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1、消费状况调查报告（15篇） 消费状况调查报告(15篇) 在当下这个社会中，报告使的次数愈发增长，报告具有语陈述性的特点。那么报告应该怎么写 才合适呢？以下是编整理的消费状况调查报告，仅供参考，希望能够帮助到家。 消费状况调查报告1 随着改开放的进步深化，我国的经济实、综合国不断增强，民活平不断提，消费 问题显得尤为重要。伴随着校的不断扩招，从1998到x年，短短7年，中国学仅总数就从108万激 增到x多万。学数幅度增加，愈加作为个特殊的消费群体出现。同时学在同龄中是 化知识平较、思想道德素质相对较好的群体，具有表率和范的作。 他们既具有青年前期的年轻消费观的新变化，具有不同于同龄的消费观。重视
2、学消费的 新变化，引导学树正确消费观，不仅有益于学的健康成长，也将会对社会消费的正确引导起 到良好的范作。因此全细致地了解学的消费状况已成为校思想道德教育作中不可缺少的 部分，正确引导学的消费观则成为社会主义荣辱观教育学的重点。 当代学不仅消费能在提，且在消费结构呈现多元化的趋势，除了基本的活消费、 学习消费外，当代学会选择将越来越多的出于络通信、交际、恋爱等诸多。针对在校 学消费较的现象。 x学院教育系副教授相对他所教的niit052班的43个学做了项“在校学活费多少”的调 查，调查发现，费1000元以上的占20%，费500-1000元的，占50左右%，费500元 以下的，占30%左右。在他
3、们班的学当中，超过35%的学拥有电脑、约60%的学拥有机， 因此络与通信费出较以往在学的消费出中占据了更的份额。 调查表，在中国，向都是“再穷也不能穷孩”，孩考上学了，就要钱给钱，要物买物，这 不仅导致部分家庭财政透，还容易使孩养成脚花钱、贪图享乐的坏习惯。他的研究发现： 学消费中的趋同理、攀理。 学的消费理由于所处的环境以及他们由于的群体化特征，往往采取与多数相致的 消费为，多数同学在消费过程中“从众”性较强，这也就是学消费时的“趋同理”。趋同理表现 为消费者看到别购买某种物品时，哪怕这物品本并不那么需要，也会随流购买，以保证 与群体的致性。 趋同理如果不加以正确的引导就会发展成为攀、炫耀理
4、，攀、炫耀理实际上是种超 越我价值的我虚构，表现在对物质活的x追、追流。许多学就是这样以拥有各类( 不是优异的学业或特殊的才华)作为炫耀的资本。 x则认为学的消费为呈多样化的现象，主要表现为以下种：第是早熟消费：消费平和 质量超过了经济发展的实际平;第是畸型消费，消费内容过多过快，向档型消费倾斜;第三是豪华 型消费，追求不切实际的奢侈、派;第四是炫耀消费，把消费当做现实社会优越感和虚荣理的 段;第五是悬空消费，追求种脱离经济社会发展以及个消费承受能的消费;第六是情绪化消费，把 对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的段。 消费状况调查报告2 随着社会经济的纵深发展，消费已成了民群众中的个突出话题
5、，我们学作为特殊的消费 群体，“消费什么”“如何消费”直接关系到未来消费的形式与发展。况且学是介于孩童与中年的群 体，其消费更是多样化与精彩化。因此，关注学的消费情况，把握当代学消费的理特征和 为导向，成为当今社会热切关注的话题。为此，我特地做了份有关于此的规模调查，于解析当代 学的消费情况。 据统计结果显，百分之五的学活费在500800元之间，低于500或于800元的各占了 四分之左右。这个结果表明，当代学的家庭还不是很富裕，只是般的康家庭，这也不难推断 出这或多或少的阻碍了学的消费。 从调查数据看，学的恩格尔系数还是较的，伙费占活费的50%以上的将近有七分之五 的数，只有约七分之的其伙费占
