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1、骨干教师帮带记录帮带 日期10月9日骨干教师崔老师被帮带教师孙老师帮带 内容认真备课、听课、评课、反思帮带过程本学期，我有幸和孙老师组成学习对子，在不断的教学和交流的过程中，两个 人都有了不小的进步，现将骨干教师传帮带记录如下：一、集体备课集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的 有效途径。我和孙老师都是教数学。所以我们每周都利用空堂时间进行集体备课， 认真钻研教材，找出每节课的重、难点及突破方法。二、互相听课、评课听课、评课是教师课堂教学水平提高的重要桥梁。本学期，我每月至少听孙老 师两节课，并做好听课记录以便课后讨论，并给出肯定的道平，帮助其提高课堂 教学能力。
2、在教学中帮助孙老师设计教学方案，指导孙老师顺利完成上课任务。 为了到达共同学习共同促进的目的，我争取上示范课。平时，孙老师也争取空堂 时间多听课，吸取经验，提高课堂教学水平。三、及时写好反思要求孙老师在每堂课后能及时写好教学反思及课后体会，使孙老师对于自己的 每堂课也进行及时的分析，相信经过一次次的尝试，就会有点进步。四、认真阅读教育书刊本学期，在孙老师熟悉数学课程标准的基础上，认真阅读教育刊物，并写一片 读书笔记。五、共同学习多媒体教学要想引领教育新潮流，信息技术是不可缺少的，孙老师的计算机使用水平比我 高，因此，我会尽量多抽出时间，和她共同研究课件教学，以到达共同提高的目 的。帮 带 效 果孙老师经过屡次听课、评课过程中迅速开展起来，每节课上能够突出重点、 难点，课件准备的也非常到位。