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1、湘教版小学美术一年级上册精品教案(全册) 课题:湘版第一册美术教案,第一课 大家一起画 (绘画根底课) 湘版美术教案教学目的: 1、让学生相识几种常用的绘画、作色工具,驾驭正确的握笔方法,在教师的指导下大胆画画。 2、培育学生学习美术的爱好,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的敏捷性和力度。(湘 版第一册美术教案) 教学重难点: 在画线和涂色中理解各种工具的特点,培育学生的学习爱好。 教学打算:整张白纸4 张,每组课桌组合排成方形 各种画笔、涂色工具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。(宠爱画画的小挚友请举手;你都会画什么呀) 二、导入新课: 检察学具。(学生带了很多不
2、同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说知名字。) 三171717讲授新课: 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是 什么(先小声告知教师,然后用简洁的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)SORRY,此处图片无法上 传。2、及学生们一起采纳不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂 鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,留意订正学生的错误握笔) 3、添画嬉戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前 的座位上,将其他同学的作业进展添画。(教师可先作示范) 4、念儿
3、歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线 呀,变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结: A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最终比一比,大家评一评哪一组的最好看, 好在哪里) B、总结本课的学习的内容。 第二课 花花绿绿的糖纸(湘版第一册美术教案) 第二课 花花绿绿的糖纸(湘版第一册美术教案) (工艺设计课) 教学目的: 1、让学生用自己宠爱的颜色大胆涂画,激发学生做手工爱好,培育动手实力。 2、尝试包扎糖果。能开心的参与教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受创作的喜悦。 教学重难点: 1、让学生用自己宠爱的颜色大胆涂
4、画。 2、尝试包扎糖果。 教学打算:各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸 颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生) 教学过程: 2 一、组织教学: 1、师生问好。 2、检察学具。(同桌互相检查,核对是否带齐东西) 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、讲教师小时侯发生的171717事:小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里, 美丽极了!还可以当书签呢1 2、展示作品范例:如今,我们可以自己来制作美丽的糖纸了。提醒课题。 3、欣赏教材P3 4、学生尝试涂色-反应-涂色应由浅到深。 5、学生尝试包扎糖果。 6、学生沟通包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异
5、的糖果。 7、让学生联络平常所见的售货和购物的情景,6 人一组经营糖果铺,一组售货,余下6 组做顾客,由制作 糖果的人推销自己的产品,以熬炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。 8、小结: 就快到教师节了,小挚友们可以再制作一些精致的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的教师们。这 一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。 第三课 绕绕涂涂:湘版第一册美术教案 第三课 绕1717涂涂:湘版第一册美术教案 (绘画根底课) 教学目的: 1、通过探究和理论,让学生对绘画创作所用的材料和色调有个初步相识。 2、使学生在涂抹色调的过程中感受创作的喜悦,引发美术爱好。 3、在参及活动的过程中初步体验
6、美术绘画方法的多样性,引导学生用自己设想的方法来进展表现 创作。 教学重难点: 使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术爱好。 教学打算;常规美术用具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。(教师进展常规检查,表扬课前打算的学生) 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、让学生初步理解各种绘画工具和材料。 师:小挚友们,今日我们来做个嬉戏,嬉戏的名字就叫绕绕涂涂。(出示课题) 这个嬉戏的名字很有意思吧。不过,在做嬉戏之前我要先考考你们:我171717大家2分钟的时间,请你们看一 看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应当怎么用(小组之间可以讨论) 学生相识桌子上的