6、活费得四分之以下。这更加突出说明学还是个温饱 问题基本解决的群体，其在其他的消费受到了诸多的限制。这启着我们国家必须引导社会经济的 更加快速发展，促进当代学的消费发展。 除了调查学伙费的消费情况外，我还调查了其他个的消费，如活品消费，学习消 费，恋爱消费，聚众娱乐消费以及通信消费等。不出我们所料，活品消费及学习消费是学消费 的主要部分，但恋爱消费和聚众娱乐消费同样不可忽视。 如今被我所调查的学主要集中在程学院，男所占例较多。聚众娱乐消费表现得尤为 突出。通常在同学过，赛获奖，拿到奖学或是当上学部时都要请客，且出阔，通常 次就200500元。所聚众娱乐消费是个不容忽视的消费，他是学消费中的个突出
7、性问题。 恋爱消费同样不容忽视。在调查中我们发现，20%的每的恋爱消费在200元以上，他们认为这 是为了追求感情需要投的消费，且经常难以理性把握适度消费的原则。出乎意料的是学的 恋爱消费并不男学的恋爱消费要少很多，那种谈恋爱般由男承担的传统局正慢慢被打破， 更多的是由男双共同承担，即所谓的AA制，这符合当今潮流的发展。因此，传统与现代活式 在当代学中被充分演绎。 如今学的机普及率可以说是百分之百，机作为种重要的通信具在们的常活中起 着越来越重要的作。据了解，通信费在2080元之间的占了访问者的五分之三，剩下的五分之多 在80100元，这就意味着机消费，不理性，开销的情况还是颇为严重的，这也是当
8、代学 的消费问题之。 在此次的调查问卷中，我还做了个学经济来源渠道的调查。数据显，前，92.8%的学 还是把家庭作为最主要的经济来源，只有7.2%是靠打来付的学费和活费。“我来农 村，由于刚上学，没学到什么本领，找份作较困难，现在读学的费还是靠爸妈在家挣钱 所提供的”位学说。“我家在州，爸妈是薪族，家活还算富裕，都不我打来 赚取学费”位男学说。 确实，如今学的活独能越来越差，许多学都是从“来伸，饭来张”的家庭中转 到独活的学习中，他们理能不，缺乏主判断和做事的我处理能，更不说靠打 来养活。虽然将近有80%的认为有必要考打来挣钱，于昵补家庭供应上的不，但是 能的不，只会让他们在这个想法上处处碰壁
9、。 价格，质量，潮流是吸引学消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际。理性消费仍是当前 学的主要消费观念。据了解，在购买商品时，学先考虑的因素就是价格和质量。如今，现在 学的各种活动较多，加上城市氛围，恋爱等诸多因素的影响，越来越多的不会考虑那些尽管价廉 但不美的商品。相反。他们较注重的形象，追求品位和档次，于是享乐主义，拜主义，奢侈浪 费等不良社会风在他们上蔓延开来。更糟糕的是，有些家庭经济情况不容许效果的学，为了满 的需要，不惜做出些损利的违法犯罪为。这值得我们深思。 调查数据还显，有约七分之的认为他们的活费不够，由此我想，除了极少部分是因为家庭 经济困难法付外，更多的是因为学的盲消费。据
10、统计，他们最容易陷冲动化和情绪化， 情感与交际性消费的误区，少数也会陷攀以及从众的消费误区。针对上所提交的个消费误区， 怎样引导学理性的消费就成了我们迫切需要解决的问题。 理性消费需要我们对的消费做个概的消费计划。在每领到活费后，哪些消费是必须 的，应该控制在什么范围内，哪些是根据的主观意愿，想买就买的这些都应当在我们的规划之 中，达到合理适当的消费。 “勤俭节约”是多数倡导的种消费观念，尤其对于那些光族来说，更应该作为他们的消费准 则。它作为中国的传统美德，是我们应当提倡的，同时也是理性消费的种。学习教育环境对学的消 费观念的培养具有重要的作，因此，在校风的建设上应注重塑造和强化学良好的消费
11、意识和消费 为，培养学良好的消费习惯，引导当代学理性的消费。最后，呼吁家做个理性的消费者，共 同建设良好的消费风，促进消费良好快速发展。 消费状况调查报告3 随着社会经济的纵深发展，学作为社会中的个特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养直 接地影响其世界观的形成与发展，进影响其的品德为。因此，关注学消费状况，把握学 活消费的理特征和为导向，培养和提“财商”，就成为校的重要课题。 1消费式已经进络电时代 随着社会经济的飞跃发展，社会消费式已经从原来单的现交易向现、信卡、票等多样 化的交易式转变，使们的活式更趋便快捷。当代学是青年中的佼佼者，有着开放的思 想意识，从不落后于时代的发展。那么在消费式
