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1、教学内容复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算。教学时间设计者教者第课时 总课时教学目的使学生娴熟地驾驭分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算 法则、化简比及求比值的方法。理解百分数的意义，能正确进展百分数和小数、分数的互化。教学重难点重点：能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算题难点：娴熟正确地进展有关计算。教学打算课件教学内容及师生活动思索及调整一学问点梳理1分数乘法算式意义：分数及整数相乘的意义既可以表示求几个几分之几相加的和是多少？又可以表示求一个数的几分之几是多少？ 16表示（ 16个是多少？或16的是多少？ ）分数及分数相乘的意义是求一个数的几分之几是多少？表示（ 的是
2、多少？）2分数除法算式的意义：表示已知两个因数的积，及其中的一个因数，求另一个因数是多少？表示（已知两个因数的积是，及其中的一个因数是，求另一个因数是多少？ ）3分数乘、除法的计算法则：分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。计算时要先约分，再相乘。（3）分数四则混合运算4.复习倒数的意义。倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。求倒数的方法：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。（1）口答（课本第121页第3题。）5.复习比的意义。（1） 什么叫比？比的意义是什么？（2） 求比值（课本第118页
3、总复习第2题。）（3） 思索：怎样理解比的根本性质？怎样化简比？（4） 化简比（课本第122页练习二十七第4题。）（5） 探讨：比及除法、分数有什么联络和区分？除法被除数除号（）除数商分数分子分数线（）分母分数大小比前项比号（:）后项比值6.复习百分数、分数、小数互化。问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？1）百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分率或百分比。百分数只表示两个量的倍数关系，不表示详细数量，百分数后面不能带单位。（2）百分数和小数、分数的互化。把小数化成百分数，只要把小数点向右挪动两位，同时在后面添上百分号。把分数化成百分数，通常先把分数
4、化成小数（除不尽时，一般保存三位小数），再把小数化成百分数。百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左挪动两位。二完成书上有关题目p114 1 ,2 ,4三布置作业。四总结板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容简便算法及解方程教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的1. 可以利用运算定律是计算简便。2. 进一步复习解形如ax+_b=c、 axb=c、ax+_bx=c的方程解。教学重难点重点：简便算法及解方程难点：选用合理的方法进展计算。教学打算课件教学内容及师生活动思索及调整 一、复习运算定律1、乘法结合律
5、：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba3、乘法安排律：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)1、出示题目+0.841.252.5组织学生探讨：每题最简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进展简便的。二、根本练习 1、下面各题怎样简便怎样算。 + 2-+2、怎样简便怎样算 4.183.8+4.185.2+4.18 164+23+三、方程。（1）解方程：运用等式的性质解形如axb=c、axb=c、axbx=c的方程7x 28 = 56 x + 3x = 16025x 5 = 150 （2）列方程解答须要两、三步计算的实际问题学
