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1、五年级综合实践课程巧手贴出精彩布贴画的制作说课尊敬的各位老师：大家好！我执教的是五年级综合实践课程，选择的内容是巧手贴出 精彩布贴画的制作。整个课例说明包括：说教材、说教法 学法、说教学准备、说教学程序、说教学评价、说板书设计六大 局部。首先谈谈我对教材的理解：一、说教材综合实践活动指导纲要提出：面向学生完整的生活领域, 引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生 的个性开展提供开放的空间。布贴画这节课来自我校综合实践活动手工布艺制作的 研究这一主题，传统意义上的布艺，即指布上的艺术，是中国 民间工艺中一朵瑰丽的奇葩。到了现在，布艺有了另一种含义， 指以布为主料，经过艺术加工，到
2、达一定的艺术效果，满足人们 的生活需求的制品。自己动手做布艺，不仅能够锻炼动手能力，还能培养创新能 力，提高审美情趣。现代科学研究说明，人的大脑中与手指相连 的神经所占的面积较大，平时如果经常刺激这局部神经细胞，人 脑会日益兴旺。而布艺制作，通过做一些精细动作，来有目的地 使用双手，很好的锻炼手指的活动，使孩子们的大脑发育良好， 从而受益终身。今天，我所设计的布贴画一课，是一节动手操作课。本 节课主要结合我校综合艺术活动课特色，引导学生自主探究制作 方法，能合理利用零碎的布料，熟练掌握处理材料的技能，通过 画、剪、贴、拼、摆等一系列过程的操作，设计制作具有儿童特 点的布贴画作品，对布贴画制作形
3、成浓厚的兴趣。依据综合实践活动指导纲要的要求、主题背景及学生的 认知水平，本节课我拟定了以下教学目标：1、通过上网查资料等方法，初步了解布贴画，激发对制作 布贴画的兴趣。2.学会制作简单的布贴画的方法。3、培养学生观察、思维、想象能力及动手能力。4、使学生体会到劳动创造美的快乐，同时进行充分利用废 旧物品美化生活的教育。5、培养学生团结互助的精神、竞争的意识。教学重点：探究布贴画的制作方法。教学难点：制作简单的布贴画。二、说教法学法综合实践活动指导纲要中说，学生是学习的主人，教师 是学习活动的组织者和引导者。结合教学内容及学生的实际水 平，本节课我将采取以下教法、学法：1、实践操作法：本次活动
4、的操作局部为动手制作布贴画， 这是孩子们最感兴趣的一个活动，在民主、平等而热烈的气氛中， 每组学生都自己动手制作，不仅欣赏到美丽的作品，也体验到成 功的喜悦。2、观察指导法：此教学方法是针对学生在活动过程中出现 的情况，教师可以采取随机指导的方法，它表达了教师对活动的 调控能力。三、说教学准备一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，课前我精心制作 了多媒体课件、认真设计教学环节等。学生收集了各种碎布头、准备了剪刀、胶水、复印纸等，这 些都为提高教学效率，做好了铺垫。四、说教学程序为了突出重点、突破难点，努力构建以生为本的综合实践课 堂，本节课的教学过程，我设计了四个环节：1 .情境导入，引出课题
5、；2.群力群策，探究方法；3.分工 协作，完成作品；4.作品展评，提供成果.情境导入，引出课题“兴趣是最好的老师”。教学中，通过谈话导入，孩子们的 活动兴趣被调动起来，欣赏布贴画作品，激发了学生动手制作的 欲望，调动了学生学习的积极性。2 .群力群策，探究方法这一环节，主要有几下内容：(1)观察作品，探究方法引导学生小组合作，根据老师提出的问题，观察学生作品， 研究讨论制作布贴画需要哪些材料？制作布贴画的一般步骤是 怎样的？制作时，你有什么要提示大家的吗？为下一步制作布贴 画作了铺垫。(2)交流问题，群力群策本环节大胆放手，让学生来交流制作方法及其要注意的问 题。(3)范作引领，总结方法通过大
6、屏幕展示制作步骤，解决了教学难点，既激发学生的 动手欲望，又能树立典范形象。这一环节可以使每位学生都积极 参与到新知的探究活动中，真正表达了学生是学习的主人这一理 念。3 .分工协作，完成作品本环节包括(1)发挥特长，合理分工本环节让学生在小组间讨论如何分工，充分发挥了每人的特 长，便于在分组制作时能合理分工，提高效率。(2)小组协作，完成作品本环节是在制作过程中，教师指导学生如何运用工具，根据 所选的布料合理构图，并注意平安，同时培养了学生团结合作的 能力，可谓一举多得。4 .作品展评，提供成果本环节引领全班欣赏作品，小组长介绍小组的作品，学生参 与介绍、评价的过程也是一个学习的过程，重在表扬鼓励，让学 生感到成功，激发他们再次创作的兴趣，为学生今后大胆创造增 加动力。五、说板书设计好的板书是课堂教学过程中的精华，是有关知识要点的“结 晶”。本节课我设计了简洁的板书，旨在引导学生明白布贴画的 制作方法。这样的板书设计非常简洁，使学生一目了然。六、说教学评价在教学过程中，我主要采用师评、互评相结合的评价方式， 注意对学生语言表达能力、动手能力、合作能力、生活经验以及 学习积极性的评价，以此来发挥评价的激励作用。总之，在教学过程中，努力让每一位学生在轻松、愉悦的课 堂气氛中，学到知识，开展能力，引领学生在富有生命的、勇于 实践的课堂中享受成功的快乐。