7、工具材料,看、说、想、讨论。让学生来说一说,教师给及适当的订正和补充。 2、让学生通过理论,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术爱好。 师:大家说的都很好,下面我们就要来做这个嬉戏,描绘嬉戏的规则并同时示范: 每人选择自己宠爱的一种工具材料,进展自由创作(自由涂抹)。 每个组中的材料都不同,假如都想用一种材料怎麽办 (引导学生学会同学之间要互相谦让,培育学生的集体意识。) 学生选择工具,开场创作。 3 3、通过视察发挥学生的想象力,通过介绍作品培育学生的语言表达实力。 让学生视察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作1717。(可以同组讨论,也可个别介绍:画名,
8、 缘由,绘画工具材料) 4、为学生供应其他媒材,扩展学生的表现领域。 师问:除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画 学生发表观点。(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶) 5、课堂小结 师:同学们,今日这个嬉戏就做到这里了,通过这个嬉戏,你知道了些什么或你想到了什么学生谈想法。 第四课 (湘版美术教案)好玩的拓印(绘画创作课) 教学目的: 1、使学生学会简洁的拓印方法。 2、开阔学生的眼界,从生活到自然,理解多种绘画形式,丰富绘画手段。 3、培育学生学习美术的爱好。 教学重难点: 在生活和大自然中找寻有纹理的实物,尝试拓印。 教学打算;一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品 彩色铅笔或蜡笔,硬
9、币几枚或其它有纹理的小物品(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。(检查笔的打算状况,没带的学生可用一般铅笔代替) 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案:如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,及真实的图片做 比拟,让学生区分它们的不同,感受拓印的美感。 2、教师提问:你们知道这些美丽的纹理是怎样画出来的吗 3、学生分组猜测、反应。 4、教师示范拓印的方法:将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;右手用 蜡笔或铅笔轻轻匀称磨画,印出纹理为止。 5、学生尝试。 6、教师反应学生作业状况,提示学生留意: A, 左手要
10、始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。 B, 笔要平放,用力匀称,涂色要一个方一直回地涂。 7、找一找,我们身边还有哪些纹理1717明显的物体呢用手摸一摸,外表比拟粗糙的物体都可以试一试。 8、作业:比比看,谁拓印的花纹多,印得好。 9、教师巡察辅导。 10、课堂小结: 小挚友们都能找到很多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形态,或者进展 一些添画,它们会变得更好玩,不信,你就试试看。(教师可在黑板上进展简洁的示范) 第五课我的太阳 (绘画创作课) 教学目的: 1、通过体验太阳的暖和,激发学生对太阳的酷爱之情,激发学习爱好。 4 2、向学生们供应丰富的资料
11、,增加思维的深度和广度。 3、通过视觉、触觉、听觉去感受形态、色调、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创建过程中变 得更富有创建力。 教学重难点: 通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创建过程中变得更富有创建力。 教学打算:课前搜集有关太阳的图片、资料(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、激趣:体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你兴奋吗你为什么兴奋 呀你宠爱太阳吗学生们会很兴奋,七嘴八舌地告知我各种理由,太阳出来了,可以玩喽!太阳带 给我们暖和。没有太阳,我们不能生存的。让他们在
12、阳光下逍遥自由地转圈,蹦跳,体验太阳的暖和, 充分激发了他们学习的爱好,自然地进入了学习状态。 2、探究太阳 提问:你知道有关太阳的学问吗你能把课前搜集的有关图片、资料向大家介绍一下吗(太阳是个大 火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球) 师:你们知道得可真多,想不想知道更多的学问 多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们沟通收获新信息。 3、想象太阳 播放种太阳,播种太阳就是播种盼望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太 阳是怎样的 分小组讨论,教师参及讨论。 反应:太阳象*脸,很亲切。太阳可以象我家的小狗,很得意。太阳应当是个年纪很大的老爷爷, 有白白的胡子。