6、校饲养小组今年养兔子25只，比去年养的只数的3倍少8只，去年养兔子多少只？解：设去年养兔子只。 3 - 8 = 253 = 33 = 11一个羽毛球拍的价钱是一个羽毛球价钱的18倍，小勇买了一个羽毛球拍和2个羽毛球，一共花了60元，一个羽毛球的价钱是多少元？解：设一个羽毛球的价钱是元，一个羽毛球拍的价钱是18元。 18 + 2 = 60 20 = 60 = 3四完成书上题目五布置作业板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容复习分数应用题教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的使学生娴熟地驾驭分数三种应用题的内在联络和解题规律，并能娴熟地驾驭分数乘除法应用题。教学重难点重点：娴熟地
7、驾驭解答分数三种应用题。难点：确定单位“1”，驾驭解题思路方法。教学打算课件教学内容及师生活动思索及调整一、根本训练 1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？（1） 实际用电量是安排的。（安排用电量是单位“1”，实际用电量相当于安排用电量的）（2）第二次比第一次多用。（第一次用量是单位“1”，第二次用量比第一次多的局部是第一次的） （3）一本书看了。（一本书的总页数为单位“1”，已经看的页数相当于这本书的。） （4）一桶油，用了一局部后还剩下这桶油的。（一桶油为单位“1”，用去后剩下的油的。） （5）一根木料，截去一段后又截去余下的。（一根木料第一次截去后余
8、下局部为单位“1”，第二次又截去的木料相当于余下局部的） 2、说出线段图图意后再列式。求150的是多少，算式是150求150的（1）是多少，算式是150（1）求一个数的是150，这个数是多少？算式是150二、复习分数应用题1、解答下列四道题。课本第116页总复习第15,、16、17、18、19题的。2.小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题局部进展推断，找出谁是另一个数，谁是一个数。用一个数除以另一个数。求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少求这个数，这两种分数应用题都要先推断谁是单位“1”。再确定用乘法还是用除法解答，解答时还要留意题目中的数量及分率
9、是否对应。三、布置作业板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是根本一样的，能娴熟解答一个数是另一个数的百分之几应用题。 教学重难点重点：通过复习使学生娴熟驾驭百分数应用题。难点：分析题目中的数量关系。教学打算教学内容及师生活动思索及调整一、根本训练1.下面的每句话中，哪个量为单位“1”，另一量相当于单位“1”的百分之几？(1)上半月完成了月安排产量的58。(2)今年耕地面积比去年大20。(3)经检验，这批产品的合格率是998。 2画出线段图。
10、一 本书120页，已看了80页，看的是总页数的百分之几。3.下面的句子中，哪些数能用百分数表示的化成百分数，哪些不能用百数表示，为什么？（1） 一块花布长米。（2）另一块红布长06米。（3）花布长度是红布长度的倍。（4）红布长度是花布的。二、复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。1、把下面的应用题补充完好后再列出算式。一本书，已看了25页，还有20页没有看。求百分之几？可以做下列补充：（1）已看的页数是未看的百分之几？（2）未看的页数是已看的百分之几？（3）已看的页数比未看的多百分之几？（4）未看的页数比已看的少百分之几？（5）已看的面数是全书的百分之几？（6）未看的页数是全书的
11、百分之几？2、提问：这几道题都是哪一种应用题？它的解题思路、方法和哪一种应用题是一样的？解题的思路、方法是什么？它及这种应用题又有什么不同？3、小结：求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法及求一个数是另一个数的几分之几的应用题是一样的。解题时都要抓住问题局部，弄清谁是标准量，谁是比拟量，用比拟量标准量。但是，这两种应用题结果的表示形式不一样，求几分之几的用分数表示，求百分之几的用百分数表示。4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？（学生解答后提问：求百分率的应用题是哪一种应用题。）5、 小结：求百分率应用题事实上也是求一个数是另一个数的百分之几的应用
