《2022届四川省宜宾市翠屏区二片区中考三模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届四川省宜宾市翠屏区二片区中考三模语文试题含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下句子中，没有语病的一项为哪一项（） A.广州市旅游事业开展第十三个五年规划提出，到2020年旅游业要成为广州支柱产业，总收入达5000亿元以上。B.通过阅读格列佛游记，使我们了解了主人公格列佛先后到小人国、大人国、慧驷国和飞岛国旅行的经历。C.广州公共自行车运营管理从3月20日开始对BRT沿线公共自行车进行了升级改造，让市民出行更便捷。D.语文与生活是密不可分的，在语文课上学习语文固然重要，但也不能忽视在生活中运用语文、学习语文。2.以下各句中，表达得体的一句是（）A.获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。 B.拙作皋城
3、名人汇编新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 C.家慈大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。 D.明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 *3.以下各句中，加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A.市剧院上演了昆曲牡丹亭，那精彩地表演，让人叹为观止。 B.我们既要相信自己，不妄自菲薄；又要善于学习和借鉴，不骄傲自大。 C.给他讲了半天的道理，他心中仍然无动于衷，没有悔改的表示。 D.盼望已久的书终于买来了，一拿到书，他就迫不及待地阅读起来。 .以下选项中，加点字注音完全正确的一项为哪一项（）咬文嚼字（ju6） A.气氛（fen） 症结（z
4、hGng） 积攒（z兀n） B.眺望(tiao) 木讷(ne)* C.塑造(su)I逸(yi)D.隽永（ju立n）附和（he） 埋怨（man） 忍俊不禁（jin） 殷红（yin） 骇人听闻（hi） 累赘（zhui） 汹涌澎湃（P立i） .以下各组词语中加点字的书写或注音有误的一项为哪一项（）A.嗔视桑梓（zi）吹毛求疵（cT）汗流泱背 B,匮乏羸弱（ying）浪敛波平（咽n）眼花噫乱 E.第段中的“脉”是指的书法。4.文章题目“家之脉”在文中具体指的是什么？结合自己的成长经历，简要阐述“家之脉”对一个人成长的重要作用。 三、语言表述.下面是某位同学的作文片段，其中有多处语病，任选两处并提出修改
5、意见。在今天，拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但 是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书那么好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜 悦。对纸质图书的命运，不管怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不 会消亡。而且，随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到群众的钟爱。目前，古典著作图书受到 读者追逐，就是最好的印证。处，修改意见：处，修改意 见:四、写作.写作伟大的中华民族，有其生生不息的精神力量。它是我们国家改革开展、实现梦想的深厚底气，也是我们风雨无阻、 高歌行进的强大
6、力量。作为一名新时代的中学生，你是如何理解我们的民族精神？我们又该如何展续民族精神，使其绽放更加璀璨的光芒？ 围绕“中华民族精神”这一话题，请你自拟题目写一篇不少于600字的文章。要求：自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范；文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1、C【解析】A项成分重复，“达以上”错误。B选项成分残缺，“通过”和“使”不能连用。D选项语序不当，应为“学习语 文，运用语文”。应选C。2、B【解析】此题考查学生的语言表达能力。A项，“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是“请对方推开繁忙的工作，抽出时 间来做某件事情”，用在这里不得体；B项“拙作”是谦词，用于形容
7、自己的作品。“雅正”敬辞，把自己的诗文书 画送人时，表示请对方指教（套语）。“赐教”，敬辞，表示请求对方给予指教。三个词语使用都正确；C项“家慈” 是对别人称自己的母亲，应改为“令堂”；D项“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。应选B。3、C【解析】A项，叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。使用恰当。B项，妄自菲薄：本意是自暴自弃，后来也引申为 过分看轻自己。使用恰当；C项，无动于衷：指心里一点不受感动，一点也不动心。与“心中”重复。使用不恰当；D 项，迫不及待：形容心情十分急切。使用恰当。【点睛】 要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是