12、上是怎样的状况呢？在调查中发现，作为特殊的消费 群体，当代学的消费式已经进了络电时代。许多学都有校园IC卡、交通IC卡、银取 款卡、上卡甚运动健卡等，“刷卡”时代使学的消费为潇潇洒洒，某些同学的话来说，就 是“卡刷，钱就花”。 2消费多元化倾向 21世纪是物质活与精神活丰富多彩的时代，步这时代的学们不再满于宿舍、教室 两点线的单调活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是选的，更不是唯的消费项。学 的消费已呈现明显的多元化趋势，机、旅游、电脑、影娱乐是学的消费热点。调查中，当问 及“在经济条件许可情况下，最想做的事情是什么”时，部分学选择了“旅游”，其次是“买电脑”，反映 出学具有想出校园、融社
13、会与然、拥有质量活的渴望。 3理性消费是主流 价格、质量、潮流是吸引学消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前 学主要的消费观念。据了解，在购买商品时，学们先考虑的因素是价格和质量。这是因为中 国的学与国外的不同，其经济来源主要是母的资助，兼职挣钱的不多，每可配的钱是固 定的，约在300-800元之间，家境较好的般也不超过1000元，这笔钱主要是来付饮和常 活开销的。由于消费能有限，学们在花钱时往往分谨慎，求“花得值”，因此会尽量搜索那 些价廉物美的商品。论是在校内还是校外，当今学的各种社会活动都较以前增多，加上城市活 氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，不会考虑那些尽管价廉但不美
14、的商品，相反，他们更会注重的形 象，追求品位和档次，虽然不定买名牌，但质量显然是常重要的内容。 消费状况调查报告4 、问题的提出 当前的消费市场中，学作为个特殊的消费群体正受到越来越的关注。由于学年龄较 轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费理和为。，他们有着旺盛的消费 需求，另，他们尚未获得经济上的独，消费受到很的制约。消费观念的超前和消费实的滞 后，都对他们的消费有很影响。特殊群体然有特殊的特点，同时难免存在些理性的消费甚 些消费的问题。为了调查清楚学的消费问题，我们决定在边的同学中进次消费的调研， 弄清楚学要花多少钱，花在了什么地，花的是否合理，如果不合理怎样改进 、问卷情
15、况 见附录（含调查问卷和结果分析表格各份）本问卷共发放42份，收回有效问卷31份。发放以我 们周围的同学为主，基本上做到了随机发放。我们在下对有代表性的项进了具体分析 三、数据统计和分析 1总消费额统计结果表明，消费额主要集中在350500和500800之间，对于个基本上 的纯消费群体，我们觉得这个结果略低。我们认为，合适的数分布峰值应该出现在500800区 间，其他区间应该符合正态分布，两种极限情况a（350以下）和e（1200以上）的选择较少，倒是符 合正态分布规律。 2恩格尔系数由表中数据可看出，饮出居于350450的数最多，“吃饭消费”占总消 费的例较，因此，学这群体的恩格尔系数较，这
16、可能是这群体的特点。虽然考虑到，这 数据受限于我们学校的物价平，并且与个饭量的关系较，但还是可以反映福州地区学消费 出的概情况。 3、通讯开随机问卷得到的结果，拥有机的同学居然占到被调查总数的三分之强（这个数 据尚有余地），可见学校园机的普及率之。然后，在拥有机的群体中，花费于100元的占 到43%，已经接近半。对于这部分，按照每条短信0、1元，话费每分钟0、3元计算，平均出 在250元以上，就意味着每天要打分钟电话或是发条短信，显然，这些不是都有必要的。也就 是说，在机消费，不理性、开销的情况还是存在且颇严重的。相之下电话卡的开就较 了以我们的感觉，似乎的时候电话出较多，除了极个别外似乎这的
