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1、课题：不懂就问 课时：总1课时 分第1课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1. 认识17个生字，学会8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解孙中山是一个怎样人。【教学重点】1. 认识17个生字，学会8个生字。【教学难点】学生懂不懂就问是一种良好学习习惯。【教具准备】课件、生字卡片【学法指导】自主识字，合作法【习惯培养】继续培养学生自主识字习惯和与他人合作习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知3-5分钟1师：教师让大家搜集孙中山资料或图片，谁来介绍？师生共同交流搜集到资料或图片。2师：同学们已经知道了有关孙中山那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山
2、小时侯是怎样学习？3板书课题：不懂就问二、自主探究，展示交流12-15分钟1自己试读课文，自学课后字条里字，不认识字用喜欢方式解决。2小组内读生字，交流识字方法。小组内成员互相帮助，互相鼓励，看哪个小组合作得最好。3读词语比赛。看谁能读正确，声音响亮。（1） 小组比赛。（2） 男女生比赛。（3） 小教师领读。4认读字卡。看谁交得生字朋友最多。多种方式让学生认读，个别字进展组词，形近字比拟。5小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字朋友。教师相信大家再来读课文一定会读得更流利。三、精讲点拨、归纳拓展3-5分钟1默读课文，标出自然段序号。2指名分自然段读课文。3自由读课文，把不明白问题用喜欢符
3、号标下来。4全班交流学生提出问题。 问题1：孙中山为什么要壮着胆子问？同学们为什么吓呆了？（1） 结合看图，小组讨论。（2） 班内汇报。5引导学生有感情地朗读2至5自然段，体会当时紧张气氛。（1） 试读。2指名读。3学生评价朗读。6分角色朗读或表演。四、检测训练、当堂达标8-10分钟1填一填，选一个词语造句。一 声 不 响 一不 一不 2.照样子说一说。 认真地背诵 地说地背诵 地听地读书 地3.比一比，组成词语。思 鸭 刚 利 备 鸦 钢 梨 五、小结存疑、稳固深化3-5分钟1.本节课你有什么收获？学生自由发言2.教师补充。【板书设计】 不懂就问Y s jio sh ch l Yng lin
4、g 意 思 教 室 尺 理 养 良 课题：不懂就问课时：总2课时 分第2课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】 1. 朗读课文积累“主动、“糊里糊涂、“摇头晃脑、“鸦雀无声 等词语。“不懂就问是一种良好学习态度和学习习惯，主动培养 不懂就问习惯。 3正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。4 培养学生语文兴趣【教学重点】1. 朗读课文积累“主动、“糊里糊涂、“摇头晃脑、“鸦雀无声 等词语。【教学难点】1.懂得“不懂就问是一种良好学习态度和学习习惯，主动培养 不懂就问习惯。 【教具准备】课件【学法指导】以读促讲、合作交流法【习惯培养】继续培养学生有感情朗读课文习惯及边读边
5、记思考习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知3-5分钟1.课前交流搜集有关孙中山相关资料。2.今天咱们就来学习一篇孙中山小时候读书故事。板书课题，齐读课题。二、自主探究，展示交流12-15分钟1.同学们已经掌握了很多识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识字想方法解决。2.小组合作，学习生字。3.课件出示词语卡片，教师检查认读情况。(1)指名读，读对就跟读。(2)全体同学齐读词语。4.教师检查生字。(1)指名读，并谈谈你是怎么记住这些字？(2)齐读生字，重点强调易错字。5.再读课文，相信同学们一定会读更通顺、流利，边读边标出自然 段。6.指名分段朗读课文，其他同学要听准字音。三、精讲点拨、
6、归纳拓展3-5分钟1.请同学们自己读读课文，看看从课文中你知道了什么，还有哪些不明白问题？2.交流：你读懂了什么，从哪儿读懂得，读出来给同学们听听。(1)当学生答复读懂了“孙中山养成了不懂就问好习惯时，课件出示：先生讲得很仔细 大家听得很认真 从此 孙中山一有不懂事情 就主动地问 养成了良好学习习惯 A、指名读读这段话。B、你能这段话加上标点吗？C、让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号不同。我们认识了逗号与句号，从现在开场再写话时要正确地运用逗号与句号。3.讨论交流：你还有哪些不明白问题，提出来大家共同解决。(1)如果学生提出为什么“孙中山提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？让学生读第1
