初一信息技术教案全一册.docx

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1、七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日第一章 信息及信息技术一、 教学目的及要求 理解计算机信息技术在科技开展中的先导地位及其对现代社会的影响。 理解计算机的根本构成、软硬件及开展简试史。 增加学问产权和运用计算机的道德意识。 驾驭计算机的启动方法。 驾驭计算机的键盘操作技能及指法。二、 教学内容及课时支配第一节 相识信息世界 1课时第二节 数字化信息根底 1课时第三节 强大的平安处理工具电子计算机1课时第四节 计算机的平安运用 1课时第五节 学问产权及运用计算机的道德标准 第六节 计算机的根本操作 4课时三、 教学重点及难点 重点：让学生初步相识信息技术的

2、强大工具计算机，理解计算机的应用及意义，激发学生的学习热忱；驾驭计算机的根本操作技能。 难点：键盘指法及训练软件的合理运用。相识信息世界课题：相识信息世界（第一章 第一节 第1课时）总第1课时教学目的及要求：相识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用； 学生对信息技术的开展状况有所理解。教学重点和难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）； 对信息传输流程的正确理解（难点）。教学方法：从感性相识到理性相识，启发学生对问题深化思索。教学过程：1、设问 什么是信息？你知道吗？（学生答复） 信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）2、揭题 第一节 相识信息世界（板书） 说明： 信息（In

3、formation）就是人们赖以感知事物有用的消息（板书）3、深究 怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4、讲解 对获得的信息进展加工处理；信息质量的标准准确性、时效性、完好性、简明性；（板书或可从反面举例）人类的三大类活动；（板书）科学史上的三个根本概念：物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。5、简述演示信息传输流程框图：（结合实例说明含义）信源信息获得信息加工信息转换信宿信息技术开展概况。（抓住电磁波的发觉这条主线绽开）6、阅读学问经济及信息时代；（指导学生看书、探讨）信息技术的主要应用。7、泛谈 将来的信息社会；（教师谈科学专家们的预料） 联想

4、畅谈。（学生畅谈，激发学习科学技术的热忱）8、小结 概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书）指导学生课外阅读科普书刊。七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日第二节 数字化信息技术课题：数字化信息根底 （第二节，1课时）总第2课时教学目的及要求：驾驭二进制数概念及其简洁运算； 正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念； 理解信息处理过程教学重点及难点：二进制数根底学问（重点）； 二十进制数的换算（难点）。教学方法：运用比照法学习二进制，进展换算竞赛，激发学习爱好。教学过程：1、设问 你对十进制数有何相识（启发式提问）2、导

5、入第二节 数字化信息根底（板书）3、比照不同数制间的转换(结论：各种数制的数据可以互相转换) “十进制 - N进制”转换：相除求余法 “N进制 - 十进制“转换：加权求和法 4、讲例 二进制及十进制之间的换算：十进制数据转换成二进制采纳的是倒除法，即“除2取余”的方法。具体过程介绍如下：（1）将十进制数除2，保存余数。（2）若商为0，则进展第三步，否则，用商代替原十进制数，重复第1步。（3）将全部的余数找出，最终得到的余数作为最高位，最先得出的余数作为最低位，由各余数依次排列而成的新的数据就是转换成二进制的结果。 二进制数及十六进制数的互相转换 将二进制数转变成十六进制数在将二进制数转换成十六

6、进制数时，从最右侧开场，每四位二进制数划为一组，用一位十六进制数代替，也称为“以四换一”；十六进制数转换成二进制数时正好相反，一位十六进制数用四位二进制数来交换，也称“以一换四”。 十六进制及十进制的互相转换 十六进制数及十进制数互相转换时，可以分成两步完成：将待转换的十六进制数转换成二进制，然后再将二进制数转换成十进制5、演算若干例题。（学生运算竞赛）6、介绍数据和编码；（板书）模拟信号和数字信号；信息的处理。莱布尼茨指出中国最早运用二进制计数，“现代计算机之父”冯诺依曼最早在计算机中采纳了二进制。目前计算机都采纳二进制。那么，为什么计算机要运用二进制而不是我们平常最习惯运用的十进制呢？学生