13、从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范) A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你宠爱的人或动物甚至其他物体的形态,然后再想怎样才把太 阳的形态画得符合想象,又让别人看得出是太阳。 B、太阳的光线。太阳的光线可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。 C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳原来1717不是一种红 色的,它的光其实是彩虹的颜色。 4、布置作业:画一画自己宠爱的太阳。 5、教师巡察辅导,重点放在学生想象力的培育上。 6、教学小结: A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容。 第六课 奇异的撕纸添画 (绘画创作课) 教
14、学目的: 1、理解利用各种纸材进展立体造型的根本方法。 2、能开心的参与教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受创作的喜悦。 5 3、可以利用各种纸材进展造型嬉戏,初步驾驭撕纸的根本方法。培育学生用自己设想的方法来表现, 感受创作的实力。 教学重难点: 通过造型活动激发学生的创作热忱,使学生在创作的过程中感受胜利的喜悦。可以合理的运用纸材进展造 型嬉戏,作品具有肯定的美感。 教学打算;供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩1717(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。(介绍蜡光纸) 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、启发谈话,导入新课。 教师出示
15、用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具)供应学生欣赏。 2、分组让学生分析作品的制作方法。 教师将作品分给各组同学,让学生分析。 学生讨论,分析作品的制作方法。 教师总结方法:撕纸-添画 3、教师示范 撕纸时动作要慢,要随意变换方向。 撕纸之后要进展想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练) 4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:它像什么教师反应。 5、添画嬉戏:先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转, 音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进展添画。(教师可先作示范) 6、教学小结: A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容
16、。 第七课 做拼音卡片 (工艺设计课) 教学目的: 1、将纸工及绘画相结合,选择自己宠爱的方法做一张拼音卡片。 2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。 3、培育学生学习美术的爱好。 教学重难点: 留意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。 教学打算;剪一个白色M,白卡彩卡各一张,剪成简洁几何图案的卡纸 水彩笔,油画棒,剪刀(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、 激趣: 6 嬉戏:给拼音小子m照相。(扶植学生进展深浅颜色搭配的相识) 2、拼音小子须要各种各样的家: SORRY,此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设
17、计一个家,把它 画下来吗 4、展示用剪贴、绘171717、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样 性。 5、教师重点示范绘画法:(教师可作提示:这些拼音字母像什么如:S像蛇; 像蜗牛。但不对 每个学生强求)。 剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以选择自己宠爱的,先画再剪) 画图案(从图形、颜色考虑) 穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个美丽的结) 6、布置作业:用你学到的方法做一张拼音卡片。 7、学生完成作业,教师巡察辅导。 8、反应:说一说:你是怎样做拼音卡片的 9、嬉戏:拼音卡片真重要,读书识字少不了。做张拼音小卡片,扶植我们记得牢。嬉戏规则:将学生分 成四
18、组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。 10、教学小结: A、展评学生作业。 第八课 小鸟找家(绘画创作课) 教学目的171717 1、将内容及学生的生活阅历严密联络在一起,使学生在主动的情感体验中进步想象力和创建力。 2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘谨。 3、培育学生学习美术的爱好和对小动物的爱心。 教学重难点: 使学生在主动的情感体验中进步想象力和创建力,培育学生学习美术的爱好和对小动物的爱心。 教学打算:常规美术用具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、教师讲解并描绘自编故事:小鸟随
