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1、课时教学设计表课题5以内的减法主备人 朱英英修改及使用人第8锄教学目标（P27,练习五第4题）1 .能用多种方法计算5以内的减法，会选择适合自己的最简便的方法计算。2 .让学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，通过摆摆，理解各局部关系，正确列出算式。3 .在让学生感受与同伴交流的乐趣中，培养学生动手、独立思考能力。教学重点：结合具体生活情境，能用多种方法计算5以内的减法。教学难点：理解减法之间各局部的关系，并会选择最简便、自己喜欢的方法来解题。教具准备小棒、课件、多媒体板书设计5以内的减法5-3=2教学 环节师生活动教后反思教学过程：一、回忆引新1 .我们已经认识了减法，什么样的情况下用减法
2、算呢？今天我们继续学习。2 .出示课题：5以内的减法。二、新知探究1 .看主题图列式，说意思。（屏幕出示松鼠图）（1）森林里的小松鼠又勤快又聪明，他们在树上跳来跳去，玩得可开心了。课件 演示：树上有5只松鼠，跑了 3只。你能提出一个数学问题吗？（让学生用3句话完 整的说一说）（2）引导思考：“求还剩多少只？”应该什么方法算？你能列减法算式吗？（板书5-3=2）2 .讨论算法。（1）从倒着数5、4、3,还剩2只。（2）数的分解，5可以分成3和（）。还有别的算法吗？3 .比拟：你喜欢哪种算法？为什么？三、巩固深化，探究引申1 .做一做1看图，你能说说图意思吗？写出算式，说说你是用哪种方法算的。2 .做一做2、3看图独立完成，核对。3 .练习五4,先看算式说出意思，说说该怎样摆？再用小棒摆出来。4 .提高，听老师读题，算出得数。五、课堂小结。学了一节课，你知道了些什么，能告诉大家吗？