7、分组探讨，再由小组代表发言，小组之间互相挑刺，以促进学生对学问和相关原理的理解。教师对学生探讨的结果进展总结，使学生获得总结性学问：开关的“接通”及“断开” 限制 电灯的“亮”及“灭”利用二进制的“0”和“1”状态来表示计算机中的电路的通及断，电子元件的开及关等，特别简洁、稳定，而且会大大地简化计算机的构造，进步计算机的性能和牢靠性。7、小结 概括学习要点： 二进制数的有关规则；（板书） 二十进制数的换算。七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日第三节 强大的信息处理工具电子计算机课题：强大的信息处理工具电子计算机（第三节，1课时）总第3课是时教学目的及要求：

8、理解计算机的主要特点、简史及开展方向。 相识计算机对现代社会的作用、意义。 理解计算机的组成、简洁工作原理及系统分类。教学重点及难点：计算机的组成、计算机系统的分类（重点） 物理组成及逻辑构造的区分、分类的划分标准（难点）教学形式：演示计算机有关图片资料及分析讲解相结合。教学过程：1、导入（图片资料） 计算机是一种高速运行、具有内部存储实力、由程序限制数据处理过程的电子设备。2、讲解 计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问） 、运算速度快：计算机的运算速度是指计算机在单位时间内执行指令的平均速度。、准确度高。、具有存储、“记忆”和逻辑推断实力：这是计算机的一本质特征。、程序运行自动化。 计算机

9、简史及开展方向：（板书） A、第一台电子计算机ENIAC产生于1946年的美国宾夕法尼亚高校，先后经验了电子管、晶体管、集成电路、超规模集成电路四个开展阶段。 B、巨型化：高速的、大存储容量的超大型计算机。如中国的银河系列、微型化：1971年问世，是以大规模和超大规模集成电路为根底开展起来的，微型机又称为个人电脑(PC)、智能化：、网络化：实现了网络多种资源共享和健在处理，进步了资源的运用效率。、多媒体技术的应用计算机的应用领域：（板书）、科学计算；、数据处理；、实时限制；、计算机协助系统；包括计算机协助设计(CAD)、计算机协助制造(CAM)、计算机协助教学(CAI)和计算机协助测试(CAT

10、)、系统仿真；、办公自动化；、人工智能；、计算机通讯、网络。3、阅读及提问（指导学生看书） 计算机的演化；电子计算机的诞生及开展；计算机对现代社会作用及意义；（演示资料，在让学生自己举例）4、分析 计算机系统的组成：（板书） 计算机工作原理图：（板书） 指导学生看书，分析计算机的组成和原理。5、简介 软硬件的学问、存储容量及单位。1B8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB6、小结 计算机的主要特点。 计算机的开展方向：巨、微、网、智、多媒体。计算机的系统组成。存储器的容量及常用单位。第四、五节 计算机的平安运用及道德标准课题：计算机的平安运用及道德标准（第四、五节，

11、1课时）总第4课时教学目的及要求：理解计算机平安运用的意义。 增加对病毒的防范意识。 懂得一些必要的学问产权学问、树立法制观念。教学重点及难点：平安用机、防病毒、学问产权常识。（重点） 按机房制度用机（理论中的难点）教学形式：进入机房，现场教化。教学过程：1、引言2、阅读及讲解（学生看书，讲解相关资料） 计算机病毒及防范学问。 学问产权简介 用机道德标准及机房制度。 中华人民共和国计算机信息系统平安爱护条例总则。 3、提问 什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？ （计算机病毒：是一种可以在计算机系统中起破坏作用的程序。由于它象生物病毒一样具有传染性、繁殖性、潜藏性，因此称为计算机病毒。它是人

12、为造成的。一般分为：良性病毒（小球病毒）和恶性病毒（黑色星期五、CIH病毒） 运用计算机应留意哪些问题？（不运用一些外来的磁盘、对机上的重要的数据、软件进展拷贝备份、用加密或加锁的方法不准无关人员运用电脑。） 不经别人同意就将其制作的软件拷贝给旁人运用，对不对？为什么？ （不对，因为侵扰了别人的学问产权。） 对于计算机病毒如何防治？ （ 、增加软件爱护意识，不运用非法复制和来历不明的软件；、外来软盘先检查无病毒后再运用；、对系统盘及重要住处信息的软盘写爱护，并做好备份；、发觉异样状况要刚好实行措施；、定期检测，刚好和消退病毒。 ） 4、小结（板书） 计算机病毒。 防病毒措施。 学问产权。用机道