19、鸟妈妈搬迁到一个美丽而生疏的地方。新奇心驱使它辞行妈妈,和其他的 小动物一起玩耍。不知不觉,天渐渐黑了,挚友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。 2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思索,互相讨论:说说小鸟是怎样找家的。 3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。 4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:小鸟找不到家,谁能想方法帮小鸟找到家呢学生又带着疑问开 始思索。 5、看书 P11,分小组讨论:小作者是怎样帮小鸟找家的谁有更好的方法能帮小鸟找到家呢(当即表 扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平常留意视察四周的事物,并告知他们美术来源于生活,美术就是 把自己平常看到的东西借助笔、颜色、
20、材料等工具表现出来。) 6、教师小结:小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中肯定 要想到这一点。 7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图留意事项编成顺口溜。即:树儿略微画大些,鸟窝画在树杈 间,星星月亮不行少,这才表达是夜间。打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。并作简洁的示范。 7 8、布置作业:谁能想方法帮小鸟找到家呢把你的想法画下来。 9、巡察辅导。发觉有新意的作品拿给同学们看 10、让同学间交换作品,欣赏作品,沟通评议。 11、小结:抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲自将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的 学习的内容。 第九课 鸟语花香(工艺设
21、计课) 教学目的: 1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。 2、扶植学生在欣赏中尝试理解美。 3、独立进展花鸟图画设计,培育学生的审美创建实力以及动手动脑的制作实力。 教学重难点: 1、头饰带子的长短要适宜头型。 2、 指导学生留意画面整体效果,如构图的美观、色调的和谐等。 教学打算:小鸟叫声音乐,森林的挂图,我们的祖国是花园歌曲录音带 卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、谈话:同学们,你们宠爱听音乐吗?如今请你们渐渐地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声) 2、放
22、录像,引导学生视察。 在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺立的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色 的、粉色的美丽极了。你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫,各种各样 的小动物都在愉快地生活着。突然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了 家园,花儿被人们随意践踏(引导学生:我们要一个鸟语花香的世界) 3、提醒课题。 4、欣赏教材P12、13 5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。 6、学生反应,教师小结,并演示制作步骤: (1)画或剪贴(留意色调搭配) (2)剪(平安教化和保持卫生的良好习惯教化) (3)制作带子(留意带子的长短要先量
23、一量自己的头) (4)组合 7、布置作业:让我们戴上自己做的花或鸟一起来做嬉戏。 8、学生做作业,教师巡察辅导。 9、嬉戏:播放我们的祖国是花园,邀请你认为做得最美丽的花和鸟一起跳舞。 10、教师小结 同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创建了美。花和鸟是 人类的挚友,能使我们的地球更美丽,我们应当爱护它们、爱惜它们。教师信任,我们的世界将会比今日 更加美丽。 8 第十课 小动物盖房子(工艺制作课) 教学目的: 1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。 2、能开心的参与教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受制作的喜悦。 3、在参及活动的过程中初
24、步体验美术绘画方法的多样性。引导学生171717自己设想的方法进展表现创作。 教学重难点: 从体验各种造型媒材中引发美术爱好,引导学生用自己设想的方法进展表现创作。 教学打算;音乐,示范作品 常规美术用具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、创设情景: 同学们,今日我们一起来欣赏一段音乐,你听到了什么小鸟的叫声、小溪的流水声小动物门过着自 由自由的生活。突然。呜!房子被大风刮倒了,怎么过冬呢小动物们难过地哭了。它们确定自己重新建 一所房子,可该建个什么样的房子呢小挚友,你能给它们出个好办法吗 2、 学生们可结合生活实际,说说生