17、出锐 减，我们的数据也基本反映了这个特点，出在2050元和20元以下的分别达到78%，接近 成的同学每都很少打电话，或每个电话时间较短。即使考虑到前的机普及率，家这的消费 还是较的合理，这可能与在校平时时间紧张有关。 4打的最的选项是增长社会经验，可以看出，部分做家教的的不在于经济 ，只是为增加社会阅历，由这点也可以看出家普遍的经济状况较好，有够的资应付常 出。但是，我们也应该考虑下这些资的来源，于是我们设计了下个问题。 5活资来源及家庭收其实出这个问题之前，答案就在我们意料之中了，不过九成以上的被 调查者资主要是由母或家庭提供这个数据还是说明了切，这种情况是当代中国学的普遍情 况。很多社会因
18、素我们法改变，但是我们需要关注的是，很多居然认为这是天经地义的事，即使做 家教，也不是为了减轻母的负担，或是尽早经济独，家经济独意识之差可见斑。部分同学 的家庭收都较，因此，再回头看前额的、惊的出，就也可以理解了。但是，我们还 要问个问题，是不是赚得多了，就可以毫顾忌的脚的花钱？ 6我评价结果显，71%的被调查者认为花销较，与的预期不符。可是，家直保 持着这种花费势头，这也算是学消费理脆弱的定表现。 四更进步的思考 综合以上的数据我们可以看出，“两不闻窗外事，只读圣贤书”的时代已经过去，中国的学 学前正受到市场经济的强冲击。在同屋檐下的学群体，包容着具有多种经济状况和消费能 的个体，他们像鸡尾
19、酒般拉开层次，并且区分程度相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于 他们不同的价值取向、思维式和性格特征，且也是地域经济差异性的反映。但是学作为个群 体在消费是有些共性的特点的。 1,理性消费是主流 价格、质量、潮流是吸引学消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前 学主要的消费观念。据了解，在购买商品时，学们先考虑的因素是价格和质量。这是因为中 国的学与国外的不同，其经济来源主要是母的资助，兼职挣钱的不多，这使他们每可配 的钱是固定的，约在400-800元之间，家境较好的般也不超过1000元，这笔钱主要是来付饮 和常活品开销的。由于消费能有限，学们在花钱时往往分谨慎，求“花
20、得值”，他们 会尽量搜索那些价廉物美的商品。论是在校内还是在校外，当今学的各种社会活动都较以前增 多，加上城市活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相 反，他们较注重的形象，追求品位和档次，虽然不定买名牌，但质量显然是他们常关注的内 容。总体来说上学的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿仍然是出的主要；但是这种“温 饱”已经有向“康”过度的趋势了（这点由我们益增多的机出，潜在恋爱出就可以看出）。 2消费层次定程度两极分化。 据调查，武汉学中其中年消费最的达到28500元，年消费最低的只有2100元。学年 出均值为838396元。这其中有927的学把家庭供给作为
21、最主要的经济来源，占其总消费 的70以上。家庭收越，对学的经济供给越多，构成学消费的种特殊的奢侈格局，主要 表现在旅游、电脑、CALL机或机等的消费上。这点在我们的调查中也得到了充分的体现。可 见，学的消费差距增，两极分化也较分明，这在我国当前剧烈转型的社会背景下有定的必 然性，但我们相信，随着社会的发展和民活平的进步提，这些问题必将在定程度上得到改 善 3,丰富脑不惜钱 调查中我们发现：由于就业单位对学历的要求，现在些学读完专科升本科、读完本科读硕 ，成批量地买回参考书。还有些学则在读本专业的同时，辅修其他学科，为就业积累知识资 本。在旁听课程、购买资料等消费项上，他们出，且家长对此项消费的