7、、4自然段，联系上下文理解。通过这两段学习，让学生明白：在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。孙中山很聪明，在很短时间能将教师要求背书一字不错地背诵出来。(2)对于课文中不懂地方你是怎样做？(3)在以后读书过程中，如果遇到不懂地方你会怎么做呢？(会像孙中山一样不懂就问)4.学习了课文，我们对孙中山有了更进一步了解，现在你有什么话想对他说呢？5.读者论坛全文，体会感情。四、检测训练、当堂达标8-10分钟作业设计。(1)你还知道孙中山先生哪些事？讲给同学们听听。(2)你还想了解哪些伟人小时候读书故事？请搜集有关资料。(以上作业可任选一题)五、小结存疑、稳固深化3-5分钟1.本节课你
8、有哪些收获？2.教师补充总结。【板书设计】 不懂就问 不懂事情 就主动问 养成了良好习惯 【课后反思】课题：字 典 大 楼课时：总3课时 分第1课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1. 认字14个，会写8个。 2.通过各种形式读，理解感受诗歌内涵。 3.查字典比赛，培养学生爱查字典好习惯。【教学重点】1. 认字14个，会写8个。【教学难点】1. 通过各种形式读，理解感受诗歌内涵。【教具准备】 字词卡片、各种字典、词典【学法指导】练习法，合作法【习惯培养】继续培养自主识字习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知3-5分钟读书时遇到不认识字怎么办？问教师、看上下文猜字、查
9、字典。字典里藏着许许多多知识，是一座知识大楼。今天我们就来学习一首和字典有关诗歌字典大楼。板书课题。学生读题，认识“典。二、自主探究，展示交流12-15分钟 1自由读课文，用熟悉方法识字。2.借助课后字条，小组内识字。3.出示词语：读词语比赛。4.读字卡，交流识字方法。进展组词、形近字比拟。三、精讲点拨、归纳拓展3-5分钟1.同桌互相读课文。2.师：诗歌里小朋友遇到了什么困难？3.指导学习二、三小节。解决了困难，他心情怎样？不会写“砝码这两个字时，心情怎样？指导朗读。4.师：字典里知识是从哪里来？是人们用心血、智慧编出来5.师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有新华字典，还有各
10、种词典。展示各种工具书6.你们佩服这些编字典人吗？指导朗读第四小节。7.查字典有什么好处？学习一、五小节。8.美读全文。 9.查字典比赛。 四、检测训练、当堂达标8-10分钟 1.你会读下面词语吗？实验 按照 住址 食盐砝码 拜访 登门 智慧 2.你能给下面字组词吗？ 识 造 楼 典 五、小结存疑、稳固深化3-5分钟本节课你有哪些收获，教师引导学生说出本节课收获【板书设计】 字典大楼din dng zng d d zo xu w典 登 总 答 读 造 血 瓦 课题： 字 典 大 楼课时：总4课时 分第2课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1.在读中学会积累好词好句。
11、2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌意思，体会诗歌韵律和节奏。 3.认识查字典好处，培养查字典兴趣，养成查字典良好习惯。 【教学重点】1. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌意思，体会诗歌韵律和节奏。 【教学难点】1. 认识查字典好处，培养查字典兴趣，养成查字典良好习惯。 【教具准备】多媒体课件【学法指导】讨论法【习惯培养】培养学生认真听讲习惯和积极动脑思考习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知3-5分钟教师说出谜面：“小教师真伟大，肚子里面学问大。不说话本领大，大家都求教它。这是什么？(字典)对呀，字典是我们好朋友，它对我们帮助可真不少!你能夸夸它吗好，今天咱们就来学习一首关于字典小诗 字典大楼。板书课
12、题，齐读课题。二、自主探究，展示交流12-15分钟1.自由朗读课文，用自己喜欢方式解决不认识字。2.小组内学习生字，小组长检查。3.教师检查字词。4.指名分节朗读课文。(师生评价。)三、精讲点拨、归纳拓展3-5分钟1.课文中几小节你喜欢哪节读给同桌听。2.指名读，说说你读懂了什么？如：(一)第一节：1.指名读这一节，并谈一下读懂内容。2.指导朗读。(二)第二、三小节：1.请同学们自由朗读二、三小节，同桌交流一下读懂内容，然后提出不懂问题，引导学生查字典解决。如果学生提出“钠、砝码等，教师要给学生充分时间查字典。2.集体交流：(1)请喜欢这两小节同学读，并谈谈你为什么喜欢。(2)指名说说你是怎样
