《苏教版二下语文第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二下语文第一单元教案.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题： 培育良好的学习习惯（四） 主备人：XX教学内容勤查字典第1课时年 月 日教学目标根底开展目的1、指导学生细致视察课本彩图，并结合平常的教学，使学生理解勤查字典的重要性和应具备的看法。2、在驾驭有关查字典的方法的根底上，培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书的良好习惯。分层发展目标A层指导学生细致视察课本彩图，并结合平常的教学，使学生理解勤查字典的重要性和应具备的看法。B层在驾驭有关查字典的方法的根底上，培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书的良好习惯。C层在驾驭有关查字典的方法的根底上，培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书的良好习惯。教学重难点
2、指导学生细致视察课本彩图，并结合平常的教学，使学生理解勤查字典的重要性和应具备的看法。教具打算教学课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、导入新课二、视察第1页的图画。三、小结要领。四、总结进入二年级，我们学会了不少新本事，今后我们还将学习很多新的学问，学习新学问离不开教师、家长和同学的扶植，他们都是会说话的教师。今日，我们来相识一位不说话的教师，这位教师就是字典。请同学们拿出字典（或其他工具书）。盼望同学们和字典交挚友。 1、出示最上面的一幅图： 图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么？ （1）指名说，提示按“谁在干什么？”的句式说话。 （2）教师讲解。2、学生用音序查字法查“勤”和其他字
3、。 （学生查字典，教师巡察。） （1）学生说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。（2）学生沟通自己是怎样查自选的字的。 （3）沟通用音序查字法查字典的好处。3、教师小结。 4、视察下面两幅图。 图上有些什么人，他们在什么地方，干什么。 （1）指名说。 提示按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。 （2）探讨。 你怎么看出来左边一幅图的地点是在家里，右边一幅图的地点是在校园里的呢？ （3）学生沟通，教师相机评价。 （4）探讨：图上的两位小挚友在什么状况下向家长、教师请教查字典的？你们也曾经这样向家长或教师请教过查字典吗？ （5）学生沟通。 （6）进一步视察课本插图：两位同学手里
4、拿的是什么，教师手里拿的是什么？ （7）教师简洁介绍一下不同的工具书和他们的用途。1、学生说说勤查字典的好处，说说今后怎样利用好字典和词典。 2、教师小结，分发问卷调查表。细致视察图画，答复问题，正确的读书姿态。1、指导坐好。2、指名示范练习。3、依据要领评判。4、分小组练习。1、 思索答复教师提出的问题，全体同学参及训练。在教师的带着下，运用正确的朗读姿态，集体朗读一篇课文。3、细致听教师小结。分层作业设计必做练习查字典A层练习查字典B层练习查字典C层练习查字典板书设计培育良好的学习习惯（4）勤查字典教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题： 培育良好的学习习惯（4） 主备人：XX教学
5、内容主动识字第2课时 年 月 日教学目标根底开展目的指导学生细致视察本课插图，结合课内外教化教学活动，使学生理解主动识字的意义和应有的看法，培育学生逐步养成主动识字的习惯。分层发展目标A层指导学生细致视察本课插图，结合课内外教化教学活动，使学生理解主动识字的意义和应有的看法，培育学生逐步养成主动识字的习惯。B层指导学生细致视察本课插图，结合课内外教化教学活动，使学生理解主动识字的意义和应有的看法，培育学生逐步养成主动识字的习惯。C层指导学生细致视察本课插图，结合课内外教化教学活动，使学生理解主动识字的意义和应有的看法，培育学生逐步养成主动识字的习惯。教学重难点培育学生逐步养成主动识字的习惯。教
6、具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、谈话导入。二、指导看图。三、教师小结：四、作业设计。通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富学问，进步自己解决问题的实力。今日我们学习的是“培育良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。 教师板书课题，。主动识字就是怎样识字呢？1看第3页上面的图，同桌互相说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？2.看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请教师评判。右面的是两位同学在巡游时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的看法都很细致，内心特别喜悦。）4你自己
7、巡游过哪些地方？通过巡游相识了哪些字？生活中到处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中到处留心，主动识字。不相识的字可以有选择地登记来，回来查字典解决。打算一本课外识字本，把你在课外相识的字登记来。比一比，谁相识的字最多。齐读课题沟通探讨： 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？（在课堂上，教师请这位同学当小教师，让他拿生字卡片领读。）你相识卡片上面的字吗？说说你是怎样相识的？（先小组沟通，再指名说一说。）分层作业设计必做打算一本课外识字本，把你在课外相识的字登记来。比一比，谁相识的字最多。A层打算一本课外识字本，把你在课外相识的字登记来。比一比，谁相识的字最多。B层打
8、算一本课外识字本，把你在课外相识的字登记来。比一比，谁相识的字最多。C层打算一本课外识字本，把你在课外相识的字登记来。比一比，谁相识的字最多。板书设计培育良好的学习习惯（4）主动识字教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题：识字1 主备人：XX教学内容识字1第1课时 年 月 日教学目标根底开展目的1、初步理解一些传统节日和民间风俗。 2、学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不相识“手字旁”；理解由生字组成的词语。分层发展目标A层初步理解一些传统节日和民间风俗。 B层初步理解一些传统节日和民间风俗。 C层学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不相识“手字旁”；理解由生字组成的
