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1、2022年数学教案你说我摆 - 北师大版教学教案教案示例你说我摆教学目标1通过“你说我摆”的嬉戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学沟通实力2通过嬉戏的形式，激发学生的学习爱好，使学生获得良好的情感体验3培育学生的想象力、主动探究的精神和与人合作的意识教学重点发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学沟通实力教学难点培育学生的想象、主动探究的精神和与人合作的意识教具打算积木、机器人教学过程一、活动一：搭积木嬉戏（一）搭积木1老师：你们玩过积木吗？这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？你能搭出同样的物体吗？（老师拦住所搭物体）2
2、老师叙述所搭物体的位置，学生动手搭3比一比谁搭得最象？（二）自由活动1前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好2说和摆的同学交换二、活动二：练一练（一）出示图片：练一练1你能说出图中哪些物体的形态？（二）出示图片：机器人1数一数，机器人身上有哪些物体组成的？2每种物体有几个？（三）出示图片：猜猜看1图中各有几个小正方体？2说一说是怎样想的（四）思索：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？教案点评:本节课，通过学生喜爱的搭积木嬉戏，激发学生的学习爱好。由于学生的主动参加，使学生获得良好的情感体验。同时初步培育学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数
3、学沟通实力。在教学中也进一步培育了学生的想象力、主动探究的精神和与人合作的意识。探究活动搭积木嬉戏目的1通过学生接触不同形态的积木，熟识各立体图形的特征2培育学生动手操作实力嬉戏打算有正方体、长方体、球、圆柱等形态的积木嬉戏过程1学生分为若干小组，每组发给一副积木2以小组为单位，合作搭积木，用不同形态的积木搭成自己喜爱的事物（如：桥、房子等）3将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形态的积木，并一一指出来4全体学生评判出最优作品拼一拼，摆一摆嬉戏目的1通过嬉戏，培育学生的空间观念2培育学生的动手操作实力嬉戏打算1老师提前打算一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具2每个学生打算与老师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个嬉戏过程1老师分步描述自己的玩具（玩具不要让学生望见）2学生依据老师的描述逐步拼摆3老师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评比与老师玩具相像的作品4谁的作品与老师的玩具最相像，哪个学生就获得“小小设计师”的称号数学教案你说我摆 - 北师大版一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!