫，再视察。 (2)爱惜猫:爱惜、不恫吓、惊吓，损害猫，理解猫，和猫成挚友。 2(学生做 / 想 可以指导学生从猫的各部位分别依次细致视察，并记录。激励学生说出自己的疑
9、问，并做揣测，有爱好的同学还可以通过询问、试验等方法推断自己的揣测是否正确。 猫身上值得探究的地方很多，学生通过细致的视察，可能对猫提出很多为什么、怎么样的问题: 脚掌上为什么有肉垫 猫眼睛为什么会发绿光,为什么有一种宝石要叫猫眼, 为什么猫从很高的地方跳下来不会受伤, 猫的胡子有什么用, 猫舌头上为什么有倒刺, 猫为什么把身体蜷起来睡觉, 猫为什么能在夜间行走, 可以看出，这些问题有的是学生视察猫的身体时发觉的，有的则是猫在行动时，学生进展动态的视察提出的疑问。 3(讲 学生沟通视察的收获:视察记录(文字、图画、照片等)、发觉的问题、弄明白的问题。 评价内容: (1)视察时的表现(自评):留
10、意平安、细致视察、用多种感官视察、主动思索等; (2)沟通时的表现(自评):能明白地表述，有依次地介绍，能把自己相关的生活阅历、其他课上学到的学问介绍给大家。 其他:发觉和解决的问题;视察时是否有耐性，有始有终;是否爱惜小猫;能否总结猫的根本特征等。 活动三 小狗仿照秀 目的 : (1) 相识狗的身体特征; (2) 通过视察、调查等理解狗的生活习性; (3) 能对狗的生活提出各种疑问; (4) 能用表演等形式沟通对狗的相识; (5) 培育爱惜、关切小动物的良好习惯。 探究重点:从吃、睡、玩等方面理解小狗的生活习性。 过程: 做:根据学习单的提示，干脆视察或看VCD，视察狗的行为，以及通过采访狗
11、的主人理解狗的生活。 可以参加一个引入环节，即视察、相识狗的身体特征，再理解狗的生活习性。 留意:狗可能个人造成安康和平安威逼，因此，应尽量避开过于接近的视察和触摸不熟识的狗。有些狗较为猛烈，在视察时更应留意自己的平安。 想: (1)怎么介绍能让大家听得更清晰明白, (2)怎么表演才能把狗的行为动作爱好呈现得更逼真,我表演的是一条什么狗,它的外形有什么特征,它的叫声是怎样的,它宠爱吃什么,它宠爱做哪些动作,它怎样表示友好或生气,它睡觉时是怎样的,它有哪些本事, 讲 / 做:介绍或打算适宜、必要的道具进展表演。(留意卫生和平安) 评价内容建议 (1) 视察小狗时的表现(自评) (2) 在介绍或表
12、演小狗行为时的表现(互评) 其他:视察是否细致,在其他同学介绍或表演时自己的表现, 活动无限和可以做的其他探究: 调查身边常出现的其他小动物(视察和调查) 通过问理解宠物保健方面的常识(采访) 想想如何避开小动物伤人(沟通) 短期饲养某种小动物，持续定期视察(视察) 理解一些小动物成长中发生的变更(视察、查资料、采访) 借助工具、仪器视察一些小动物(视察) 跟踪、视察猫(狗)的一天，理解其生活规律(视察) 进展爱护小动物的宣扬(宣扬) 活动四:活动无限 活动过程: 1、出示一张小鸡和一张大公鸡的图片，引起学生的爱好。 看一看，两张图片有什么不同。 2、你发觉了什么, 找一找，小鸡和大鸡头、颈项
13、、身体和尾巴上的羽毛有哪些不一样。 3、为什么螳螂的颜色像绿叶, 教师引导学生思索，探究。螳螂的绿色和它身处的环境有关，可以用来爱护自己。 4、想一想，生活中还有哪些动物的颜色和生活环境很接近, 学生开展探究，沟通探究学习单。并互相涂星。 5、动物会根据季节的变更增减“衣服”吗,你能举出多少这样的例子, 学生开动脑筋，教师赐予确定。 6、说一说，自己今日的表现如何，给自己涂星。 第二单元:三只小猪要盖房子 教学前思: 通过本课告知学生在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软简洁折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最牢固，所以，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。告知学生树立正确