13、德标准。七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日第六节 电子计算机的根本操作课题：电子计算机的根本操作（第六节、四课时）总第5课时第一课时：教学目的及要求：驾驭计算机的一些根本操作。教学重点及难点：计算机的开机、关机依次。（重点） 计算机正确的启动方法。（难点）教学方法：教师讲解、学生练习。教学过程： 引言：学习信息技术不但要驾驭根底学问，而且要驾驭计算机的根本操作技能，动手又动脑是我们胜利的正确途径。 联机、开机和关机 1、联机一般的电子计算机由主机箱、显示器和键盘三大部件组成。安装时必需把这几局部正确的连接起来。连接各种插头，都要在断电的状况下操作，不能带

14、电安装。 2、开机 正确的开机依次是：先翻开显示器电源，再翻开主机电源。有的计算机显示器电源是由主机电源供应的，可干脆接通主机电源。 3、关机 关机的依次：先关主机电源，再关外部设备电源，在分开机房时，肯定要留意切断电源。 另外，关机前必需先关闭操作系统，否则简洁丧失数据。运用Windows98操作系统的，回到桌面后，将鼠标指针指向屏幕桌面的“开场”按钮，并单击，在弹出的“开场”菜单中选择“关闭系统（U）”项，出现“关闭Windows”对话框，选择“关闭计算机（S）”，再单击“是（Y）”按钮，然后等待屏幕上出现“如今可以平安地关闭计算机了”的提示，再去关机。 小结： 教化学生肯定要驾驭正确的开

15、机和关机依次，要教化学生不马虎，肯定要严格地依据正确的依次去做。第二课时 总第6课时教学目的及要求：(1)理解键盘的分区。 (2)驾驭主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 (3)学会几个常用的限制键。教学重点及难点：主键盘区的四个限制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock。（重点）双字符键、Shift 和Backpace键。（难点） 教学过程：导入同学们已经可以娴熟地运用鼠标器来限制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们限制运用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将吩咐、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说娴熟的操作键盘和娴熟的操作鼠标一样，是操作计

16、算机最根本的技能之一。我们今日要跟着教师一起来相识计算机键盘。(板书课题：第7课 相识键盘)二、新授1键盘分区(教师讲解)(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标限制键区、小键盘区；所处的位置。学生视察分辨自己的键盘分区2主键盘区(教师讲解)(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。(板书：字母键 数字键 符号键)(1)字母键(变更一种颜色突出显示字母键)共有26个英文字母键，请同学们依据字母的依次一一的指出各个键的位置。(2)数字键(变更一种颜色突出显示数字键)由09十个数字组成。学生一一指出，留意视察数字键“0”和字母键“o”的差异在什么地方？(3

17、)符号键(变更一种颜色突出显示符号键)符号键包括常用的一些字符。我们视察一下符号键和字母键的差异？(我们发觉字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。学生依据教师指导步骤操作 单击“开场”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”吩咐，翻开“写字板”窗口。干脆击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。这时我们发觉了什么？(干脆击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)(4)特殊限制键(变更一种颜色突出显示特殊限制键)熟识键的位置。学生练习试试操作总结各键的功能将自己的名字的汉语拼音键入，按Ent

18、er键我们发觉什么？(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)按一下Caps Lock 键发觉键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发觉了什么？(我们键入的是大写字母，按下caps Lock键盘进入大写状态)；再按一下Caps Lock 键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。按一下Backspace 我们会发觉什么？按一下Space 我们又发觉什么？另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用一样，用来协作双字符键输入键面的上档字符。Ctrl 和 Alt

19、各有两个，功能一样(演示两个限制键的功能)。练一练练习输入26个小写字母，再输入大写字母。练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3光标限制键区 (教师演示讲解)(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。(翻开一个课前打算好的文档)学生操作各键视察光标的位置的变更，由学生总结各键的作用。操作练习 议一议将光标挪动到随意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区分？4小键盘区(教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能)(出示主键盘区图)数字锁定键位于小键盘区的左上角，及之对应的是右上角的“Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一局部是双字符键