8、注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4、B【解析】A. “氛读fen, “症”读 “zh6ng”，“嚼读jiao；C. “逸”读 “yi” , “殷”读 “yAn” ；“赘”读 “zhui” ；应选B。5、B【解析】此题考查学生对字音、此题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系 整个词语的意思。ACD三项正确。B
9、项修改为：羸弱（1包）、眼花缭乱。 6、（1）例如：李明，网上信息固然丰富，但是有时候也有一些不好的东西，我们要注意区分。而且长时间使用电子设备，对眼睛有伤害。现代物流兴旺，信息流通快，我们要获得纸质书也很方便。（2）中国移动阅读用户规模持续增长；中国移动阅读用户规模增速放缓。（3）例如：用心去看才能看清楚，用眼睛看不见本质的东西；要坚守人生的本真；那些追求权力、金钱、名誉的大人 们，其实内心是无比孤独的：爱是一种责任。【解析】（1）要求学生结合纸质阅读的优点（可以方便的反复阅读，保护眼睛等）和无纸化阅读的缺点（信息杂乱，对眼睛有害等）进行反驳劝说即可。（2）要求学生仔细分析图表。从市场规模和
10、同比增长两方面回答。从圆柱体表示的数据分 析，市场规模从2014年到2018年持续增长。百分比代表的同比增长，几乎是逐年降低或增速放缓。（3）结合自己阅 读的体会，围绕小王子的主旨“是对成人世界的批判，对没有想象力，只有赤裸裸的金钱利益关系的世界的担忧, 和对单纯的向往，是对逝去的真善美的追思。”阐述自己领悟到的哲理即可。7、（1）窈窕淑女君子好逑（2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）瀚海阑干百丈冰（4）青鸟殷勤为探看（5）赢得生前身后名 （6）长风破浪会有时（7）归雁洛阳边（8）海内存知己天涯假设比邻【解析】 此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后
11、在此基础上 加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。此题中需要注意的易写错的字是：逑，殷。8 （1）老舍；虎妞（2）祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。（3）由原来拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃。【解析】【小题1】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，作品的关键情节、经典 片段和名言警句，才能轻松应对试题。此题考查的是老舍的骆驼祥子，对其中的作者、人物、情节 要有准确的把握。文中的人物A是“虎妞”。【小题2
12、】此题考查学生对名著内容情节的分析能力。仔细阅读文段，联系整部作品做出分析。【甲】段 是祥子生病之后虎妞照顾他的情景。祥子昏昏沉沉大病一场的原因是：在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋 坏了身子。最后的结局：虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉车。【小题3】此题考查学生对名著人物形象的分析能力。祥子是老舍先生骆驼祥子这部小说的主人公。开始的祥子是勤劳的好强的。后来的样子颓废了，从他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不 然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。二、阅读9、（1）对应第三句“同来”表达了诗人旧地重游时怀念友人的孤独、怅惘之情（答到“对友人的思念之情”即可给分）。 （2）主要
13、运用了比喻。例如：清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，江水流动，月光熠熠闪动，恍惚觉得幽深 的苍穹在脚下浮涌。【解析】(1)此题考查的是对诗句的赏析。在一个清凉寂静的夜晚，诗人单独登上江边的小楼。“独上”，透露出诗人寂寞的心 境；“思渺然”三字，又形象地表现出他那凝神沉思的情态。表达了诗人对友人的思念之情。据此作答。(2)此题考查的是对内容的理解。放眼望去，但见清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，因为江水是流动的， 月光就更显得在熠熠闪动。此句运用了比喻的修辞手法。据此作答。译文：我单独一人来到这江边的高楼，我思绪纷然好像有满腹的忧愁。我看见月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫
14、悠悠。我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪勾留？栗知道这江楼水光相接的风景，和去年所见一样幽美一样轻柔。10、1. 热水 有人B2. A一车梨好几百个，我只是乞讨其中的一个，对你也没有大的损失，发脾气干什么？【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词，如“汤”：热水。“或”：有人。所以千万不 要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2. B加点词的意义和用法相同。都是副词“将要”之意。A前者“把”，后者“因为”。C前者“什么，有什么”， 后者“多么”