25、活中的房子是由哪些材料盖成的 3、 依据学生讨论的结果,教师进展小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法 制作房屋)并提醒课题:1717们就同小动物们一道来盖房子吧。 4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的它们都有 哪些优点。 5、分小组讨论。(教师可作提示:小木棍和橡皮泥盖的房子最牢固;画的房子最美丽;贴的房子最古朴) 6、欣赏教材:P15,猜猜这些都是谁的房子 7、布置作业:为你宠爱的小动物盖一所房子。(学生独立作业。可以依据实际设计第二课时,支配学生们 分组作业,对学生进展团结就是力气的教化) 8、学生作业,教师巡察辅导。 9、教师小结:请学生说说你是
26、给谁盖的房子为什么要用这种材料这样设计 第十一课 数字变变变(绘画创作课) 教学目的: 1、能依据数字的形态进展联想,创建出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型嬉戏的乐趣。 教学重点:在于培育学生美化字体的1717力,学会创作变体数字。 教学难点:在于开掘出学生的创建力,以丰富的联想装饰数字。 教具打算:范图若干。 教学过程: 一、组织教学。 1、检查学生学惯用品打算状况。 2、 师生沟通情感。 二、导入新课。 1、 出示象形数字。 9 师:猜猜这是什么数字你为什么这么猜 2、 学生讨论并答复问题。 3、 小结:这些数字就象画一样,和现实中的物象特别的相像,因此被 称为象形数字。我们的祖
27、先在独创文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创建出了象形文字,它不同 于英文的二十六个字母,是特别形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发觉于河南安 阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文 字,也因此,象形字又被称为甲骨文。 4、 师:171717今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了。 小结:今日我们也要来学一回古人,将文字进展变更,变成好玩、好玩的变体数字,一起来学习数 字变变变。 板书课题:数字变变变。 三、讲授新课。 (一)方法一:象形。 1、出示花字。 看到这个字,你想到了些什么 2、出示范作。 你
28、最宠爱哪一个数字说说理由。 3、小结:这些花字有的是部分变更,有的是整体变更,但无论怎样变更,都和花有联络。象这种根 据字的形象进展联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。 4、板书:象形。 5、欣赏作品:鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 (二)总结。 1、师:象形在将数字进展联想变形的时候都要留意,内容及形式肯定要符合。 2、举例:9 3、板171717:内容及形式符合。 四、欣赏学生作品。 讨论:你宠爱哪个数字还可以怎样修改 五、学生作业。 1、要求:每人独立完成至少两个变体字。 2、供应各类图片 3、出示:超级变变变擂台,激发学生参及竞争。 4、展示学生作品,简要点评。 六、课前小结。
29、 1、展示另外的一种变体数字。 2、 师:数字的联想到处都有,只要你开动敏捷的头脑,肯定会有所发觉。 第十二课 会飞的娃娃 (工艺设计课) 第一课时 教学目的: 1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作娃娃利用自然小常识进展美术嬉戏活动,从中感受胜利的 喜悦。 2、养成爱惜环境的好习惯。 教学重点:培育学生动手动脑的好习惯,激发学生的想象力。 教学难点:制作出具有创新和兴趣的娃娃款式。 教学打算:塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸等(学生) 10 教学过程: 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课 1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习爱好。请学生视察:这些娃娃都是用什么材 料制
30、作的。 学生答复。(塑料袋) 2、如何制作这些娃娃呢 要求学生分小组进展视察,并讨论制作方法,并且思索还有其他的制作方法吗 给学生足够的时间进展讨论,讨论。 教师参及到学生的讨论中加以辅导。 3、提问:请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。 学生答复问题。 教师加以诱导。 4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。 5、提示: 设计的关键: A、造型 B、颜色的搭配 C、效果(款式独特具有特性,色调亮丽) 6、学生制作,激励学生互相间的扶植及学习。 放音乐,学生制作。 教师巡察辅导。 7、课堂小结:由学生来评议作品的优缺点。 第二课时 教学目的: 1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作娃娃,利用自