20、)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？此时双字符键是数字键还是光标挪动键？再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)三、小结七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日第三课时 总第7课时课题：指法训练教学目的及要求：驾驭计算机键盘操作的姿态及指法教学重点及难点：操作姿态、指法、击键要领教学形式：边教边练教学过程： 1、引言写字的根本功是练习根本笔画，计算机操作的根本功是键盘指法。从这堂课起我们进展指法训练。过渡讲解：指法就是手指击键的动作标准。要娴熟地操作键盘，必需驾驭指法。初学者应当

21、严格依据这种标准来运用键盘，养成良好的操作习惯。 2、新授为了驾驭正确的指法，首先要理解打字操作的姿态。提问：请说一说操作时姿态的根本要求。板书 姿态要领 挺上身挺直 松身体放松 稳手臂放稳 轻手指轻放 专双目专视指导学生按板书的要求作出操作姿态，并巡回辅导检查订正学生的错误，也可以学生自己互相检查。 键位指导：指导学生视察大键盘上的八个基准键位： A S D F J K L ; 将左右双手的手指正确安放在基准键上，大拇指轻放在空格键上。 板书 指法要领 十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职。 练习 基准键位指法练习。 3、课堂小结操作姿态基准键位手指分工击键要领七 年级 上 册 信息技术

22、教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日课题：操作系统概述 总第8课时教学目的：驾驭操作系统概念。初步驾驭操作系统功能。理解操作系统的开展过程。知道目前常见的四种操作系统。教学过程：引言：操作系统是计算机必不行少的系统软件之一，是管理计算机软、硬件资源，限制程序运行，改善人机界面和为应用软件供应运行环境的系统软件。（板书）操作系统的功能操作系统通过处理器管理、存储器管理、文件管理和设备管理来实现对计算机的理。板书：功能处理器管理存储器管理文件管理设备管理操作系统的开展概况计算机的操作系统是随着计算机系统构造和运用方式的开展而逐步形成的。早期的计算机的工作曾采纳人工操作方式，这种人工操作的

23、方式存在两个缺点：一是计算机只能执行一个任务；二是CPU等待工人操作。后来相断出现了批处理方式、多任务的分时系统。为了有效、合理地管理计算机系统中的各种资源，限制及协调各任务的执行，并供应人机交互界等，便产生了操作系统。常见操作系统常见的操作系统有四种，它们分别是：DOS、Windows、UNIX/XENIX、Linux。DOS是1981年推出的应用于个人计算机的磁盘操作系统，全名收MSDOS。MSDOS是字符界面的操作系统，用户运用键盘吩咐限制计算机的应用。Windows操作系统Windows操作系统是20世纪80年头开展起来的图形界面操作系统，由美国微软公司研制开发。1990年推出了Win

24、dows3.0，1995年推出了windows95，2000年推出了windows2000,2001年推出了windows xp。UNIX/XENIX 1969年推出的一种多任务操作系统，具有简便性、通用性、可移植性和开放性等特点。1980年UNIX操作系统被移值到80286微机上，称为Xenix，其特点是短小精干，运行速度快。Linux操作系统是一套特地为个人计算机设计的操作系统，具有开放性、多用户、多任务、良好的用户界面、设务的独立性、丰富的网络功能、牢靠的系统平安和良好的可移值性等特点，并且可以自由传播，用户可以修改它的源代码。四种常见操作系统 DOSWindowsUNIX/XENIXL

25、inux小结（板书设计）功能处理器管理存储器管理文件管理 设备管理七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日课题：初识windows xp 总第9课时教学目的：理解windowsxp的特点。驾驭windowsxp的启动及关闭。熟识windowsxp的桌面。教学过程：引言：windowsxp是美国微软公司于2000年推出的windows系列操作系统软件，它有图形化和多任务的特点，突出了网络功能、平安特性和稳定性，是目前大多数微机都在运用的操作系统软件。windowsxp采纳了图形化界面，操作和运用都特别便利，而且windowsxp下的应用软件都具有一样的界面，学会

