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1、A5技术支持的课堂导入作业2一课堂导入设计要求：针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课 堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。课堂导入设计An old man tried to move the mountains一、选定教学主题：初中英语：An old man tried to move the mountains.二、信息技术手段支持的课堂导入设计：课堂导入设计导入目的媒体资源 /工具Step 1: Lead-in1 .首先播放学生所知道的精卫 填海、夸父逐日、大禹治水、神农氏 尝百草等中国传统故事的教学视频， 创造真实学习情境，激发学生的学习 兴趣。然后让学生以p
2、air work的形 式讨论并用英文表达这些故事。老师 可以加入学生的讨论，并给予一定的 建议和指导。2 .利用图片逐步呈现经典的中 国传统故事，学生讨论其英语翻译， 然后教师呈现其英文表达。3 .完成书上任务：la匹配故事 标题和图片，同时让学生更多地了解多媒体课件 展示中国传统故 事的教学视频， 创设情境，激发 学生兴趣。并让 学生尝试用英文 表达这些故事。多媒体课件 展示中国传统故 事的图片，并呈 现其英文表达。让学生更多 地了解一些中国多媒体课 件MP4教学 视频PPT课件PPT课件一些中国传统故事的英文表达法。4.回顾中国传统故事愚公移 山，提出问题：1. Who are the m
3、ain characters in the story?2. What do you think of Yu Gong?3. Do you think it is a good way for Yu Gong to solve the problem by moving the mountains?4. What could he do instead of moving a mountain?Step 2: Listening task 1Activity 1. Pre-listening.通 过以图片的形式呈现听力任务中出现 的生词dig, earth and stone这两个 关键表达，
4、扫清学生的听力障碍。Activity 2.听力材料以对话的 形式呈现了愚公移山故事的英文 版。通过听力练习，学生完成1b的两 个听力任务，训练学生理解所听语段 的主旨要义，获取事实性具体信息。传统故事的英文 表达法。针对中国传 统故事愚公移 山，提出问题， 引发学生思考， 导入新课。对学生进行 听力训练，让学 生理解故事内 容，训练学生运 用相应的语法、 词汇和句式完成 口头回答下列问题的 能力。PPT课件PPT课件MP3听力 音频Activity 3: Post-listening Discussing学生回答有关故事的相 关问题，用自己的语言再次呈现故事 的背景、起因和开展，训练学生运用 相应的语法，恰当的词汇和句式完成 口头回答下列问题的任务。Step 3: Listening task 2Activity 1.继续听故事的开展 和结局，根据故事开展的先后顺序对 图片进行排序。对学生进行 听力训练，让学 生整体把握故事 内容，获取关键 信息并填空。PPT课件MP3听力 音频Activity 2.继续听故事的开展 和结局，获取关键信息并填空。