9、词语。教学重难点理解由生字组成的词语，初步理解一些传统节日和民间风俗。教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、揭题导入二、初步看图，读韵文三、学习生字中国有一些传统节日，小挚友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1 1视察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。 2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。出示第一幅图，视察说话。 (1)小挚友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?相机出示词卡：饺子 (2)过春节了，亲朋好友互相探望表示节日的庆贺，这叫什么呢?相机出示词卡：拜年 2出示第二幅图，视察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节) (
10、2)教师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 (4)清明前后到郊外漫步玩耍，就叫：春游。 要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义 1说说你是怎样记住这些字的。 2教师范写生字。 3-让学生在习字册上描红、仿影、临写生字， 4教师巡察，订正姿态不正确的学生。答复(齐读)1.看图2.依据要求读后感课文。1. 看第一幅图答复问题。2. 依据拼音读词语。同样学习第二幅图。1学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺，2学生描红书中田字格里的生字并在习字册上描红。分层作业设计必做完成习字册A层生字扩词B层生
11、字扩词C层生字扩词板书设计识字一春节 饺子 拜年清明 扫墓 春游端午 粽子 龙舟中秋 团聚 月饼教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题：识字1 主备人：XX教学内容识字1 第2课时 年 月 日教学目标根底开展目的1、初步理解一些传统节日和民间风俗。 2、学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不相识“手字旁”；理解由生字组成的词语。分层发展目标A层说说我们这的风俗习惯。B层说说我们这的风俗习惯。C层说说我们这的风俗习惯。教学重难点初步理解一些传统节日和民间风俗。教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、复习检查二、接着看图学习生字词三、指导读韵文四、指导书写，检测效果1抽读
12、生字、新词卡片。 2按“扫、拜、墓”的笔顺书空 1出示第三幅图，视察说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍“端午节”。 (2)端午节这天，人们除了喜爱赛龙舟，还喜爱吃什么?机出示词卡：粽子 2出示第四幅图，视察说话： (1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?相机出示词卡：月饼 (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团聚”相机出示词卡：团聚 (4)指名认读、正音。 如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 3小结：刚刚我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民
13、间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团聚，吃月饼 范读、自由读、互读、齐读。 1.教师范写生字。 2.听写词语，检测效果，刚好反应。1.读笔顺书空 。2.看图说话。3.读生字4.学生借助拼音读以上生字词。 多种形式练读，读出节日的快乐。 说说自己是怎样记住“团、饺、饼、端” 学生描红书田字格里的生字。 在(习字册)上描红、仿影、临写生字。 认读课后词语。 在习字册上描红、临写词语。分层作业设计必做完成补充习题A层完成补充习题B层完成补充习题C层完成补充习题板书设计识字1 春节 饺子 拜年清明 扫墓 春游端午 粽子 龙舟中秋 团聚 月饼教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课
14、题： 识字2 主备人：XX教学内容识字2第1课时 年 月 日教学目标根底开展目的1、学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。2、细致视察图画，能把图上描绘的事物及所学的词语联络起来，凭借图画和学生的生活阅历理解词语。3、理解大自然的漂亮风光以及有关的民族风情。分层发展目标A层学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。B层学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。C层学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。教学重难点细致视察图画，能把图上描绘的事物及所学的词语联络起来。教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一 .导入新课二 指导看图三借助拼音，自主识字四 教学字形，指导书写1同学们有没有去过
15、桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？3今日，我们就来学习识字2 1图上有哪些景物？2依据学生答复，依次出示相应的词语，认读。1请你用自己最喜爱的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。2 .出示词语（1） 自由读（2） 这课中我们要特殊留意几个字的读音（3） 指名读，齐读（4） 小组组织“找挚友，你说我猜”的嬉戏，加强生字读音1出示生字卡片，依次认读2 教师范写3师巡察1.看图答复。2.认读词语。3.自己读课文4.请同桌的同学互相听一听，互相检查一下，读音有没有错误。5 .看图理解图意6 .齐读生字词7.按笔顺书写生字8.学生在
16、习字帖上描红、临写，分层作业设计必做完成习字册A层完成习字册B层完成习字册C层完成习字册板书设计识字2碧波 秀峰 倒影对唱 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹筏 鸬鹚 画廊教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题： 识字2 主备人：XX教学内容识字2 第2课时 年 月 日教学目标根底开展目的1学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。2细致视察图画，能把图上描绘的事物及所学的词语联络起来，凭借图画和学生的生活阅历理解词语3理解大自然的漂亮风光以及有关的民族风情。分层发展目标A层理解大自然的漂亮风光以及有关的民族风情。B层细致视察图画，能把图上描绘的事物及所学的词语联络起来，凭借图画和学生的生活阅