31、然小常识进展美术嬉戏活动,从中感受胜利的 喜悦。 2、养成爱惜环境的好习惯。 教学重点:做嬉戏。环境教化。 教学难点:让学生学会思索如何利用废旧物品到达爱护环境。 教学过程: 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课 1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习爱好。 2、要求没有制作完的同学接着完成,激励其他的同学扶植。 3、交代本节课的支配: 做嬉戏 会飞的娃娃接力赛 把学生带到*场,分组进展接力竞赛。 4、要求:看谁的娃娃做得最牢固,在竞赛完以后都能完好无损。 学生还要评出最美丽的娃娃,最有特性的娃娃。 5、学生嬉戏 教师留意学生的平安。 6、嬉戏完毕。要求学生思索: 11
32、我们该如何爱护好环境,自己该做哪些事情171717 提示学生整理*场的纸屑。 组织学生回教室。 第十三课 猜猜我是谁 (绘画创作课) 第一课时 教学目的: 1、对嬉戏和制作活动有爱好,并能体验装扮自己和参及猜猜我是谁, 认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培育方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育动手实力和创建实力。 教学重点 :培育学生动手动脑的实力。 教学难点:制作出独具匠心的面具。 教学打算:示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。 教学过程: 一、组织教学(1 分钟) 查用具、安定心情。 二、讲解并描绘新课(8 分钟) 1、展示教师示范作品,激发学生的爱好。 2、抛出课题,分组完成面具的
33、作业。 3、要求学生思索面具运用的材料。 各种彩色的纸或者其他材料。 4、所实行的主要方法: 撕一撕,贴一贴, 5、面具的色调 很多创作都是在传统根底上进171717的。面具的色调可以借鉴京剧脸谱色调的运用。 教师可以略微的提示以下传统的脸谱的色调搭配,但不做重点讲解。 6、出示相关资料: 传统京剧脸谱有这样的说法:红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、 程咬金的脸谱。从这些脸谱上,可以看出脸谱色调有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主,其它颜色的 花纹是陪衬。今日我们创作的面具应有一个主调,即以一个色调为主,其它作为陪衬。可以是冷调,也可 以是暖调。另外,要留意色
34、调的明度比照,即深浅比照:在浅底子上画深色花纹,在深底子上画浅色花纹。 7、面具的花纹 也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑: A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。 B、花纹可以是粗暴、奔放的。 C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱1717的豹头形花纹,金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶 狠;白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的外号。 8、出示学生的优秀作业。 以上所举的例子都是给同学作参考的,同学们可以充分发挥自己的想象力去创建面具的不同神态、性 格及美感。盼望每个人创建出独一无二的面具色调和花纹。 三、布置作业 1、学生开场制做(25 分钟) 2、教师巡回辅导,
35、重点在如何用明度比照、色相比照突出形象。 第二课时 12 教学目的: 1、对嬉戏和制作活动有爱好,并能体验装扮自己和参及猜猜我是谁, 认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培育方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育动手实力和创建实力。 教学重点:感悟美丽面具的美和自己劳动成果的愉悦。 教学难点:激发创作灵感。 教学过程: 一、做嬉戏,猜猜我1717谁(引入新课)。 要求学生打算好面具,可以互相交换,然后带上面具要求其他同学来揣测他是谁。 二、放音乐背景。 学生嬉戏。 三、嬉戏完毕。请学生评出谁的面具做得最好,好在哪里。 假如有时间,教师可以为学生供应一些各个民族的传统面具,让学生感悟面具的美
36、和创作的欲望。 使学生明白民族的东西才是最有价值的,激发对民族的酷爱之情。 第十四课变脸 (工艺设计课) 第一课时 教学目的: 1、驾驭折纸的根本要求,能娴熟地折出脸形,并知晓变的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验创建的乐趣。 教学重点:折折画画,玩玩变脸的嬉戏。 教学难点:能具有创新的折纸。 教学用具:纸,剪刀,胶水,水彩笔。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课: 1、教1717演示变脸的嬉戏,激发学生的爱好。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进展分析: 3、讨论如何进展折纸。 学生答复。教师引导: SORRY,此处图片无法上