22、投也是乐此不倦。 4消费结构存在不合理因素，更为突出 学的活消费从20世纪70年代今，少有个是共同的，即消费的主要组成部分以 活费和购买学习资料、品为主。在活费中，饮费是重中之重，按照州地区的物价 平，以学在校每天消费元左右于基本饮需要来估计，学每净饮费需300元左右。我们惊 奇地发现，在被调查的12名中，66、7%饮费在350元以下，有的为了保持苗条材控制 的欲，有的为了节约出不顾营养需要净选择廉价的饭菜；19名男中也只有84、2%达到标准。 当问及他们是否研究过的营养结构问题时，如对“杯奶养起个民族”说法的认同时，90%的同 学表认可，但不怎么在意。当我们把饮结构不合理的问题在讨论会上指出
23、的时候，他们当中，尤其 是同学很多都承认对健康饮知识了解不够。 5过分追求时尚和名牌，存在攀理 在讨论会中，些同学指出，为了拥有款机或者换上款最流的机，有的同学情愿节缩 ，甚牺牲的其他必要开；有些男同学为了双名牌运动鞋，有些同学为了套名牌化妆品 或者件名牌服，不惜向别借钱甚偷钱以满的欲望等，都可以反映出些学不懂得量 出，虚荣的驱使极易形成休的攀理 6恋爱出过度 在调查和讨论会上我们发现，部分谈恋爱的学每约多出100-200元左右，最少的也有 50元左右，最的达到500元（如送名贵礼物给对）。他们多承认为了追求情感需要物质投， 经常难以理性把握适度消费的原则。这是让感到忧虑的。有趣的是，传统意义
24、上谈恋爱的费 出般由男承担的局已经完全被打破，出现三种情况，即男全部承担、男共同承担和 主动全部承担，的恋爱出甚有超过男的情况。传统与现代活式在当代学中被充分演 绎 7经济独意识较差，储蓄观念淡薄 例如，取样调查中有7根本没有作过家教，且那些作过家教的同学，多数是为增长社会经 验，以“补充家”为的的例极低。显然，家这的意识极为淡薄，起欧美发达国家的同龄 16岁就要经济独来说，差距较为明显。可是，换个度思考，这也是我们提家经济意识的个 突破，需培养和加强诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是 测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你作多久的能。”在讨论会上，当问及对理
25、财的认识时，很 多同学表陌。当问及学期结束后经济情况如何时，部分同学都坦然承认的消费已经超出计 划范围，甚有些同学还需要向别借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有 极个别同学有储蓄的意识。 五、当前学消费理和为偏颇的原因分析 当前学在消费上出现计划消费、消费结构不合理、攀、奢侈浪费、恋爱出过度等问题， 既与社会环境的负影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不关系。 1,今天的学活在“没有围墙”的校园，全位地与社会接触，当某些学受到享乐主义、 拜主义、奢侈浪费等不良社会风的侵袭时，如果没有及时得到学校师和母的正确引导，容易形 成理趋同的倾向，当学所在家庭可以在经济上满较的消
26、费条件时，这些思想就会在他们的消费 为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许消费的学，为了满的消费欲 望，不惜作出些损利甚丧失格、法理不容的犯罪为。 2,母在常活消费的原则场是最初始的效仿对象。有些母本消费观念存在误区， 何以正确指导的孩呢？ 3,学校教育环境对学消费观念培养的重要影响作。可事实求是，校思想政治教育对学消费 观教育还没有形成够的重视。对学消费理和为研究不“两课”教学中对学消费观的教育 指导不够。由于对学的消费理和为了解不够全和客观以及课程设置等因素，与观、劳动 观、钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展， 从也难以达到真正