12、题。但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的后面添上“100”。三完成书上有关题目 第115页11题、12题。四布置作业板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容综合练习教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的通过练习使学生系统地驾驭这几单元的学问，应用所学学问解决问题。进步学生应用学问解决问题的实力。教学重难点重点：应用所学学问解决问题难点：进步学生应用学问解决问题的实力。教学打算教学内容及师生活动思索及调整一、填空1、的4倍是（ ），（ ）的是20。2、一个数的比4.5多20，这个数是（ ）。3、等边三角形的边数及正方形边数的比是（ ），比值是（ ）。4，商店运来电冰
13、箱台，运来洗衣机的台数是电冰箱的2.5倍。运来洗衣机（ ）台，电冰箱和洗衣机一共有（ ）台，电冰箱比洗衣机少（ ）台。5、从甲地到乙地，客车要行4小时，货车要行5小时，客车速度比货车快（ ），货车速度比客车速度慢（ ）。6、在3：2中，假如前项加上6，要使比值不变，后项要加上（ ）。7、甲数的等于乙数的，乙数比甲数多（ ）。8、一块三角形菜地，边长的比是4：3：5，周长是168米，其中最长的边长是（）米。9、抽样检验一种商品，有48件合格，2件不合格，这种商品的合格率是（）。10、把7/8：1.5化成最简洁的整数比是（），比值是（）。11、某商品在促销时期降价20%，促销过后又涨20%，这时商
14、品的价格是原来价格的（）%。12.某校男老师及女老师的人数比是3:5，女老师占全校老师总数的（ ），男老师占全校老师总数的（ ），女老师是男老师的（ ），男老师是女老师的（ ）。13.一个三角形三个内角度数的比是5:3:2，其中最小的一个角是（）度，这是个（）角三角形。二、推断1、某班男、女生人数的比是7：8，男生占全班人数的。 （ ）2.学校栽了一批树，活了50棵，死了2棵，这批树的成活率是963、一个数增加15以后，又削减15，仍的原数。 （ ）4、海尔电器厂今年的产值比去年增加120万元。 （ ）5、把500克糖参加5千克水中，糖占糖水的。 （ ）6、比的前项和后项同时乘一个一样的数，比
15、值不变。（）7、六年级今日缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。（ ）三、选择1、0.3的倒数是（ ）A、 B、3 C、2、把5克食盐放入100克水中，盐水和水的重量比是（ ）A、5：100 B、5：105 C、1：21 D、21：203、用汽车运一批货，已经运了5次，运走的货物比多一些，比少一些，运完这批货物最多要运（）次。 A、8 B、9 C、10 D、11 4、甲数的是24，乙数的是24，甲数及乙数的比拟（ ）A、甲数大 B、乙数大 C、一样大5、a、b、c三个数都大于零，当a1bc时，最小的数是（ ）A、a B、b C、c6、在含盐30%的盐水中，参加5克盐和10克水，这时盐水含盐百分
16、比是（）。 A、大于30% B、等于30% C、小于30% D、无法确定7、甲乙两股长1米的绳子，甲剪去米，乙剪去，余下的绳子（）。A、甲比乙短 B、甲乙长度相等 C、甲比乙长 D、不能确定8、已知8X + 8 = 24，则4X + 3 = （）A、11 B、10 C、9 D、8 9、甲乙两车同时从AB两地相对开出，3小时后，甲车行了全程的，乙车行了全程的，（）车离中点近一些。 A、甲 B、乙 C、不能确定四计算题，留意运用简便计算77 6（23）88（）(13+)1（） 99%91(1/7)164+23+2-+ 4.183.8+4.185.2+4.1五、解下列方程。X =0.2X 1.2X
17、= 28 6 X +5=23 五应用题1、A、B两地相距800千米，一辆汽车从A地开往B地，已行了，再行多少千米正好到达B地？2、某饮料厂六月份消费饮料180箱，比原安排超产30箱，超产百分之几？3.一座桥实际造价2100万元，比原安排多用了，原安排造价多少万元？4.扬桥村要挖一条480米的水渠，第一天挖了60%，第二天挖了，两天共挖了多少米？5.有一箱香皂，卖去24块，正好是全箱的 。这箱香皂有多少块？6.小明家养了30只鸭，养鸡的只数及鸭的比是 2 : 3 ，鸡有多少只？7.爱民小学课外活动丰富多彩，参与艺术类爱好小组的有165人，比球类爱好小组的2倍还多35人。参与球类爱好小组的有多少人