15、。D前者表修辞，后者表承接。3. A有误。“旁人同情道士就买了一个给他”错。原文是“肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士”。意思 为：旁边店铺里一个伙计，看见吵闹得太不像话，就掏钱买了一个梨给道士。并非“同情道士”。4. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“止”：同“只”，仅仅。“丐”：乞讨。“为”：语气助词“呢”。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着
16、落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：有一个乡下人运了梨在街上卖，他的梨又甜又香，可是价钱卖得很贵。一个衣衫褴褛的道士向他讨梨吃，却遭叱 喝和责骂。道士说：一车的梨子数百颗，我只想要乞讨一颗，对于你没有太大损害，你生气什么？连旁观的人也劝卖 梨的人挑一个坏梨给道士，可是乡下人怎也不肯。旁边店铺里一个伙计，看见吵闹得太不像话，就掏钱
17、买了一个梨给道士，道士谢了他，对围在那里的人说：我们 出家人是不会吝啬的，这里有好梨，让我拿出来请大家吃。有人就问：你既然有了梨，为甚麽自己不拿出来吃？道士 说：我必须用这个梨核来做种！于是他捧住梨大口吃光了，把梨核捏在手里，从肩头取下一把铁铲，在地上挖了一个 几寸深的洞，把核子埋了下去，盖上土，向街上的人讨水来浇。好心的人在附近店里讨了一盆滚开的热汤给他，道士 接过来就把它浇在埋梨核的地方。大家都注视著这道士表演把戏，过了一会，只见嫩芽长出来了，且渐渐长大起来， 不久变成一棵枝叶茂密的树。忽然开了花，忽然又结了果实，梨结得又大又香，挂满了一树，道士就从树上把梨子摘 下送给看热闹的人，一下子都
18、送光了。接著道士就用铲子斫树，叮叮当当地响了半天，树才斫倒。他就连枝叶也背在 肩头上，从沉着容地慢步走了。.当道士施行法术的时候，卖梨的乡下人也杂在人丛里，伸著脖子出神地瞧热闹，以至忘记了自己的生意。道士走 后，才回头看自己的车子。一看，上面的梨一个都没有了。这才明白刚才道士请客的，都是他的东西。再仔细一看, 车子上一个车把手也不见了，而且留着刚被凿断的痕迹。他气急败坏地赶忙去追寻那个道士，转过墙角，发现那失去 的断把手丢在墙下。才知道道士斫下的梨树，就是这个东西。道士不知到哪里去了。满街的人都笑得合不拢嘴。异史氏说：乡下人那副昏乱糊涂的模样，十分痴傻，他被人讥笑，是有原因的。我每每见到一些乡
19、中没有爵位的 富有人家，当良朋至亲有所求时，就表现出十分愤怒的样子，而且计算著说：这是可用数天的物资了。有人劝富有人 家救济有危难的人，或施舍饭食给孤独无依的人，他们就愤怒计算著说：这可足够十人五人的食用了。甚至父子兄弟 间，极少的金钱也斤斤计较。但当他们不节制地赌博时，就散尽家财也不吝啬；自己大祸临头，就会用尽家财赎命。好像这类事情的例子，正是说之不尽。相对而言，愚蠢的乡下人的做法，又有什么值得奇怪?11、1. “我”意外地见到“小松树”“小松树”发表获奖感言（意近即可）. “嵌”是动词，嵌入、镶嵌的意思，生动形象地写出了 “我”对“小松树”的影响之深，表达了学生对老师的爱戴。2 .运用比喻
20、的修辞方法，把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”，把内心的波动比作“碧波荡漾” “涟漪轻动”，生动 形象地写出了畅谈往事使“我”忘记了疲惫。表达了 “我”内心的快乐和幸福。3 .结构上：照应文题和开头，总结全文。内容上：深化（升华）中心，含蓄地表达了学生们在不知不觉中健康成长，给“我”带来了幸福感。（意近即可）.能有正确的认识，联系实际谈感受。例如：教师是辛勤的园丁，哺育了一代又一代的花朵。我们作为年青的一代，在老师的指导下，完成了学业，充实了 自身，以后也应该继续发挥自我，展现自我。【解析】.此题考查学生概括故事情节的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文 段
21、中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概 括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在 我的面前，我知道他是一天活动里表现比拟突出的一位年轻爸爸”“我是您当年带过的小松树呀”“我当年的学生，小 松树，获得了最正确表现奖。上台领奖那一刻，他幽默地说要发表获奖感言”可以提炼出问题的答案。语言要简洁。1 .此题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这 类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“嵌”是“
22、镶嵌”的意思，用在这里形 象地表现了 “小松树”对“我”的印象深刻，这是因为“我”对孩子们的教育和爱深深地影响了他们的人生，学生对 老师充满了感激和热爱。2 .此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或 是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分 析，最后写出表达效果。这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出“我”与昔日的学生沟通交流以后内心的 愉悦与轻松。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效
