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1、课程名称：汉代人文精神品读(Interpretation of the cultural spirit of the Han Dynasty)课程代码：27490002学分：1学时：24（其中：课堂教学学时：24实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ） 先修课程：无适用专业：全校非中文类本科专业教材：自编一、课程性质与教学目标（一）课程性质本课程属于人文类课程。汉代的思想、文化、文学传承了先秦时期的成果，并进一 步开展，特别是汉代“罢黜百家、独尊儒术”以后，对我国两千多年的政治、思想、教 育、文化、思维、文学等产生了极其重要的影响，对我国传统文化的形成、民族性格特 征的塑造、民族文学的繁荣
2、发挥了深远的作用。本课程通过对两汉文献的解读，引导学 生了解两汉历史、读懂两汉的人文精神，较好地了解我国传统的思想、文化、文学，从 而提高学生的人文修养、国学水平，有益于学生借鉴古人之长，弘扬传统思想文化，提 升中华民族传统文化的软实力。（二）教学目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）1 .知识目标：初步了解两汉历史，较好地理解两汉思想、文化，丰富国学知识。2 .能力目标：具备初步解读两汉文献背后的人文精神的能力。3 .素质目标：提升学生的人文素养，提高学生的国学修养。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章两汉社会与两汉的知识分子（一）教学内容（支撑教学目标）（列出主要知识点、能力点）1.
3、了解古人、读懂古人的人文精神的的现代意义。（1）寻根归本：寻找我们民族文化心理的根源，找回自己和民族的根本。（2）重审当下：在古今比照中重新审视自己和社会的当前状态，重新确定前行的道路。（3）借鉴古人：学习古人之长，弥补今人之短。（4）弘扬广大：发扬传统文化中的优良传统，提升民族凝聚力、向心力，提 高民族文化软实力。2 .两汉社会整体风貌。3 .两汉知识分子生存状态。（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）主要以讲授法、讨论法进行。1.掌握：了解古人、读懂古人的人文精神的的现代意义。2 .理解：两汉知识分子生存状态。3 .了解：两汉社会整体风貌。（三）重点与难点1
4、 .重点了解古人与读懂古人的心灵世界的现代意义，两汉知识分子生存状态。2 .难点了解两汉社会整体风貌。第二章汉代政论散文中的良苦用心（一）教学内容1.汉代政论散文概说。2 .西汉政论散文选读与分析。3 .东汉政论散文选读与分析。为国谋划，心系苍生，充满智慧。（二）教学要求主要以讲授法、讨论法、分析法进行。1.掌握：汉代政论散文中的所展现的人文精神。2 .理解：汉代政论散文家的心灵世界。-2-3 .了解：具体人物的思想、时代背景及汉代政论散文的艺术。（三）重点与难点1 .重点汉代政论散文中的所展现的人文精神。2 .难点汉代政论散文家的心灵世界。第三章汉代辞赋中的心灵世界（一）教学内容3 1.汉代
5、辞赋概说。2 .西汉辞赋选读与分析工.东汉辞赋选读与分析。劝百讽一，辞采华丽，幽怨牢骚，大百科全书，弹精竭虑等。（二）教学要求主要以比照研究法、讨论法、分析法、讲授法进行。1.掌握：汉代辞赋所表达的主要的精神内涵。3 .理解：汉赋家的心灵世界。4 .了解：汉赋时代的历史背景、汉赋家们的生平及汉赋艺术。（三）重点与难点1 .重点汉代辞赋所表达的主要的精神内涵，汉赋家的心灵世界。2 .难点汉代辞赋所表达的主要的精神内涵，汉赋家的心灵世界。第四章 汉代史书中的心灵世界（一）教学内容L汉代历史著作概说。2 .汉代历史著作选读与分析。究天人之际，通古今之变，成一家之言。为弱势贤者立传。颂汉德。-3-（二
6、）教学要求主要以讨论法、分析法、比照研究法、讲授法进行。1.掌握：汉代史书所表达的主要的精神内涵。3 .理解：汉书史家的心灵世界。4 .了解：汉代史书的书写艺术。（三）重点与难点1 .重点汉书史家的心灵世界。2 .难点汉代史书所表达的主要的精神内涵。第五章汉代诗歌中的心灵世界（一）教学内容3 1 .汉代诗歌概说。2 .汉代诗歌选读与分析。感于哀乐，缘事而发，诉说悲喜酸甜，记载人生百味。（二）教学要求主要以讨论法、比照研究法、讲授法、分析法进行。1.掌握：汉代诗歌所表达的主要的精神内涵。3 .理解：汉代诗人们的心灵世界。4 .了解：汉代诗歌的艺术。（三）重点与难点1 .重点汉代诗歌所表达的主要的
7、精神内涵。2 .难点汉代诗人们的心灵世界。三、本课程开设的实验工程（如课程不含实验，请将该项删除）-4-四、教学形式与学时分配章（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一章40004第二章30003第二早60006第四章50005第五章60006合计2400024注：课程实践学时按相关专业培养计划列入表格。五、主要教学方法教师一方面通过讲授法系统介绍相关知识点，一方面通过演示法，向学生示范对汉 代文献的解读、对汉代人心灵世界的理解，然后用比照研究法、研究性探讨法，组织学 生进行课堂讨论，并用讲授法对课堂讨论予以点评、总结。注：主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教
8、学方法（基于问题、工程、案例等 教学方法）等。六、课程考核注：1.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作考核方式或途径考核要求考核权重备注平时表现考勤，课堂积极发言15%平时作业1-2次作业15%期末考查开卷考查（小论文或试题形式）70%业、小论文、工程设计和作品等。2 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。3 .实验工程考核要求需说明对预习报告、实验操作、实验报告等考核要求。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。七、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）-5-全汉文，严可均编，商务印书馆1999年版全后汉文，严可均编，商务印书馆1999年版两汉全书，董志安主编，山东大学出版社2009年版先秦汉魏晋南北朝诗，建钦立著，中华书局1983年版年版中国诗史，陆侃如、冯沅君著，百花文艺出版社2011年版八、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明） 1.课时安排，教师可以根据具体学情对本大纲课时安排做合理安排。5 .学生发表与课程相关的论文，可以低做平时作业。6 .学生可以通过课堂上积极发言、努力做好平时作业、发表与课程相关的论文 争取平时综合成绩。2016年11月3日-6-