13、找到这些字？3.教师评价：同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识字、不会写字和不理解词字典用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。(三)学习第四、五小节。1.在小组内读读这两小节，互相交流一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白问题，在组内共同解决。2.全班交流，学生评价。3.指导朗读。4.教师小结：字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成，它是人们智慧和心血结晶，它内容是非常珍贵。我们应该怎样对待字典呢？学生发言，齐读课文。5.配乐全体同学齐读课文，读出夸赞语气。四、检测训练、当堂达标8-10分钟1.小组合作，查字典了解小组内同学名字意思。2.自读林卡上学，查字典解决不认识生字。
14、五、小结存疑、稳固深化3-5分钟 1.本节课你有什么收获？ 2.用你经历说说经常查字典有什么好处？ 【板书设计】 字典大楼 可以帮助我们写不会写字 字典 可以帮我们认字，帮我们理解字义 【课后反思】课题：语文天地课时：总5课时 分第1课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：二年级语文备组【教学目标】 1.独立完成 5页前三题，掌握一些汉字规律。 2.完成填一填，并能用词语说出一句通顺话 3.完成照样子说一说，并能补充相应句子。 【教学重点】1. 根据偏旁写汉字。 【教学难点】1. 照样子说一说。【教具准备】小黑板【学法指导】练习法，合作法【习惯培养】培养学生认真审题习惯。【教学过程】一、激趣导课，初
15、步感知3-5分钟 同学们，今天我们将通过语文天地学习，掌握一些语文根底知识，你们准备好了吗？二、自主探究，展示交流12-15分钟 流程一：自学指导1.用自己喜欢方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。2.注意观察字形，相信你一定可以书写很工整。“小天平。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样情况吗？ 合作交流“小铅笔。跟你同桌比一比，谁认识短语多，谁说话更流利。平行训练：我完成下面练习。一 不 一 不 一 不 一 不 一 不 一 不 一 不 一 不 流程二：自学指导1.完成“小话筒。跟同桌互相说说。2.你能按笔顺填一填吗？ 地跑 地跳 地写 地唱歌 地跳舞 地做操【当堂检测】 1.给下面
16、字标调。造zhao登deng瓦 wa惯guan吓xia养yang 2.我是小小书法家。 典 总 血 教 室 理 3.我会用词说话。一声不响 一字不错 一言不发 五、小结存疑、稳固深化3-5分钟1.本节课你有哪些收获？2.教师补充总结。【板书设计】语文天地 一不 一不 一不 一不 一不 一不 一不 课题：语文天地课时：总6课时 分第2课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】 1.朗读课文，在读文中积累词语，句子。 2.懂得改掉坏习惯、养成良好习惯重要性。 【教学重点】1. 朗读课文，在读文中积累词语，句子。【教学难点】1. 懂得改掉坏习惯、养成良好习惯重要性。 【教具准备】
17、课件【学法指导】练习法，合作法【习惯培养】继续培养学生改掉坏习惯、养成良好习惯.【教学过程】学习流程一：自学指导1.读林卡上学，自由练读课文，不认识字查字典或者询问同学、教师。 2.开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？ 3.想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样好习惯？合作交流1.林卡有什么不好习惯？ 2.你对林卡改掉坏习惯有什么建议？学习流程二：合作交流小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？ 我有什么好习惯？它有哪些好处？平行训练 1.刚刚读了林卡上学故事，其实每个人都有些自己小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们学习生活工作带来麻烦
18、，有时还造成很坏影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己坏习惯呢？【拓展延伸】作业： 学习了林卡上学这篇课文，你明白了一个什么道理？X k B 1 . c o m学习流程三：合作交流互相检查一下：我们养成了良好写字习惯了吗？【当堂检测】 1. 你想怎样改掉自己不良习惯？把自己想法写下来。 2.林卡坏习惯改掉了吗？请你试着为林卡上学再续写一段吧，教师相信你一定可以写得更好。【板书设计】语文天地(二) 好习惯 1、良好习惯将成就你一生。 2、养成一种习惯，收获一种性格。 3、不懂就问是一种良好学习习惯。 4、随手查字典是一种积累词汇好习惯。 单元检测课时：总7、8课时 分第3、4课时 主备人：朱丽锦