27、的指导的。另外，校风建设范畴中普遍缺少倡导学勤俭节约活消费观的内 容。学的消费理和为除了在个喜好、穿着打扮等较少较注重突出个性以外，他们对于 时尚品牌、基本活品、活费的额度等主要消费内容都具有群体从众理。校校风主要体现的 正是学的群体理和为特征。在校风建设上注重塑造和强化学良好的消费意识和消费为，培养 学良好的消费习惯。 六、结论与建议 综合以上分析，我们可以看出学的消费理总体上处于成长健全期。他们在质量、价格、品 牌、情绪等诸多影响购买的因素，他们先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。因此可 以说学充满的是感性略掺有理性的消费观。对于流与时尚的追求似乎更是个令彷徨的 字路。适度的追求是
28、合理的。但过分的攀会产危险的影响。那么对于学在消费中产的问 题，我们能提出什么建议呢 1增强独意识，培养和加强理财能现今的学需要懂得如何在激烈竞争的社会中存，那 独理财能就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收平衡，它需要长期的理性基 奠，个盲的冲动不是独，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独的概念，更迫切的是独 的动和理性的思考。主要有两的内容：其，正确认识钱及钱规律的能；其，正确运 钱及钱规律的能。 2克服攀情绪攀理的形成不可避免。我们应该如何对呢？先，我们应树适应时代潮 流的、正确的、科学的价值观，逐渐确正确的准则，给理性的定位。学的确需要竞争意 识，但并不是所有的事物我
29、们都需要争，活上次于别，并不可耻，没有必要抬不起头来。通过这次 调研，我们基本掌握了当代学消费理趋势及现状。学的基本活消费体上是现实的、合理 的。但离散趋势明显，个体差异，这主要是源来全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差 异造成的。在以寄性消费为主的学中，培养独的理财能、科学的价值观应是当务之急。 3形成学良好消费风良好校风是师德师风和学学习、活作风的有机组合。其中学的 消费理和为是体现学活作风的重要部分。旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校 风的塑造起促进作，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把学良好消费理和为的培养 作为校园化建设的重要组成部分。在校园化建设中设计有关学健
30、康消费理念的活动专题，并且 持之以恒，以学良好的消费理和为促进良好活作风的形成，进促进良好学风、校风的巩固 与发展。 消费状况调查报告5 引 当代的学活在个经济快速发展的社会，其消费问题显得越来越重要。了解学消费结 构，引导学树正确的消费观念在当前分重要。随着经济社会的纵深发展,学作为社会特殊 的消费群体,他们的消费观念的塑造和培养更为突出直接地影响其世界观的形成与发展,进对其 的品德为产重要的影响。特殊群体然有特殊的特点，同时难免存在些理性的消费甚 些消费的在校学问题。为了调查。现将结果归纳如下： 、调查基本情况 本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷184份。 三、调查总体情况 （）被调
31、查者基本情况： 此次调查，男性学占36.96%，性学占63.04%，被调查者中，75.00%来农村、 17.39%来乡镇、7.61%来城市。 （）学总体消费情况 从调查结果来看，学平均活费集中在600元以下为主体占63.04%，600-1000元占 31.52%，1000元以上的占5.43%。 有64.6%的同学活费全部来母，有6.23%的同学靠勤俭学来 赚取活费，还有3.2%的同学的活费来源于每年的奖学。三者兼有占25.94%，此外，少数( 约占4%)困难的学靠助学来维持活。也就是说，有绝多数的学经济来源是依靠家庭。当 问及到“花母钱，中有何想法”时，有25.6%的学选择了“理所当然”，有5