23、果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。3 .段落的作用通常包括结构和内容两局部：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、 点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看，这段话与 题目“花儿，已悄然绽放”相呼应，使得文章结构严谨；从内容上来看，这段话点明了文章的主旨，抒发了 “我作 为一名教师的成就感，学生的成长与对“我”的支持与肯定让“我”感到幸福。4 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最 深的一点；绝对不
24、能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题应该围绕对老师的理解和感激之 情来谈感受，同时说明自己的决心，语言要流畅。12、1.起因：去年父亲交公粮的时候被人换了掺有土坷垃的麦子，受到广播批评（被冤枉）；经过：今年父亲准备用 品质好的麦子来交公粮，为自己平反名声（用好麦子来雪冤），却被告知公粮免征；结果：父亲一直到老都放不下被人 冤枉这件事。5 .动作描写，“一屁股坐”、“不停地一下一下捶着”这些动作生动地写出父亲得知不用交公粮，不能洗刷自己冤情 后的无奈，失望（失落），伤心，气愤（生气）的心情。6 .夏天太阳的热劲刚弱下来，父亲就到场里收麦子（父亲在大麦场上忙乎了半个月），看出
25、父亲的勤劳；父亲严 格把关他的麦粒（父亲一遍一遍地检查麦粒），看出父亲的认真，严谨；父亲不愿意用差的麦子交公粮，怕别人吃亏, 看出父亲的淳朴，老实；父亲一直放不下交公粮被人冤枉的事情（父亲不断地重复着“那不是我的麦子”这句话）, 看出父亲很爱面子（较真、固执、执拗）。7 . “父亲的麦粒”是全文的线索，全文紧紧围绕着父亲与麦粒的故事展开，推动情节开展，“麦粒”也代表着父亲的 面子，含蓄点明文章主旨（或：麦粒“嘎嚼脆”也是父亲朴实、做事认真的精神象征）。8 .因为父亲不断强调“那不是我的麦子”，其实是在强调自己受冤屈，想争回自己的面子；而村主任认为父亲已经没 有方法雪冤，不如放平心态，追求幸福新
26、生活；父亲过不去是因为对于中国人来说，面子关乎一个人的尊严，信誉（地 位）。【解析】.试题分析：此题考查学生对文本内容的概括。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的 记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照要求进行概括作答。文章运用插叙的方法交代了事件的起因：“去年排 队交公粮时，有人趁父亲去厕所，把一袋掺有土坷垃的麦子，调换给了父亲，他因此受到了大喇叭的广播批评。” 针对这件事，父亲有口难辩，决定今年用品质好的麦子来交公粮，为自己名声平反，却被告知公粮免征，这是事件的 经过。结果是父亲一直到老都放不下被人冤枉这件事。据此概括作答。1 .试题分析：考查对描写手法及其作用的
27、分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。 从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬 托、突出的特点。语句“父亲一屁股坐在了车尾的麦袋子上，右手不停地一下一下捶着鼓鼓的麦袋子”中的“坐” “捶”这些动词，再用“一屁股” “不停地一下一下”加以修饰，运用了动作描写的手法，生动传神地写出父 亲得知不用交公粮，无法洗刷自己冤情后的无奈、失望、伤心、气愤的心情。据此理解作答。2 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中
28、去分析；注意对人物的介绍和评价。“那年夏天的一天，偏西的太阳热劲 儿刚弱下来，父亲将饭碗一推，抹把汗，就喊娘到场里收麦子” “六月的阳光把父亲的背心烙在了身上，父亲洗澡时, 脊背呈现出醒目的背心模样，白而发亮“一一父亲是个勤劳的人；“父亲伸出左手弯腰抓起一把温热的麦子，用力握 了一下，伸开手掌盯了一会儿，又用右手食指来回划拉几下。“干透了吧？我娘问道。父亲没有搭腔，而是拈起几粒 麦子准确无误地投入了口中。随着领骨的上下晃动，嘴里发出了清晰的嘎喻嘎喻的脆响” 一一父亲是个做事认真的人; 父亲不愿意用差的麦子交公粮，可以看出父亲的淳朴和老实憨厚；父亲不断地重复着“那不是我的麦子”这句话，可 以看出
29、父亲有自尊、爱面子的人。据此概括作答。3 .试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的 线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓 意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章的标题是“父亲的麦粒”，全文紧紧围 绕着父亲与麦粒的故事展开，构成了全文的线索；“麦粒”的好坏象征着父亲的品质，麦粒“嘎啕脆”是父亲朴实、 做事认真的精神象征。含蓄地点明文章的主旨。4 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。文章叙写了父亲在交公粮的时候，因被人换了掺有土坷垃的麦子