37、传。由学生来讲解他打算如何折 教师进展评讲。 激励学生采纳各种方法进展制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后,带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示: 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生制作。 教师巡察辅导。 7、课堂小结。 13 第二课时 教学目的: 1、驾驭折纸的根本要求,能娴熟地折出脸形,并知晓变的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验创建的乐趣。 教学重点:折折画画,玩玩变脸的嬉戏。 教学难点:有较好的想象力和表达力。 1717学过程: 一、组织教学 二、导入新课 三、讲
38、授新课: 1、嬉戏,故事擂台赛 学生运用形象力,利用手里边的折纸的作品编一个生动好玩的故事。 可以几个同学协作完成一个大的故事,也可以一个同学讲一个小的故事。 2、学生参与嬉戏。 教师在旁边组织。 3、嬉戏完毕。评比出优秀的变脸,故事,表演天才。 4、课堂小结 布置作业,回家讲给爸爸妈妈听。 第十五课 穿花衣的热带鱼 (工艺设计课) 教学目的: 1、驾驭拉折的方法,折出热带鱼。 2、能运用添画或撕贴的方法进展装饰。 3、培育学生的动手实力和团结协作的精神。 教学重点:制作出美丽的热带鱼。 教学难点:具有独特的特性特征。 教学打算:常规美术用品。 教学过程: 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲
39、授新课。 1、放音乐,用绳子吊着一条美丽的热带鱼进入教室。引起学171717的爱好。 提问:想知道教师的小鱼是什么做出来的吗 2、问:看看这鱼是属于什么鱼和我们平常餐桌上吃的鱼有什么区分吗 这是热带鱼,具有显明的色调。 我们也来做一条美丽的热带鱼。 3、要求学生摘去示范作品鱼,讨论如何制作。 学生讨论,教师引导。 4、学生答复。 SORRY,此处图片无法上传。学生折出纸鱼。 5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。 请学生认出书中是用了哪些颜色,他们是如何搭配的。 学生谈自己的感受。 6、教师引导学生设想出自己打算搭配的颜色。 14 7、学生涂颜色 教师巡察辅导。 8、课堂小结: 挂出有深兰色背
40、景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。 学生来评讲哪些的缺乏和不错的地方。 第十六课 找寻美丽 (综合课) 教学目的: 1、能关注身边事物,并从中发觉美和欣赏美。 2、能用语言较清晰地描171717物品的某一特征,并画出物品的一些特征。 3、在活动中表现出合作的看法。 教学重点:培育学生的视察实力。 教学难点:感悟生活的细小的美丽。 教学打算:带上家里的美丽的小摆设(学生)。 教学过程: 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课。 1、在事先做了要求,要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下,让同学们把自 己的东西都摆出来。 2、要求学生挨着参观。 参观完以后请学生席地而坐,
41、要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。 请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。 3、教师参及到学生的讨论中去,并引导学生。 学生发表自己的看法。 请学生上讲台讲,要求还要靠着印象还把物品的印象给画出来。 在期间,激励其他学生参及进来,发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。 充1717给学生表诉的时间,并订正在表达时的语言方面的问题。 4、评出表达不错的同学。加以表扬。 5、学生作业, 画出自己最宠爱的物品的概貌,从而培育学生的视察实力。 教师巡察辅导。 6、课堂小结: 要求学生对自己感爱好的同学的作品写出评语。 第十七课 童年的手印 (工艺制作课) 教学目的: 1、体验玩泥手
42、印的乐趣,陶冶和激发诊视美妙童年生活的情怀。 2、视察自己的手印,根本驾驭手印泥板的制作方法。 3、能表现出灵活地拍压泥板,并有意选择手的姿态压出手印的制作实力。 教学重点:在泥巴上压出手的不同的形态。 教学难点:感受泥巴的感觉。 教学用具:彩泥 15 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课。 1、教师教儿歌: 小手小手真能干,又拍又压心花放。 边说,边跟着教师做手势。 放音乐,跟着音乐做不同的手势。 2、教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个惊奇的手印。 请学生猜一猜是什么。 3、问:你们也想印吗 要求印出具有独特特性的手印。 4、放音乐,让学生在轻松欢乐的气氛里玩泥巴。 教师巡察
43、辅导。 5、激励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。 组织学生互相学习理解。 6、学生接着完泥巴。 学生谈自己完泥巴的感受。 7、找出自己最宠爱的形象。 8、课堂小结: 请学生思索泥巴有什么用途 引出进一步的思想问题引导学生思索我们的环境,地球等。 第十八课 美丽的铅笔头 (工艺设计课) 教学目的: 1、驾驭捏泥的根本制作方法,制作铅笔头。 2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。 3、能制作出有肯定特性的铅笔头。 教学重点:制作出有特性的铅笔头。 教学难点:感悟制作中的美。 教学打算:泥巴 教学过1717: 一、组织教学 二、导入新课。 1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不