18、？8、一套课桌椅的价格是245元，一张桌子的价格是一把椅子的2.5倍，一张桌子的价格是多少元？板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容（一）图形王国教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的1通过练习，进一步体会长方体和正方体的根本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义。2进一步理解并驾驭长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，能正确解答有关这方面的简洁实际问题。1.教学重难点重点：驾驭长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，能正确解答有关这方面的简洁实际问题难点：正确应用公式解决问题。教学打算课件教学内容及师生活动思索及调整一学问点梳理1.长方体和正方体的特征。形体一
19、样点不同点关系面棱顶点面的形态面的大小棱长长方体6128一般都是长方形，有时也有两个相对的面是正方形。相对的面的面积相等平行的四条棱长度相等正方体是特殊的长方体正方体6128六个面都是正方形六个面的面积相等六条棱长都相等2、体积（容积）及其常用计量单位的意义。（1）体积：物体所占空间的大小（2）容积：容器所能包容物体的体积（3）体积（容积）单位。棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米，棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米，棱长是1米的正方体，体积是1立方米。体积及容积单位之间的关系：1立方厘米=1毫升 1立方分米=1升3、长方体和正方体的体积和外表积的计算方法。长方体的外表积=（长宽 + 宽
20、高 + 长高）2正方体的外表积= 棱长棱长6长方体的体积= 长宽高正方体的体积= 棱长棱长棱长 长（正）方体的体积= 底面积高4、练习：长方体木箱的体积及容积比拟（ ）一个雪碧瓶的容积是250（ ）；一个汽车油箱的容积是160（ ）。0.5平方米=（ ）平方分米 750毫升=( )升25立方分米=（ ）立方米 要挖一个长30米、宽20米、深2米的长方体游泳池。这个游泳池最多能蓄水多少立方米？假如在游泳池的四周和底面贴磁砖，贴磁砖的面积是多少平方米？ 游泳池蓄水的立方米数：30 20 2 = 1200（立方米）贴磁砖的面积： 30 20 + 30 2 2 + 20 2 2 = 800（平方米）把
21、一个长8厘米，宽和高都是4厘米的长方体木料截成两个正方体，外表积增加（ ）平方厘米，每个正方体的体积是（ ）立方厘米。5.完成书上题目P117-P118（2024题）学生先练习，然后师生一起评讲三全课总结四布置作业板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容长方体和正方体综合练习教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的通过学生练习，进步学生应用学问，解决问题的实力。进一步体会数学学问和方法的内在联络，能综合应用学过的数学学问解决问题，开展空间观念，进步解决问题的实力。教学重难点重点：进步学生应用学问，解决问题的实力难点：能综合应用学过的数学学问解决问题，开展空间观念，进步解决问题的实
22、力。教学打算教学内容及师生活动思索及调整一、填空练习。1长方体有（ ）个顶点，有（ ）条棱，有（ ）个面。27.9升=（ ）升（ ）毫升 5800立方厘米=（ ）立方分米=（ ）升 2.1立方分米=（ ）立方厘米3在括号里填上适宜的单位。一种保温瓶能装水2000( ) 一个梨的体积是500（ ） 一个仓库的容积积是2（ ） 一张课桌的体积大约400( )4一个正方体的棱长是分米，它的棱长总和是（）分米，外表积是（）平方厘米，体积是（）立方分米。5一个长方体的底面积是80平方厘米，高是7厘米，它的体积是（ ）立方厘米。学生先独立在练习纸上完成以上题目，然后指名学生答复，集体订正。6一个长方体的金