30、被冤枉, 今年父亲准备用品质好的麦子来交公粮来雪冤，结果被告知公粮免征。所以父亲不断强调“那不是我的麦子”，其实 是在强调自己受冤屈，想争回自己的面子；村主任却抚慰道“老陆，别恁较真了，都过去了”，这是村主任认为父亲 已经没有方法雪冤，不如放平心态，不要再去耿耿于怀了；对于这件事问题念念不忘，是因为这件事有损自己的尊严、 信誉和人格了。据此理解作答。13、1. (1)爷爷写得一手好毛笔字，父亲大年三十为乡亲写春联，“我”也为村人写春联，只是儿女们提不起毛笔写 字。(2)父亲为在校学习的“我”送干粮，“我”屡次转车送女儿去外县补习俄语。2 .例如：“披一身一头的雪”“笑吟吟”的外貌、神态描写，以
31、及对父亲语言的描写，写出了父亲送干粮辛苦，内心 却充满愉悦之情，表现了父亲对儿子的爱。联系下文看，这样描写父亲，与“我”送女儿学习形成比照，突出父亲送 干粮的艰难，更表达出父亲极为重视下一辈学习文化知识的思想。3 . CE.例如：题目“家之脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识，这也是“我”家“家之脉”的内涵。“我”的 爷爷在当时生活比拟困难的情况下，尽最大努力供养爸爸上大学，读研究生；自从“我”上学以来，爸爸妈妈为“我” 购电脑、订杂志、换房子，努力为“我”创造最好的学习环境。可见，在爸爸与“我”的成长中，“家之脉”起到了 重要的作用。【解析】.此题考查概括能力。概括的格式一般是谁的什么事。
32、概括要全面，用语需简洁。细读第三段到第六段可知，这几段 写了 “我”家几代人写毛笔写的情况。爷爷写的字极好，父亲和“我”为乡亲们写春联，而孩子们却不会用毛笔写字。 细读第七段和第八段可知，这两段写了父亲顶着大雪为了送干粮，“我”屡次转车送孩子去学外语。据此概括即可。1 .此题考查赏析描写。作答时，需先明确所用的描写手法，然后结合上下文分析其在刻画人物形象方面的作用即可。 在这句话中，“披一身一头的雪”是对父亲的外貌描写，“笑吟吟”是对父亲的神态描写，同时还有父亲的语言描写。 三种描写方法综合运用，表现父亲虽然身体辛苦，但是心情愉悦，这种矛盾表现父亲对孩子的爱。联系下文“我”送 女儿的场景，两者
33、形成了比照，更突出了父亲送干粮的辛苦，突出的表现了父亲对“我”的教育的重视。2 .此题考查对文本内容和主旨的理解掌握。C.根据第段“村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了”，作者只是在感叹有些东西的淡化遗失，并非是在说导致 邻里关系冷淡，作者对此深感遗憾和失望；选项错误；E.这里说的“脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识，而不是书法；选项错误；应选CEo.此题考查了学生对文章题目含义的理解以及个性化赏读的能力。第一问：根据文中的“他的耐劳、他的勤俭、他 的耿直和左邻右舍的村人并无多大差异，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，绝非书香门第之类。这才是我 们家几代人传承不断的脉”可以看出，“家之
34、脉”在文中具体指家中几代人传承不断的文化意识，这也是作者家“家 之脉”的内涵。第二问：这一问是开放性试题，学生作答时，选择家中重视文化的一些现象或事例，结合自己的学习 体验，围绕家庭创设文化学习气氛、重视文化知识学习、培养良好的学习习惯等来谈“家之脉”对自己成长的重要作用。三、语言表述14、第1句，去掉“如同”或“好比”；第3句，去掉“使”字，改为“传统阅读方式将日益受到群众的钟爱”。【解析】试题分析：第一句语意重复；第3句缺少主语。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。四、写作15、弘扬民族精神什么是祖国？祖国就是我们脚下的这片土地和土地上的人们，是每一个中国公民，是我们整个中华民族。
35、祖国是我们 大家的家。祖国在那里？祖国就在我们面前，就在我们的教室里，就在我们的校园里，就是我们每天面对的同学、老 师、家人。祖国的兴亡是我们每一个人的责任，是我们每个人每天的行为积累起来的。民族精神是什么？诗人艾青写道“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉”，我认为这是对我们民族 精神的最好解释，那就是热爱自己的祖国一一爱国主义。作为我们新纪元的中学生来说，我们热爱祖国，那我们需要 做什么呢？我认为就是勤学和好问，因为我们要做学问。锥刺股是先秦纵横家苏秦好学的故事。苏秦为吸取广博知识, 夜以继日发愤苦读，当困乏时，以锥子刺腿，用来振奋精神，坚持学习。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神
36、”，苏轼 的“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，都说明勤学的道理。读书光好学还不够，还需善疑好问。孔子从小入太庙 “每事问”。他主张“疑思问”，“不耻下问”。荀子把“不知那么问”和“不能那么学”相提并论。王充更是“智能之 上，不学不行，不问不知”。他们都把学和问联在一起。不学不问怎能成为学问家，学贵在问，这样才能有所提高， 有所超越。中华文明蜿蜒奔腾了五千年，让我们在这里回顾、反思、警醒。我们要弘扬民族精神，要让我们的祖国经过我们的努 力，变得更加繁荣，更加勃发！敬长也是中华民族的传统美德。李大钊曾说过：“我不主张儿子对自己行孝，可 是我疼爱自己的老人，因为他抚养了我，教育了我，为我付出过很大