26、了其中的一个软件，其他软件也就触类旁通了。教师演示：启动windowsxp，简洁介绍windowsxp的桌面组成。启动“计算器”程序，并作一些简洁的加减乘除运算，然后关闭。启动“windows Media Player”程序，播放一段VCD节目，然后关闭。启动“CD播放器”程序，播放一曲CD音乐。启动“写字板”程序，并录入一小段文本，然后进展简洁编辑及排版操作。小结：通过以上演示，同学们对windowsxp有了初步的印象，说明windowsxp具有多任务的功能。下面进展学习windowsxp的启动及关团及熟识windowsxp的桌面组成有关学问。一、windowsxp的启动（边讲边演示）启动w

27、indowsxp的方法很简洁。只要翻开装有windowsxp操作系统的主机电源（Power），计算机就开场自行启动windowsxp，启动时间一般为1-2分钟。二、windowsxp的桌面（边讲边演示）大家可以看到，在桌面上有一些图片和文字标注，这些称为图标，如“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“网上邻居”图标、“回收站”图标等，这些图标都代表肯定的含义，具有肯定的功能，下面介绍几个常见图标的功能。“我的电脑”图标：双击“我的电脑”图标，翻开“我的电脑”窗口，窗口中显示了计算机所配置的软件驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及限制面板等图标。利用这些图标，就可以管理计算机资源。“

28、我的文档”图标：“我的文档”是windowsxp中许多应用程序默认保存文件的位置。双击“我的文档”图标，翻开“我的文档”窗口，可以看到用户自己创立的各类文档，如Word文档、Excel文档、图片文档等。“网上邻居”图标：在微机已联上局域网或校园网的状况下，双击“网上邻居”图标，可以查看到局域网中的其他计算机资源。“回收站”图标：就相当于电脑中的一个垃圾箱，用于短暂存放被用户删除的对象，如文件和文件夹等。“Internet Explorer”图标：网络阅读器，双击它，输入网址可以上网冲浪。任务栏：桌面底部的这个称为任务栏。在任务栏上面排列着各种按钮和图标，例如“开场”按钮、“En”图标、“时间”

29、图标、“音量”图标等。“开场”按钮：是windowsxp中一个很重要的按钮，我们在操作微机时，几乎全部的操作都可以从“开场”按钮开场。“音量”图标：当电脑安装了声卡，并安装了相应的驱动程序后，在任务栏的右侧就会有一个黄色小嗽叭，即音量限制图标，双击小嗽叭，可以翻开音量限制对话框。“En”图标：也即输入法图标。“时间”图标：单击时间图标，弹出“日期/时间属性”对话框，可以更改系统日期和时间，更改完成后单击“确定”按钮。学生练习：首先启动windowsxp，然后熟识桌面上的图标和任务栏。依次翻开“我的电脑”、“我的文档”图标，然后关闭；再试着启动“附件”下的几个应用程序，如“计算器”“画图”“写字

30、板”等，再在任务栏上单击各个任务按钮，最终依次关闭全部程序。三、windowsxp的关闭（边讲边演示）首先关闭全部运行着的程序，然后单击“开场”按钮，再单击“关闭系统”吩咐，出现“关闭windowsxp“对话框，再依次单击”关闭计算机吩咐和“是”按钮即可。学习练习：windowsxp的启动及关闭。总结：今日我们主要学习windowsxp的启动及关闭，并理解了windowsxp的特点，初步驾驭了桌面、图标、任务栏、“开场”按钮等几个概念。七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日课题：初识windowsxp 总第10课时教学目的：驾驭鼠标器的运用驾驭“开场”按钮的

31、运用。教学过程：引言：上节课我们学习了windowsxp的启动及关闭，驾驭了桌面、图标、任务栏、开场按钮等几个概念，理解了windowsxp的特点。我们大家知道，操作windowsxp的主要方式是采纳鼠标器，运用windowsxp主要是从“开场”按钮开场的，今日这节课我们学习这两方面的学问。运用鼠标器（边讲边演示）鼠标是一个很重要的输入设备，运用频率特别高，下面先来学习鼠标的5种操作方法。指向：挪动鼠标使桌面上的指针对准某一对象，如图标、按钮等，挪动时不须要按住鼠标的左键或右键。单击：按一下鼠标的左键。常用来选定对象、找开菜单等。右击：按一下鼠标的右键。在某一对象或窗口中右击，可以翻开快捷菜单