17、历理解词语C层细致视察图画，能把图上描绘的事物及所学的词语联络起来，凭借图画和学生的生活阅历理解词语教学重难点理解大自然的漂亮风光以及有关的民族风情。教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一 复习二 看图说话三 教学生字四、指导写字五、开展“我是小导游”活动1抽读生字卡片2朗读课文 1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的漂亮。2四人小组沟通，选派一名说的最好的上台说。3指名说，师生评议出示“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？ “跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关呢？ “远”：是走之儿，分三笔写成。“泳”：跟水有关，想一想，还有什
18、么三点水旁的字？留意右边“永”的笔顺。 3、学生描红。 1、怎样才能把4个生字写美观呢？细致视察一下，来告知教师和同学们。 2、学生答复，教师补充。 3、教师范写，学生仿影，临写，放录音。打算好导游讲解词，评比出“最佳小导游”读生字卡片朗读课文小组沟通师生评议分层作业设计必做完成补充习题A层生字扩词B层生字扩词C层生字扩词板书设计识字2碧波 秀峰 倒影对唱 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹筏 鸬鹚 画廊教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题：识字3 主备人：XX教学内容识字3第1课时 年 月 日教学目标根底开展目的1学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。 2比
19、拟“木禾”、“竹艹”两组简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。分层发展目标A层学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。B层学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。C层学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。教学重难点读熟词串，理解生字词。教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、提醒课题二、初步看图，读韵文三、出示表四、指导看图，出示局部生字词五、指导书写 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比拟来识字。板书课题：识字3 1.视察书上的图，看一看图上画了哪些事物。 自由读韵文，要
20、求：看清音节，读准字音。 （1）“木”的古文字像什么?(像一棵树) （2）复习“木字旁”。 （3）“禾”的古文字像什么? （4）复习“禾字旁”。 出示挂图，学习生字词。 (一)，复习“木字旁”、“禾字旁” 1这些是什么树?你能说出它们的名称吗?松柏、杨柳 2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？（松树、柏树的叫子常年都是绿色的） 3.出示词卡：桌椅 4春天到了农夫伯伯把什么插在田里？秧苗 5秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢，相机出示词卡：稻谷 6“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?出示词卡：庄稼 刚刚我们学习了两
21、组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都及树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都及庄稼有关)你们觉得汉字好玩吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要细致学习! 要求读准字音，看清字形。 1指名读、齐读。 2用“柳”、“椅”、“秧”扩词。 1.教师范写本课6个生字。让学生留意在田字格书写时都应当左窄右宽。 2.让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。1. 齐读识字32.按要求看图并读课文3.视察实物图画及古文字，理解偏旁本义。3. 答复问题。4. 学习生字词1学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。 2说说你自己是怎样记住这些字的。3.学生
22、描红书中田字格里的生字。分层作业设计必做完成习字册A层完成习字册B层完成习字册C层完成习字册板书设计识字3木 柏 杨 柳 椅禾 秧 稻 稼教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题： 识字3 主备人：XX教学内容 识字3 第2课时 年 月 日教学目标根底开展目的1学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。 2比拟“木禾”、“竹艹”两组简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。分层发展目标A层比拟“竹艹”两组简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。B层比拟“竹艹”两组简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。C层比拟“竹艹”两组简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。教
23、学重难点学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的构造把字写端正、匀整。区分形近偏旁。教具打算教学过程教师活动学生活动生成及反思一、复习检查二、接着看图学习生字词三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头” 四、指导看图，出示局部生字词五、教师小结六、学生自学出示的生字词 七、指导书写检查听写状况。 1视察书上的图，看看图上画了哪些事物。 2自由读韵文，要求：读准字音。 1视察实物图画及古文字，理解偏旁本义。 2指名读、齐读。 出示挂图，学习生字同。 1.这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗? 2.中国的老年人最喜爱喝什么?相机出示词卡：茶叶 3.有一种水果外面有很多硬