14、的生命意识，增加自我爱护意识。 活动目的: 1、认知及技能:通过探究理解盖房子的材料及方法。 2、情感、看法、价值观: (1)能大声的发言，并能耐性的听其他同学的介绍。主动及同学沟通自己对盖房子的相识或疑问。 (2)学习设计如何加固房子，发挥学生的想象力，培育学生的创新实力。 (3)树立正确的生命意识，增加学生自我爱护意识。 活动一:小猪怎样盖房子 活动过程: 1、 播放三只小猪要盖房子的故事，把学生吸引到课堂上。 2、 画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子, 3、 三只小猪要怎么样才能盖好房子, (分别用了什么样的工具,) 他们分别要干什么活, 4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房
15、子，三种房子各须要哪些材料。给自己涂星。 活动二:让小猪的房子更平安 活动过程: 1、 想一想，怎样让小猪的房子更平安, 可以在木门外，加铁的防盗门，让门更坚固。 用自动报警器报警。 2、 画一画，把你想到的好的方法用图画的形式表示出来。 3、 想一想，自己的表现如何并给自己涂星。 4、 演一演，用自己的打算道具，表演三只小猪盖房子的故事。 第三单元:身边的平安标记 教学前思: 本单元活动通过说一说、看一看、画一画、找一找、比一比、做一做等活动，相识生活中常见的平安标记，调动学生探究交通平安标记种类及作用的主动性，并能根据标记所在的地点理解标记所表达的含义，感知平安标记在生活中起到“警告”、“
16、禁令”、“指令”和“指示”作用。增加学生关注生活的意识，关爱别人的责任感。 活动目的: 1、认知及技能:通过探究理解平安标记的意义及用处。 2、情感、看法、价值观: (1) 能大声的发言，并能耐性的听其他同学的介绍。主动及同学 沟通自己对平安标记的相识或疑问。 (2) 学习设计平安标记，发挥学生的想象力，培育学生的平安的 意识。 (3)扶植学生相识生命、珍惜生命，增加自我爱护及平安意识。 活动一:相识身边的平安标记 活动过程: 1、 猜一猜，生活中，到处都可以看到平安标记，这些标记想告知我们什么, 2、 找一找，在我们身边有哪些平安标记, 利用多媒体，给学生观赏一些有平安标记的照片。 3、 想
17、一想，这些平安标记要告知我们什么, 4、 认一认，哪些是平安标记，哪些不是, 实行纠错竞赛，以小组为单位。看看哪一组区分实力强。 5、 说一说，你已经相识的平安标记，你是怎么样相识平安标记的, 6、 比一比，谁相识的平安标记多，并给自己涂星。 活动二:设计校园平安标记 活动过程: 1、 看一看，播放一些校园发生的危急镜头，引起学生的重视。 师:在楼梯和扶手上玩耍多危急啊，校园里还有一些不够平安的地方，你们发觉了吗, 2、 想一想，如何提示同学应当怎么做, 3、 先确定要解决的一个平安问题。 小组探讨，并沟通。 4、 怎样做才能避开这些危急呢, 5、 设计平安标记 用哪种形态做平安标记好, 什么