19、 集体备课组：二年级语文备课组北师大版二年级下册语文第一单元试卷班级 姓名 成绩 一、比一比组词工 胆 牙 愿 止 马 智 专 功 旦 鸦 原 址 码 知 砖 二、填一填，选一个词语造句。一声不响 一 不 一 不 一 不 造句： 三、填适当词。认真地背诵 地背诵 地读 地听 地说 地 四、加标点。先生讲得很仔细 大家听得很认真 从此 孙中山一有不懂事情 就主动地问 养成了良好学习习惯五、照样子写一写 校 较 胶 郊 妈 迷 该 六、填适当词 凉爽 遮雨 整齐 手 光 歌声 水桶 地方 孩子七、写出近义词 灵巧- 出奇- 快乐 议论 立刻 果然 八、照样子写一写 第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头
20、，像车轮子在转，真好看！ 第一个孩子跑到妈妈跟前，唱着歌来，像黄莺一样，真好听！ 像 ！四、选择查字法1、遇到 字，用部首查字法。2、遇到 字，用音序查字法。九、母亲节快要到了，给妈妈写张留言条，写祝词。 课题妈妈爱课时：总9课时 分第1课时 主备人：李建宏 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1. 让学生掌握课文里生字。 2. 这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢读，细心作品表达情感。【教学重点】让学生体会到母爱是无私【教学难点】理解“妈妈爱是清凉风，妈妈爱是遮雨伞。妈妈爱是滴落泪。妈妈爱是责备目光。妈妈爱是亲切教导。【教具准备】 字词卡片、多媒体课件。【学法指导】朗读法、讨论法
21、【习惯培养】培养学生进入情景体会文章中感情。【教学过程】一、激趣导课，初步感知3-5分钟同学们，我们都有自己亲爱妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们爱。二、自主探究，展示交流12-15分钟1让学生借助拼音读认读生字。2给认读生字口头组词。3练读。三、精讲点拨、归纳拓展3-5分钟1出示生字卡片。2让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。3对简单生字直接听写，让学生有针对性学习。4指导学生书写生字。四、检测训练、当堂达标8-10分钟1让学生自己试着读课文。2个别读自己喜欢局部。五、小结存疑、稳固深化3-5分钟1说说自己通过初读课文知道了什么。2生生互评，教师点评。【板书设计】 妈
22、妈爱q ng xi o s n sh n nu n p ng j ng z q n q i 清 校 伞 深 暖 评 睛 责 亲 切课题妈妈爱课时：总10课时 分第2课时 主备人：李建宏 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1. 这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢读，细心作品表达情感。 2. 通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深母爱中。【教学重点】让学生体会到母爱是无私【教学难点】理解“妈妈爱是清凉风，妈妈爱是遮雨伞。妈妈爱是滴落泪。妈妈爱是责备目光。妈妈爱是亲切教导。【教具准备】 多媒体课件。【学法指导】朗读法、讨论法【习惯培养】培养学生进入情景体会文章中感情。【教学过程】一、
23、激趣导课，初步感知3-5分钟1让学生自己读自己喜欢局部。2学生个别读。3生生互评，教师点评。4这首诗感情深沉、细腻，适宜自读，指导学生用低声，缓慢读，细心领会作品表达情感。二、自主探究，展示交流12-15分钟1让学生自读课文中五个生活片段。2讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？三、精讲点拨、归纳拓展3-5分钟让学生说说自己讨论情况，生生互评，教师点评。四、检测训练、当堂达标8-10分钟让学生说说在平时生活中妈妈是怎样保护你和关心你？五、小结存疑、稳固深化3-5分钟布置练习写话：妈妈爱【板书设计】妈妈爱 妈妈爱是清凉风 妈妈爱是遮雨伞 妈妈爱是滴落泪 妈妈爱是责备目光妈妈爱是亲切教
24、导【课后反思】课题儿子们课时：总11课时 分第1课时 主备人：李建宏 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1. 让学生掌握课文里生字，注意“痛、像写法。2. 能有感情朗读课文。【教学重点】理解爱妈妈孩子是心疼妈妈，尽自己力量帮助妈妈，爱是相互。【教学难点】让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。【教具准备】 识字卡片【学法指导】朗读法、讨论法【习惯培养】培养学生进入情景当中来学习习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知3-5分钟同学们你们家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。二、自主探究，展示交流12-15分钟1让学生借助拼音读认读生字。2给认读