37、的心血，疼爱自己的老人这是人之常情”。而今 天敬长传统美德更应提倡和发扬，这是现代社会公民应有的风范。“虚左以待”“程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试 问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能表达出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文 明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退， 与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？文明礼貌在我们身上不能丧失，那是中华 民族的思想境界和文化素质的真正表达。一个民族必须要有自己的精神，一所学校必须要有
38、自己的学风。我们学校几年来延续下来的勤学、好问、敬长、知礼 等传统美德表达了中华民族的精神和学风。同学们，承继传统美德，弘扬民族精神，让我们为拥有一座美丽的精神家园而自豪，让我们的心灵永远在这里栖息、 成长，让我们的生命焕发美德和精神的光彩，让我们每一个人都文明、高雅、有气度、有风范！【解析】此题考查写话题作文的能力。写作此类题目拟题时要注意围绕话题中的关键词拟题，然后根据题目所给材料确定自己 的中心，理清思路，选择合适的材料进行写作。要注意语言丰富多样，富有文采。并能运用多种表达方式进行写作。 此题要求以“中华民族精神”为话题，要根据话题中的“中华民族” “精神”这两个关键词进行拟题：从洪秀
39、全的金 田起义、康梁的维新变法、何子渊的教育革新，再到孙中山的民主革命，无不得益于华夏炎黄子孙始终以国家民族大 义为己任、敢为天下先、善为天下先、屹立潮头、自强不息的民族精神！这种精神就像是泰山、长城一般壮丽的雄峙 于世界的东方！爱国是中国人发自心底的激情，又是心中坚定的信念，这种信念植根于我们中华民族的那种不甘耻辱、 不屈不挠、自强不息、发奋图强的精神。除了爱国主义外，人们还认为勤劳、勇敢，热爱和平、不屈不挠、自强不息 等是中华民族精神各种具体的表现。确定好中心，写作时要注意中心突出，详略得当。并运用多种写作方法和表达方 式，让文章充满文采。C.奇拉慰藉（jie）屏气凝神（bing）钟灵毓秀
40、 D.磕绊窒息（zhi）入不敷出（fu）栩栩如生 2014 年2015 年2016 年2017 年2018 年市场规模（亿元）一同比增长（）6.通城中学九（1）班围绕“网上读写与交流”开展了一系列活动，请你参加。（百家争鸣）该班李明同学认为，网上 信息极为丰富，无纸化阅读已经是大势所趋，应成为中学生的主要阅读形式。作为他同桌的你，一定有不同见解，你 会对他说：“。”（资料分析）在围绕活动主题找资料时，该班班长找到了以下图表，请你用简洁的语言 表达其中的信息。200. 0180. 0160. 0140. 0120. 0同比增长：和上一时期、上一年度或历史相同比增长：和上一时期、上一年度或历史相1
41、00. 0 80. 0 60.0 40. 0 20. 00.0比的增长（幅度（名著阅读）同学们利用暑假对小王子进行了深度阅读，并准备通过QQ交流自己领悟到的哲理, 你会写些什么呢？7 .古诗文默写。关关雎鸠，在河之洲。, o （诗经关雎）晴川历历汉阳树，o （崔顾黄 鹤楼）,愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）蓬山此去无多路，o （李商隐无题） 了却君王天下事，。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），直挂云帆济沧海。（李白行路 难）乡书何处达？ O （王湾次北固山下）大学生活结束了，临别时艾雪溪与好朋友依依不舍，但又不得不 各奔前程，相隔万里。艾雪溪不禁悲从中来，但是一想到王勃曾道“,”
42、便也就释然了。8 .结合骆驼祥子回答以下问题。选段一祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去， 他确实睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。A这才想起去请大夫。扎了两 针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？ ”第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济 为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来,把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问A: “车呢？ ”选段二祥子，多么体面的祥子，