32、，从中选择相应的吩咐。双击：快速地连续两次按下鼠标的左键，双击过程中不能挪动鼠标器。可以启动某个程序，翻开某个窗口。拖动：按住鼠标的左键（或右键）不放，挪动鼠标到一个新位置后，再释放鼠标。可以完成对对象的位置挪动。学生练习：启动windowsxp，完成“理论2-2中的”2、运用鼠标器。运用“开场”按钮在windowsxp中，几乎全部的操作都是从“开场”按钮开场的，所以熟识运用“开场”按钮是一项特别重要的技能。例如启动“画图”应用程序，操作步骤如下：单击“开场”按钮翻开“开场”菜单。依次指向“程序”“附件”“画图”并单击，系统开场启动“画图”程序。学生练习：运用“开场”按钮依次启动“画图”“计算

33、器”“写字板”，然后再关闭窗口。总结：今日我们主要学习了鼠标的运用和开场按钮的运用，是运用windowsxp的根本，盼望同学们细致练习，娴熟驾驭这两项的操作。课题：windowsxp的根本操作 总第11课时教学目的：驾驭窗口的组成及操作教学过程：引言：windows这个单词在英语中是“窗户”的意思，那么我们如今学习的这个操作系统为什么称windowsxp呢？这就要谈到windowsxp 一个很重要的组成局部窗口，也就是今日我们要学习的内容。窗口的概念窗口是windowsxp中最重要的一个组成局部，它是windowsxp操作系统的根底和特征。窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。教师演示：在

34、桌面上双击“我的电脑”图标，翻开“我的电脑”窗口、在“我的电脑”窗口中双击C：驱动器图标，翻开“C： ”窗口；在“C： ”窗口中双击“My Documents”图标，翻开“My Documents”文件夹窗口。窗口的组成窗口的组成元素。看教师的演示教师演示：窗口的组成元素包括窗口标题、标题栏、菜单栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭铵钮、窗口边框、窗口角、滚动条、滑块和状态栏。窗口的根本操作窗口的根本操作包括挪动窗口变更窗口大小、查看窗口内容、组织窗口和关闭窗口。教师演示：挪动窗口挪动窗口就是在桌面上挪动窗口的位置。操作方法是拖动窗口的标题栏。变更窗口大小变更窗口的大小的方法有：一是拖动窗口角，二

35、是拖动窗口的一个边框，三是单击“最大化按钮”。查看窗口内容当窗口中的内容较多而不能在窗口中全部显示时，窗口会供应滚动条（程度滚动条或垂直滚动条）用窗口内容的滚动显示。组织窗口当在桌面上找开多个窗口时，由于窗口间的重叠堆放，有些窗口被压在其他窗口后面而看不见，这时可以组织窗口，使每个窗口均可见。教师演示：首先翻开“我的电脑”窗口、“我的文档”窗口、“计算器”窗口、“画图”窗口，然后右击任务栏的空白位置，在弹出的快捷菜单中选择“层叠”吩咐，则全部翻开的窗口层叠放置；再右击任务栏的空白位置，在弹出的快捷菜单中选择“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”吩咐，则全部翻开的窗口将平铺在桌面上。关闭窗口关闭窗口

36、的方法是单击窗口右上角的关闭按钮或双击窗口左上角的限制菜单框图标。当应用程序窗口被关闭时，该应用程序将停顿运行。学生练习：请在窗口中指出各组成元素的位置及名称。窗口的根本操作（教师演示的五种）总结：今日我们学习了windowsxp的窗口的有关学问，主要学习了窗口的组成及操作。本节课的重点是窗口的根本操作，盼望同学们在课后加强训练，娴熟驾驭窗口的组成及操作。上机作业：完成“理论23”中的第15。教后记：七 年级 上 册 信息技术 教案运用人 李昌军 日期 2013 年 月 日课题：windowsxp的根本操作 总第12课时教学目的及要求(1)进一步相识窗口、对话框和菜单吩咐。(2)初步驾驭“纸牌