24、刺，但口味特别好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称足什么吗?相机出示词卡：菠萝 4有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花 刚刚我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都及竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都及一些植物有关) 1教师范写生字。 2学生描红书中田字格里的生字。 3让学生在习字册上描红、仿影、临写抽读生字、新词卡片 听写生字。 自由读韵文答复问题读词探讨答复问题。指名说“篮、筐”的笔顺。说说你自己是怎样记住这些字的。分层作业设计必做完
25、成补充习题A层完成补充习题B层完成补充习题C层完成补充习题板书设计识字3竹 篮 箩 筐 筷艹 茶 菠 萝 花教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题： 识字4 主备人：XX教学内容识字4第1课时 年 月 日教学目标根底开展目的1学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 2比拟“日目”简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。分层发展目标A层比拟“日目”简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。B层理解由生字组成的词语C层理解由生字组成的词语教学重难点比拟“日目”简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语。教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、提醒课题二、初步看图，读韵文三、出示表(一
26、)，复习“日字旁”、“目字旁”四、指导看图，出示局部生字词五、教师小结六、学生自学出示的生字词七、指导书写今日我们再来学习一篇形近偏旁的比拟识字，板书课题。 1视察书上的图，看看图上画了些什么。 2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 视察实物图画及古文字，理解偏旁本义。 出示“日”“目”1太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？相机出示词卡：晴空 2春天到了，太阳照在身上温煦和的，这叫什么呢?相机出示词卡：暖和 3小姐姐在于什么呢，相机出示词卡：晾晒 4解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，相机出示词卡：眼睛、瞄准 5小哥哥站在山坡上看远处漂亮的风景，这叫什么?出示词卡：远眺 6
27、“远眺”也是看，但和“看”有什么不同? 我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁）为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都及太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都及眼睛有关) 1 出示生字。2正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音 3用“暖、眼、准”扩词。 1学生看和记忆“暖、准”的笔顺。 2.教师范写生字，让学生留意在田字格中书写时都应左窄右 1.视察书上的图2自由读韵文读这两个字，说说这两二个字都跟什么有关。3.依据问题说词4.答复问题相识偏旁的意义。指名读、齐读。5. 读词说说自己是怎样记住这些字学生描红书中田字格里的生字
28、。 让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。分层作业设计必做完成习字册中学得生字。A层生字扩词。写出带有“日、目”各五个字。B层生字扩词C层生字扩词板书设计识字4晴空 暖和 晾晒眼睛 瞄准 远眺教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题： 识字4 主备人：XX教学内容识字4第2课时 年 月 日教学目标根底开展目的1学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。 2比拟“冫氵”简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语分层发展目标A层比拟“冫氵”简洁混淆的偏旁，看图读熟及此相关的词语B层学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。C层学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。教学重难点比拟“冫氵”简洁混淆
29、的偏旁，看图读熟及此相关的词语教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、复习检查二、接着看图学习生字词三、出示表(二)，复习“两点水”、“三点水四、出示挂图，接着学习生字词五、指导书写六. 指导读韵文七、辨析两组形近偏旁八.布置作业：1抽读生字、新词卡片 2听写生字。 3检查听写状况。 1视察书上的图，看看图上有什么。 2自由读韵文，要求：渎准字音。 1视察图画及古文字，理解偏旁本义 （1）“冫”的古文字像什么? （2）复习“两点水”。 教师范读带两点水的生字。 (3)“氵”的古文字像什么? (4)复习“三点水”。师范读带二点水的生字。 1企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？ 2从
30、图上什么地方看出南极特别寒冷? 3南京有一座大桥在全国都特别出名，这就是南京长江大 桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，相机出示词卡：长江 4教师简洁介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。 5长江是我国第大河，那我国第二大河是什么河呢？出示词卡：黄河教师简介“黄河”。 6长江的水最终流人哪个海?教师简介“东海”。 我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?第二组生字的偏旁为什么是三点水旁六、学生自学本节课的生字词。 指导按要求归类读， （1）哪些词语及太阳有关?(读第一组词语) （2）哪些词语及眼睛有关?(读第二组词语) （3）哪些词语及冰有关?