43、变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一 回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的 不容许，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！单独拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走 上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什 么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子擦前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小 心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他
44、吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见， 没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口； 口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。多吸人家一支烟卷, 买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了廉价， 别人就吃了亏，对，这是一种报复！以上名著选段的作者是,选段一中人物A是谁？什么原因使祥子昏昏沉沉 大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？根据这两段文字的描述，可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变 化？ 二、阅读.阅读古诗文，完成小题。江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。江楼
45、：江边的小楼。依稀：仿佛，好像。首句“独上” 一词对应下面诗句 中的哪一个词？表现了诗人怎样的思想感情？答：第二句诗运用了什么修辞手法？请适当想象，描绘这句诗展现的画面。 答：9 .阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。种梨 蒲松龄有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之，亦不去；乡人怒，加以叱骂。道士 日：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？ ”观者劝置劣者一枚令去,乡人执不肯。肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。道士拜谢。谓众人日：“出家人不解吝惜。我有佳梨，请出供 客。”或曰：“既有之，何不自食？ ”日：“吾特需此核作种。”于是掬梨啖。且
46、尽，把核于手，解肩上皴，坎地深 数寸纳之，而覆以土。问市人索汤沃灌。好事者于临路店索得沸沈，道士接浸坎处。万目攒视，见有勾萌出，渐大， 成树，枝叶扶苏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。道人乃即树头摘赐观者，顷刻间尽。已，乃以伐树，丁丁良久乃断；带叶荷肩头，沉着徐步而去。初，道土作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。道土既去，始顾车中，那么梨已空矣。方悟适所俵散， 皆己物也。又细视车上一把亡，是新凿断者。心大愤怒。急迹之，转过墙隅，那么断把弃垣下，始知所伐梨本即是物也。 道上不知所在。一市粲然。异史氏日：“乡人愤愤，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉！每见乡人称素封者，良朋乞米那么怫然，且
47、计日： 是数日之资也。或劝济一危难，饭一茕独，那么又忿然，又计日：此十人五人之食也。甚而父子兄弟，较尽辎 铢。及至淫博迷心，那么倾囊不吝；刀锯临头，那么赎命不遑。诸如此类，正不胜道，蠢尔乡人，又何足怪！” 注：鳗：一种铁质掘土的工具。沸沈：热水素封者：没有官爵封邑的富豪。1.解释下面加点的词语。问市人索汤沃灌 或劝济一危难 2 .以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.坎地深数寸纳之，而覆以土B.于是掬梨啖，且尽，把核于手不以物喜，不以己悲北山愚公者，年且九十水何澹澹，山岛竦峙 *不以物喜，不以己悲北山愚公者，年且九十水何澹澹，山岛竦峙 *D.沉着徐步而去太守归而宾客从也C.蠢尔乡人
48、，又何足怪.下面是对这篇文章的具体分析理解，其中有误的一项为哪一项A.本文说的是一个乡人在集市上卖梨，一个道人万端乞讨，卖梨者因梨所剩不多就没有施舍给他，旁人同情道土就 买了一个给他。B.卖梨者待道人走后发现一车梨已经化为乌有，才恍然大悟道土所施之梨就是自己车上的梨。C.本文是一个滑稽剧，轻松而幽默，但其后的评议却是沉重与愤慨的。D.蒲松龄一生贫苦，遭遇坎坷，历尽世道辛酸，从本文可见其对吝啬者之恨。3 .用现代汉语翻译文中的划线句。一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？11.阅读下面选文，完成以下小题。花儿，已悄然绽放一年又一年，目送着孩子们一批批离去，总以为一切如流水般过去，能默默守望已足矣。那个黄昏，那一声“老 师”，使我顿觉花香四溢。原来，不曾留意间，花儿已悄然