18、样的图案又简洁又清晰, 哪些颜色醒目, 6、 说一说，和其他同学一起说说各自设计的标记。并给自己涂星。 7、 课外延长，出一期平安标记小报，让更多的小挚友来相识平安标志。 第四单元:手的嬉戏 教学前思: 小挚友相识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，手是我们的好挚友，可以帮我们做很多事情。发挥学生的想象力，你知道用手可以作出哪些事呢, 活动目的: 1、认知及技能:通过探究理解手是什么样儿的。 2、情感、看法、价值观: (1) 能大声的发言，并能耐性的听其他同学的介绍。主动及同学 沟通自己对手相识或疑问。 (2)初步相识每个人都是独一无二的个体。 (3)学习如何创作手指画，发挥学生的想象力，
19、培育学生的创新实力。 活动一:比手 活动过程: 1、看一看，看看自己的左手和右有有什么不一样, 2、比一比，用自己的手和同学的手比一比，看看有什么不一样, 师:自己的手是什么样的, 3、你用了什么方法来比拟的, 量一量，摸一摸，比力气 4、比手嬉戏，看看谁找到的不同点多 5、画一画，把自己的手形画下来，留意要画出掌纹。 6、说一说，根据自己想出的比手方法的数量为自己涂星。 活动二:奇异的手指画 活动过程: 1、观赏手指画作品，感受手指画的魅力。 2、教师示范，画一副简洁的手指画。 3、想一想，画手指画时有哪些小技巧, 哪些形态的指纹合适画山, 怎么画出圆圆的太阳, 先按指纹能画出美丽的手指画吗
20、, 4、评一评，看谁的手指画最棒。 5、根据自己的表现给自己涂星。 6、演一演，表演手偶戏，比比谁的手指最敏捷，谁表演得最像。 第五单元:变色的水果 教学前思: 小挚友都宠爱水果，但哪些是变色水果他们确定新奇。通过试验让学生视察水果的变色过程，培育学生初步的探究意识及合作意识。 活动一:变色的水果 活动目的: 1) 理解生活中几种常见的变色水果的种类。 2) 初步理解水果的变色过程。 3) 指导学生学会视察，培育学生初步的探究意识及合作意识。 活动重点、难点:视察水果的变色过程。 教具和学具: 教师:媒体 水果盘 一次性桌布 抹布 小刀 学生:葡萄、苹果、猕猴桃、梨、香蕉 活动过程: 一、 导
21、出课题: 1) 三种水果的谜语引出课题“水果”。 2) 搜集小挚友宠爱的水果种类。 3) 视察变色的苹果引出课题“变色的水果”。 板书:变色的水果 二、 探究发觉: 1) 试验解决疑问1: 哪些水果可以变色, 问题1:猜一猜还有哪些水果也会变颜色呢, 问题2:动手切开水果，视察5 分钟，看哪些变色了，哪些没有变色, 师:这三种水果在 5 分钟里变了颜色，变色很快，那么其他水果变色吗,我们把这些水果放在旁边等会儿再来看一看, 2) 试验解决疑问2: 水果变色的深浅区及颜色, (1) 水果变色的深浅区, l 安排视察任务:分三组视察三种平常最常见的变色水果 l 教师说明视察要点: ,0,5 每隔2
22、 分钟视察一次并做好记录 ,0,5 留意重点部位的视察:看学习单2 l 组内试验视察 l 填写学习单 l 汇报沟通 (2)水果变成的颜色, 师:你视察的水果都变成了什么颜色呀, 3) 试验解决疑问3: 水果切开的形态能否影响变色的快慢, l 组内试验比拟:可将水果切成各种不同的形态进展比拟视察 l 填写学习单:画出水果切成的形态 l 组内汇报沟通 三、 课堂总结: 师: 今日你学会了什么本事, 四、 拓展探究 l 提出对本课尚存在的疑问 预设:生1:为什么会变色, 生2:还有哪些能变色, 生3:你觉得怎样才能使水果不变色, 找寻解决疑问的方法。 1:上网查资料、查阅书籍 2:问爸爸妈妈 3:自
23、己回家再进展试验视察 五、 学习评价 1、组内互评 问:今日的本事就学到这，你觉得你们小组里谁今日表现最好, 为什么, 2、自我评价 师:学得好的小挚友，请你自己嘉奖一个小苹果。 活动二:我让水果不变色 活动过程: 1、打算材料，拿出课前打算的材料。 纸巾、食盐、食品保鲜膜、水杯及回变色的水果。 2、做试验，选择一种会变色的水果，尝试让它不变色的方法。 分小组进展，分工合作。 3、哪些方法能让水果切开后不变色, 根据所做试验得出的结果，在全班进展沟通。 4、演一演，把自己装扮成一种宠爱吃的水果，说说它的产地、颜色、模样和口味。 5、说说自己的表现，并给自己涂星。 第六单元:玩具天地 教学前思:
24、 每个孩子的父母都宠爱给自己的孩子买各种各样的玩具，说起玩具，孩子都有讲不完的话。课堂上我着重激励孩子把自己最宠爱的玩具从造型、色调、功能以及玩具的来历、表示的特别意义等方面介绍给大家，及大家共享玩玩具的欢乐。并且通过探究能自己制作简洁的玩具。发挥学生的想象力，培育学生的创新实力。 教学目的: 1、认知及技能:通过探究能自己制作简洁的玩具。 2、情感、看法、价值观: (1)能大声的发言，并能耐性的听其他同学的介绍。 (2)主动及同学沟通自己对玩具的相识或疑问。 (3)学习如何制作玩具，发挥学生的想象力，培育学生的创新实力。 活动一:玩具天地 活动过程: 1、采访同学，问问他们的爸爸妈妈小时候玩
25、过的玩具, 采访前，想想要问什么,怎么问, 2、进一步理解爸爸妈妈小时候玩的玩具 这些玩具还有别的名字吗, 是用什么做成的, 通常几个人玩, 有哪些玩法, 3、说说自己这节课的表现，并给自己涂星。 活动二:蜻蜓平衡玩具 活动过程: 1、拿出事先打算好的材料。 铅笔，剪刀和彩色纸、筷子 2、做一做，教授学生制作蜻蜓平衡玩具 在彩色纸上画出蜻蜓的图案。 用剪刀剪下画好的蜻蜓。 弯曲翅膀、尾巴，然后放在筷子尖上，并获得平衡。 3、想一想，怎样做，蜻蜓才能在空中停得更稳, 厚纸和薄纸哪个效果更好, 翅膀靠前和靠后效果一样吗, 变更翅膀和尾巴弯曲的角度，蜻蜓始终能保持平衡吗, 4、自己动手，看看有什么方
26、法能让旧玩具变成新玩具。 5、说说自己的表现并给自己涂星。 第七单元:爱护我们的牙齿 教学前思: 刚入学的低年级孩子，对什么都充溢新奇，身边的一切事物对他们来说都是充溢奇妙的，其实学生自身就是一个奇妙的世界。从头发、双手、眼睛、牙齿等都可以带给学生不同的信息。相识我的系列探究活动就是让学生从自身动身，理解自己身体的各个部位，从而培育酷爱探究的情感并由此获得一些探究的方法，以及养成良好的卫生习惯。我的牙齿作为探究系列的一局部，是从学生正在换乳牙的生活状况中生成，及学生生活贴切，简洁引起一年级学生进展探究。 活动目的: 1、认知及技能:通过探究理解爱护牙齿的重要性。 2、情感、看法、价值观: (1
27、)能大声的发言，并能耐性的听其他同学的介绍。 (2)主动及同学沟通自己对爱护牙齿的相识或疑问。 (3)培育学生养成良好的生活习惯。 学习时间:3周 活动流程: 我换牙了 我的牙齿真奇妙我的牙齿我爱护 成果要求: 1、能成为爱护牙齿的小小志愿者，宣扬爱护牙齿的好方法，并加以推广。 2、能通过图画、宣扬标语表达自己对爱护牙齿的相识。 3、能通过简洁的探究方法进展探究。 活动一:换牙期的自我爱护 活动过程: 1、学一学，怎样做，才能在换牙期间爱护好牙齿, 定期检查 辞行不良习惯 坚持早晚刷牙 加强养分 2、为什么这样做可以爱护牙齿, 小组探讨，为什么早晚刷牙、治疗蛀牙、不咬指甲等可以起到爱护牙齿的作用。 3、画一画，把自己怎么爱护牙齿的方法画下来。 把学生的画放在一起，让学生互相沟通、互相学习。 活动二:护牙工具 活动过程: 1、相识护牙工具 利用多媒体，展示护牙工具。让学生说说有什么区分 2、师:说一说，你相识的护牙工具有哪些,他们是怎样爱护牙齿的, 3、实行找挚友嬉戏，让学生选择分别合适运用这些护牙工具的人。 4、画一画，把发觉的不同形态的牙齿画下来，并标出它们的位置。 5、说说自己的表现并给自己涂星。