31、(读第三组词语) （4）哪些词语及水有关?(读第四组词语) 1做找挚友嬉戏。 2教歇诀： “目字旁表示眼睛，目字旁及太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水及冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。” 1.抄写课后词语。 2写出带有下面偏旁的字， 3指导学生运用课文中的词语看图说话1.读生字、新词2听写生字3视察书上的图, 自由读韵文指名读、齐读。4.看图、答复问题理解新偏旁的本意。指名读、齐读。5.答复教师的问题，学习新词语指名读、齐读。6.答：(这些生字大都及冰冻、寒冷有关)?(这些生字大都及水有关) 7.用“冷、冻、冰”扩词。8.学生看笔顺图，记
32、忆冻”的笔顺。 9.说说是怎样记住这些字的10.描红书中田字格里的生字。11.在习字册上描红、仿影、临写生字。12.归类读多种形式练读。 自由读、指名读分层作业设计必做完成补充习题A层生字扩词。写出带有“冫氵”各五个字。B层生字扩词。C层生字扩词。板书设计识字4寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题：练习1 主备人：XX教学内容练习1第1课时 年 月 日教学目标根底开展目的1按笔顺正确书写汉字2熟记4 条成语。分层发展目标A层按笔顺正确书写汉字、理解成语的意思。B层按笔顺正确书写汉字、理解成语的意思。C层按笔顺正确书写汉字、理解成语的意思。教学重难点理
33、解成语的意思。教具打算挂图（或幻灯片）、生字卡片教学过程教师活动学生活动生成及反思一、教学第一题二、教学第五题1审题，指名读题目。2指导。出示生字卡片，开火车认读生字。指名口头扩词。视察每一个字的笔顺，自由说一说。你觉得哪一个字的笔顺较难，要提示大家留意的？重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。用铅笔描红，进一步熟识、稳固笔顺。反应，教师指出存在的问题。1审题，指名读题目。2指导。指导读准字音。要求：读准字音。指导理解意思。看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？这4条成语都是描写节日快乐、喧闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？ 张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、
34、纸条或松枝结成漂亮的装饰物。 团聚一堂：快乐地团聚在一起。 普天同庆：天下的人一同庆贺，这里只唐人街的华人聚在一起庆贺佳节。 喜气洋洋：形容特别快乐的样子。指导运用。借助图画练习说话，用上这4条成语。指导背诵。拜：拜年 结拜廊：走廊 画廊影：电影 影视秧：秧苗 瓜秧箩：箩筐 稻箩 萝：萝卜 胡萝卜墓：公墓 墓室 学生自由读成语，要求：读准字音。互相听一听，订正读音。指名读。自由背，互相背，指名背，齐背。分层作业设计必做背诵读读背背A层背诵读读背背B层背诵读读背背C层背诵读读背背板书设计练习1张灯结彩 团聚一堂普天同庆 喜气洋洋教学反思仙女镇双沟小学“小班化”试验教学案课题： 练习1 主备人：X
35、X教学内容练习1第1课时 年 月 日教学目标根底开展目的1学惯用部首查字法查字典。2学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。3写好铅笔字。 分层发展目标A层学惯用部首查字法查字典。B层学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。C层学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。教学重难点学惯用部首查字法查字典。教具打算课件教学过程教师活动学生活动生成及反思一、教学第二题二、教学第三题目三、教学第四题1审题，指名读题。2指导。分角色朗读师生对话。教学部首查字的方法：一个字哪局部是部首就到哪个部首里去查；假如两局部都是部首，那就依据先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取
36、部首。一般我们在读书看报时，会遇到不相识的字，这时我们就可以采纳部首查字法知道它的读音和意思。小猴读童话时，有几个字不相识，我们一起来帮帮它，好吗？拿出字典，教师带着学生查“腔”。填写表格，汇报沟通。1审题，指名读题。2指导。指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。集体沟通。1审题，指名读题。2指导。出示生字卡，认读生字。教师范写，教学写字要点。拜：右边前三横短，最终一横长，横及横之间间隔 要适中。鼻：笔画较多，上中下三局部之间要写得紧凑一些，尤其是最终一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时留意长短改变。反应，教师指出存在的问题。学生自查“粮、酣、敲”3个字，看谁查得又快又准。指名读句子，看谁读得最通顺。先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”