44、同的铅笔头,学生走进 教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。 教师提示学生可以摸了摸、议一议。 组织学生稳定心情。 2、问:同学们,今日我们的教室是用什么布置得这么美丽?它们有什么特 点? 铅笔头 小结: 铅笔头,即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观, 色调美丽,选材范围很广。 你们看看手中的材料,我们今日要用什么材料制作铅笔头? 3、导题:我们今日学惯用泥制作的铅笔头。 16 (板书)泥做的挂件。 三、讲授新课 1、组织学生视察、小组讨论。 请学生看大屏幕,读讨论题目。 (1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:) (2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸大、概括、
45、变形) (3)你想怎样制作泥铅笔头? (小组讨论)让学生充分发表见解。 2、复习旧学问,为学习新学问作铺垫。 复习浮雕的制做方法,生答,师用投影仪将学问点打在大屏幕上 (板书: 制做方法:浮雕技法)。 (1)层次简洁的减地平级塑造形象法。 (2)多层次的压塑空间塑造形象法。 3、加强学生对艺术表现的相识。 (1)让学生进一步讨论,理解艺术家是怎样采纳概括夸大的手法表现艺术 作品的。 (2)教师利用板书进一步总结塑造形象采纳的方法。 四、艺术理论。 1、请学生运用已有学问制作一件铅笔头。 制作过程中所遇到的问题学生互相讨论, 共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。 提问:在制作时,你还发觉了哪些制
46、作方法?(板书:泥塑技法) 2、布置创作要求。 发挥你的想象力和创建力,塑造出你宠爱的形象,塑造时要大胆,突出事 物某一方面的特征,要及众不同。 泥稍干后,可以用水粉涂上颜色,进展装饰。色调艳丽美丽。 (出示资料,供应应学生,扩高校生创作空间) 4、学生创作,教师巡察辅导。 五、作品展评 1、自己评价,组内沟通。 2、各组举荐沟通。 请学生代表谈一谈自己的创作体会,怎样想的,又是怎样做的。 3、师生评议,为作品命名,实行小型作品展。 六、课堂小结,布置作业 今日我们用泥创作了很多精致的铅笔头,其实在我们生活中有很多一般 的,甚至是废旧的东西,只要用我们聪慧的头脑和广博的学问,就可以创建出 好多
47、精致、好玩的艺术品。那么,我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去 搜集你认为可以制作挂件的材料,下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂 件。 第十九课 花儿朵朵 (综合课) 教学目的: 1、初步体会由几何形构成的秩序美感,主动尝试多种拼法。 2、能将拼出的图形的大体形态画出来,进步根本171717的相识把握和动手实力。 3、在活动中增进酷爱大自然的思想感情。 17 教学重点:引导学生感受花的美,分析花的构造,表现各种各样的花。 教学难点:理解的花构造,拓展学生对花的表现实力,引导学生对美的追求。 解决重难点的方法:运用实物视察理解花的构造,运用几何形组合的方法表现各种各样的花。 教学打算:常规
48、美术用具,拼图的几何形学具。 教学过程: 一、组织教学 预备铃响后,上课前整顿纪律并谛视学生学具打算状况。 二、复习旧学问 师:我们相识了颜色的名称和很多的几何形态;请大家说说是什么形态? (教师不断地展示不同的几何形) 生:(红色的圆形,黄色的三角形,绿色的椭圆形) 教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形态。 三、导入新课 师:这是什么? 生:这是花。 师:你宠爱花吗?为什么? 生:很宠爱,因为花很美 师:花很美,假如到处都是鲜花多么好啊。 今日就让我们一同进人鲜花的世界。 四、讲授新课 1、欣赏书上的插图。 师:这里的花多不多? 生:这里的花很多。 师:这里很多花成了鲜花的世界,你宠爱哪种
49、颜色的花? 生:我宠爱红色、黄色、粉红色的花。 师:你还见过什么颜色的花呢 生:蓝色、绿色、紫色 2、(出示实物花)引导学生分析花的构造 师:你们怎样知道这些都是花,花是由什么组成的?(小组讨论) 生:花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的,所以这些都是花。 (学生边说教师边在黑板上画) 3、讲解花的画法 (结合复合幻灯片,边间边讲解) 花心:先想好作什么形态作为花心,有:171717形、三角形 花瓣:花瓣的形态有棱形、针形、椭圆形 花瓣有的是一层,有的是两层、三层 花枝:有粗的、有细的、有的还带刺 花叶:有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。 最终上颜色。 4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝,组成一朵花。 五、学生作画,教师巡回辅导 放音乐。 教师巡回辅导,