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1、西门豹教学设计教学目标1 .会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、 旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2 .能正确流利有感情地朗读课文。3 .运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4 .学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学准备学生：收集西门豹的民间故事资料教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。生字词课件巫婆头饰，化妆胭脂、口红。第一课时教学过程一、读课题，说说理解（战国时期魏国的官）二、读课文，学习生字词1 .范读课文（要求:听清楚生字音）.自读课文，说说生字音形义及词义。2 .四人小组讨论生
2、字音形义及词义（要求：互帮）师参与。3 .出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆：形容十分担忧或害怕。4 ,读生字新词齐读抽读去掉音节齐读三、提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。灌溉：把水输送到田里。四、读课文，整体感知课文大意。1 .默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）.四人小组讨论，教师参与。2 .抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情调查惩治开渠）.齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）第二课时教学过程一、复习引入上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开 渠。下面
3、，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。1 .自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。2 .研究（四人小组），教师参与。（根据课文）.探究（全班教师根据课文）。3 .读课文自己有感情地朗读课文。同桌分角色朗读课文。有感情齐读课文三、表演课文1 .自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。2 .选小组表演。四、拓展回家一些民间故事，准备讲给同学听。第三课时教学过程一、读课文。二、写字：.1 .四人小组说说易错字或要注意的地方。2 .抽说区别：淹掩官管早旱姓性注意：睁（目字旁）溉（右边“既”）.书写三、作业：回家听写。板书设计善于调查研究有智慧，讲策略30西门豹破除迷信，尊重科学为民办实事