23、鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不当心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（ ）平方分米。7把3个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是（ ）立方分米，外表积是（ ）平方分米。8一个练功房铺设了1600块长50厘米，宽10厘米，厚3厘米的木地板，这个练功房的面积有（ ）平方米。9至少要（）个小正方体才能拼成一个大正方体，假如一个小正方体的棱长是5厘米，那么大正方体的外表积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。学生先独立思索并完成以上题目，沟通时重点讲评第8、9题，留意思索方法的沟通。针对学生出现问题补充：把5个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的
24、体积是（ ）立方分米，外表积是（ ）平方分米。二、选择。1我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因为长方体（ ）。A只有三个面 B只能看到三个面 C最多只能看到三个面2正方体的棱长扩大3倍，它的外表积扩大（ ）。A3倍 B6倍 C9倍 D27倍3边长是6分米的正方体，它的外表积及体积比拟（ ）A一样大 B外表积大 C不好比拟大小 D体积大4在下面的图形中能围成正方体的是（ ） A B C D学生独立思索后进展选择，然后沟通想法，老师刚好评价。三、推断。1全部的长方体都有六个面。（ ）2长方体的外表中不行能有正方形。 （ ）3长方体是特殊的正方体。（ ）4把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积
25、和外表积都不变。（ ）5一个厚度为2毫米的木箱的体积及容积完全相等。 （ ）学生独立思索后进展推断，沟通时请学生说明推断理由。四、解决实际问题。1做一个长方体的浴缸，长8分米，宽4分米，高6分米。至少须要多少平方分米的玻璃？假如每平方分米玻璃4元钱，至少须要多少钱买玻璃？2一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。如今要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？假如每平方米须要水泥4千克，一共要水泥多少千克？3一块正方体的石头，棱长是5分米，每立方米的石头大约重2.7千克，这块石头重有多少千克？4有一块棱长是80厘米的正方体的铁块，如今要把它熔铸成横截面积是2
26、0平方厘米的长方体，这个长方体的长是多少厘米？5用一根长36厘米的铁丝做成一个最大的正方体框架，在框架外面全部糊上白纸，须要白纸多少平方厘米？6一个底面是正方形的正方体，全部棱长的和是100厘米，它的高是7厘米，这个长方体的体积是多少平方厘米？7在一只长50厘米，宽40厘米的玻璃缸中，放入一块棱长为10厘米的正方体铁块，这时水深为20厘米，假如把这块铁块从缸中取出，缸中的水深是多少厘米？8把一根长为4.8米，宽1.4米，高0.8米的木料锯成体积相等的2份，它的外表积最多增加多少平方米？最少呢？9有一块面积是36平方分米的正方形纸板，在每个角分别剪去一个小正方形后，正好把它折成一无盖的正方体，这
27、个正方体的外表积是多少平方分米？10、把一个长20分米、宽4分米、高12分米的长方体木料，平均分成3段，木料的外表积增加了多少平方厘米？11、一长方体游泳池，从里面量长50米，宽25米，平均深度1.5米。这个游泳池的占地面积多少平方米？假如在它的底面和四壁贴上边长5分米的正方形瓷砖，至少须要多少块？13、一办公桌有4个一样的抽屉，每个抽屉长50厘米，宽40厘米，高12厘米。做这些抽屉至少须要多少平方厘米的木板？14、一个无盖的长方体铁皮水桶，底面是边长3分米的正方形，桶高06米，做一对这样的水桶至少要多少平方分米铁皮?他们共能贮水多少升？15、有一节长1.2米，宽和高都是10厘米的通风管，做1
28、2节这样的通风管须要多少平方分米？16、把一块棱长是6分米的正方体钢坯，锻造成长是5分米，高是6分米的长方体。长方体的宽是多少分米？学生练习后师生共同评讲：板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容教学内容：第118页的统计天地，第2526题教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的1、使学生进一步驾驭用分数（或百分数）表示简洁事务发生的可能性的方法。2、使学生会依据事务发生可能性的大小要求设计相应的活动方案。教学重难点重点：使学生进一步驾驭用分数（或百分数）表示简洁事务发生的可能性的方法难点：教学打算教学内容及师生活动思索及调整一、提问：问：我们在学习可能性的学问时，怎样用分数来表