25、生字口头组词。3让学生讨论用怎样方法能记住这些生字。4学生汇报讨论情况，教师点评。三、精讲点拨、归纳拓展3-5分钟1出示生字卡片。2让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。3开展组词比赛活动。4分析字形，指导学生书写生字。四、检测训练、当堂达标8-10分钟1让学生自己试着读课文。2说说你通过初读课文知道了什么。五、小结存疑、稳固深化3-5分钟请大家找自己不懂问题，互相讨论解决。【板书设计】 儿 子 们j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB井 巧 呢 提 桶 痛 累 像 吧 课题儿子们课时：总12课时 分第2课时 主备人：李建宏 集体备课组：二年级语文备课组【教学
26、目标】让学生理解课文中蕴涵深刻道理，真正爱妈妈孩子是心疼妈妈，尽自己力量帮助妈妈。爱是相互。【教学重点】理解爱妈妈孩子是心疼妈妈，尽自己力量帮助妈妈，爱是相互。【教学难点】让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。【教具准备】 多媒体课件【学法指导】朗读法、讨论法【习惯培养】培养学生进入情景当中来学习习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知3-5分钟1让学生个别读课文。2其它学生评价。3教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲神气，还有文中几处问话地方。4再让学生读课文，教师评价。二、自主探究，展示交流12-15分钟1让学生小组讨论提出问题。2小组长汇报讨论结果。三、精讲点拨、归纳拓展3-
27、5分钟教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们行为却是有区别：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈称赞，提桶水却是出于对妈妈关心，体谅妈妈和帮助妈妈爱心。四、检测训练、当堂达标8-10分钟请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈。五、小结存疑、稳固深化3-5分钟教师小结，小组互相提问。【板书设计】 儿子们 一个翻跟头 儿子 们 一个唱歌 一个提水 【课后反思】 课题语文天地课时：总13课时 分第1课时 主备人：李建宏 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1.练习声旁，通过组词比拟形声字2词语搭配练习3培养学生口语交际能力。【教学重点】练习声旁，通过组词比拟形近字。【教
28、学难点】培养学生口语交际能力。【教具准备】 字词卡片【学法指导】引导学生自主学习【习惯培养】培养朗读习惯。【教学过程】一、照样子写一写1让学生说出自己组成字2组词3延伸：让学生区别每组字二、词语搭配练习1练习课文中内容2延伸：让学生换修饰语。三、照样子说一说1让学生读文中例句.2学生说自己造句子。3教师给学生强调造句子要把一种事物比做另一种事物.4学生互评造句子,教师点评。 课题语文天地课时：总14课时 分第2课时 主备人：李建宏 集体备课组：二年级语文备课组【教学目标】1.练习声旁，通过组词比拟形声字2词语搭配练习3培养学生口语交际能力。【教学重点】练习声旁，通过组词比拟形近字。【教学难点】
29、培养学生口语交际能力。【教具准备】 字词卡片【学法指导】引导学生自主学习【习惯培养】培养朗读习惯。【教学过程】一、自读塘鹅妈妈1让学生自己认字2大声朗读.3引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴滋味,体会塘鹅妈妈心情.二、夸夸我们妈妈1让学生想妈妈优点.2让学生夸夸自己妈妈。三、给妈妈过节1了解三八节常识.2为妈妈做件事.3练习写留言条,写祝词.【课后反思】单元检测课时：总15、16课时 分第3、4课时 主备人：李建宏 集体备课组：二年级语文备课组北师大版二年级下册语文第单元试卷班级 姓名 成绩 一、给以下字母填上对应大小写字母。 c ( ) ( ) m ( ) G Q L 二、
30、 字词乐翻天。1小小书法家。r i xu xio ling kui f m z bi z din jng shu d y tng zh tng k 2比一比再组词 。 第 痛 孩 弟 病 刻 停 歇 沉 亭 渴 亮 例：交 校 郊 较 马 包 平 三 、句子化装间。 1照样子写句子。1例：他唱起个来，像黄莺一样，真好听。 。 2例：哥哥手巧，又有力气，谁都比不过他。2将以下词语按一定顺序排列。 1爱 妈妈 滴落泪 是 。2怎么 我 好似 儿子 一个 只看见 呢 四、在括号内填上适宜词语。 双手 歌声 儿子 家长 祖国 教师 妈妈 水桶 地方 五、找朋友连线。 快乐地 跳着 仔细地 握着 顺利地 点头 紧紧地 看 兴奋地 完成 沉着地 问