37、”嬉戏的玩法。(3)娴熟驾驭鼠标器的根本操作。(4)初步运用扶植吩咐。(5)增加学习乐趣。教学过程一、导入同学们对嬉戏都很有爱好，特殊是电脑嬉戏。许多电脑嬉戏可以扶植我们训练娴熟地操作鼠标器，今日教师和同学们一起学习玩“纸牌”嬉戏，来进步我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的娴熟程度。(板书课题：第6课 玩“纸牌”嬉戏)二、新授1进入“纸牌”嬉戏(教师演示操作步骤)(1)单击“开场”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“嬉戏”，单击“纸牌”吩咐，翻开“纸牌”窗口。(2)单击“嬉戏”菜单中的“选项”吩咐，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的

38、反面，就可以翻牌，开场“纸牌”嬉戏。(学生练习操作翻开纸牌嬉戏)2学习纸牌规则(教师演示说明)(1)相识“纸牌”嬉戏窗口各局部的名称。(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠反面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。(学生操作探究)(2)试一试总结规律单击左上方的纸牌反面，我们发觉什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)j用鼠标左键按住明牌不放，挪动鼠标又发觉什么？(可以拖动它)k单击纸牌叠上的翻牌，视察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发觉纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)l演示说明

39、假如纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后依据K，Q，J的依次红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交织排列，(出示最终的状况让学生视察)嬉戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，依据A、1、2、3K的依次递增接龙，当排列胜利时，嬉戏胜利，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示嬉戏胜利的过程)试玩纸牌嬉戏。(3)要具体地理解“纸牌”嬉戏的玩法可以利用扶植学习纸牌的嬉戏规则。(教师演示说明翻开和阅读扶植的方法)翻开

40、扶植主题，单击“扶植”菜单中的“扶植主题”吩咐，再单击左下框中的“嬉戏目的”阅读嬉戏规则。(学生练习运用扶植)学生探讨沟通补充完善嬉戏的规则。三、练习竞赛玩纸牌嬉戏。四、小结这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”嬉戏，怎样运用扶植)在玩嬉戏的过程中肯定有同学发觉一些稀奇制胜的好方法，如今请这些同学把你们的新发觉拿出来和大家共享一下(技巧沟通)。教后记：课题：文件建立及保存、命名、构成 总第13课时教学目的学问目的：文件的命名、类型实力目的：驾驭文件的建立、保存和培育学生自主学习、协作学习的实力德育目的：培育学生良好的信息素养，运用文明的文件名。教学重点、难点重点：文件的建立、保存、命名难点：保存的

41、方法、通配符的运用教学过程导入新课同学们还记得第一章学了信息及信息技术，师问：信息技术的核心是什么？讲授新课文件的建立看完书之后请同学起来答复：我们如何来建立一个文件呢？生答：操作过程（一、写字板，师说明除了他还有记事本，今后要学习的word；二、画图；三、录音机）!重点：解讲写字板的建立、保存。解疑难:上节我们学习了窗口的相关学问，复习窗口的组成，通过文件菜单我们可实现文件建立、保存等，然后演示给同学们看。要求一学生来作演示。思索：当文字输入到工作区的右边界，“写字板”是否会对文章自动提行？文件的保存保存的两种类型以及他们适用的场合（保存：在第一次建立是适用，另存为：在原文件内容的根底上建立

42、一个新的文件，他的功能是不影响原来的文件内容的状况下，把新做的改动在另一个地方也就是文件中保存下来，便于管理），视察保存的界面（保存的位置、文件名、保存类型）。文件的定义我刚刚视察了文件保存的界面，发觉保存的类型有所区分，其他都差不多，因此说明一个问题：师：是什么问题？生答：(四)文件的命名 引题：外国的人是如何取名的？姓中间小圆点然后是名，比方：冯诺依曼。 讲解：1、文件的构成 2、文件的命名规则（共阐述3点）1.文件长度和不能包括的字符；2.主文件名和扩展名之间用半角状态的小圆点分隔；3.主文件名不能是空格，当扩展名是空格时，中间的分隔符可省略。 练习指导：下列哪些文件名是不合法的 DOCA DOC a W?W 资料(五)文件的类型 提问：但凡由计算机处理的对象都视为文件，文件不乱套了吗？ 引题：为了便于查找，文件按内容的不同分成不同的类型，用扩展名加以区分。 讲解：文件的类型（针对常用类型） COM