32、2.5%的选择了“可奈 何”，只有22.4%的学选择了“希望今后有所回报”。 被调查者中，吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰品）三项，是学的主要消费项。其 中，吃喝占例为47.65% 。除了吃喝的花费外，有29.25%的学把钱花在了娱乐上，这现 象在以上的学中尤为明显。另外，27.9%的学（学占多数，尤其是年级的学 ）把钱在服装、化妆品、饰品等消费品上。 （详细情况见附表 ） 四调查结果分析 现在的学与社会已经没有了围墙,市场经济到处充满了诱惑，学们的消费观念受到极其重的 影响。调查发现，论是从经济来源、消费结构，还是理念和平来看，学消费都呈现出超前、实 、多样化等特点，值得校教育作者注意。
33、学校园内也正在形成不同层次性的消费群体，各拥 有不同的消费观念，不同的价值取向、思维结构、客观环境等对学们的消费观念产了重要的影响。 （）价格、质量、品牌是影响学消费的三主要因素。 调查过程中我们发现，尽管讲牌摆阔等社会风已不可避免地浸染了校园，致使部分学受 到影响，但多数同学的消费还是较为实际、理性的。当问及”购买商品最注重的因素”时，有57.61%的 学选择了“质量”，有20.65%的选择了“价格”，有10.87%的选择了“品牌”。由此可见，价格、质量、 品牌是影响学消费的三主要因素。学的消费来源基本上都是母，很多还处于“温饱”状态， 没有太多额外的费开销。所以其在购买东西时必定先考虑到商
34、品的性价，然后才会做出合理的选 择。但消费趋势是在慢慢变化的，许多同学的消费已经在向“康”过度，越来越多学加消费 列。 （）学经济独意识较为薄弱 当代学已经习惯了依赖母，调查显，只有38.4%的学做过兼职，当问及“做兼职的 的”时，有44.6%的学选择是增长社会经验，18.97%的学选择渴望独，只有28.2%的学 是为了补贴活费，可见现在学的打的不单纯是为补贴活费，减轻家负担，更多的是为 增长见识，增加社会阅历，提的活质量等。绝多数同学的活费来于母，活费收相 对固定，使得学形成了种依赖理，消费没有太的顾忌，经济上处于被动。正因为这样，学 往往会不约同地发出同样的感慨：不知道的钱为何得这么快，是
35、在哪些了。当问 及“学期结束后经济情况如何时”，79.6%学都坦然承认的消费额已经超出计划范围，甚 有些学还需要向别借回家的路费。可见，学经济独意识应当加强。 （三）部分学存在攀、奢侈和求异理。 在个消费品购买选择上：48.91%的学更注意性能价格。此类学对购物地点多不太在 意。主要考虑是否经济实惠的占到42.39%，也有6.52%的学是名牌不买。在上述两类学中，他 们追求档次，崇尚名牌，展现个性。专卖店，型超市通常是这些学的购物选。之所以出现上述的 差别，与他们各的家庭经济背景和消费理是密切相关的。 （四）存在冲动型消费现象 通过数据我们可以看出：63.0%的学倾向于冲动型消费，在这的例远远
36、于平均 平。此外，1/3的学愿意借钱购买常喜欢的东西，同时亦有近1/4的学有或经常有为买来的东 西没有或很少到后悔。调查显：只有1/3多点的学们认为属于精打细算型消 费，9.9%认为属于今朝有酒今朝醉的，部分（55.0%）的学说不清到底属于哪种类 型的消费者。因此，我们可以认为：当前学在个消费更多的是冲动和盲的，这在很程度 上与商有意意的引导有着相当的关系个性觉引起的消费主理导致学消费的盲性，部分学 消费没有计划，随意性强。 调查数据表明，35.2%的学存在活费超的现象，甚学期的活费被两三个花光的情况 也屡见不鲜。这在定程度上说明了在个理财，当前的学是较为冲动和盲的。当活费 透时，只有不到成（
37、8.1%）的同学愿意张向母索取。20.9%的同学愿意借同学或朋友的。 部分（61.0%）的同学更愿意节约开及打赚取。在对待属于的收上，由于出发点不同， 途的分歧也较，由于家庭经济原因不得不兼职的学中，近九成的被调查者选择把钱存起来以备 它，对于那些纯粹是为了锻炼提的专业知识和实践平的学则把这部分收主要于娱 乐、购物、请客吃饭以及贴补透的活费。 （五）学节约意识淡薄、浪费情况严重。 调查结果显，学的节约意识淡薄，突出的表现在两个：社会交际、物浪费。社会交际 （包括谈恋爱）已被学称为是学必修的门课程。据调查，谈恋爱、交朋友的学每逢重要 节或是对过，都会送对礼物。每逢或是好友，同学会请同寝室的或朋友