29、示可能性的大小呢？你们能举例说说吗？ 我们还会依据事务发生可能性大小的要求设计活动方案，对此，你有什么体会？二、完成第25题 读题，理解题意。 可演示主持人两次抽奖的过程，使学生明白：第（1）题 用4种不同颜色的彩纸表示4种不同颜色的座位票，演示从中抽出一种颜色的座位票，启发学生思索每个同学获得“快乐奖”的可能性。第（2）题 用10张红色调纸表示10张红色座位票，按110编号后，演示从中抽出一个编号的座位票，启发学生思索拿红色票的同学获得“幸运奖”的可能性。三、完成第26题出示题目，读题问：要使落下后红色面朝上的可能性是 ，必需有几个面涂上红色？有几种涂的方法？ 要使落下后数字“2”朝上的可能
30、性是 ，必需有几个面写上“2”字？有几种写法？在沟通中使学生相识到：符合要求的涂色或写数方法不是唯一的，但第（1）题必需有2个面涂成红色，第（2）题必需有5个面写“2”。1、用分数（百分数）表示简洁事务发生的可能性。（1）一个小正方体，其中有4个面涂红色，一个面涂绿色，一个面涂蓝色，丁丁随意抛120次，红面朝上的可能性为（ ），蓝面朝上大约有（ ）次。（2）一个正方体的六个面上分别写有1、2、3、4、5、6。把这个正方体随意上抛，落下后数“2” 朝上的可能性是（ ），朝上的数是偶数的可能性是（ ）。（3）把标有1到8的数字卡片打乱依次反扣在桌上，从中随意摸一张。摸到每个数的可能性各是多少？ 摸
31、到素数的可能性是多少？ 摸到合数呢？ 假如摸到奇数算小红赢，摸到偶数算小军赢，这个嬉戏公允吗？为什么？2、依据事务发生的可能性的大小的要求设计相应的活动方案。在口袋里放红、白橡皮。随意摸一块，要符合下面的要求，分别应当怎样放？板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容应用广角；第119页的应用广角，第2731题，及自我评价教学时间设计者教 者第课时 总课时教学目的使学生在整理及复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联络，能综合运用学过的数学学问和方法说明日常生活现象，解决简洁实际问题。使学生在整理及复习中，进一步评价和反思自己的学习状况，体验及同学沟通和获得学问的乐趣，感受数学
32、的意义和价值，增加学好数学的信念。教学重难点重点：能综合运用学过的数学学问和方法说明日常生活现象，解决简洁实际问题。难点：能综合运用学过的数学学问和方法说明日常生活现象教学打算教学内容及师生活动思索及调整一、应用广角1、问：你在生活中发觉过哪些数学问题吗？ 你能运用所学的数学学问和方法解决这些问题吗？2、完成第27题（1）课前预先布置学生按要求去调查（2）课上，让学生分组汇报调查得到的数据 学生依据数据计算，完成填空（3）分析：从这些信息中，你们知道了什么？ 用百分数或比表示相关的信息有什么好处？3、完成第28题 搜集一些用百分数或比表示的信息，在小组里沟通4、完成第29题 依据本校一年级的班
33、级数，让学生分成相应的小组，让每个小组调查一个班级的数据。 全班沟通，统计分别知道三个应急 号码的人数，再让学生按要求计算。5、完成第30题（1）每位学生带一张长8厘米，宽4厘米的长方形硬纸板 读题，思索：剪去的每个正方形的边长应当是几厘米？（2）学生动手剪一剪、折一折 找一找：这个纸盒的长、宽、高各是多少？（3）算一算： 制作这个纸盒用了多少硬纸板？ 这个纸盒的容积是多少立方厘米？6、完成第31题 学生先独立思索，再全班沟通二、自我评价1、回忆自己本学期学习的表现，比照书上的几个要求，给自己评一评，看看分别能得几颗星。2、在学习中，你觉得自己在哪些方面特殊胜利的？有没有什么好的方法和阅历同大家沟通一下。3、在学习中，你觉得自己又有了哪些收获和进步？还有什么地方也有所欠缺，须要改良和努板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期教学内容教学时间设计者刘炯教 者第课时 总课时教学目的教学重难点重点：难点：教学打算教学内容及师生活动思索及调整板书设计教学反思检 查备课组长年级主任日 期