38、吃 饭，同学选择送礼物。现在学校园中流“际投资”，论是过、考试得分、选学部、 赛获奖都得请客，否则便被视为“不上路”不够交情，论是朋友来了或是同学聚会都免不了请客吃 饭，赠送礼物之风在学校园蔚然成风。每餐物浪费情况表明，学的浪费情况还是常严重的， 尤其是在物浪费，在全社会都在倡导节约、环保的时候，学更应该增强节约意识. （六）学校教育环境对学消费观念培养的重要影响作 可事实求是，校思想政治教育对学消费观教育还没有形成够的重视。对学消费理和 为研究不 “两课”教学中对学消费观的教育指导不够。由于对学的消费理和为了解不够全 和客观以及课程设置等因素，与观、劳动观、钱观、国情观等重要思想观念紧密相关
39、的消费观 的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从也难以达到真正的指导的。 另外，校风建设范畴中普遍缺少倡导学勤俭节约活消费观的内容。学的消费理和为 除了在个喜好、穿着打扮等较少较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本活品、 活费的额度. 消费状况调查报告6 在当前尚且低迷，尚未完全复苏的经济环境下，消费问题被家泛关注。物价的连续上涨，直接 反映了社会的消费和需求问题。当前的消费市场中，学作为个特殊的消费群体正受到越来越的 关注。由于学年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费理和为。 ，他们有着旺盛的消费需求，另，他们尚未获得经济上的独，消费受到很的制约。消费观 念的超
40、前和消费实的滞后，都对他们的消费有很影响。特殊群体。，对两不闻窗外事，只读 圣贤书的时代已经过去，中国的学学前正受到市场经济的强冲击，对学消费调查报告。在 同屋檐下的学群体，包容着具有多种经济状况和消费能的个体，从拉开了层次，并且区分度 相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于我们不同的价值取向、思维式和性格特征，且也是 地域经济差异性的反映。但是学作为个群体然有特殊的特点，同时难免存在些理性的 消费甚些消费的问题 1、理性消费是主流 价格、质量、潮流是吸引学消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前 学主要的消费观念。据了解，在购买商品时，学们先考虑的因素是价格和质量。这是
41、因为中 国的学与国外的不同，其经济来源主要是母的资助，兼职挣钱的不多，这使他们每可配 的钱是固定的，约在400800元之间，只有个别家境较好的同学花费超过1200元，这笔钱主要是 来付饮和常活品开销的。论是在校内还是在校外，当今学的各种社会活动都较以前 增多，加上城市活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品， 相反，我们较注重的形象，追求品位和档次，虽然不定买名牌，但质量显然是他们常关注的 内容。 总体来说上学的消费仍然处于温饱阶段，即吃饭穿仍然是出的主要；但是这种温饱已 经有向康过度的趋势了（这点由我们益增多的mp3、mp4、机出，际交往出就可以看 出）。 2、消费层次定程度两极分化。 据调查，在学中消费最的达到1200元，消费最低的不350元。学出均值为 523.7元。这其中有近乎100%的学把家庭供给作为最主要的经济来源。家庭收越，对学的 经济供给越多，构成学消费的种特殊的奢侈格局，主要表现在数码产品、电脑或机等的消 费上。这点在我们的调查中也得到了充分的体现。可见，学的消费差距增，两极分化也较分 明，这在我国当前剧烈转型的社会背景下有定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和民活 平的进步